Вперед. 1971 г. (с. Волово)

2 стр. В П I Р К Д 2 октября 1971 г . ,к? 117 1 3014) УЧИТЕЛЬ, ПРЕД ИМЕНЕМ ТВ ОИМ ПОЗВОЛЬ СМИРЕННО ПРЕКЛОНИТЬ КОЛЕНИ" ( Г . Д е р ж а в и н ) . Д ЕЖ У Р Н Ы Й вы гл ян ул в к о р и . д о р . Тут ж е за хл о п н у л д в е р ь «Тихо! — к р и к н у л он с в о и м о д н о к л а с с н и к а м ,— Д м и т ­ рий Н и ки тови ч идет!» В к ласс в ош е л учи тель . Вы . со ки й , с тр ой ны й . Р у сы е в о ло сы гл ад ко за ч е с а ны назад . Лиц о м о л ож а в о е . С п о к о й н о п о лож и л ж у р н а л на стол , к о р о т к о п о - в о е н н о м у п о зд о р о в а л с я . Кл а с с д р у ж н о отве тил на п р и ­ ве тствие п р е п од а в а те л я . — Кто не п р и с у т с тв уе т на у р о к е ?— с п р о с и л Д . Н. С е л и - щ ев . — На у р о к е п р и с у т с т в ую т все — в скоч ил д еж у р н ы й . — Х о р о ш о ! — уд с з л е т в о р е н - ко ска за л учи тель . — З ап иш и те н о в ую т е м у «Великая О т е ч е с т ­ венная война 1941 — 1945 годы» . С т а л о тихо . Р е б я т а в се знали, что их п р е п о д а в а т е л ь— бы вш ий ф р о н т о в и к и за ге р о й с т в о , п р о ­ я в л ен н о е в бо я х , н а гр аж д ен о р д е н а м и . Р у к у п о д н ял д е с я т и ­ к л а с сн и к К о л я Г у р и д о в . — Д м и т р и й Н ики тови ч , п о ж а ­ луй ста , р а с с к аж и т е ч то -н и б у д ь из свои х впечатлений . У чи те л ь кивнул головой . Реб я та м о л ч а п о л ож и л и р у ч ­ ки, сл уш аю т . В к л а с се ти хо -ти ­ хо. То л ько в звол н о в ан ны й го л о с учи теля зв учи т с е го д н я как -то н е о б ы ч н о . Ж и в о п р е д с т а в л яю т у чени ки , как р а н н и м ию н ь с к и м у т р о м , к о гд а ещ е р а з м о р е н н ы е с н о м спали дети , д о см а т р и в а л и свои сны в з р о с л ы е , на наш у с тр а н у д в и н у л и с ь а р м а д ы ф а ­ ш и ст ски х с ам о л е т о в , танков . З а г о р е л и с ь д е р е в н и , села , з а д ы м и л и с ь поля . В садах с м о л ­ кли со ло в ьи . Р усая д е в ч уш к а в с и т ц е в о м платье вы б еж а л а за о к о л и ц у . О н а ещ е не по н им а е т в ч ем д е л о . К о р ш у н о м налетел с а м о л е т с ч е р н ы м и к р е с т ам и . В о зд у х р а с п о р о л а о ч е р е д ь . Как п о д к ош е н н ы й к о л о с о к , упала н ав зничь д е в о ч к а . Р ука р а з ж а ­ лась , го л у б ы е васи льки упали в п р и д о р о ж н ую пыль. — П е р в ы е н е де ли войны мы отступали , — п р о д о лж а л свой р а с с к а з Д м и т р и й Н и к и то ви ч .— Г о р ь к о б ы л о ш агать в глуб ь с в о ­ ей т е р р и т о р и и , о став л яя вр а гу сво и сел а и го р о д а . З а п о м н и ­ лась м н е на в сю ж и зн ь к а р т и ­ на. На п р и г о р к е сто ял а п о ж и ­ лая ж енщ и н а . С е д ы е во ло сы , д о м о т к а н н ую ю б к у тр еп ал в е ­ тер . О н а с м о т р е л а на нас, солда т . О н а не го в о р и л а ни с л о ­ ва. Н о м ы чув ство вал и ее у к о р М ы не м о г л и с м о т р е т ь в ее глаза. Н о к аж ды й м ы с л е н н о д авал с е б е клятву , отплатить вра гу сп о лн а за г о р е наших м а т е р е й . Т> С