Вперед. 1979 г. (с. Волово)

в П А Р Т И Й Н О Й О Р Г А Н И 3 А и И И к о л х о з А ИМЕНИ К Р У П С К О Й Слушаются о т ч е т ы руководителей в первой комплексной бригаде сложилось неудовле­ творительное положение дел в животноводстве. Если на молочнотоварной ферме су­ точные надои молока от каж­ дой коровы составили 3,5 килограмма, то здесь 1,8. Как выяснилось, на МТФ № 1 наблюдались случаи на­ рушения рациона кормления животных, распорядка дня. Это встревожило партбюро колхоза. Состоялось совмсст ное заседание правления и партийного бюро колхоза, где были заслушан л отчеты главного зоотехника Н. В. Сытенских, бригад тр т коме лексной бригады Л1. Т Еа чурина и заведуютцей фер мой С. И. Скрябиной. Пар­ тийное бюро потребовало от них в ближайшее время на­ вести порядок в животновод­ стве. Сейчас положение дел по правилось. Суточные надои молока на молочнотоварной ферме № 1 повышены. □ В гуще масс Коммунист Вал.’нгииа Ни­ колаевна Яхонтова р:тботает в нашей сельской библиотеке. Она старательно относится к выполнению своих обязанно­ стей. Но многие наши односель чане знают Валенглпу Ни колаевну как активную об­ щественницу. Являясь агита­ тором, она нередко бывает на полевых станах тт живот­ новодческих фермах, расска­ зывает сельским тружени­ кам о важнейших ссбытиях в нашей стране и за рубежом. Много дел у агнтагор': в эти дни. Вместе с другими членами агитколлектива при нимает участие в подготовке к выборам в Верхо|-.кь 1 /( Со­ вет СССР. В библиотеке сформл-ена книжная выставка Консти­ туция СССР — Конституция развитого социа,Ш 1 зм .1 >. По­ сетители могут познакомить­ ся здесь с разиооб;!.! ;иой ли­ тературой, расскт к-.гктпщей о демократизме -советского общественного строя, о по­ рядке проведения выборов в высший орган государ-:гвен- цой власти нашей страны. Д о в е р и е оправдывает Уходя в отпуск, брига.щр тракторной брнгады Мн.саил Борисович Меньших иоедло- жил правлению колхоза, что бы на этот период его .за­ менил на работе мехашюатор Николай Иванович Дитягин. Его предложение было при­ нято. Коммунист Н. Н. Днгятин успешно справляется с воз­ ложенными на него обязан­ ностями. Он проявил себя хорошим организатором про­ изводства. Под его руковод­ ством в бригаде полностью отремонтирован весь прицеп ной инвентарь, успешно вы­ полняются задания и по ре­ монту тракторов. Сейчас, на­ пример, из 6 машин, подле­ жащих ремонту в этом меся­ це, две уже находятс.т на линейке готовности. А. ПОПОНОВ, секретарь нчцсоюро колхоза имени К.руц'.кой. О ПЕРВЫХ дней Советской ^ власти наша школа раз­ вивается как единая, трудовая, юлитехническая, общеобразова­ тельная. В этом определении подчеркивается не только до­ ступность школы, ее де.мокра- тизм, но и трудовая направлен­ ность обучения и воспитания учащихся. Тр 5 'довое воспитание в школе является важнейшей составной частью коммунисти­ ческого воспитания. В основе всей практической работы по трудовому обучению и профессиональной ориентации учащихся лежат ленинские идеи о соединении обучения с производственным трудом. Ле­ нинский принцип предпо­ лагает соединение обуче­ ния с производительным тр 5 'дом, основанным на передовой тех­ нике, технологии, высокой ор- г'-низации производства, потому чт(. только такой труд, отвеча- С 1 как экономическим, так и познавательным и воспитатель- нь:м задачам. Мы должны все­ гда помнить, с какими словами сОратился Л. И Брежнев к участникам Всесоюзного слс 1 ,ч тпудосых объединений. «Вам, юным,—писал он,—прннимагь эстафету трудовых сверечений советского