Вперед. 1979 г. (с. Волово)

Навстречу выборам в Верховный Совет С С С Р Ш Й Р А Н 1 Ё1 ,Нсдав1ю в Замарайской школе прошёл вечер встречи с •^^IОло'дьши избирателями. У входа в школу гостей ветре чали комсомольцы 8 класса и провоиш.ти их в зал. Тор- ■жестВённо и величаво звучит пёсня о советской стране, на стенеплакаты й лозунги, по­ священные - Конституции СССР. На встречу с молодыми из бнрателями пришли руково­ дители колхоза; председа­ тель П. С. Жуков и секре тарь партийной организации Л. И.- Зернов, а также пред­ ставитель Ломигорского сель ского Совета народный де­ путат В. И. Селищева. Молодые избиратели В. .Л Селищев, А.. В. Селнщев, Н. В. Савкнн, И. Н. Сели щев заняли первые места в зале. С приветственным словом к молодым избирателям об ратился председатель участ­ ковой избирательной комне сии В. И. Калмыков. Он в доступной форме рассказа!.! об избирательной системе в нашей стране, о законе о выборах. Дал яркое сравне ние прав гражданина Страны Советов и гражданина бур­ жуазной страны. В. И. Кал­ мыков поздравил молодых избирателей с таким знаме нательным событием, ка.; первое участие в голосова­ нии. Задушевные приветствен­ ные слрва услышали ребя­ та от секретаря Ломигорского сельского Совета Е. И. Се- лищевой. В своем выступле­ нии она подчеркнула, что в день выборов в Верховный Совет СССР молодые и:зби- ратели должны продемонст­ рировать свою гражданскую сознательность и зрезйэст'ь,. Со словами приветствия и пожелания выступили и ру­ ководители колхоза. Ученики Замарайской шко­ лы подготовили для участни­ ков этой встречи концерт. В исполнении школьного хора звучат песни «Молодежная», «Песня о Родине». Молодым избирателям посвящают пес­ ни Валя Кузнецова, Сергей Черных, Света Дворникова, Иван Селнщев, Люба Коса­ рева, Надя Козлова. Встреча окончена. Ребята много почерпнули и узнали здесь. Теперь они еще л^'чше узнали и почувствовали свои гражданские права и обязан­ ности. 4 марта 1979 года многие избиратели будут участво­ вать в голосовании впервые и среди них' наши вчерашние выпускники, ребята, которые свою жизнь решили посвя­ тить земле. Л. БОЛОТСКИХ, учительница Замарайской школы. Вечер. встречи с молоды­ ми избирателями состоялся в Гатпщенском сельском До ме культуры. Перед собрав шимися выступили председа­ тель исполкома сельского Совета Е. Д. Ппкалова, за­ ведующая агитпунктом Н. А. Федянина. секретарь участ­ ковой избирательной комис­ сии В. II. Ппкалова. Они расска;заля молодежи о по­ рядке проведения выборов в высший орган государствен­ ной власт!г. о высоком де­ мократизме советской изби­ рательной системы. В. ИВАНОВ. СОЗ НАНИЯ К АЖД О Г О Приемы проведения семинарских занятий в школе основ марксизма- ленинизма при колхозе имени Крупской Выступая с отчетным докла- же и от подготовки слушателей, ганов государственной власти», дом ЦК КПСС XXV съезду готовности эту беседу под- «Основные направления даль- партии, товарищ Л. И. Вреж- держать и вести. нейшего развития Советов и нев отмечал успехи, достигну- Из 48 часов учебно-календар повышения их роли в коммуни- тые в области политического цого плана по изучению курса стпческо.м строительстве», просвещения. Он сказал, что «Конституция развитого соци- Судить о качестве собеседова- массовое изучение марксизма- ализма» на 1978—79 учебный ния нужно исходя из того, на- лениннзма стало важнейшей род программой предусмотрено сколько правильно выделен глав особенностью развития общест- на теоретические собеседования ный вопрос темы, насколько венного сознания на современ- щ часов, плюс к этому 8 часов правильно он рассмотрен при ном этапе. В.месте с тем он предусматривается на методиче- обс 5 'жденин. Это основной крн- подчеркивал необходимость даль ские семинары по подготовке тернй оценки собеседования нейшего совершенствования со­ держания политической учебы, повышения ее теоретического уровня. В этих условиях осо- ?отовкГ '^п^паганлм ?ГТ Слушателей для выступления условиям глубокого обсуждения тГческим^семи^оским занэти- тружеников своего кол- в главных вопросах, разумеет- тическим семим лектива, вопросам использова- ся, являются активные слуша- \ 1 етопиче^ая пол^^^^ к™"* технических средств про-тели.их предварительная само- .иет одическая подготовка к и т. д. стоятельная подготовка сооеседованию включает много собеседования в сис- „ие произведений чте- ____ _____ ______ _______ _____ классиков сторон—изучение аудитории, партийной учебы обычно марксизма-ленинизма, ьчшепек- помощь слушателям в их само- предлагается слушате.