К О Р Е гр ян ул бой . Бой н е равны й . Г о р с т о ч к а на ­ ших солда т , а с р е д и них и Д м и т р и й Н ики тович , у д е р ж и в а ­ ли вы со т к у У к р а с н о а р м е й ц е в гранаты , к ар аб и ны , вин товки , р е д к о у к о г о автом аты , а у ф аш и с то в п уш ки , п у л ем е ты , танки. О з в е р е л ы е н е м ц ы п р е д ­ п ри н им али уж е д е с я т ую атаку и к аж ды й р а з отка ты вал и сь , о с тав л яя за с о б о й тр упы . П ош ли танки и их заш вы р я л и наши гранатами . Н а к о н е ц п р о ти вни к р еш и л б о л ьш е не т е р я ть ж и в ую р е д ь и д о С е л ищ е в а . П е р о ч и н ­ ны м н о ж о м и звл е к он о ско л к и , п улю , п е р е в я за л с во ей р у б аш ­ кой . С е рж а н т выж ил . .. «И в плену не сд авали сь с о в е т с к и е лю ди» , — слыш а т у ч ени ки го л о с учи теля . И о пять в о о б р а ж е н и е у но си т их в д а л е ­ кие б е л о р у с с к и е леса . К о лю ч ая п р о в о л о к а в о к р у г л а ге р я в о е н ­ но пленны х . Д е н ь и ночь лью т д ож д и . В од а п р о те к а е т в б а р а ­ ки. Н ач ин аю т ся з а м о р о з к и . Н е м е ц к а я пр о п а га н д а у сил енно о бр а б а ты в а е т р у с с ки х , что д о м а их сч и таю т п р е д а т е л ям и , что им о д н а д о р о га : сл уж и ть и р а ­ бо тать на нем цев . "О" О не ве ри ли наши н е м ц ам . И н а че т р у д н о бы л о бы жить и бо р о ть с я . А это верн ая см е р т ь . Д в е попы тки б еж а ть и и сто чни к воды : стало и звестно , что б е н д е р о в ц ы хотят его о тр а ­ вить. В н а р я д уш ли двое : С е л ищ е в и е го д р у г— к о м с о м о л е ц Иван, с к о т о р ы м они в м е с т е б еж али из плена. Д а л е к о за полночь они у слыш ал и ш о р о х п р и б л иж а ­ ю щ и х с я лю д ей . П ри с ве те луны р а з гл я д е л и в о р о н е н ы е стволы н е м е ц к и х ав том а тов , б е лы е по вя зк и на р укавах . Насчитали д вад ца ть ч ело век , а п о т ом сб и л и с ь со счета . Видят п а р ти ­ заны , что б е н д е р о в ц ы набрали воды , а один уж е вынул какой -то пакет. Р а зд ум ы в а т ь бы л о н е ко гд а . О д н о в р е м е н н о у д а р и ­ ли два автом ата . Н ац и он а ли сты р а с т е р я л и с ь , б р о с и л и с ь в кусты Н о п о том , в и д и м о , поняли , что п ар ти зан н е м н о го , стали з а с е ­ Втоарямама Три года назад мы учились в первом классе. Нас встретила пер­ вая учительница Александра Яков­ левна Барабанщикова. Она нам бы­ ла второй матерью. Мы тогда еще не знали, как пишутся буквы и как их произносить. Александра Яковлевна научила писать и чи­ тать первое слово «Мама». Она отдала нам много сил и забот. И теперь мы с большой благодар­ ностью вспоминаем о ней. Позд­ равляем свою учительницу с празд­ ником Днем учителя. Желаем ей счастья, долгих лет жизни и хоро­ шего здоровья. • Наташа СОЛДАТОВА, Лариса ДУРОВА, Женя БУЛАНОВ и другие. Не посрамил земли = воловской силу . На к р а с н о а р м е й ц е в о б р у ­ ш ил ся с м е р ч ь артиллерий ское^ о гня. О с к о л к и сы п а ли сь , как д ож д ь С е рж а н т а С е л ищ е в а уж е р а н и л о