Вперед. 1975 г. (с. Волово)

БОЛЬШОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ ( С ам г у ст ом сж ом г жошфережжщшм у чш т е л ем ) Недавно в здании районно­ го Дома культуры состоялась августовская конференция учи­ телей^ района. Педагоги нака­ нуне нового учебного года со­ брались для того, чтобы наме­ тить конкретные перспективные планы но переходу ко всеоб­ щему среднему образованию, посоветоваться. как лучше воздействовать на умы и серд­ ца детей, чтобы они стали до­ стойными строителями комму­ нистического общества. С. докладом выступил заве­ дующий РОНО В. А. Ковалев. В кем он сделал подробный анализ состояния дел у про­ свещенцев нашего района. До­ кладчик отметил, что 1975—76 учебный год войдет в историю советской школы как важней­ ший этап перехода ко всеоб­ щему среднему образованию, как период более углубленно- ю освоения новых программ. Ом явится годом напряженной работы по претворению в жизнь Постановления ЦК КПСС н Совета Министров СССР «О завершении перехо­ да ко всеобщему среднему об­ разованию молодежи п даль­ нейшем развитии общеобразо­ вательной школы». Районный отдел народного образования достиг определен­ ных успехов в решении пос­ тавленных задач. У нас функ­ ционируют 40 начальных, поеь- милетних н средних школ. Их материальная база укрепляет­ ся ежегодно. И все же суще­ ствующее количество школ не удовлетворяет. Многим уча­ щимся приходится ходить в отдаленные школы. Это пагуб­ но сказывается па освоение ими программы. Для устране­ ния этою существенного не­ достатка решено построить с помощью колхозов и совхозов ряд школ п интернатов. В 1974 Iоду открыты два детских сада-яслей в колхозах имени Кирова и имени Куйбы­ шева. Построены здание школь пого интерната при Набере- жанекой средней школе па 50 мест и учебные мастерские и колхозе «Заветы Ильича» для Больше-Ивановской восьмилет­ ией школы. За последние пять лет введено в строй по типо­ вым проектам пять новых школьных зданий на 860 мест В нынешнем году построено здание детского сада в рай­ центре на 140 мест. Возведе­ ние Чесноченской восьмилетней школы закончится, первого но­ ября, а Васильевской- в янва- ] е будущего года. Их строи­ тельство явно затянулось. От- 1ветственные лица за него должны не ослаблять своего контроля. За три последних, года учеб­ ного оборудования и пособии приобретено па 68708 рублей. Куплено пять киноаппаратов, девять проекторов «ЛЭТИ», четыре эпндсаскопа, семь про­ игрывателей, два магнитофо­ на, 209 диафильмов, 128 ки- нофрагменгов и т. д. Выполняя приказ Министер­ ства просвещения РСФСР «О подборе и воспитании руково­ дящих кадров школы», РОНО по.', руководством партийных II совскких органов добился то­ го, что веб директора и заве­ дующие учебной частью сред­ них н восьмилетиях школ име­ ют высшее образование и регу­ лярно проходят курсовую под­ готовку при институте усовер­ шенствования учителей. В ис­ текшем учебном году заочно в РЛЗах обучалось 55 человек. Тридцать пять из них успешно сдали летнюю сессию, а две­ надцать закончили пединститу­ ты. Большую работу, провели по направлению учителей на за­ очное обучение Набережанскан п Воловская средние, Б-Ива- нст.ская п Александровская восьмилетие школы. 