Вперед. 1979 г. (с. Волово)

Н а и д е о л о г и ч е с к и т е м ы Формируя мировоззрение юных1 |Н. А. ф СОБЛЮДАТЬ ВЕРНОСТЬ ЛЕНИНСКОМУ ЗАВЕТУ 4 В ПОХОДЕ ЗА ЗНАНИЯМИ, ф СОБРАНИЕ - ШКОЛА ВОСПИТАНИЯ. ф ВОСПИТЫВАЯ НА ПРИМЕРЕ СТАРШИХ, ф ОСНОВА УСПЕХА—ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. В постановлении ЦК КПСС «О далънгйшем .улучшегаш идеоло-. гической, политшко |ВОСпятатель-' ной ^работы» га>дчеркивается, что ком.у.|унист 1 вческое восшггание ^ я&ляется важнейшим фронто(м' борьбы за даммучшэм. От успе-, хо'в на'этом фронте 1 все больше .зависит ход экономического, со-| диально-политичеекого и к*ультур ного разшиия страны, полная! реализация возможностей разви­ того фциалнстггческого общест-! ва. ! Деятельной силой воспитатель ного фронта гю праву считается комсомол. И в своем; постанов- ле 1 нли партия напоминает о б ' ответственности за настойчивое и последовательное претворение, в и;нзнь бессмертного ленинско­ го завета «Учиться коммуниз-' лгу». ,ча выполнение задач, выд­ винутых товарищем Л. И. Бреж- невы.м на XV III съезде ВЛКСМ. Цдеггцое воспитание моИоде- }|с«, формирование научного ми ровоззрения юношей и девушек неотделимы от глубокого овла­ дения знанням;!!. Настоящая бо- еаитость ш 1 сол;ьн|ай ногмсомюсть- ской оргашюацки проверяется прежде всего в бо 1 эъбе за эна- Ш 1 Я, В отчетнсм докладе ЦК ВЛКСМ ХУШ съезду комсомо­ ла отмечено, что получение сред него образавания является граж да 1 ЮК 1 ш дол'том и жизненной потребностью каждого молодого сс 1 ветс 1 дапэ человека. Все мы пошимаем, что совре­ менная шнюла, учитель не гмо- гут успешно решить пробле.му знапи’й. не взаимодействуя с комсо.мо-льской 11 1 шонерскон ор гани.зацня.ми. не прив.лекая весь арсенал средств борьбы за зна­ ния, не используя в этой обла­ сти ненсчергьаемые возможнос­ ти для плодотворной совместной работы педагогического коллек­ тива и кю.мсомольцев. Исходя нз этого, комитеты комсомола школ и строят свою работу в борьбе за знания. У нас есть на кого .равняться Многие комсомольские и пионер- С 1 а 1 е организации школ нашего района со стопроцентной 1 усне- ваегмостыо .чанончнли 1978 — 1979 учебный год. Это такие школы, как Большеивановская и Васил|ьевская !сред 1 ше, Волов- сная, Нес 1 нюнанская, Лошигор- ская, Ал/агоандровская восьмя- летние школы. Вольщупо |раЦот|у нуово^т с комсомольцами класоные руково дители Ожогагнекой с]^дней школы Александр Иванович Зй- ев н ЕГиатеравна Степановы! Ксияева. Васильевской Зинаида Алексеевна Алтуншм. Иван Ильич Роищев. В районе действенной формой ВЛИЯШ1Я КТОМСОМОЛЪСЮЙ и шю- нерской организаций на состо­ яние успеваемости и качество •знаний стали общешкольные ли- тельств, аттестационные комис- нейки, юторые обычно провс! сии работают от случая к сл.у- дятся в конце учебной ведати. Они заставляют каждою ксщ,- сомольца и пионера зад^тматься над результатами своего труда— учебюй. Борясь .за повышение успева чаю. Но ведь все мы должны хоро­ шо пемнить, что общественно- политическая аттестация — это эффективная форма восш 1 таш 1 Я, о.мькл ее в ответственности ком- емйэсти. комсомольские и пионер сомольцев-школьнпков перед кол сыне органн.зацни проводят рей -1 лективо.м за свою учебу, труд, ды по всеобучу. В шко.