Вперед. 1971 г. (с. Волово)

2 Щ . В ■ В Р В д 20 мая 1911 г. № 59 (29561 ОРИЕНТИР-НА СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ Ровно через пять дней во ледний школьный вальс... А на- рают профессии? Об этом сегод- всех средних школах прозвучит утро самостоятельная жизнь, ня пойдет речь на этой страни- последний звонок для десяти- ц уда ведет Тр0Пинна школьная? це. Наш корреспондент побывал классников. Пройдет еще месяц, юноши и девушки сдадут экза- Кание мечтЬ| У сегодняшних в оахаровскои средней школе, мены... Выпускной вечер, пос- выпускников? Какие они выби- беседовал с выпускниками. # ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ Интервью дают семнадцатилетние М и ш а Т р оф и м о в п р иш е л в к о л - ' х о з « З а р я к о м м у н и з м а » п о с л е ; в о с ь м и кл а с со в . О к о н ч и л к у р сы т р а к то р и с то в , т е п е р ь р а б о т а е т м е х а н и з а т о р о м . А д о э т о го он н е ­ с к о л ь к о лет р а б о т а л ш т у р в а л ь ­ ны м . С е й ч а с М и ш а го то ви т ся к п о ­ с т уп л е н ию на з а о ч н о е о тд е л е н и е З а д о н с к о г о с е л ь х о з т е х н и к ум а . Н А С Н И М К Е М и ш а Т р оф и м о в . Ф о т о В. П арш ин а . ИВАН ГРИШИН: НИНА РАЮШКИНА: З а п а х с п е л о г о х л е б а Д е с я т ь л е т я в ш к о л е . И д е с я т ь лет на к о л х о з н ы х полях . Л е то м , на каникулах , а и н о гд а и п р о с то п о сл е занятий б е ж и ш ь п о м о ч ь м а ­ м е . А к о гд а стали с т а рш е к л а с сн и ­ ками , р аб о т а л и с а м о с т о я т е л ь н о : в поле , на то к у , в з е р н о с к л а д а х Нет, т р у д в с е л е м е н я н и к о гд а не тяготил , н а о б о р о т , п р и н о си т р а ­ д о с ть , у д о в л е т в о р е н и е . М е н я в с е г ­ д а о хваты ва ет к а к о е -т о в о л н ую ­ щ е е ч ув ство при виде ВСХОДОВ НГ полях . Зап а х с п е л о г о хл еб а м н е д о р о ж е всех а р о м а т о в . Бот поче м у у м е н я д а в н о уж е с о з р е л а м еч т а с р а з у ж е п о сл е о конч ани я с р е д н е й ш к о лы идти в У см а н - ский с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы й т е хн и ­ к ум , вы учи ть ся на а г р о н о м а и по ­ т о м р аб о та ть т о л ь к о в с в о е м р о д ­ н о м к ол хо з е . _ГКНА ш лю п и к о г: Чтобы мамам было легче М о й о т е ц — м е х а н и з а т о р , д е д тож е бы л т р а к то р и с т о м , а м а т ь— с в е кл о в и чн и ц а . Ш л ю п и к о в ы — м о ж ­ но ска за ть , д ин а сти я х л е б о р о б о в . В д е р е в н е А л е к с а н д р о в к е к о л х о з а « С в о б о д а » м о и х р о д и т е л е й зн а ­ ют как х о р ош и х т р уж е н и к о в . П о д р о с м о й б р а тиш к а С л а в к а и т ож е стал т р а к то р и с т о м . С р а з у же п о сл е в о с ь м и кл а с со в . Н о ш к о л у не б р о с и л . С е й ч а с он за канчи вае т д е с я ты й к л а с с в е ч е рн е й ш колы . К а к видите , все у нас в с е м ь е тян у т ся к т ехн ике . Ра зв е я м о г и зм е н и т ь такой тради ции ? Д а ни­ к о гд а в ж и зни . Р еш и л по ступи ть в с е л ь с к о х о з я й с т в е н н ы й институт, получи ть о б р а з о в а н и е и нж е н е р а м е х ани ка . И д е л о не т о л ь к о в тр ади ции : я уж е н е с к о л ь к о лет с ам р аб о тал ш т у р в а л ь н ы м на у б о р к е у р ож а я . Ч асто м н е п р и х о д и л о с ь п о м о га ть м а м е на с в е кл о в и ч ны х пл ан таци ­ ях. К а к го вори т ся , на с о б с т в е н н о м опы те у б е д и л с я , что неле. о:< т р у д ж енщ и н . М о я мечта , а я верю , что она б у д е т р е а л ь н о с т ью , с о з ­ дать к о м п л е к с м аш и н д л я в о з д е ­ лы вания этой н уж н о й к ул ь ту ры , да так, ч тобы р у к а ж е нщ и н не п р и ­ ка сал а сь к р а с т ен и ям . Э т о м о й сы но вий д о л г п е р е д м а т е р ью , п е р е д о д н о с е л ь ч а н ам и . Такие ж е м ы с я и и у м о е г о д р у ­ га, т ож е вы п у с к н и к а З а х а р о в с к о й ш к о