Вперед. 1978 г. (с. Волово)

«В РСФСР СУЩЕСТВУЕТ И СОВЕРШЕНСТВУЕТ­ СЯ ЕДИНАЯ СИСТЕМА НАРОДНОЕО ОБРАЗОВА. НИ Я. КОТО РАЯ ОБЕСП ЕЧИВА ЕТ ОБЩЕОБРАЗО. ВАТЕЛЬНУЮ И ПРОФЕССИОНАЛ ЬМУЮ ПОДГСП ТОВКУ [РАЖ ДАН , СЛУЖИТ* КОММУНИСТИЧЕСКОЙ МУ ВОСПИТАНИЮ, ДУХОВНОМУ 1 Г ф и з й ч ё с к о : М У РАЗВИТИЮ МОЛОДЕЖИ, ГОТОВИТ ЕЕ К ТРУ­ ДУ И ОБЩЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"(СтТйГЙ 2 : проекта Конституции РСФСР). З А С Т Р О К О Й : П Р О Е К Т А Г ото в ЦК КПСС и Советское правительство большое вни­ мание уделяют советской школе. Наглядным подтвер- недавно принятые постановления ждением тому служат _______ ____ ____ _____________ НК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся об- Шуобпа .овательных школ н подготовке их к труду», «■> г'пехбяр на бесплатное пользование учебниками учащн- м.к я общеобразовательных школ» и другие. 11 н х отяеч .егся, что за годы Советской власти о'>- шеобпазоватеьная школа внесла неоценимый вклад в воспитание у всех поколений советских людей коммуни­ стической убежденности, высоких чувств патриотизма ц пролетарского интернационализма, готовности к труд-, и защите Родины. Вместе с тем, в этих важнейших документах пор­ тим н правительства указывается что в деятельности общеобразовательной школы имеют место и существен ные недостатки.' В условиях всеобщего обязательного среднего образования нынешняя постановка трудового обучения, воспитания н профессиональной ориентации учащихся не отвечает возросшим требованиям обще­ ственного производства и научно-технического прогрес­ са. Многие выпускники школ вступают в жизнь без полжной трудо вой подготовки, не имеют достаточно­ го представления об основных профессиях и испытыва­ ют затруднения при переходе на работу в народное хозяйство Каша школа рассматривает подготовку молодежи к активной общественно-полезной деятельности, как одну из важнейших задач нашего времени. Достижению этой пели будет служить практика профессиональной ориен­ тации. содержание и формы которой сейчас нами раз­ виваются и совершенствуются. В нашей школе уже накоплен известный положите-ь- IV и опыт подготовки учащихся к труду , профориента­ ции. что лает нам возможность целенаправленно зна­ комить учеников с различными специальностями сельско­ хозяйственного производства, организовать .педагоги­ чески целесообразное участие тпу-'озъ'х делах. В выборе жизненного пути, будущей специальности помогает юношам и девушкам как семья, так и обще- . .1 п м п 1 1 1Ш .Ы 1 1П ! !1 1М 1Ш Ш Н 1Ш 1 1 1 1 1Ш 1 1 !1 1Ш НШ Ш 1 1Н 1 1 1 1 1 1 1 1Ш Ш 1 1Ш 1 1Ш Ш 1Ш 1 !1 1П 1 1 1Ш И 1 1Ш 1 1ПШ !НШ ! В ственность На этот выбор влияет и производствен-о-- окружение. И тогда встает вопрос о необходимости при. лать всей профессионально-ориентационной деятельно­ сти в нашем микрорайоне целенаправленный характер, сделать школу действительно координирующим н '.вп­ равляющим центром в этой работе. Нецшли, что непосредственно эти функции должен осуществлять совет общественности, созданный при исполкоме Болыновского сельского Совета Этот совет разрабатывает комплексный план, н котором конкретно указывается, какое участие в профориентации учащихся принимают колхозы «Красная звезда», «Родина», мест­ ный Дом культуры, сельские' библиотеки, общеез веч­ ность. какие вопросы выносятся на заседание партбюро парторганизаций, на исполком сельского 'Совета, на заседания" комитетов комсомола школы р колхозов, педсовета школы. Планом достигается координация усилий всех заин­ тересованных организаций в осуществлении профориен­ тации наших учащихся Конечно, педагогическое руководство этой деятель­ ностью своих помощников осушесталяет школа. Наша школа должна стать главной базой Организации всей профориентационной работы. Сейчас мы используем различные формы в работе по профориентации. Вопросы, связанные г выбором про­ фессии. рассматриваются на уроках, во внеурочное вре­ мя. на Факультативных занятиях Наши ребята знако­ мятся не только с особенностями труда-«людей различ­ ных профессий и специальностей, на и тем, какие тре­ бования предъявляет та или иная профессия к челове­ ку. каких физических данных, какого объема знаний она твебует. Только вот слабо у нас. пока с единым направлением в профориентационной работе по каждой позоаетной группе. Информация по профориентации, ко то рую тщательно готовят учителя, нужйа всем нашим ученикам, начиная с 1 класса. Хотелось бы. чтобы на помощь школе в этом вопро­ се п р иш л и колхоз. Д К , библиотеки Школе и совету общественности необходима четкая информация о потребностях микрорайонов в кадрах, о перспективах развития и задачах колхозов, которую 11111111111111111111111111111111 В школе закончились заня­ тия По ко р и д о р у проносятся младшие школьники. Уроки закончились, а теперь можно порезвиться Закончились занятия в Ю_ классах. Ребята и девчата ме­ дленно. о чем-то переговари­ ваясь. расходятся по коридо­ ру. Одни рассматривают вися­ щие здесь, в коридоре, стенды, газёты а плакаты, другие спе­ шат на репетицию. В общем, каждый занят. Я подошел к теннисному сто­ лу. В округ него стояли и о чем-то оживленно разговари­ вали десятиклассники Среди них находился мой товарищ Александр Моисеев. Он расска­ зывал своим сверстникам о дом, как работал в колхозе на летних каникулах. Меня заин­ тересовал его рассказ. Я знал, что он трудился в колхозе имени Кирова механи­ затором Впервые н кабину комбайна Саша сел. когда ему исполни­ лось 13 лет. Тогда он перешел только в шестой класс. И Дмит рин Андреевич, его отец, взял сына к себе на комбайн штур­ вальным Как он тогда был рад, что тоже, как и отец, мо­ жет убирать хлеб. 1!о п начале Саша испугал­ ся. Что, сдрейфил? — др|уже-| любно хлопнув сына по плечу, сказал Моисеев старший,—При ' выкай. И ты сможешь управ­ лять не только этим цомбай- йпм. ко и более современными машинами. 1лавное, чтобы гы к этому делу относился с ду­ шой —Понял отец. Буду как ты, хлеборобом. И Саша пошел по стопам своего отиа. За это время он не только, научился управлять комбайном, но и изучил прин­ цип работы узлов и механиз­ мов этой сложной машины В прошлом году Саше самостоя- Сын хлебороба дельно доверили агрегат. Дове­ рие руководителей колхоза оп­ равдал. Он намолотил 5000 центнеров зерна. Особенно в памяти врезался Александру один день. Он, пожалуй, был. самым т р у д н ы м для молодого комбайнера. Был положен в валки овес. И его нужно было обмолачи­ вать. Четыре комбайна, кото­ рые находились на первой бригаде, были сломаны. Толь­ ко его машина была на ходу Рано утром выехал в поле. Оно было еще сырым от не­ давно Прошедшего дождя. Ком байн буксует, но упорно прод­ вигается вперед. Па мостик? стоит молодой парнишка. И, как капитан, смотрит вдаль. Несколько паз забивался ба рабан. Но он быстро исправ­ лял неполадки. И машина тя­ жело шла вперед. За этот день Саша намолотил 350 центнеров Саша— хороший товарищ Любит читать художественную литературу , В этом году он закончит шко лу. Перед ним не стоит вопрос о выборе профессии. Он уже твердо решил трудиться в род­ ном колхозе,. Правда, он будет работать не комбайнером. а механиком. Ведь квалифи­ цированные специалисты тоже нужны нашему хозяйству. В райцентре прохо­ дил П слет выпускников, ко­ торые остаются трудитьря пос­ ле окончания школы в родном хозяйстве. Среди делегатов был и Александр Моисеев Недавно в газетах был опу­ бликован проект Конституции РСФСР. В статье 25 Основного Закона нашей республики гот ворнтся, что в РСФСР сущест­ вует и совершенствуется систе­ ма народного образования, ко­ торая обеспечивает общеобпазо вательную и профессиональную