Вперед. 1979 г. (с. Волово)

ш в Ъ о н а ш е 9 / П ^ ^ О/^аницШ пропагандиста, агитатора, политинформатора У СПЕХ в коммунистичес­ ком строительстве, вы­ полнение планов и обяза тельств во многом зависят от уровня сознательности лю­ дей, их высоких морально- политических качеств. Та кие качества формируются всем социалистическим ук­ ладом нашей жизни, сложив­ шейся в обш,естве системой нравственных отношений норм, традиций, целенаправ­ ленной идейно-воспитатель^ ной работы партии, общест­ венных организаций. В 1978—1979 учебном го ду в нашем районе в 151 с практическими делами по ложительно сказалось на ре­ зультатах хозяйственной де­ ятельности. Об этом говорят итоги социалистического со­ ревнования тружеников рай она за 1978 год. Труженики района, 'несмотря на слож­ ные погодные условия, ус пешно выполнили социалис­ тические обязательства по продаже (хлеба государству на 103 процента, молока — на 101 и шерсти на 110 . Значительно лучше других потрудились труженики кол хозов «Заветы Ильича» и «Родина», котор(ым по ВНОГУ со ВРЕМЕНЕМ школе и кружках партийной комсомольской, политической учебы и экономического об­ разования свой идейно-поли тический уровень повышали более 3,5 .тысячи человек. Особенностью текущего го да является то, что в этом году идет развернутое мас­ совое изучение Конституции СССР, а вместе с тем и других важных документов партии и Советского прави­ тельства. Так, в системе пар тийной учебы Конституцию СССР изучают слушатели 38 школ основ марксизма-лени­ низма и двух теоретических семинаров, в комсомольской —26 кружков и 10 школ в системе экономического о&, разовання. Всего Конститу- цшо . 1 СССР изучают около 2-х тысяч слушателей. За дача состоит в том. чтобы каждый советский человек хорошо знал Основной Закон своего государства, глубоко понимал его содержание и неукоснительно соблюдал. Настоящей школой полити­ ческого воспитания стало для трудящихся района нзу чение новой Конституции СССР, материалов июльского и ноябрьского (1978 г.) Пленумов ЦК КПСС, десятой сессии Верховного Совета СССР, трудов Л. II. Брежне­ ва по проблемам теории и практики развитого социалнз ма. современного мирового революционного прогресса, его книг «Малая земля», «Возрождение», «Целина». Несомненным успехом в текущем учебном году явля­ ется дальнейшее укрепление связи политических и эконо мнческнх занятий с практи­ кой. насущными задачами трудовых коллективов, усиле­ ние их роли в ориентации на повышение эффективности производства и качества ра боты, более полное использо­ вание имеющихся резервов В системе экономического образования с этой целью в районе работают 48 эконо­ мических школ, а также 12 школ коммунистического тру да. В 14 из них изучают курс «Социализм и труд» (первый и второй год обуче ния), в 19—«Передовойопыт повышения эффективности п качества работы», в 5 — «Труд руководителя», где в основно.м занимаются специ­ алисты и руководители сред­ него звена. В школах ком мунистнческого труда изуча­ ют курс «Основы экономичес­ ких знаний». Всего в этих школах занимается более 1300 человек. Укрепление связи занятий итогам года присуждены при­ зовые места и вручены пе­ реходящие Красные знамена райкома КПСС, райисполко­ ма, райкома профсоюза ра ботников сельского хозяйст­ ва, райкома ВЛКСМ. Колхоз «Заветы Ильича» признан по бедителем в социалистичес­ ком соревновании по произ­ водству и продаже государ ству продукции растениевод­ ства, колхоз «Родина» — по производству и продаже про­ дуктов животнов|Одства. С честью выполнили взя­ тые социалистические обяза тельства многие слушатели школ. Среди них комбайнеры колхоза «Заря коммунизма» Николай Петрович Федоров, намолотивший 13227 цент^ неров зерна, Петр Николае­ вич Лебедев—9085, комбай­ неры колхоза «Свобода» Вик тор Васильевич Веденичев, намолотивший 9890, ,Иван Захарович Авдеев—9263 центнера, доярки колхоза «Родина» Екатерина Се.ме новна Болотова, Надежда Дмитриевна Пикалова, Ека­ терина Васильевна Подо- при.хнна, Анна Ивановна Пи­ калова, надоившие от каж дой фуражной коровы соот­ ветственно 3211, 3127, 3004, 2951 килограмм молока, чабаны колхоза имени Вла­ димира Штьича В. П. Глаз­ ков и И. Д. Бачурин, полу чнвшие соответс 1 \венно по 105 и 107 ягнят от 100 ов- це.