лы ВИТИ С М Е Л Я К О В А . У не го тож е в с е м ь е в се м е х а н и з а т о р ы и он с а м тр а к то ри ст . И в с а м о м д е л е , к о м у как ни н ам п р о д о лж а т ь д е л о о тц о в и д е ­ д ов , нести их т р у д о в ую эстаф ету . Н аш и м о л о д ы е р у ки , го р я ч и е с е р д ц а вы д е р ж а т л ю б ы е т р у д н о ­ сти и испы тания Так что п р и зы ­ ваю все х м о и х с в е р с т н и к о в п о с ­ л е д о в а т ь м о е м у п р и м е р у . М О Л О Д Ы Х Я о с т аю с ь в к ол хо з е . С п е ц и а л ь ­ но сть у м е н я есть . Я тр а к то ри ст . Н а д о— ш т у р в а л ь ны м м о г у , п о т р е ­ б у е т с я— и к о м б а й н е р о м с м о г у . С и л ы м н е не за н им а ть (в ш к о л е в с е гд а пап аш ей звали), ж ел ани я о свои ть л ю б ую т е х н и к у— хоть о т ­ бавляй . В ечно с с а д и ны на р у ка х от к лю ч ей и гаек. А м е х а н и з а т о р — ц е н тра л ьн ая ф и г у р а на сел е . Так ск а за л Л е о н и д Ильич Б р е ж ­ нев на X X I V с ъ е з д е К П С С . М ы в н и м а т е л ьн о и з у ч а е м д о к у м е н т ы с ъ е з д а . Там как р а з и го в о р и т с я о том , что п о д н и м а т ь с е л ь с к о е х о з я й с т в о— д е л о м о л о д ы х . ВАЛЯ КУБАРЕВА ...... ................. * ■ ' " д ц I 11! Н ина И ва новн а Ф е д о с о в а — м о я стать у чи те л ьниц ей . В ы уч у с ь и б у - лю б и м а я учи тельниц а . О н а п р и ­ д у во спи ты вать с е л ь с ки х ребят , вила м н е и н т е ре с к р у с с к о м у я зы к у , л и т е р а ту р е . б у д ущ и х х л е б о р о б о в , ж и в о т н о в о - П о е е п р и м е р у я та кж е р еш и л а д ов , м е х а н и к о в . Председатель не выбрал време­ ни, чтобы заглянуть в школу, вой­ ти в класс к выпускникам, пого­ ворить, побеседовать с ними, уз­ нать, что их волнует, куда собира­ ются идти после экзаменов. Да и секретарь парторганизации «отли­ чился», заработался с людьми, что забыл дорогу к молодым. Как это называется? Это называется — ру­ бить сук, на котором сидишь. С кем же завтра собираются рабо­ тать руководители колхоза имени XX партсъезда? Но обо всем по порядку. Все сказанное выше относится к сегод­ няшнему году. Справедливости ра­ ди, надо отметить, что в прошлом году учительский коллектив Спас­ ской средней школы совместно с руководителями колхоза, общест­ венностью села немало сделали по профессионально - техни ч е с к о й ориентации учащихся. — Бывший председатель колхо­ за М. С. Боев раз двадцать за весну приходил в школу, — вспо­ минает заместитель директора шко­ лы по внеклассной работе Зинаида Михайловна Сулохина. — Да и мы, сами учителя, активнее были, в этом году какое-то благодушие на нас напало. Благодушие действительно есть и очень опасное, ибо оно давно уже перешло в равнодушие. Откуда оно взялось? Как мы уже говорили, раньше работа велась. В 1970 го­ ду 26 выпускников десятого клас­ са остались работать в колхозе. Миша Баканов, например, и сей- села. А ведь при желании можно город, в городские профессиональ- же было создать ребятам фронт ра- но-технические училища. Завуч бот. Но этого не случилось. Отсюда школы Георгий Кузьмич Егорцов, сейчас трудно разговаривать с се- не один десяток лет безвыездно годняшними выпускниками. Пер- проживший в селе, всем сердцем вые их слова: «А что будем делать полюбивший родные края, прямо­ глубокой осенью, зимой? А не слу- таки расстроен, что у сегодняшне- чится ли с нами то, что с нашими го выпуска перелетное настроение. О Т Т О Л К Н У Р Е Б Я Т час неплохо трудится слесарем в механической мастерской, Коля Фомичев — шофером, Вася Суло- хин тракторист!. Вот и все, кто сейчас в деревне. Некоторые ребята служат в ар­ мии. И все же большинство ребят, которые остались в колхозе, потом разъехались. И благо было, если они поступили бы в ВУЗы, а то вед'ь работают в городах разнора­ бочими. Почему так случилось? Сами ру­ ководители колхоза не скрывают своей промашки. Пока стояла убо­ рочная, у ребят была работа, а