чям на тирование. Однако именно для стоятельной работе, подготовку наглядных пособий, непосредст- методическом семинаре^ одна- того, чтобы все эти факты были ко это лишь примерный план, полноценно выявлены и исполь- венное проведение беседы, опытные пропагандисты отно- зованы в ходе собеседования, Семинар, или собеседование, ^ нему творчески, изме- необходима умелая постановка занимает чрезвычайно важное 3 соответствии с осо- узлового вопроса. Она дает .место в формировании научно- бенностямн своей аудитории, урод зрения для понимания го марксистского мировоззре- Следует помнить и о некоторых проблем в целом, в .этом пре­ ния, поэтому громадное значе- обязательных методических тре является методическое мастер- ние имеет научный подход при бованиях. Одно из них—нельзя ство пропагандиста, подлинное подготовке пропагандиста к ставить на обсуждение много искусство пропаганды, этой форме раооты. вопросов. Продумывая вопро- Методически очень важно Живая беседа выполняет от- сы, которые будут предложены продумать перечень подвопро- ветственную функцию в процес- для обсуждения слушателям, ров которые давали бы вов­ се формирования взглядов слу пропагандист четко определяет можность раскрыть то глав- шателей. Когда человек слуша- для себя главную задачу собе- ное, что заключает в себе каж­ ет лекцию или рассказ пропа- седования: какая проблема дол- дый из вопросов, поставленных гандиста, читает книгу, он зна- нша быть понята слушателями 33 обсуждение. Громадное зна­ комится с важны.ми положени- в результате собеседования в чение имеет развернутая бесе- я.ми теории, усваивает их. А целом, а также при обсуждении да дискуссия в ходе семинара, когда во время беседы он сам каждого из вопросов. Готовясь к беседе, я заранее изучает мысль, формирует ее. Если не определена ясно подбираю примерные дополни- да еще в споре, дискуссии с эта главная, коренная пробле- тельные вопросы. Например, товарищами отстаивает свою ма, то обсуждение превращает- при изучении проблемы о союзе точку зрения, эта мысль более ся в разговор обо всем и ни о пролетариата с крестьянством глубоко проникает в его созна- чем. В результате и у слуша- в социалистической революции ние, становится его собствен- телей не остается ясного пони- счел целесообразным поставить ным убеждение.м. Это и есть мания темы, и пропагандист ис- вопрос: почему крестьянство яв один из ответственных момен- пытывает мучительное чувство ляется союзником пролетариа- тов превращения знаний в убеж- недовольства собой. та? Это позволило разоблачить дения. „ троцкизм, отрицавший возмож- При проведении собеседона- дость союза рабочего класса с Вместе с тем проведение бе- дня по теме «Государство и крестьянством, седы—наиболее сложная фор- личность» я подготовСоП следую- форма записей пропагандис- ма работы для прюпагандиста, щие вопросы: «Свобода личное- ,рд дрд подготовке к собеседо- так как ему приходится, умело тц в социалистическом общест- вднию имеет существенное зна- распределяя внимание, ре- ве», «Социально-экономические чепие, позволяет наиболее пра- шать сразу несколько задач: права и обязанности граждан вильно организовать работу, следить и за содержанием выс- СССР», «Права и обязанности Отдельные пропагандисты про- туплении, добиваясь по.тшоты граждан СС.-^Р в области куль- пишут конспект произведе- раскрытия основных вопросов туры», «Политические права д пересказывают или даже темы, и 33. зктивностьго всех свободы и обяззнности грзж~ просто читэют вслух в ходе учэстников семинэрз, подво- дан», «Личная свободз совет- :шиктий. Другие же пишут пол- дить итоги собеседования, ука- скихграждан». дуд текст занятия. Я считаю, зывзя нз сильные и слэбые По теме «Советы нзродных это сковывзет пропэгзндис стс^оны выступлений. депутатов политическая ос- ров, мешает руководить ходом Кроме того, сложность про- нова СС^^Р» внес следующие обсуждения, которое может пой ведения беседы и в том, что вопросы: «Демократизм совет- рд иначе, чем предполагалось, успех ее зависит не только от ской избирательной системы», Наиболее целесообразно пред- теоретической подготовки пропа «Статус народного депутата», ставляется следующая форма гандиста, знания темы, но так- «Советы единая система ор- записей: оставляя левую стра­ ницу разворота тетради чистой, вести все записи лишь на пра­ вой стороне. 