в р у ку . С л е д ую щ и й о с к о л о к у го д и л в но гу , пуля п р ош и л а б о к . Р я д о м р а з о р в а л ­ ся сн а р я д . Тугая волна в о зд у х а у д а ри л а в голову . З е м л я з а к р у ­ ж ил а сь п е р е д гл а зам и в б е ш е ­ н о м х о р о в о д е . С о зн а н и е п о ­ м е р к л о . О ч н ул с я Д м и т р и й Ники тович , а над ним стоя т два н ем ца . О д и н уж е в скин ул автомат . Т яж е л о п рин им а ть см е р т ь леж а . С е рж а н т с о б р а л п о с л е д н и е с и . лы, вы п р я м и л с я во ве сь рост , с д е л а л шаг. С з а д и п о д т о л к н у ­ ли. Плен . Г о р ь к и е м ы сл и о д о ­ левали С е л ищ е в а . Ж и в ы м бы не дался . А теп е р ь что делать? Б о р о т ь с я и в плену . Б еж ать при п е р вой в о зм ож н о с ти . С о гн а л и пленны х в бы вш ую к оню ш ню , заперл^ на ночь, н и к о м у не давали" ни воды , ни пищи . З а гн о и л и с ь раны . Но с р е ­ ди наш их н а х од и л с я в р а ч -о ф и ­ це р . Б е с стр аш ны й бы л ч ело век , д аж е «шпалы» на петлицах не снял . В сю ночь он о ка зы в а л п о м ощ ь с о л д а там . Д ош л а о ч е ­ о б е н е у д а ч ны е И з б и в аю т до п о л у см е р т и . Н о ж аж д а жить и ненави сть к вр а гу п о м о г аю т п л енны м . О ни б е гу т в третий раз . Т р о е наш их с о л д а т во гла ­ ве с с е р ж а н т о м С е л и щ е в ы м ц е ­ лый м е с я ц б р о д я т по л е с ам , ищ у т п ар ти зан . Н о ч ую т зи м о й на кучах ве ток . К о с т р о в не р а з ­ водят: б о я т с я при в л еч ь н е м ц е в или полицаев . Н а к о н е ц сч а сть е у лы б н у л о с ь б е ж е н ц а м . О ни н а ткнули сь на д о з о р у к р а и н с к и х парти зан . Три д н я о то гр е в а л и с ь , спали , ели. П о т о м пош ли к к о м а н д и р у , п о п р о с и л и зачи слить в отцяд . К о м а н д и р о тр яда , бы вш ий у ч и ­ тель начальны х кл а с со в , о к а з а л ­ ся с п о с о б н ы м в о ен а ч а л ьн и ­ к ом . О н уж е навел сп р а в ки о новичках , зачи слив п о п о л н ен и е в д и в е р с а н т с к ую гр упп у . Так Д . Н С е л ищ е в стал са - п е р о м - п о д рыв н и к ом . И с р а з у ж е б о е в о й эп и зо д . Л е т о м в топ ки х ле сах З а п а д н о й У к р а и ны ту го с пи тьевой во до й . С т а р о ­ ж илы у ка зал и п а р ти з а н ам т р о п ­ ку к р о д н и к у , но п р е д о с т е р е г ­ ли, что в о д о й п о л ь з ую т с я м е с т н ы е нац ион али сты . К о м а н ­ д и р по ставил з а д а ч у— о хр ан я т ь кать в спыш ки о гня с наш ей стор оны . П р иш л о с ь к аж д ы е пять м и н у т м ен я т ь м еста . Бой д л и л с я три часа. К сч астью , наших ни ко го не за де ло . К у тр у п р и б ы л о п о д ­ к р е п л е н и е и б е н д е р о в ц ы у б р а ­ ли сь в о сво я си , о ставив бли з и сточни ка двад цать уби ты х б а н ­ дитов . З а этот по д в и г Д . Н. С е л ищ е в был н а гр аж д е н о р д е н о м Б о е ­ во го К р а с н о г о Зн ам ен и , а в с к о ­ р е за н о чны е р ей ды в тыл в р а ­ га е м у вр учи ли м е д а л ь «П а р ­ тизану В е л и к о й О т е ч е с т в ен н о й войны II степени» . П а р ти