маток и шерсти от овцы по 3,1 и 3,4 килограмма, и многие другие. Их трудовые успехи способствовали даль­ нейшему укреплению мате­ риально-технической базы колхозов и совхозов, увели чению производства ' все видов сельско.хозяйстденной продукции. В настоящее время труже­ ники района с огромным по­ литическим и трудовым подъ- е.мом, как и весь советский народ, идут навстречу вы борам в Верховный Совет СССР. Немалая роль в наших до стяжениях. в успешном вы­ полнении стоящих задач, пла­ нов и социалистических обя зательств принадлежит про пагандистской работе. От умения партийных организа­ ций. пропагандистов-провод- ников идей партии в массы нацелить людей на практи­ ческие дела, поднять их соз­ нательность и организован­ ность во многом зависит успех в осуществлении реше­ ний XXV съезда КПСС. В. РОСЛЯКОВ, заведующий кабинетом по. литпросвещения РК КПСС. Работа слушателей с первоисточниками с 1971 —1972 года я руково жу теоретическим семинаром при Васильевской средней шко­ ле. В нашей школе группа слу­ шателей семинара невелика. Из них семь человек с высший об­ разованием. Пятый ■год работаем, как и все, над вопросом «Актуальные проблемы нравственного воспи­ тания» . Вопросы нравственного воспитания—это не только те­ ма теоретического семинара. Это актуальный вопрос всего педагогического процесса любой школы. Поэтому вопросы нрав ственного воспитания ставятся не только на занятиях семина­ ра, но и на педсоветах, на се­ минарах классных руководите­ лей, на родительских собрани ях. На эти же темы проводим беседу и с учащимися. Ясно, что ограничиваться одними за­ нятиями теоретического семи­ нара, мне кажется, никак нель­ зя. К каждому занятию слуша­ тели готовятся по указанным в плане вопросам, заранее пи­ шут свои выступления. Мы пользуемся книгами «Основа научного коммунизма», «Социа листическая мораль», очень хорошие вопросы раскрываются в книге Крутова «Мораль в действии». Используем и учеб­ ник общеса'воведения, художе­ ственную литер,атуру. Обычно на занятиях мы зна­ комимся уже с темой очеред­ ного занятия, с основными во­ просами, на которых будем останавливаться и распределя ем, кто по какому вопросу бу­ дет готовиться конкретно, а остальным принять участие в обсуждении вопросов и собесе­ довании. При подготовке слушателей к очередному занятию они ис­ пользуют различный материал по указанной теме. Все это конспектируется, подбираются жизненные примеры. Конспекты в большинстве случаев сдаются после их обсуждения, а иногда остаются в тетрадях слушате­ лей, где ведутся записи. Та­ ким путем разбирались вопро­ сы о педагогическом наследии К. К. Крупской, рассуждение А. С. Макаренко по вопросам нравственного воспитания лич­ ности и о педагогическом такте учителя. В таком п.лане велась работа по книгам Сухомлннско- г'о «Рождение гражданина» и «Сердце отдаю детям». Этот учебный год мы начали с изучения решений июльского и ноябрьского (1978 г.) Пле­ нумов ЦК КПСС. С беседами по материалам этих важных пар тийных документов учителя бы­ ли на десятидворках и на фер мах. Материалы Пленумов, пар­ тийных съездов глубоко рас­ крывают различные аспекты идеологической работы, вопро­ сы формирования нравственно­ го облика советского человека. Поэтому, естественно, на заня тиях теоретическоцо семинара мы разбираем вопросы о дея­ тельности КПСС, как руководя­ щей силе нравственного процес са развитого социалистического общества. Так, на одном из за­ нятий учительница истории про­ читала содержательную лекцию на тему «Конституция СССР— программа гражданского воспи тания молодого поколения», после чего состоялся обмен мне­ ниями, собеседование по поли­ тике КПСС в вопросах нрав ственного воспитания. Работая над темой «Форми­ рование нравственной личнос­ ти» , учительница Т. С. Белень- кова прочитала лекцию «Проб­ лема формирования качеств лич ности», а учительница Л. Н. Ларичева подготовила высттуп- ление по теме «Возрастание нравственности, ее роль в об­ щественной жизни и нравствен ное воспитание личности». При работе над темой «Про­ стые нормы нравственности, их роль в общественной жизни и нравственном воспитании лич­ ности» мы обсуждали вопросы о нормах нравственности, их значении в общественной жиз­ ни, о культуре поведения. В этом учебном году, рабо­ тая над темой «Профессиональ ная этика и ее особенности», наши учителя подготови.