1 Подготовить ее для записей плана, разделить пополам вертикальной линией, написать сверху через всю стра ннцу название темы, затем на левой половине страницы напи­ сать первый вопрос, а на пра­ вой под вопросы, раскрывающие его содержание. Здесь можно н указать некоторые факты, циф­ ры. которые помогут в ходе бе­ седы лучше понять сущность изучаемой проблемы. Точно также размещаются второй и последующий вопросы темы слева, а их раскрытие с правой стороны страницы, раз­ деленные пополам вертикальной линией. Это форма записи удоб­ на для пометок об ошибках слу шателей, допущенных ими не­ точностях по конкретному воп­ росу. требующих уточнения про­ пагандиста, его пояснений. Вместе с тем. здесь аккумулп руется опыт, сохраняются ин­ тересные замечания или вопро­ сы слушателей, позволяющие вя ^ дальнейшем усовершенствовать-ч мефдику проведения занятий, углублять их научный уровень. Методическая подготовка к семинарским занятиям являет­ ся необХ|Одимым условием его успешного проведения. В школе основ маркспзма-ленини.чма при колхозе именщ Крупской при проведении собеседования по темам: «Экономическая систе­ ма СССР», «Социалистическое развитие и культура», «Госу­ дарство и личность» активно выступают такие слушатели, как М. И. Королев—агроном колхоза, 3. М. Беликова—бухгап тер машинно‘-тракторного пар­ ка. Н. К. Кошелев — учетчик тракторной бригады, Н. И. Дн- тяткин — звеньевой механизи­ рованного звена по возделыва­ нию сахарной свеклы. Их вы­ ступления интересны по содер­ жанию, по широте и силе дей­ ственности. Многими слушателями школ в ноябре была выбрана соответ ствующая тема по материалам июльского и ноябрьского (1978 года) Пленумов ЦК КПСС, с которыми они успешно высту­ пили среди тружеников полей и ферм колхоза имени Крупской. Такие слушатели, как М. А. Ппкалова, В. И. Никулина, И. И. Днтяткип не только ак­ тивно выступали среди труже­ ников своего коллектива, но и сами показывали пример в труде. А. ДАНЬШИН, пропасандист школы основ марксизма-ленинизма колхоза имени Крупской. I»». > Т у у д н II р а й к о м а п а р т и и П л ю с д в а к о л х о з а Два дополнительных кол­ хоза потребовалось бы соз­ дать в Починковском райо­ не Смоленской области, что- ‘ бы вырастить то количество льносемян, что получено в прошлом году только за счет снижения Потерь в период уборючнон кампании. Мест­ ные умельцы удачно усовер­ шенствовали серийный льно­ комбинат, повысили герме­ тичность одного нз узлов и сняли 1 22 тонны «лишних» семян, которых хватит, что­ бы засеять свыше 800 гекта­ ров пащни. Качественный ремонт и правильная настройка убороч ной техники—один из пунк­ тов комплексной программы ликвидации потерь сельско- .чозяйственной продукции при уборке и хранении, которую утвердил Починковский рай- кч.м партии. —Выполняя решения июль ского и ноябрьского (1978 года) Пленумов ЦК КПСС, ко.ммунисты района всесто­ ронне проанализировали дея тельность своих хозяйств, вскрыли причины потерь соб ранного урожая и наметили пути для их устранения, — говорит первый секретарь райкома партии Н. В. Жвац. Задача первостепенной важ ности—сокращение сроков уборки. Хозяйства оснаща­ ются передовой техникой, повсеместно организованы курсы механизаторского все­ обуча и повышения рабочей квалификации. В борьбе за сохранность урожая н заготов.ленных кор мов участвуют народные кон тролеры, депутаты местных Советов, профсоюзные и комсомольские активисты. Ю. СИДОРОВ, корр. ТАСС. г. ПОЧИНОК, Смоленская .область. На вашу книжную полку АГИТАЦИЯ И КАЧЕСТВО РАБОТЫ. Советско-болгарский опыт агитационно-массовой работы в трудовых коллективах. —128 стр., 50 тыс. экз., 20 к. Интенсификация народного хозяйства, повышение эффектив­ ности общественного производства и качества работы—ключе­ вые звенья экономической политики КПСС и Советского госу­ дарства, братских партий и стран социалистического содру­ жества. Предлагаемая читателю книга посвящена советско-болгарско­ му опыту развития социалистического соревнования за эффек­ тивность и качество, роли устной политической агитации в повышении его действенности. Она рассчитана на агитаторов, политинформаторов, докладчиков партийных комитетов, органн заторов агитмассовой работы и пропагандистов системы пар­ тийной учебы. ПЛАТОШКИН А. Н. Послесловие к рекорду. —128 стр., 75 тыс. экз., 20 к. «Послесловие к рекорду»—это публицистические заметки, размышления журналиста о партийном руководстве соревнова­ нием, его формах и принципах организации. Автор брошюры, специальный корреспондент газеты «Правда», широко испюль 35 'ет конкретные факты из практики организации социалисти­ ческого соревнования в сельских трудовых коллективах, ведет разговор о воздействии трудового соперничества на нравствен­ ную атмосферу, на воспитание личности. 2 стр, И «ВПЕ Р ЕД» И I марта 1979 г. Я 25 (4136)