Вперед. 1979 г. (с. Волово)

Сердцевина комсомольской работы (Зам ет ки с пленума райкома В Л К С М ) Центральной йадачей ко:мсо- мола XV III съезд ВЛКСМ опре­ делял формтгрованне ,у 'каждого молодого человека иравствешгой чистоты, аЮТВ: 1 ЮЙ Ж|Ц'ЗНеНН 0 Й позиции. Конкретные задачи; ко.укомольской организации по вослитанию 'У молодежти комму­ нистической идейности поставле­ ны и в постановлении ЦК КПСС «О дальнейшем ул^'чшении иде­ ологической, политико-воспита- тельнюн работы». Эти вопросы находятся в цент ре вкимаиия районной комсо­ мольской оргатшзации, На не­ давно состоявшемся плен^тме райкома ВЛКСМ бьш обсужден вопрос <<0 работе школьных комсомольских организаций по форми'роваиию .у учащихся ком- м^тннстнчесюой идейности и ак­ тивной жизненной позиции». ВыстугювШ'Шй с докладом на плену.ме первый секретарь рай­ кома ВЛКСМ Н. Печерский го­ ворил о ТОМ’, что комплексный! СреДСТВ;ОЭД КО(\)МуНИСТ1И1ЧесКОГО воспитання молодезки стал ле­ нинский -зачет «Решения XXV съезда КПСС — в жизнь!» В школе он связан с целя^м 1 н и задачамш .^^ебно-воспитательно- го процесса, позволяет сочетать прнобдцеппе юношей и дев^тпек к ленинизму с их практическим участием в делах своей органи­ зации, добиваться того, чтобы выполнение Ленинского завета «Учиться 1 кам|мун 1 изма"» стало для каждого школьника гл^’бо- кой внутренней потребностью. Во миогих школах нашего района сложилась положитель­ ная практика проведения Ленин­ ского зачета. Это относится к Воловской, Захаровской, Новс- Павловскон средним школам. Здесь .как правило, комсомоль­ цы штеют личные комплексные планы «Учимся койвмунизму— строим КС 1 М!Му|НИ.ТМ». ход выпол- неш 1 я которых постоянно конт­ ролируется комитетом комсомо­ ла и классными комсомольскими бюро, регулярно работают атте стацно 1 гные комиссна-!. Однако, как -.что отмечалось и в‘ докладе, и в выступлениях на пле!Г>'м 1 е комсомольских работ­ ников, педагогов, не везде еще комсомольцы имеют личные ком плекс.ные планы. Итоги общест- вепно-полиггическон активности участшисов Ленинского зачета, проводившегося в январе—фев­ рале отого года, показали, что кое-где не !гзяшт формализм, зачастую работу по подготовке и гпроведегопо Ле:нинского заче^ та проводит в основном препода­ ватель. Лнчны€ комплексные планы нередко составляются под дия'1ов14у классных руководите­ лей н не содержат конкретных обязательств. »то особенно ха- ракт 1 ар'Но 'для но 1 мсамольских ор 1 'а 1 шзаций Панинской, Волов- чинской восьлииетних, Спасской средней Ш'ШЛ. Крнгерием идейной, нравствен ной зрелости советского челове­ ка является то. насколько ак­ тивно его убэясдения прюявляют- ся в практических делах, повсе­ дневной жизни. Поэтому ВаЖ 1 Н€Й- шее место в деятельности школь ных ко.мсомолъских п гшонерс- И 1 Х организаций занимает борь­ ба за глубокие и прочные зна­ ния учапуЕХСя. —Действенной формой влия­ ния камсоматьско!! я пионер­ ской организаций на состояшш успеваемости и качества знаний стали общешкольные линейки, которые обычно проводятся в котще каждой учебной .недели,— говорит в своех! выстуилеиии на пленуме РК ВЛКСМ заведуто- щий РОНО В. А. Ковалев. — Они заставляют каждого комсо­ мольца и пионера задуматься над репумьтаталп! своего труда — учебы. Борясь за повышение успеваемости, комсомольские и нтюнерсште организации прово­ дят рейды по всеобучу. Воръ(М 1 за качество знаний дол;кна рассматриваться каж- дьш комитетом комсомола как главное направление деятельно­ сти, а хорошая и отличная уче­ ба—неггремешюе условие во­ спитания высо.ких морально-во­ левых тачеств, подготовки юно­ шей и девушек к жизни и тру­ ду. Эта мысль красной нитью проходила и в докладе, и в вы- сту'.плениях ораторюв. По инициативе кохштетов комсо мата, говорит докладчик, повсе­ местно созданы штабы энатшй, посты всеобуча, группы товари­ щеской взаизюпоаюши, органы школьного самоуправлеш 1 я, ко­ торые ведут .индивидуальную ра­ боту с учащимися, организуют смотры по образщовому отноше- ншо к учебе, осучцествляют кон­ троль за выполнени€ 1 М дс^^гаш- него задаиня. Особенно большая работа в этом направлении про­ водится я Васильевской, Во­ ловской средних, Большенваноз- ской, Воловской восьдлнлетних школах. И совсем 'недостаточно работают над рептенисм эРсй задачи комсомачьскне организа­ ции Набережанской, Захаровской средних школ. Выпатняя у'каяания парггии, комсохюл вместе с органами на­ родного образоваш 1 я активно участвует в совершенствовании паштической подготовки тру­ дящихся, .ук^пленпи учебно-.ма- териальной базы трудового обу­ чения, развитии у ' школьников желагагя трудиться в народном хозяйстве. И не случайно на пленуме райкома ко-мсомола так .много говорилось о пре« 1 М'уществах образования, тесно связанного с трудовым обученном н воспита­ нием.. .профессиональной ориен­ тацией. Пионеры и шкальники актив­ но участвуют в соревновании по сбору хтацулатуры п метал- ло.лома, в работе по охране при­ роды. То.тькю в этом году более тысячи пятисот пятидесяти шкалышков стали участниками .летней труудовой четверти. В настоящее время, говорят в своем докладе Н. Печерский, в районе работают двадцать ученических производственных бригад, объединяющих в своих рядах 1385 школьников. Много полезных дел на их счету. В этом году ученическая прон.звод- ствешшя бригада Воловской средней школы выстушкла с нннцнатнвой взять шефство над выращлгваниэм кор.\гэво.й свек­ лы. Пгащиатнва была поддержа­ на бригадаш! друтпх школ. Ле­ том 'учащиеся ухйжагоали за этой цепной коретовой культу­ рой на п.лощади 240 гектаров.' Наташа Беляева, учащаяся Набережанской средней школы, расска.эала участникам пленума о работе 'ИХ ученической пронз- вО'Дственной бригады. — Члены производственной бригады, — говорит она, —актив но работают на полях совхоза. В 1978 году нами было убрано 56 геьчаров свеклы, п теперь убираем выращенный урожай. Работа в |учешгчески 1 \ произ­ водственных бригадах помогает форхшроватъ у ребят активнуло жти'Эне'Нную позищ,И 1 Ю. И не случайно вчерашш 1 е выпускни­ ки стали сегодня передовыми механизаторааю!, мастерарш машинного доения, операторами животновсдческих комплексов, прочно II надалго связали свою жизнь с родной замлей. В прошлом учебггом году в районе цреднюю школу закенчн- .лю 387 учащихся. Одни посту- пи.ли учиться в ГеХННК 1 уР 1 Ы и вузы, другие остались работать в селе. —Семнадцать выпускников на­ шей школы вместе с аттестатом зрачости получп.ли в этом ГО­ ДУ удостоверение тракториста, — говорит в своем выступлении на нленуме директор Васильев­ ской средней школы М. П. Ле- В|ушкпна. — Некоторые из Ш 1 Х работают теперь на полях сов­ хоза «Васп.льевскчй». Особый у-часток работы ксми- тета ВЛКСМ — руководство пп онерской организацией. Комплек оной пГ|Ограм 1 МОй деятальностн шг.оне 1 х;:к 1 нх колл.?:кт.ивов по ком- муннсшческо.м.у воспитаатшо юных лешищов стал «Марш т - 01 герС'К 11 х отрядов». Восьмилегшей опыт работы на марше позволяет говорить о том, что его программа дейст­ вительно помогает шко.ле, семье, нсмсомал/у решать задачи и.дей- но-по.литического. трудового, нравственного, физического н эстетического воспитания пионе­ ров. Марш органически связыва ет жи.знь отрядов и дружин с важнейшими событня 1 ми стра­ ны, всего советского народа. Сейчас идет новый этан марша, посвященный 1 1 0 годовщине со дня ро:кдеИ! 1 я В. II. Ленина, «Пнонгры |Бсей страны -делу •Ченина верны!». Пр 1 ИМ 1 а.ром правильного руко­ водства деятельностью пионер­ ских друноин .может с.тужнть работа ко.иитета комсомола Боль шовскей средней школы. ;: 1 тог ко.мнтет работает в тесном кон­ такте с советом шонерской дру­ жины. Проводятся соамес'шые заседания, составляются планы работ и прово.димьсч (меротрия- тнй. 12 ко.И'СОлюльцев старше­ классников являются отрядны.ми вон;ата,\'м, комостмольские гручп иы всегда в курсе дел подшеф­ ного отряда. К сожалению, не во всех шко­ лах .рабо-цу проводя'г таи.'.м образом. Довольно часто кохш- тегы кдагса.мола не знают кои- нретного 'Полоясения де .1 в пи­ онерской оргашгаацин. В нашем районе школьный комсомол составляет более ио- Л'угора тысяч человек. За .ис­ текший год школьные оргаии.за- цнн существенно онреп;ш., обо- гати.'юсь содерткание нк работы. В.месте с те.м., впереди пред­ стоит |ещ€ бштьшая работа. В принятой! на пле 1 н,утме райкома ко.мсс.мата постановлении перед ко.\ 1 ;оа.мальсыпм 1 н организаци ями района тюставлена садача ох- ват.пть партнйнькл! влияни 1 ам все группы (молодежи, воспитывать ее на революционных, боевых и трудовых традициях парши н .парода, в духе нС 1 М'.-угу.пистическон В. ВЙТАЛЬЕВ. МОРОЗОВ М. А. Нация в социалистическом обществе. — 176 стр.. 45 тыс. экз., 35 к. В книге анализируется место и роль нации в социально-эконо­ мической и духовной ЖИ-ЗТП! со- циалисгнчес|{ого общества. Боль шое Е 1 пи 1 макне уделяется вопро­ сам интернационалистического и патриотического восш 1 та- ния советских люден. Автор обобщает опыт пропаганды пар­ тийными органпзаццялш! огром­ ных достижений ленинской на циональной гюлшики КПСС. Кинга рассчитана на пропаган листов и широкие кр'/ги читате­ лей, интересующихся иаццональ. ныш! проблемами. Преимущества социалистиче­ ского строя. Серия «Социализм: Опыт. Проблемы. Перспективы». Книга написана ннтернацио- на.тьпьм коллективом хченых НРБ, ВИР, ГДР, МНР. ПНР, СССР |и ЧССР. , В пей на богатом фдктпчес- КСЛ 1 материале показаны .дости­ жения стран сюциа.тастнческого содружества. ' В книге рассматриваются ос­ новные прпнщгпы и цели социа­ лизма, его преимущества перед капитал-палюм в раз.лнчны.х сфе­ рах ЖИЗШ 1 . социальной, экопо.ми- ческой, политической, духовной Большое вшг.макне уделяегся развитию де.мократни, фермиро- валшю человека нового типа, со­ циалистическому образу жиз­ ни. Диалектическое противоречие Серия «Над чем работают, о чем спорят философы». Кк;, 1 !цддстав.-|яе 1 собой своего рода «крутлый стол-. творчесыий диспут ученых о диалектическом противоречии. Разделяя принципиальные по- лоясега!