за н ам стало и звестно , что н е д а л е к о от их р а с п о л о ж е ­ ния ч е р е з су тки на ф р о н т д о л ­ ж ен пр о й ти б о л ьш о й эш е л о н с те хн и кой и ж и во й сило й п р о ­ тивника К о м а н д и р п а р т и з а н с к о ­ го о т р я д а дал за да ни е гр у п п е из ш е сти ч ел о в е к во главе с С е л и щ е в ы м в зор ва ть этот п о ­ езд . Н о ч ью п ар ти заны п р о б р а л и с ь к насыпи . По о б е и м с т о р о н а м по ставили д в ух д о з о р н ы х . О с т ал ьн а я ч е т в е р к а п о д р ы в н и ­ ков под р е л ь сы за ко п а л а б о л ь ­ ш ую п о р ц и ю тола, с в е р х у п о ­ л ож и л а л е г к о д е т а н и р ую щ ую мину . Х о р о ш о з а м а с к и р о в а в « го стинец» н е м ц а м , п ар ти заны уда л и л и с ь на б е з о п а с н о е р а с ­ с то я н и е и стали н аб лю д а ть за д о р о г о й . В н а зн а ч ен н о е в р е м я п о с л ы ­ ш ал ся ш у м п р и б л иж аю щ е г о с я эш е ло н а . П ар ти за ны затаили ды хани е . Д л и н ны й со став б е з света м е д л е н н о п р и б л иж а л с я к м е с т у з а м и н и р о в а н и я . С л ы ш н о бы л о , как б ь е т с я с о б с т в е н н о е с е р д ц е . И в д р у г пар ти заны у слыш ал и с п р о ти в о п о л ож н о й с т о р о н ы ещ е к а к о й -то н а р а ­ с тающ ий ш ум . В ч ем дело? Рука С е л ищ е в а з а м е р л а на в з р ы в аю щ е м у с тр о й с т в е . П а р ­ ти заны по дн яли го л о вы и с р а з у поняли в ч ем дело . Н а в с тр е ч у н е м е ц к о м у эш е л о н у по в т о р о ­ м у пути ш ел д р у г о й . Как п о т ом о ка за л о с ь , с ф р о н т а в о з в р а ­ щ ал ся д в о й н о й со став с ж ивой силой и техникой . «На ло вца и з в е р ь бежит» , м е л ь к н у л а м ы с л ь у Д . Н. С е л и ­ щева . Как т о л ь ко эш е л о ны ср а в н я л и с ь д р у г с д р у г о м , С е ­ лищ е в наж ал на кон такт . О г ­ р о м н о й силы взры в п о тр я с в о з ­ дух . Л е с о за р и л с я з а р е в о м п ож ар а . С к р е ж е т а л м етал л , ва­ гоны л е зли д р у г на д р у га . За у с п еш н о е вы п о л н е н и е б о е в о г о за да ни я наш з е м л я к Д . Н. С е ­ лищ е в был п р е д с т а в л е н к на г­ р аж д е н ию о р д е н о м О т е ч е ­ ственн ой войны в тор о й степени . / Л К О Н Ч И Л А С Ь война . П р я м о в с о л д а т с к о й ги м н а с т е р к е п р иш е л на у р о к бы вш ий с е р ­ ж ан т И с тех п о р б е з в ы е з д н о ж и в е т и р а б о т а е т он в с е л е За х ар о вн а . У р о к и и с то ри и и о б щ е с т в о ­ ве д е н и я стали лю б и м ы м и п р е д ­ м е т а м и для у чащ и х ся . На у р о ­ ках Д . Н. С е л ищ е в а нет р а в н о ­ д уш ны х . Вот п о ч е м у у с п е в а е ­ м о с т ь по е го п р е д м е т а м вот уж е на п р о тяж ен и и 25 пет т о л ь к о с то п р о ц е н тн а я . Учи т Д м и т р и й Н и ки тови ч не т о л ь ко д е т ей , но и в з р о слы х . О н вот у ж е н е с к о л ь к о лет б е с ­ см ен ны й пр о п а га н д и с т в с и с т е ­ м е пар тий ной учебы . А н е д а в н о гр у д ь С е л ищ е в а у кр а си л а ещ е о дн а вы со кая на града . К д в у м б о е в