тах ра- общественную работу, поведение, ботают нрулкки. В этом вопросе |Ведь на комсомольских собранн- очекь много датается в Волов-|ях, посвященных аттестации, скей, Васяю-Ьевокой, Болъшеива-, как правило, идет острый разго- новской средних школах. В ком-!вор не прюсто об успеваемости, солюльских классах этих и ря- а об отношении комсомольца к да .других школ оформляются Iученшо, к порученному делу, к сила», «На- стеиды «Знание ука и н{изнъ». В школах широко применяют­ ся II такие тркадшщонныэ фору­ мы участия комсомола- в учеб­ ной работе, как посты всеобуча, грушпы взавгмюяомощи, рейды по проверке .знагогй, выполнения домашних заданий, сохранности учебных пособий н многие дру­ гие. Общепризнанной школой ими тического воспиташя является органгнзация и прюведение ком­ сомольского собрашш. Оправда­ ли себя тематические комсо.моль. СКИ9 собрания, посвященные прюблемам знания; «Знания нуж­ ны в ж!нэни. гак винтовка в бою», «Знаташ —наше оружие в борьбе за коммунизм». Такие собрания проводшшсь в Набере- жанской, Воловской, Васильев­ ской, Захаровской, Ожогинской средних школах. другие формы работы обогаща- В Бо.зьшовской ерюднай шко-ют жизнь комсомольцев, пноне- ле в .марле 1979 года прюБеденО; ров. ко.мсомольское собрание с по- „ нпявгтвенном стянов- весткой дня «Твои принципы. “ идейно нравственном станов Отстшшать .та тъ 1 и.х?»В сен- школьников оо.тьшую тябре нрюведеш общешкольное старших поко- соб^ние «а^'тему «Завета.м Л е - ' ~ (и>иня "ВАТ/Н-КГ!» Н я Г0ЛПЯ1ЛТ1ЯХ \.'ЧЯ- ЭДССЪ ПрИН&ДЛ'СлКИТ КОНчрб щ„ес„ общ«,ве„5,ло деятельность комсомольца, его п^ьног<Гсе1гоетаоя КПСС п А д , у . . , а Веуу песком вослшании учащихся , «лшлая земля», «воз товарищал!, к себе. Эго учит комсомольцев принципиальное. тп, откровенности. Советская школа фор.мирует у учащихся основы .марксистско- ленинского 1 ми 1 ровоз.эр>ен! 1 я. Ре- ше;!ие этой задачи является пер­ востепенной обязаиностью ком­ сомольских организаций. «Центрагцыная задача, —под черкнул XV III съезд ВЛКСМ,— воопитывать молодежь в ду'хе ко.м.мутатстической идейности, со­ ветского патриотизма, прюлетар- ского интернацноналиэма. вы- .сокон органязовакиосли ,,и дно циплинированности... На ос­ нове маржснстско-.ления- ского учения фотамнрювать у каждого молодого че.-юаека ак­ тивную жизненную позициго». Ленинский зачат, обществеин нс! па;п 1 гЦ'ческ 1 Г 1 Э |Чгения, когафе ,ренщ:гг, встречи с ветеранами партии, войны н труда — эти и занимает Ленинский зачет, ко- I рюокдонне»,, «Целина», которыз тоюый явпяртюя отн-нм из л - й - ф р р . м и р о в а н 1 Ню у стенных средств о б щ е с т в е н н о г о ' ” Д«‘В>таек го- ственных средств общественного, ^ота и лтмения активно и политического роста каждого комсомольца. Лешшски'й зачет стал важ­ ной частью котямуиистнческого восш 1 тат 1 я. Восгиттательный эф­ фект во многом определяется четкой его организацией и пов­ седневным контролем за выпол- неагием личных комплексных пла строить ко 1 М 1 мугг 1 н;;м. Комите­ там комсомола следуют больше заботиться об обществешю-по- лезцой направленности, творче­ ской деятельности учащихся с |ге|м-',. ;Ч 1 тоб‘ы они; у 1 мр. 1 н при,мг|- пять полученные знания на праь-пгк-е. нов комсомольцалш-школьника I В арсенале работы шказьных ми. !комсомольских оргагшзацнй -мио- В Воловской и ЗахарЪвской жество различных форм приоб- средних школах имеются стенды щения старшеклассников к тру'- «Лсшшскнй зачел», на которых ду. отражается выполнение личных В воспитании у у'чащн.хся к'оздплексных планов. увансения н любви к труду боль Но еще -не ве.зде изжил фор- шее .зиаченне н.мест дру~жба |Малиэл 1 . Личные комплекеггые школьной молодежи с героизвод- планы школьников порой не сгвенными коллективами. Стар- содержат конкретных обяза-' шеклассникн. помогают родным кол.хозам и совхозам в горячие дни посевной, уборки урожая, проводят встречи с передовика­ ми гг гюваторамп пр-оизводства. В Васильевской средней, .Л.:гек- оандровской восьл:илетн 1 ей, шко­ лах проведен вечер на тему «Хлеб воему голова» с целью )юсгогташ;я у учагци.чся л'.чоии к сельси-.ш профессиям. В школах |р 1 Ж 1 енЧД|ельно про­ водятся пол 1 Ш*нфюр|.мацн 11 . Клас­ сные руководители организуют коллективный анализ обществен- но-пашитнчес-ыих пробте.м, фор 1 .ми руют у учащихся классовый подход к оценке общественных явлений современности. Полит­ информация дополняется ра.з нооС!ра.знь;( 1 ;г 1 фг^таамс!. активн зггрующгг.ми участие школьника в обществеино-по.нгтической жиз нн. Это вечера вопросов и отве­ тов, устные журналы, по.-пглбе- седы. Решая задачу формирования прочнььх идейных убеждений школьнан молодежи, комитет ВЛКСМ прнв.текает учащихся к работе лекторской группы, к подготовке уютш.1Х журна .-юв. Агитбригады ряда школ выступили перед колхозниками в поле, на ферлгах. Советский народ, наше госу­ дарство создали 0 г 1 хумиые возг можности Д- 1 Я обогащения ду-- ховного мира .молодежи, ее эсте- тнчэского восп.пания. Научить нспользова-пь эти во;|можности со школышлх ле'г одна из важнейших .задач комсомольских оргаиизацнй. Литературнгяе чгеиия, школь­ ные праздники в дни (хикдепия выдающ-нхея писателей и поэтов, конку,рсы по.'пптнческой песни, плакаты, агитбригады, школьные шузыкальнв^е вечера долишы стать нор.мой -жи.зни комсомоль­ ского ноллеь'тнва. Лучше, вернее воспитывать убе Ж'деы.чых строителей колшуниз- .ма', честных трутК|еш 11 Ков — вот главная цель наших школ на б.т-пк'айши'й год. Успех здесь о;беспечит гатысо проду'-.мапная, вдохновенная, упорная работа педагогичеомгх колле кшшов. В 1979- 1980 учебном году директорам школ, оргапизатораЛ 1 внеклассной работы с детьми, .старши'И 1 ЖС 1 червои;аты 1 М, плас сным пук-оводнтелнм, гкем н.^- дагошческнм коллективам нунпю сов.мгетно с к-амитетам-н к-эмсо- |Мола направить свои усилия на обеспечение значительного совер шенствоваиия роли ком 1 итета ком сомола в школе, направляя уои л.И'Я его ч.тенов на работу по вос­ питанию учащихся и подготовке их к труду, развитию обществен­ ной ак'пив'Н| 0 сти и ;шшцпата 1 вы, сплочегаш ученических коллек­ тивов В. КОВАЛЕВ, заведующий РОНО. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ п о л И Х И Н с 1 > О Р » Л 1 А Ц , 1 1 1% М В Е С К А Н А . О К П Г Я В 1 » В По вопросам политической жизни Леншшэм - рево.тюционное знамя нашей эпохи. 62-й годовщине Великого Ок­ тября — достойные тру'довые подарки! Конституция развитого социа­ лизма (к 2 -й годовщине приня­ тия новой Конституции СССР — 7 октября). Ленинский завет молодежи-— учиться кюлгмунизму (ко Дню рождения комсомола —29 ок­ тября). 110 вопросам экономической жизни Механн.зм хозяйствования в условиях 1 >азвнтого социализма Строить экономно, с высоктгм качеством. Курсом шольского (1978 г.) Пленума ЦК КПСС (к Всесоюз­ ному дню работников сельского хозяйства— 14 октября). Опыт передовиков свекло' уборки— воем! Индустрия гитагшя (ко Дню работчнров пищевой гтромьпн- ленности — 21 октября). I 28 октября —День работников автомобильного транспорта. I По вопросам ку.дьтурной Iжизни I Советский педагог (ко Дню Iучителя— 7 октября). I Достижения советской науки н культуры. I Воспитывать комм>*нистичес- К 1 Ю сознательность, готовность волю и хАгение строить комму- НИ.ЭМ. Формцров.! 1 ше у советсю 1 х людей научного мировоззрения — сердцевина ндеологаческой работы. По вопросам международной жизни Последовательная линия КПСС на укрепление дружбы н сотрудничества с братскими со­ циалистическими странами. Углх'блешге и упрочеш 1 е ра;;- рядкн, прекращение гонки во- ор,\тк€ннй — узловой вопрос современной мировой политики. Основные направления сот­ рудничества СССР с развиваю­ щимися страна.ми. ! 0(5Н — важный инстру.мент ■урегули|Х)вания актуальных меж дхтгародиых колитических про­ блем (к Международному Дню Организации Объединенных На­ ций— 24 октября) ■ Для агитаторов ! Все силы на успешное ьыпс.л ненне заданий 1979 года! Урожай будущего года закла­ дывается сегодня. I Каждый килограмм! кормов— в дело! I Не оставим в земле нн одного корня сахарной свеклы! Зимовке общественного скота — ВЫС 0 К 1 Т 0 организованность. ■К 75-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Удивительны жизнь и суД'ьОа писателя, ставшего символом редчайшего муже­ ства. В 15 лет Н. Островский уходит добровольцем в Крас­ ную Армию и героически сра жается на фронтах гражда!^ ской войны. В 20-е годы — один из организаторов вожаков комсомола на Укра- ине. В жизни Островского былс^ много лишений и трудностей, но всему он сумел противо­ поставить волю челювека. И паримо ВОТУпают а .1 У Ч 1111 И ‘ Высокое доверие оказыва­ ют коммунисты тем, кого принимают в свои ряды. Как правило, это лучшие произ водствеипикц. агпдгвные об щественншш. Па недавно спстоявше.мг ааселаин'и бюро райко.ма паг тин было утверждено реше­ ние собрания коммунистов агр,)Химспецот 1 делеиия <Гос- * комтехмпка» о приеме кан дидатом в члены КПСС Алексея Алексеевича Солда­ това. Он работает шофером. Еже джвпо неревыгюлияет зада ния по вывоэке сельскохозяй­ ственных гру.зов. Являясь агитатором, словом п делом мобилизует своих кол.дег по работе па ударный труд. Алексей Алексеевич лю­ бит технику, хорошо освоил свою специальность. 0 ;щако ему присуще стремление к совершенсгиэванню свэнх знани!'. Пот почему молодой водитель год назад поступил учиться в Воронежский сель­ скохозяйственный институт. Вместе с тем еще не из­ житы в практике партийных оргаппзаппй случаи, когда отдельные молодые коммуни- стгм не оправдывают доверия своих товарищей. * В, II. Агеев из колхо."^ имени Кирова в период про хождетш кандидатского ста­ жа нархлпил партийную н про изводственную дисциплину за что наказывался н ая- миннстративном. и партий­ ном порядке. К выполнению общественных поручений от носился, что на.чывается, сну стя рукава. Одним словом. В. И. .Агеев не мог СЛУЖИТЬ примером для других членов коллектива. И бюро ра|'|кома партии ппння- ло решение отказать В. Н. Агееву в приеме в члены КПСС. .Этот случай поучителен п для многих ДРУГИХ гшртпйны>г^__ организшуй. П'Г'Ч нрнтае но­ вого пог>э,лч.е 1 гия следует строго руководствоваться тре­ бованиями Устава КПСС. < В П К Р 1 Д » Д 29 сентября 1979 г. Щ ~117 (4228)"