я диалекгач^еснэго материализма относительно природы и роли диалек- ТИЧ 0 СЦОРО противоречиня в развитии объективных процес­ сов и научно-теоретического лнания, участники дискусезш вместе с' тем придержгваются различных точек зрения на вза- имоопюшенне диалектического противоречия и форо 1 альной ангшшомпж. па роль противоре- ч!гя в генезисе паучиого знания и в сложившейся теории и др. Обосновывая свои позиции, ав­ торы ширюко используют хшге- риал из истории естественных и общественных наук. НЕМ ЕОДСЕОРЬЕ Роль любой парторганиза­ ции в своем коллективе тем выше, чем полнее она охваты­ вает свон.м влиянием общест­ венную н пропэвэдсгвенную деятельность, труд и быт лю­ ден, чем к 1 >епче она связана с массами. Достигается это лишь тогда, когда парторга- иизацня у.ме.ло сочетает свои усилия с профсоюзной орга­ низацией. Профсоюзная оргашктацня катхоэа «Заря коммунизма»- насчитывает 369 членов про­ фсоюза, из которых 72 меха нпзатора, 80 животноводов, ' 26 специалистов и 195 работ, ников других категорий,ины­ ми слова.мн. ныне 97 процен­ тов ко.тхо:щнков являются членами профсоюза. Партийная организация кол хоза. руководствуясь решени­ ями XXV съезда КПСС, про­ водит опреде.леннуто работу по руководству профсоюзной организацией, направ.чяя ее на мобилизацию тружеников полей и ферм на выполнение социалистических обяза. тельств. На период уборки партком совместно с профсою.шой ор ганизацпей наметил конщзет ные меропр!иятия, которые позволили провести у|>ороч' ную страду в четком ритме. -За несколько дней до на­ чала жатвы состоялось соб­ рание механизаторов — уча­ стников страды. Задачи были д.'недены яо каждого хлебо. ))< ба. с тем, чтобы люди про­ никлись чувством ответствен, ностп за судьбу урожая, что­ бы на каждом участке убо­ рочного конвейера трудились с полной отдачей. Уборка щюводилась но ме­ тоду ипатовцев. В этом году было органи­ зовано двухразовое питание для участников -,катвы, вовремя подво:«глась' вода, большое внимание уделялось 1 .-ачеству нриготовляембй пи­ щи. Широкий размах приюбрело со 1 щал нсгическ'-.ю соревновр- ние. Его накал во время сельско.чо'зяйственной кампа­ нии был высок, как никогда. Ход трудоводо соперничест­ ва освещался в «молниях», боевых листках. Передовикам пропздадст- ва вручался переходящий вымпел. Хорошо зарешмеи- довала себя такая с^юрма мо­ рального поощрения, как за­ несение ка Доску почета и в КШ 1 ГУ Трудовой славы кол­ хоза. В настоящее время перед тружениыалш колхоза стоят задашь до 28 сентября уб­ рать сахарную свеклу на площади 580 гекта 1 юв, вспа­ хать зябь па 2435 гектарах до 5 октября, довести семена до высших посевных конди­ ций к 1 ноября Труженики колхоза успеш но решают эти вопросы. В ЖУКОВА. 1 лавный агроном колхоза «За. I ря коммунизма* Шофера первого класса Дмитрия Иосифовича Короле­ ва в колхозе имени Крупской ценят за исключительное трудолюбие, бережное отио шение к технике. В горячую нору полевых работ он всег­ да на самых ответственных участках. Этой осенью Дмнт рню Иосифовичу поручили доставку зеленой массы ку­ курузы от комбайна к силос­ ной траншее. В день поди тель делал на споен машине ЗИЛ-130 по 15 и более рей­ сов на расстояние 5 - 8 ки ломстров. Сейчас Д. И. Королев от­ возит от комбайна КС-6 кор 1 ш сахарной свеклы в бур­ ты. 30—40 рейсов в день— таков результат его труда. ПА СНИМКЕ: Д. И. Ко ролев. Фото В. Паршина. а адр, ш « В Д 1 И Д » И 27 сентября 1979 г. н е (4227)