ы м о р д е ­ нам, п о л у ч е н н ы м на ф р он те , п р и с о е д и н и л с я о р д е н «Знак Почета» , за р або т ан ны й на м и р ­ н о м ф р он те . Н а гр а д у Д м и т р и ю Н и к и то в и ­ чу вручили , как го в ор и т с я , при в с е м ч е с т н ом н а р о д е на а в г у с т о в с к о м с о в ещ а н и и учи те ­ лей р айон а К о л л е ги д о л го а п л о д и р о в а л и с в о е м у зн а тн ом у з е м л я к у . А. ВОЛОВСКИЙ. Н А С Н И М К Е : учи те ль З а х а ­ р о в н о й с р е д н е й ш к о лы Д . Н. С е л ищ е в . Д ОРОГАЯ Мария Павловна! От всей души поздравляю с праздником — Днем учителя! Желаю крепкого здо­ ровья, успехов в Вашем благородном труде!» Телеграмма такого содержания пришла на имя учительницы географии Васильевской средней школы М. П. Левушкиной из далекой Атлантики. Внизу телеграммы была подпись: штурман рыболовного траулера Александр Левкин. Мария Павловна несколько раз перечитывала ее. 8 глазах учительницы светилась радость. Глядя на женщину, можно было подумать, что она самый счастливый человек на земле. Видимо, телеграмма эта была своего рода необычной. А че­ ловек, приславший ее, наверное, дорогой и очень близкий. Мария Павловна, наконец, бережно положила телеграмму в письменный стол и задумалась. С АШ КА слыл в школе самым разболтанным мальчиш­ кой. Ему ничего не стоило дернуть за косу девчон­ ку, ущипнуть за бок соседа по парте, а то и выбить в классе стекло. Учился он также неважно. Часто убегал с уроков. В табеле сплошные тройки. О дневнике и вообще говорить не стоит — чаще всего там красовались «неуды». Знания были очень слабыми. Кое-как он перешел в шестой класс. Марию Павловну как раз назначили в этот класс классным руководи­ телем. Ребята достались хорошие, дружные, вот разве что Левкин... Она и раньше многое слышала об этом пареньке. Знала, что у него нелегкое детство. С малых лет живет с одной матерью. Отца нет. За мальчишкой дома некому при­ смотреть... СПАСИБО , В том, что он «трудный» ученик, Мария Павловна убедилась в первые же дни. Сашка сел на последнюю парту. Все уроки старался провести в свое удовольствие. На замечания реаги­ ровал снисходительной улыбкой: мол, говорите, а я послу­ шаю... .Марии Павловне, как классному руководителю, сразу же начали жаловаться учителя на «нерадивого» Левкина. В то время в Васильевской школе под руководством М. П. Левушкиной организовывался краеведческий кружок. Инициа­ тором его создания была Мария Павловна. В кружок вошли самые лучшие ученики. Это были, как правило, ребята, кото­ рые не только хорошо учились, но и примерно себя вели, активно участвовали в общественной жизни школы. Однажды, собрав краеведов в классной комнате на очеред­ ное занятие, Мария Павловна заметила: в приоткрытую дверь кто-то внимательно смотрит. Это оказался не кто иной, как Сашка. Его настолько заинтересовал рассказ классного руко­ водителя о предстоящих походах по местам боевой славы, о встречах с ветеранами войны, что он даже рот раскрыл... Как-то после окончания уроков, когда школьники собрались уходить домой, Мария Павловна подошла к Левкину и сказа­ ла: