Вперед. 1972 г. (с. Волово)

Ш ^ I? I? а (!) ^ КЛУБ КОМСОМОЛЬСКОГО ПРОПАГАНДИСТА <| У ч е б а — т р у д у п о м о щ н и к * В колхозе «Свобода» рабо­ тает кружок «Основы социа­ листической экономики», ко­ торым руководит учительница 5 Захаровской средней школы, пропагандист В- И. Рытик. В прошлом году в системе ком­ сомольского политпросвещения его посещали комсомольцы и молодежь села, юноши и де­ вушки, работающие в полевод­ стве и животноводстве. Полу­ ченные знания они успешно применяют на практике. Так, например, по-комсо­ мольски работают в колхозе 2 и. I* А. Чвиков, Л. Балыкина, \\ В. Кубарева. А- Чижов. Кружок «Основы социали­ стической экономики»—хоро­ ший помощник молодым хозя­ евам земли. Например, при раз- новых соревновались комоай- неры В. Болычев и Н. Тявюин, шофера, занятые на перевоз­ ке зерна, Н- Слепцов и В. Сем- кин- Успех дела налицо. Каж­ дый из них выполнил днев­ ную норму выработки на 140 — 160 процентов. Сейчас, когда в разгаре вто­ рая уборочная страда, комсо­ мольцы колхоза не стоят в стороне от дел- Свекловичница Т. Лешова приступила к убор­ ке сладких корней. СОДЕРЖАНИЕ УРОКА В этом году, в день прове- Шариков, В- Кузнецов, ■ де-ния Ленинского урока, ва- харовская молодежь вновь ся­ дет за учебники, чтобы про­ должить занятия в системе комсомольского политпросвеще­ ния. Они снова будут зани­ маться в кружке «Основы со­ боре темы «Организация соци- пианистической экономики» второго года обучения, чтобы применить полученные зна- адиетического соревнования» ребята убеждались в его эф­ фективности на примерах, взя­ тых из жизни и работы моло­ дежи колхоза- На уборке зер­ нил на практике. И . ГОЛОВИН, секретарь парткома- Молодежь района гото­ вится к проведению Ленин­ ского урока «Мы—патриоты, интернационалисты». Целью его является изучение марк­ систско-ленинского теорети­ ческого наследия по нацио­ нальному вопросу, докумен­ тов партии и правительства, знакомство с опытом борьбы коммунистических и рабочих партий на современном эта­ пе, а 'также совершенство­ ванию форм и методов рабо­ ты комсомольских организа­ ций по воспитанию советской молодежи в духе патриотиз­ ма и интернационализма. Проведение Ленинского урока является составной частью общей программы по подготовке 1и празднованию 50-летия образования Союза ССР. Организуют и проводят его бюро райкома ВЛКСМ и комсомольские организации. Для оперативности руковод­ ства может быть создана спе­ циальная комиссия, в кото­ рую могут войти представи­ тели партийных, профсоюз­ ных и административных ор­ ганов. Необходимо тщательно продумать и разработать план проведения Ленинского урока. Организаторы привле­ кают к участию в нем ком­ сомольцев и всю несоюзную молодежь, которые комплек­ туются в отдельные группы по 30—40 человек. Дл'я каж­ дой из них подбираются два —три пропагандиста-кон- сультанта. Следует органи­ зовать их учебу. Весь период проведения Ленинского урока может быть радбит на несколько этапов. ДО 16 СЕНТЯБРЯ На этом этапе комсомоль­ ский актив и пропагандисты ведут разъяснительную учеб­ ную работу. Каждому участ­ нику выдается задание по изучению рекомендованной литературы; подбирается, учитывая его возможности, практическое задание, темы рефератов и обсуждаемых вопросов. Здесь и дорабатывается план проведения Ленинского урока с учетом замечаний участников. Собрание может быть проведено в музее, у памятника герою или на ме­ стах, связанных со славной историей СССР. На собрании должны быть представлены местный ма­ териал, отражающий герои­ ческие биографии интерес­ ных людей, подготовленные участниками Всесоюзного по­ хода но местам славы совет­ ского народа, красными сле­ допытами. Подводится итог проделанной работы. Главными составными ча­ стями «Недели солидарно­ сти» является трудовой суб­ ботник в «Фонд борющихся народов» и тематический ве- «Здравствуй, Всемирный!» 1 6 - 2 5 СЕНТЯБРЯ В этот период в каждой коЫсомольской о(р(ганизации должно быть проведено от­ крытое политическое заня­ тие по теме урока. На нем (I участники выступят со свои- Г (Ми 'рефератами, выскажут предложения по содержанию работы комсомольских орга­ низаций. Занятие может быть проведено в форме собеседо­ вания. беседы «За круглым ф столом». Занятию могут предшест­ вовать читательские конфе­ ренции в библиотеках, встре­ чи с интересными людьми. Рекомендуется организо­ вать кинофестивали, посвя­ щенные союзным республи­ кам. 15 сентября в Липецке будет дан старт эстафете клубов интернациональной дружбы, которая пройдет по всем районам области под девизом «Юность обличает империализм». 25 СЕНТЯБРЯ - 16 ОКТЯБРЯ В этот промежуток време­ ни завершается урок. Прово­ дится «Неделя солидарно­ сти» и заключительное со­ брание—Ленинский урок в честь 52 годовщины выступ­ ления В И. Ленина на III съезде РКСМ. К тематическому вечеру оеиомен^уется организовать выставки Фоторабот народ­ ного творчества, выступления участников художественной самодеятельности. В. ГЛУШКОВА, секретарь райкома ВЛКСМ. V МЫ—ПАТРИОТЫ, ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТЫ Методические рекомендации для проведения Ленинского урока и В О П Р О С Ы д л я О Б С У Ж Д Е Н И Я 1. КПСС о национальной и интернациональной политике на современном этапе. 2. Роль В. И. Ленина в развитии теории нацио­ нального вопроса. 3. XXIV съезд КПСС и развитие идей пролетар­ ского интернационализма. 4. СССР—оплот мира и социализма. р 5. Роль пролетарского интернационализма в раз- 1 витии Советских Социалистических Республик. 6. СЭВ—новая форма экономического сотрудни­ чества социалистических стран. 7. Комсомол в деле патриотического и интерна­ ционального воспитания молодого поколения. 8. Что значит быть патриотом в понимании ком- ; (мунистов? I1 9. В чем ты видишь свой интернациональный *ДОЛГ? 10. КИМ и его значение в воспитании поколения интернационалистов. 11 Интернациональные связи советской молоде­ жи. 12. Борьба молодежи капиталистических стран за свои права. 13. Как ты понимаешь слова: «Противостоять любым формам буржуазного влияния? 14. Каковы отличительные черты твоих совре­ менников? Какие черты характера, свойственные революционерам-коммунистам, ты считаешь необхо­ димыми перенять? 15. Что значит хранить революционные, боевые и трудовые традиции сегодня? 16. Какие формы патриотического и интернацио­ нального воспитания сложились в вашей комсомоль­ ской организации? 17. Как в вашем коллективе претворяются в жизнь ,1 решения XXIV съезда КПСС о постоянном росте 11 производительности труда? 18. Каковы твои резервы в выполнении заданий девятой пятилетки? 14 сентября 1972 г. № 111 (3164) ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ: 1. В. И. Ленин «О национальной гордости вели­ короссов». 2. В. И. Ленин. «Критические заметки по нацио­ нальному вопросу». 3. В. И. Ленин. «О праве наций на самоопределе­ ние». 4. Материалы XXIV съезда КПСС. 5. Постановление ЦК КПСС «О подготовке к 50- летию образования СССР». 6. К. Маркс, Ф. Энгельс. «Манифест Коммунисти­ ческой партии». ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ: 1. Документы Совещания коммунистических и рабочих партий в Москве 1969 года. 2. Шапко В. «Союзу пол|века». 1971 год. 3. Зайчиков" В., Пищик В. «Что значит быть ин­ тернационалистом?». ПРИМЕРНЫЕ ПРА КТИЧЕСКНЕ ЗАДАНИЯ 1. Подготовить реферат, политический обзор, бе­ седу, оформить стенды по связям с братскими рес­ публиками, разработать и выступить с лекциями. 2. Подготовка и проведение вечеров боевых тра­ диций, фестивалей, встреч с героями войн и труда, диспутов и политических обзоров, устных журналов, лекториев. 3. Работа в подшефных организациях: школах, клубах, детских домах, детских комнатах милиции. 4. Сбор материала для уголков славы, музеев, красных уголков. 5. Проведение конкурсов на лучшее сочинение и реферат по тематике Ленинского урока. 6. Сбор материалов на тему «Юность обличает империализм». 7. Участие в походе по местам трудовой, боевой славы советского народа. 8. Подготовка выступлений художественной само­ деятельности, спортивных соревнований, участие г них. 9. Участие в трудовых десантах и рейдах «КП». 10. Распространение общественно-политической литературы. 11. Собрать предложения комсомольцев и моло­ дежи по выявлению резервов производства, даль­ нейшего повышения производительности труда, улуч­ шения качества выпускаемой продукции. ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ »« (' 1. Ленинская политика пролетарского интернацио­ нализма в период образования РСДРП (1894— 1909 гг.). 2. Октябрьская революция и начало нового этапа в развитии пролетарского интернационализма. 3. Развитие В. И. Лениным теории пролетарского 11 интернационализма. 11 4. Развитие теории и практики пролетарского ин­ тернационализма в деятельности КПСС. 1 5. Интернационализм в нашу эпоху. | 6. Интернационализм—идейная основа содруже-, | ства социалистических государств. (| 7. В. И. Ленин о сочетании пролетарского интер­ национализма и советского патриотизма. 8. Что такое пролетарский интернационализм и в » чем его сила? 1 1 9. Единство советского патриотизма и пролетар-11 скоро интернационализма. 10. Пролетарский интернационализм и националь­ но-освободительное движение. 11. Роль ленинской «Искры» в развитии идей и принципов интернационализма. 12. Ленинские принципы интернационализма и современность. 13. Пролетарский интернационализм и мелкобур­ жуазный национализм. 11 14. Соотношение национального и интернацио-1 «ального в жизни народа. 15. Пролетарский интернационализм—важнейший принцип идеологии и политики КПСС. Развитие XXIV съездом КПСС идей интернационализма. 16. Патриотизм советского народа и социалисти­ ческий интернационализм. 11 17. Пролетарский интернационализм иосновные ‘1 этапы его развития. 18. Дружба народов СССР и пролетарский интер­ национализм. 19. Интернационализм—черта советских наций. | 20. Пролетарский интернационализм—закономер-1 ность развития мировой социалистической системы. < 21. Воплощение и обогащение идей пролетарско-1 го интернационализма на историческом опыте раз- * решения национального вопроса в СССР. 22. Пролетарский интернационализм и современ-1 ный ревизионизм. | 23. Пролетарский интернационализм и военная | защита социализма. | 24. Пролетарский интернационализм и банкрот-1 ство его критиков. 1, 25. Советский патриотизм какдвижущая сила на- (| шего общества. ( 26. Интернационализм исовременныйобществен - 11 ный прогресс. ], 27. Современное молодежное движение. В П Е Р Е Д