пришла зима — юношам и девуш­ кам нечем стало заниматься и по­ тянулись они в разные стороны из предшественниками?» Успокоить их некому, некому пригласить их в колхоз. Правда, председатель колхоза II. И. Корот­ ков работает сравнительно недав­ но, но вполне достаточно, чтобы выбрать время для беседы со школьниками. Но он ни разу не переступил порог школы. Не в лучшем положении оказался сек­ ретарь парторганизации В. И. Со­ рокин, хотя пн работает здесь дап- но. А учителя оказались беспомпц- ными. Правда, они заводили разго­ вор с ребятами, выясняли, кто ку­ да собирается после школы. Надо прямо сказать, опечалились, когда узнали, что большинство метит в А ведь есть среди ребят и «лету­ ны» поневоле. Вот пример. В де­ сятом классе есть толковый ученик Ваня Кирьянов, очень хорошо он разбирается в математике. Паренек выразил желание стать учителем и работать в Спасской средней шко­ ле. Но родители у него пенсионе­ ры. Кроме его еще младшие се­ стренки и братишки. Одним сло­ вом, помогать ему некому. Учите­ ля завели было разговор, чтобы Кирьянова послать как колхозного стипендиата, но не нашли поддерж­ ки у руководителей колхоза. — На учителя, — разочарованно протянули они,— вот если бы на механика. Какое глубокое заблуждение. Где родился, там и пригодился И ска ть сч а с ть е на ч уж о й с т о р о ­ не— не наш д е в и з . Н ам хватит д е л у с е б я д о м а . Реб я та из н аш е ­ го кла с са в се п е р е б о л е л и т е хн и ­ кой . Н а д о — л ю б о й с м о ж е т р а б о ­ тать т р а к то р и с т о м . А поля в н а ­ ш е м к о л х о з е « С в о б о д а » ш и р о к и е , д а и на к о м п л е к с е д л я т р у д а п р о ­ с т о р а м н о г о . Так что гд е р о д и л ­ ся, там и п р и го д и л с я . В о п р о с этот, как го в ор и т ся , р еш е н н а в с е г ­ да и б е с п о в о р о т н о . ВОЛОДЯ ТЯВКИН: ПРОВЕРИТЬ СЕБЯ Ещ е д р е в н е г р е ч е с к и е м у д р е ц ы го в о р и л и о том , что сл ож н а я ш т у ­ ка— по зн а ть с а м о г о себ я . А что мы, с ем н а д ц а т и летние , зн а ем о с е б е . И н о гд а с лы ш и ш ь от ю нц а « пой д у в артисты» , «стану а р х и ­ т е к т о р о м » . А с а м как с л е д у е т не п р е д с т а в л я е т с е б е этой п р о ф е с ­ сии. В л у ч ш е м сл уча е , в кино в и ­ дел , а то и во в с е по н а слыш ке . Я д у м а ю вы б р а ть п р о ф е с с и ю н ад о р а з и нав се гда . А п о э т о м у не сп еш у . О с т аю с ь в р о д н о м к о л ­ хо зе , п о р а б о т аю р я д о в ы м , п р и ­ см о т р ю с ь , к уд а д уш а тянет, а уж п о т ом наверн я ка . АНЯ НАЗАРОВА: И журналисты н у ж н ы П р авд а , я ещ е ни ч е го не нап е ­ чатала. Н о о б я з а т е л ь н о напиш у . Л ю б л ю писать со чи н ен и я , л ю б л ю р у с с к и й я зы к , л и т е р а ту р у . И это ещ е не главное . Гл а в н о е— лю б лю лю д ей . А р а з в е это не и н т е р е сн о — встрети ть ся с х о р ош и м ч е л о в е ­ к ом , а п о т о м в с е м р а с с к а з а т ь о н е м М о я с ам а я б о л ьш а я м е ч т е— р аб о та ть в р а й о н н о й газете . Разве не от учителя начинаются механики, агрономы, зоотехники? Что значит иметь на селе мест­ ного учителя, патриота родного края? Это значит иметь человека, который бы прививал своим питом­ цам любовь к родной деревне, к земле. Непонятно, почему это не доходит до руководителей? Ведь они и са- ми молодые по возрасту, по стажу, но иногда становятся в позу кон­ серваторов. В колхозе работает молодой спе­ циалист, агроном. По отзыву самих же руководителей Нина Прошкина трудится неплохо. Два месяца как она просит у членов правления разрешения приобрести для слу­ жебного пользования мотоцикл, но те остаются глухи к ее мольбам. — Бери, мол, вон сивку, — гово­ рят ей. — Не девичье дело ездить на мотоцикле. И говорят это девушке в век бурного технического прогресса. Вот уж где уместна поговорка: в карете прошлого далеко не уедешь. Привлекать надо молодежь в се­ ло, а не отталкивать. А. В0Л0ВСКИИ-