народа во имя ком­ мунизма. Любите нашу Совет­ скую Родину, заботьтесь о ее могуществе и процветании. Лн)- бите и уважайте труд с юных лет, старайтесь любое дело вы­ полнять наилучшим образом, приносить пользу, отчгглиго с- 1 - знавая, что завтрашний день строится сегодня». Мы всегда считали и считаем своим долгом привить нашим детям любовь к родной земле, растить достойную смену рабочему классу и колхозному крестьянству, тем, чьи руки пахнут собственным трудовым хлебом. Одной из основных форм тру­ дового воспитания в нашей кось милетней школе яв.'яется руч­ ной труд на пришкольном уча­ стке. В нашей школе создана ученическая производственная бригада, роль которой трудно переоценить. Руководит этой бригадой учительница биологии А. П. Бачурина. .Она проводит с ребятами хброщо продуман­ ную, органнздаанную работу. В этой бригаде Ьоспитывается тру женик нового типа, сочетающий в себе лучшие качества хлебо­ роба и индустриального рабо­ чего. любящий землю н видя­ щий свое жизненное призвание в сельско.м труде. В ученической бригаде, на пришколнном учеб­ но-опытном участке школьников готовят к трудовой жизни в родном, колхозе. Вместе со своими родителями учащиеся нашей школы работают на ко'м- байнах, как. например, ученик 8 класса Н. Ерагнн, семиклассник Н. Селпщев. Во время уборки урожая большинство учащихся 7 —8 классов работают на току. Все лето в нашотноводстве ра­ ботали А. Печерский, В, Сели- щев—учащиеся 7 класса. Во время работы школьники знако­ мятся с особенностями труда механизатора, животновода. Все это делает более жизненны­ ми знания учащихся по биоло­ гии, химии, физике, . математи­ ке, форлгирует профессиональ­ ные интересы. В наших условиях происхо­ дит рождение хлебороба, воспи­ тывается любовь к -отцовскому делу. Особая роль в воспитании всесторонне развитой личности и в самоопределении принадле­ жит классному руководителю, который является организато­ ром и воспитателем детского кол представляю себе свою будущую профессию». Интересно прошло обсужде­ ние книги Леонида Ильича Бре­ жнева «Целина» с учащимися 7 и 8 классов, для которых жизнь еще не тронутая целина. Завтра пм поднимать ее плас­ ты, а сегодня они учатся этому трудному и счастливому искус­ ству вести ее борозды уверенно и смело, как Николай Грибов, как те люди, о которых рассч;.: зано Б воспоминаниях Гене­ рального секретаря ЦК КПСС. Председателя Президиума Вер- 1> р о д Н ' о м с о л о Xо 3 я о в а м и 'Га ' 1 ' 1 > Педагогические аспекты профорие нт а ции лектива. Во всех классах нашей шко­ лы классные руководители ор­ ганизовали уголки по профори­ ентации. в которых помещены советы о выборе профессии п соответствующая литература. Хорошо организована профори­ ентационная работа в 6 классе. В начале учебного года клас­ сный руководитель М. Я. Жур­ бина провела ряд бесед о значе­ нии правильного выбора про­ фессии, о предприятиях нашего района и их потребности в ра­ бочих кадрах. Учащиеся писали сочинение на тему «О какой профессии ты мечтаешь?», вклю чились в работу по изучению профессий. Учительница подробно гово­ рит о профессиях животновода, комбайнера, тракториста, агро­ нома и других, потому что эти профессии особенно нужны сель­ скому хозяйству. Заслуживает внимания и ра­ бота классного руководителя 8 класса В. "С. Кирилловой. Осуществляя профориентацию, она широко опирается на ком­ сомольскую организацию клас­ са. На первом комсомольском собрании были обсуждены ванс- ные мероприятия, принято ре­ шение о дружбе с комсомольца­ ми села. Такая дружба школь­ ников и молодежи играет боль­ шую роль в нравственцом ста­ новлении юных в психологичес кой подготовке выбора дела по душе. Классные руководители на­ шей школы практикуют прове­ дение устных журналов <-..В мире интересных профессий», диспутов «Как ты понимаешь слова «трудовая честь»?», «Какя ховного Совета СССР товарища Л. И, Брежнева, жизнь кото­ рых, их самоотверженная борь­ ба за хлеб являются ярким [фн мером для подражания. Немалая роль в осуощетвле- нпи связи обучения н воспита­ ния учащихся в сельском хозяй­ стве принадлежит учителям математики. Сельское хозяйство дает много материала для уро­ ков математики, а с другой сто роны оно опирается на широкий крзц- математических знаний и умений, овладение которыми ока жется полезным и в будущей практической деятельности уча­ щихся в сельскохозяйственном труде. Например, на основания математического расчета всхо жести семян определяется их хозяйственная гбдносТь, что не­ обходимо в свою очередь для вычисления нормы высева. Весь этот цикл расчетов использует­ ся для планирования необходи­ мого количества семян. Рассмотрение на уроках ма­ тематики таких примеров . из сельскохозяйственной практики обеспечивает лучшее усвоение учебного материала и повышает вычислительные навыки уча­ щихся. Подготовка учащихся к сель­ скохозяйственному труду осу­ ществляется как при введении новых математических понятий, так и в процессе дальнейшей работы по их формированию и закреплению. Необходимым под готовительным этапом к практи ческой работе являются практи­ ческие работы на уроках. Так, например, в восьмом классе при прохождении, темы «Объем тел» проводим практическую работу «Определение объема и массы жидкости в цистерне», а при , прохождении темы «Площади» в 4 классе проводим практиче­ скую работу «Вычисление пло­ щади земельного участка» и другие. Задачи о вспашке поля, убор * ке урожая, строительстве дают возможность рассказать о со­ ответствующей профессии. Пос­ ле их решения стараемся спро­ сить учащихся, что они знают о той или иной профессии. И если родители каких-либо учащихся работают соответст­ венно трактористом, комбайне­ ром. строителед!, то этим уча­ щимся поручаем подробно . уз­ нать об их работе, о еезначепни. о трудностях, об оплате их тру­ да и рассказать обо всем этом в классе. После этого стараемся встретиться с .этими родителя­ ми. чтобы они рассказали о значении свои': профессий и о роли математики в их работе. Большую роль в профориен­ тационной работе имеют эк­ скурсии. Учащиеся нашей шко­ лы нередко посещают ферму, тракторную бригаду, комбайно­ вое депо н другие предприя­ тия. Цель таких экскурсий не только помочь изучить работу предприятия, но и узнать, ка­ кие профессии нужны на этом предприятии, и в каком практн- ческом аспекте нужна матема- ' тика для каждой из этих про­ фессий. При изучении в 8 классе тЛ мы «Организация вычислений/? вычислительная техника» мы посещали машинно-счетную ста// Ц / /Ю. Специалисты станции до- ПОЛН/ /ЛИ нашу беседу с учапц/- мися о значении решающих // счетных устройств, пояс//ил// принцип/я их действия, расска:)а ,ти об учебных заведениях, гото­ вящих спецналйсто/ 1 , обслуж//ва ЮЩ/ /Х эти «умные» маши///>/. При отборе профориентацнон ного материала учителя нашей школы / /СХОДЯТ из решений XXV съезда КПСС, задач десятой пя­ тилетки. планов развития облас т//, района, хозяйства по пути спец/?ализации и концонтра/ц/и сельского хо,зяйства. Такая работа //а уро/»-ах, раз личные меропрнят//я во внеуроч ное время теоретнчес/си // пс//- хологически готовят учащихся к серьезному, труду в сельском хозяйстве, к уважен///о людей этого нелегкого труда. Каковы же результаты //роф- ориентацион 1 /ой рабог> / //ашей школ/я? Сейчас примерно 80 процентов вчераш////х выпуск////- ков нашей школ/я работают ь колхозе, районном //ро//зводсг- венном объединении по про//з- водственно-техническому сбес/е чению сельского хозяйства, мае /о- и хлебозаводах и других предприятиях нашего района, П1зинимают непосрс;/стзе//ное участ//ее в произзодч,ше магеря альных благ. Все эго резу,//.:ат работ/я по трудовому " воспита­ нию школь/н/ков. В. АЛЫМОВА, учительница математики Волов- ской восьмнлетней школы. Н а в е т р е к у в ы б о р м Выставки в библиотеках Деятельную //одгото/гку к предстоящим выбора.м в Вер- ховны/”/ Совет СССР разверну­ ли к\ льтпросветработн//ки рай- онной б/ 1 блиотеки. Привлекает внимание книж­ ная выставка, оформленная в ч/»тальном зале. Вот стенд «Тебе —молодо/"/ избиратель» Здесь рассказывается об уча­ стии молодеж /1 в управлении государственными делами, в стро//тсльстве нового общест­ ва. С людях труда района, обла­ сти рассказывает стенд «Мир труда широк и светел». Он также посвящен предстоящим выборам в Верховный Совет СССР. Истории образования, рево­ люционным, боевы.м и трудо­ вым традициям нашей облает//. посвяще/ 1 а книжная выставка «Л//пецкой области — 25 лет». Нельзя не обрат/ггь внима- н//е также на книжную выстав­ ку «Ж//знь замечательных лю­ ден». Эти книги привлекут вни манне молодежи. Они рас­ сказывают о революционных, партийных и демократических деятелях России, Советского государства, о героях Октябрь­ ской революции, гражданской н Вел//кой Отечественной вой//. .Многолюдно в эти дни в Га- тищенской сельской Щ/блиоте- ке. Каждый, кто бывает здесь, непременно обращает вни.ма- ние на красочно оформленную к/Л/жную выста//ку «Навстре­ чу выборам в Верховный Со­ вет СССР». Заведующая бнбли отекой Нина ,4лексеевна Бачу рнна подобрала необходи.мую литературу, рассказывающую о демократизме советской из­ бирательной системы. С интересом знакомятся с книгами молодые избиратели. КУКУШКИН Ю. С. От первых рабоч//х Советов /{ Совета.м народных депутатов. Серия «Страниць/ истории Сонетс/со/'/ Род/////я». , —1979, 5 л.. 25 к. Слово Совет давно стало с//мволо/и перво/'о в м//ре соц//ал//-^ стического государства. Советы, рожде/////яе ре/юл/оц//о/////ям] 1 ^ Книги о Конституции СССР творчество/// нр.родн/ях масс в период наибольшего обостре////я классовой борьбы, прошли слав///яй путь развития: от воз//ик- ших в 1905 г. Советов рабочих депутатов до Советов народ- н/ях депутатов. В новой Конституции —Основном Зако//е перво­ го в мире общенародного соцналистичес/<ого государства —//олу- чили дальнейшее развитие демократические принци//ы. Они на­ шли свое выражение в еще большем возрастании роли Советов в строительстве комму//истического общества. Об этом и рас­ сказывается в книге доктора исторических наук Ю. С. Кукуш­ кина. Издание адресуется массовому читателю. о р л о в с к и й г . П. я отвечаю за все. Серия «Страницы истории Советской Родины». —1979, 5 л.. 25 к. На ярких и убедительных фактах нашей повседневной жизни ^ автор раскрывает смысл советской гражданственности—чувство хозяина своей страны. В рассказе публициста приводятся кон­ кретные примерь/ осуществления закона жизни //ашего общест­ ва—заботь/ каждого о благополучии всех. Особо автор останав­ ливается на понимании ответственности гражданинол/ Стра//ы Советов. "2 стр. ■ « ВПЕР ЕД » В 1~8 января 1979 г. № 7 (4118)