11 вее- таки это не успокаивает. Под­ готовка педагогических кадров остается слабой. В прошлом го ду в районе трудилось 320 учителей. Высшее образование имели всего лишь 134 челове­ ка. Тяжелое положение с кад­ рами объясняется плохими бы­ товыми условиями. В "прошлом году из района выбыло 30 молодых квалифицированных специалистов. Да и имеющие­ ся кадры остаются вне поля зрения. Они должны постоян­ но повышать свое педагоги­ ческое мастерство. Но этот вопрос еще недостаточно про­ думан, За последние три года надо было послать на курсы в институт усовершенствования 205 учителей. Направ­ лено же только 139. Резуль­ тат неутешительный. Учебно-воспитательный про­ цесс в школах—вопрос перво­ степенной важности. По его улучшению проведена опреде­ ленная работа. По предвари­ тельным данным школы райо­ на закончили прошлый учеб­ ный год с успеваемостью 98,6 ппонелта. По сравнению с пред- шепчующим годом она повы­ силась на 0,2 процента. Сдвиг произошел незначительный. Ус- илр . с К'МОСТ ь надо поднять за- мегпо. Пример нужно брать с л-’чшпх педагогов района. А их немало. Настоящими мастера мп преподавания зарекомендо­ вали себя Лидия Андреевна Грошева (Самаринская началь­ на! школа), Екатерина Алек­ сеевна Лукъянчикова и Мария . Тихоновна Кирьянова (Волов­ ская средняя школа). Нина Пггиовна Федосова (Захаров­ еная средняя школа) и другие. Отдельные педагогические коллективы допускали сниже­ ние успеваемости. Это прои­ зошло в Ново-Павловской, За- харовской, Юрской и Чесно- ченскоп школах. Несколько со­ кратился отсев учащихся Убыль из 1—8 классов соста­ вила в 1974 году 1,15 процен­ та, а в 19,75—1.05 процента. Лучших показателей но при­ ему в девятые классы доби­ лись Большовская. Набережап- ская, Васильевская средние, Воловская, Панинская восьми­ летие школы. Однако этому вопросу, не везде уделяется должное внимание. Напри­ мер, в Гатпщенской средней школе при плане 50 человек набрано лишь 37. В Семенов­ ской школе в этом году во­ обще ни одного человека не направили в девятый класс. Нежелание выпускников вось мых классов учиться дальше объясняется низким уровнем их знаний и плохой постанов­ кой пропаганды получения среднего образования. Педаго­ гические коллективы недоста­ точно работают с девятиклас­ сниками, пришедшими из вось- унлетппх школ, не оказывают помощь слабым, не следят за посещаемостью занятий. Имеются существенные недо­ статки в ряде педколлективов школ п по выполнению закона 0 восьмилетием всеобуче. В 1974—75 учебном году из 1—8 классов выбыло 35 чело­ век. Это объясняется слабой подготовкой учащихся, отсут­ ствием интернатов, плохой ор­ ганизацией питания. Как вид­ но, некоторые работники ран­ ена п школьные руководители все еще не понимают, что без заботы О' судьбе каждого ре­ бенка нельзя завершить пере­ ход ко всеобщему среднему об рнзованию. РОНО и руководи­ тели школ не добились того, чтобы ученики Ново-Павлов­ ской. Большовской средних и Воловчинской ВОСЬМИЛсI ней школ не ходили пешком из занятия, преодолевая в оба конца по 6—12 километров. Немаловажная роль в реше­ нии задач по выполнению По­ становления ЦК КПСС и Со­ вета Министров СССР «О за­ вершении перехода ко всеоб тему среднему образованию молодежи и дальнейшем раз­ витии общеобразовательной школы» отводится вечернему п заочному обучению. В 1974 —75 году на него было приня­ то 402 человека, несколько больше плана. Его выполнению» предшествовала большая ра­ бота, Районная очно-заочная школа (директор А. С. Ду­ гин), профсоюзные, партийные и комсомольские организации проводили разъяснительнуюра боту среди молодежи о необ­ ходимости получения среднего образования. Труд не прошел даром. Ес­ ли в 1969 году в районе бы­ ло около двух тысяч человек в возрасте от 16 до 30 лет не имеющих среднего образования, то на 1 января 1975 года его не имеют 634 человека того же возраста. Многие выпуск­ ники вечерних ф заочных школ стали замечательными произ­ водственниками, окончили в >1С- шие и средние учебные заве­ дения. Созданная' система об­ щего и специального образо­ вания взрослых без отрыва от производства обеспечила усло­ вия каждому гражданину на­ шей страны для осуществле­ ния непрерывного образования, многие школы задолго до на­ чала нового учебного года вы­ полнили план приема учащих- ся-заочннков. Однако сохра­ нить их контингент не уда­ лось, В целом по району к концу прошлого учебного года из всех классов заочного и вечернего обучения молодежи в ябыло 60 человек. Цифра внушительная. Ее надо иско­ ренить, В новом учёбном году не­ обходимо вовлечь в обучение 510 молодых тружеников. Де­ ло это нелегкое. Но оно вы­ полнимо. Ряды педагогов пополнились двенадцатью молодыми специ­ алистами. Они пришли из ВУЗов со свежими, прочными знаниями. Но л при достаточ­ ной теоретической подготовке они будут в первое время ис­ пытывать трудности в мето­ дике образования, в организа­ ции внеклассной и внешколь­ ной работы. Руководителям школ и методических объеди­ нений надо помочь им преодо­ леть эти трудности. Наставни­ ками молодежи должны стать 'кщ-.ера педагогического гру­ да. Сейчас., как никогда, воз­ растает ответственность учите­ ля п е р е д обществом за <.буче­ ние и воспитание нашей сме­ ны. Учитель, подчеркивается в постановлении, всем своим по­ ведением. во всех своих пос­ тупках и действиях должен стать примером для учащихся, быть образцом высокой комму­ нистической нравственности идейной убежденности, куль­ туры, принципиальности н ши­ рокой эрудиции. Отдельные пе­ дагоги нашего района иногда забывают об этом. И.м не место быть в педагогическом коллективе., 16 апреля 1974 года Совет­ ское правительство приняло Постановление «Об аттестации учителей общеобразовательных школ». Его выполнение б;дет способствовать коренному \луч шеипю перехода ко всеобщему среднему образованию и даль­ нейшему развитию общеобра­ зовательной школы. Предстоя­ щая аттестация обязывает пе­ дагогов совершенствовать свое мастерство, использовать опыт лучших учителей своего райо­ на, области, страны, занимать ся самообразовательной рабо­ той. В нашем районе исполь­ зуются разнообразные формы и методы ) чебы учителей: кур­ совая переподготовка, меж­ школьные методические объе­ динения, педагогические сове­ ты, работы предметных сек­ ций, практические семинары, проводимыс на базе лучших школ района, взаимное посе­ щение уроков, заочная учеба учителей, не имеющих высше­ го образования. Некоторые пе­ дагоги недооценивают значи­ мость перечисленных методов усовершенствования своего ма­ стерства. Они заняли непра­ вильную позицию. В нашем районе двадцать производственных ученических бригад. Во время уборки уро­ жая ученики оказали большую помощь колхозам и совхозам. Они работали штурвальными. Удостоверения тракториста по­ лучили в этом году 212 уча­ щихся, Девиз; «Живешь на селе—владей профессией меха­ низатора» стал нормой жизни комсомольских организаций. Плохо то, что еще нс созда­ ны в средних школах кабине­ ты машиноведения, пет благо­ устроенных мастерских. Перед учителями стоит ответственная задача - формировать у ребят интерес к сельскохозяйствен­ ному производству, любовь к почетной профессии хлеборо­ ба, Кроме уроков труда и прак тичсских работ необходимо ча­ ще проводить вечера, диспуты, устные журналы, концерты, пионерские сборы, комсомоль­ ские собрания, встречи с нова­ торами колхозного и совхоз­ ного производства. Большею роль должны сыграть в тр>но­ вом воспитании производствен­ ные бригады и лагеря труда и отдыха старшеклассников. Интерес ребят к боевым тра­ дициям повышает военно-пат­ риотическую подготовку. Она в нашем районе проходит в целом неплохо. Но имеют мес­ то факты, которые говорят о недобросовестном отношении к решению важного вопроса. Об этом сказал в прениях пре­ подаватель начальной военной подготовки Воловской средней школы В. 3, Гритчин. Он отме­ тил ряд недостатков в прове­ дении пятидневных полевых сборов. Некоторые школы ни одного ученика не прислали на них. Руководители колхоза имени XX партсъезда, на тер­ ритории которого проходили занятия, не позаботились сво­ евременно организовать хоро­ шее питание мчащихся. В своем выступлении первый секретарь райкома ВИКСМ I . А. Башкатова особое вни­ мание обратила на повышение работы пионерских и комсо­ мольских организаций. Они при званы сыграть немалую .роль в успешном переходе ко, всеоб­ щему образованию. Члены ко­ митетов комсомола должны быть застрельщиками в прилеж­ ной учебе, оказывать помощь слабым. Житное участие в общеовеиной жизни школьни­ ков вырабатывает у них лю­ бовь к труду, учебе, расширя­ е т их кругозор знаний. Уча­ щимся чаще надо давать пору­ чения. Комсомол обязан вос­ питывать их в духе славных боев и трудовых традиций на­ шего народа. Директор Набережанской средней школы П, И, Новиков в своем выступлении заострил внимание на повышении дея­ тельности учебно-воспитатель­ ного процесса. Он должен про­ ходить, сказал оратор, на вы­ соком идейно политическом уровне, с учетом всех передо­ вых методов советской педа­ гогической науки. Коллектив учителей нашей школы все си­ лы отдает тому, чтобы успеш­ но был закончен переход ко всеобщему среднему образова­ нию. В школе введена кабинет­ ная система обучения. Все учителя' работают творческф, инициативно. Большое внима­ ние они уделяют профессио­ нальной ориентации учащихся. Ребята нашей школы поддер­ живают тесную связь с совхо­ зом «Набсрежаиский», оказы- — вают рабочим хорошею по-Я мощь в полевых работах. Они часто проводят вечера встреч с ветеранами труда, с интере­ сом слушают их задушевные рассказы о нелегком, но свет-, лом и благородном сельском труде. Многие ребята остаются в деревне и вместе со своими родителями принимают актив­ ное участие в дальнейшем раз­ витии сельскохозяйственного производства. На эту же тему говорила и секретарь парторганизации кол­ хоза имени XX партсъезда Р. Ф. Жукова. Она с радо­ стью сообщила, что в послед­ ние годы учащиеся стали больше закрепляться на селе. В этом немалая заслуга не толко педагогических коллек­ тивов, Бесспорно, они прово­ дят огромную воспитательную работу среди молодежи, чтобы^^ она оставалась в селЬ, Но г |Н | рукоголнпли, и специалисты хозяйства не сидяг сложа ру­ ки, Они часто бывают в гос­ тях у ребят, рассказывают им о )адачах колхозников, об их нужде в рабочих руках. Школь ники, в свою очередь, оказы- ' гаю г помощь на полях и фермах, а потом становятся хлеборобами, животноводами. Они увлекаются художествен­ ной самодеятельностью, высту­ пают перед тружениками села. Колхоз проявляет большую заботу о создании благоприят­ ных условий для педагогов: нм предоставляются удобные сов­ ременные квартиры. На внима­ ние к ним они отвечают пло­ дотворной работой в коммуни­ стическом воспитании подраста юшего поколения. В работе конференции при­ няли участие секретарь райко­ ма КПСС В, И, Кузнецов и за сетитоль предссдателя ОБ. (ОНО Н, Д. Башкатова Они говорили о том, что оп­ ределенных успехов во токсине просвещенцы добились в обу- чен.ш и воспитании учащихся. По много есть и недостатков, Па и,х устранение, на' дости­ жение .новых успехов в учебно- - во1'мптател1>!1ом процессе и дол жны они сосредоточить свое Шщмдпье. Им тоже надо тру­ диться сейчас под девизом: «XXV съезду КПСС—достой­ ную встречу». 26 августа 1975 г. .№102(8583) 2 стр, «•ПЕРЕД»