по д го то в ку граждан, служит коммунистическому воспитанию. д у хо вн о м у и физическому раз­ витию молодежи, готовит ее к т р у п у и общественной дея­ тельности. Что это так, можно красно­ речиво убедиться на примере нашей действительности. Н. ГОЛОВИН, наш внешт. корр. Путевка в жизнь В Ы Б О Р С Д Е Л А Н Мой отец. Николай Дмитри­ евич Чертов — потомственный хлебороб В родном' совхозе <Пабережанский» он начал Ра­ ботать комбайнером. Потом окончил к у р с ы шоФспов. Ког­ да попросили — возглавил кол­ лектив животноводческой Фер­ мы. Последние восемь лет—уп- павляюший отделением «Вер­ ный путь». Работая в хозяйст- 2 сю, 21 марта 1978 г. ве, огеи одновпеменно учился и теперь уже закончил Задон­ ский техникум механизации и электрификации сельского хо­ зяйства По его стопам хочу пойти и я. Это он. отец, привил мне любовь к сельскохозяйственно­ му труду. Б 1977 году я окон­ чил Набеоежанскую среднюю ш к о л у , получил удостоверение 1 « В П Е Р Е Д » механизатора В совхоз попро­ сился слесарем, чтобы лучше узнать технику В проекте новой Конституции РСФСР записано, что у нас каж пый имеет право на выбор профессии. Я считаю, что мой выбор правильный. Как и отец, буду учиться дал ьш е— моя меч та поступить в сельскохозяйст­ венный институт. А. ЧЕРТОВ, .слесарь. Учителя нашего района упор но трудятся над совершенство­ ванием учебно-воспитатель­ ного процесса, обеспечивая всеобщее среднее образование подрастающего поколения. За последнее время педагогами достигнуты определенные ус­ пехи. Особое внимание уделя­ ется сейчас профессиональной ориентации школьников. И это уже дало свои плоды. Только в прошлом году 25 выпускников школ района, поступили в сельскохозяйст­ венные техникумы, 153 в профессионально-технические училища, 94 остались рабо­ тать в сельском хозяйстве. Более 70 из лих стали меха­ низаторами. У нас постоянно укрепляет­ ся база трудового обучения. В прошлом году удостоверения шофера получили в школе 45 выпускников, права трак­ ториста — 23'8, 45 присвоено звание мастера машинного доения. Большую помощь хозяйст­ вам района оказывают учени­ ческие производственные бригады. Предыдущей весной школьниками было посеяно в колхозах и совхозах 208 гек­ таров различных культур, обработано 398, убрано 405, очищено и отправлено на при­ емный пункт 73542 тонны зерна. По заданию научно- исследовачельоких институ­ тов в 1977 году учащиеся провели 10 опытов, по зада­ нию хозяйств района— 24, че тыре из них уже внедрены в производство. И это не считая того, что было сделано 1666 членами ученических производствен­ ных бригад на закрепленных за ними участках. А здесь тоже был выполнен большой объем работ. Различные сель­ скохозяйственные культуры ре бята выращивали на 826 гек­ тарах и почти на каждом из них получили отменный уро­ жай. Ж примеру, картофеля было собрано с каждого гек­ тара по 110 центнеров, ово­ щей— 232, плодов— по 45, зерновых — по 21. Работа по профориентации продолжается. Сейчас в Волов ской, Васильевской, Большов- ской и Набережанской средних школах работают кабинеты ме­ ханизации сельского хозяйст­ ва. Оборудуется такой каби­ нет и в Ожогинской средней школе. Здесь ребята закрепляют те­ оретические знания, получен ные на уроках машиноведения. Они сами разбирают и соби­ рают узлы сельскохозяйствен­ ных машин, наглядно изучают принципы их действия. Здесь приемная комиссия скоро бу­ дет принимать у учеников экзамены. Тот, кто успешно сдаст их, получит удостовере ние механизатора широкого профиля. Одним словом, ка к и следу­ ет из проекта Конституции РСФСР, школы района успеш­ но справляются с задачей под­ готовки юных граждан страны к производственной деятель­ ности и самостоятельной ра­ боте в различных отраслях народного хозяйства. А. СЕЛИЩЕВА, 'инспектор РОНО. » ■енкююявявзааа