ли лек­ ции на темы «Педагогический такт» (В. А. Новикова) и «Мо­ ральный облик советского учи­ теля» (Е. С. Свиркина). Мы не ограничиваемся только этими сообщениями и решили провести более широкое обсуж­ дение вопроса о профессиональ ной этике, о моральном облике советского учителя на одном из своих производственных со вещаний, где будут присутст­ вовать все члены нашего кол­ лектива. К этому моменту мы прочитаем книги Изюмского «Призвание» и «Алые погоны», где как раз и затрагиваются во­ просы о личности учителя, о его взаимоотношениях с учащи­ мися. По книге «Повесть о юности» Медынского проведа ны беседы и конференции с о ^ ' старшеклассниками. Кстати, Медынский очень много пи­ шет о нравственном воспитаг7дл1 молодежи в своих книгах взаимоотношениях )взрослых с молодым поколением. По мно­ гим его брошюрам классные ру­ ководители проводили беседы в классах. Учительница М. П. Митряева выступила с лекцией «Этические нормы отношения учителя и учащихся». Сейчас мы работаем над те­ мами «Нравственные аспекты брачно-'семейных отношений и семейного воспитания» и «Кри тика мифа и конфликта «идей­ ности» и доброты в марксист­ ском мировоззрении». Учителям распределены вопросы, над которыми они работают. 3. А. Алтунина уже написала с в о й ^ реферат на тему «Критика сов ременной буржуазной этики», Л. Н. Ларичева—«Брачно-се­ мейные отношения — составная часть социалиотического обра­ за жизни» и другие. Мне кажется, что этот год не должен быть последним для теоретического семинара в ра -1 боте над проблемой о нашей ^ педагогической нравственности. Здесь еще много темных пятен, где надо поработать. чтобы сделать любого из нас действг^к тельно примером высокой нрав^Р ственности. М. ЕРЕМИНА, руководитель теоретического семинара при Васильевской средней школе. В ПОМОЩЬ а ги таторам и поли тинф орм аторам Подготовка к выборам в выс шнй орган государственной вла­ сти вошла в жизнь каждого со ветского человека. Это проявля ется во всем; и в достижениях ударной трудовой вахты, кото рые посвящаются предстоящему празднику советской демокра­ тии. и в возросшей политичес кой активности людей. Предвы­ борные собрания, встречи изби рателей с кандидатами в депу­ таты Верховного Совета СССР повсеместно выливаются в вол нующую демонстрацию единст­ ва партии и народа, верности советских людей великому делу Октября. Мощным стимулом политичес кого и трудового подъема масс в период /избират\эльной кампании явилось Обращение ЦК КПСС ко всем избирателям, гражданам СССР. Советовать ся с трудящимися, опираться на коллективный опыт, творческую инициативу и сознателгЛюстЫ масс—непреходящая ленинская традиция партии. Верный этой НЕРАСТОРЖИМОЕ традиции. Центральный Комитет обратился к народу, чтобы до­ ложить об итогах развития стра ны за время, отделяющее нас от предыдущих выборов в вью ший законодательный орган, о планах на будущее, сосредото­ чить внимание на актуальных задачах хозяйственного и куль турного строительства. Обращение ЦК КПСС пред­ стало перед советскими людь ми, перед всем миром как чет­ кая политическая платформа, с которой коммунисты в неруши мом блоке с беспартийными идут на предстоящие выборы. В этом важнейшем документе ясно выражены цели партии; обеспечить дальнейший рост экономического потенциала стра ны и благосостояния народа, ук­ репить мир на земле. В Обра щении развернута грандиозная картина наших свершений и планов. Что ж, у советских людей есть все (основания гордиться сделанным за последние годы. Этот период был насыщен вы­ дающимися событиями в жигаи Родины. Вспомним; состоя.тгя XXV съезд КПСС, выработав ^ ший широкую программу со­ циально экономического ,разви­ тия страны. Выражая волю на­ рода, Верховный Совет СССР принял новую Конституцию — Основной Закон общенародного социалистического государства. Убедительной демонстрацией всемирно-исторических достиже ний социализма явилось празд­ нование 60 летия Великого Ок­ тября. И на фоне этих событий год от года преображался облик родной страны. Разве не пора­ жают воображение такие цифры; за 1974—1978 годы произведе но промышленной продукции в 1,4 раза больше, чем за п р ед ь г ^ дущее пятилетие. Введены строй 1344 крупных предприя­ тия.-- И среди них такие гиган ты, как КамАЗ и «Атоммаш», Усть-Илимская и Токтогульская 2 сгр. « ВПЕ Р ЕД» В 27 февраля 1979 г. 24 (4135)