Вперед. 1969 г. (с. Волово)

4 с т р . В 1 I Р * Д 2 0 омт я б] р я 1868 г . Л й П З [2699 ) В СТРАНАХ С ОЦИАЛИЗМ А ,Д з тр а- 4 .400 “— универ сальные тр ак то р ы новой мар к и , серийное пр о и зводство к о то р ых налаж ено на будап ештск ом трак торном заво ­ де „ Кр асн ая звезда* . Эти машины, к о то рые, усп ешн о применяю тся на иоли.х вен гер ск и х к о о п ср ати то в и го схо зо в , эк сп о р ти р ую тся в разные стр аны мира. Фо то ,\ Ш 4 ТА СС . Юношей и девуш ек П Н Р по п рав у наз ы ваю т ст р ои т ел я ми со ц и ­ ализма. Они со ставляю т ныне поло вину 32,5- мнллионно го населения По л ь ши . П ере д ними о тк р ыты двери в средние и высшие уч ебные заведен ия. Ок о ло 9 миллионов человек зан имается в ш к о лах, ли ­ ц еях, техн и к ум ах и в узах. Н А СН И М К Е: в студн и ск ульп тур ы Л одзин ск о й ак адемии х у ­ дож еств . Фо то Ц А Ф — ТА СС . ПЕРВЫЕ УРОКИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ в текущ ем учебном году все школы нашего района начали работать в первы.х класса.х по новой программе. В начале сентября мы побы ­ вали на уроках в первом классе у учи тельницы Замарайской на ­ чальной школы Елены Николаев ­ ны Волковой. Она успешно про ­ водит учебу, и дети прочно у с ­ ваиваю т преподаваемый им ма ­ териал . Например, на уроке арифме ­ тики по теме «Отношение боль ­ ше, меньше, столько ж е» учи ­ тельница знакомит детей с соот . ношением предметов двух р а з ­ ных совокупностей . Р а с кры в а е т ­ ся смысл соотношений. Оборудо­ вание урока: кубики , книги , мел. Она считает кубики , кото ­ рые поставлены в перемеж ку 5 ж ел ты х и 3 красны х , и их счи ­ тают дети. Дальше проводит бе ­ седу с учащимися по вопросам: правильно ли они сосчитали? Почему неправильно? Делает вывод, что предметы можно счи ­ тать в любом порядке . С равни ­ вает равные и неранные их со ­ вокупности на индивидуальных и демонстрационных наборных полотнах. Дальше разбираются упраж - шния по вопросам. Сколько детей пришли в гос ­ ти к девочке, сколько будут нить чай , хватит ли им чаш ек , сколько всего блюдечек, скол ь ­ ко лож ек не хв атает , чего же не хватает и сколько. На эти вопросы ученики от ­ вечают самостоятельно . Таким методом учи тельница добивается того, чтобы каждый учени к дал С р е д и д р у з е й м у д р ы х К ан ;ется , в этом простор- За' ч тегш ем М. При ш вина А. Пласто ва и мно гих д р уги х пом деревянном доме на бе- застал я п стар ейшего ч лена р усск и х и со ветск и х ж нво- р егу реки Ло за нет стен , семьи , во сьм и десятн тр ехлет- нисцев. Вместо н и х— ш к афы , стелла- него Гр и го р ия Алек сееви ч а— На приобретение к н и г еже_- ж и , сплошь заставлен ные тестя Бо льшак о ва. месячно выделяется 2 0 —25 к н и гам и . Зн ак омясь с как им- либо р ублей , то есть до^ 1 0 про- 25 лет н азад н ач ал собн- произведением , здесь н зуч а- центов семейного бю дж ета р ать свою библио тек у маши- ют и лн тер атур н о - к р н тн ч ес- - Кн и ги дли меня— самые н п ст элек тр и ч еск о го к р ан а кие статьи о нем, стар аю тся мудрые д р у з ь я ,—говорит Пг р нн с к о го л е с п р омхо за А. Д. больше у зн ать об авто р е. Алек сандр Дорофеевнч . - - II Большак о в . В основном в ней Потому на п о л к ах м ного т е- к ни ги помогаю т м не н ахо ди т ь по дпис н ы е и з да н и я —бол ее оре тической ли тер атур ы . др узей . тысяч и томов. Это не сч и тая ---- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - А др узей у Бо льшак о вых детск о й ли тер атур ы . ы а т па пг, много . Описок ч и тате- Ни одна к н и га не «прописы- ^ ® ловек и его дело болыиак овск ой оиолиоте вается» на п олк е, пок а к то - то кн занимает неск ольк о стра- 113 семьи Бо льшак о вых не про- Особый р аздел со ставляю т ниц . В детск ой библио теч ке, ч и тает ее в слу х пли не не- и здан ия о В. П. Л енине , но- названной «гай да р ов к о й р е с к аж е т сод ерж ание. Э то ли ти ч е с к а я ли т ер а ту р а : у ч еб- о д но к ласс ни к и Вероники Боль- делает ц сам Алек сандр До- ники но философии , полит- шаковой устан о ви ли пооче- рофеевич, и его ж ена Там ар а ;)Коном 1 ш , истории К ПСС. ре дпо е^ д еж у р с т во на в ыда ч е А л е к с еевн а , у ч и т ельница по С ейч а с в с е Боль шак о в ы со- к н и г . З д е с ь _ абонен т ов , по- т р уду И грпн ск ой средней бпрают репродукции к ар ти н , ж алуй , еще больше. Дети са- школы До 2, и и х дети ; Гали - фо то гр афий . п о священных ми ремонтирую т, подновляю т на— приемщица древесины на В. П. Л ен и н у. Они хо тят еде зач и тан ные к н и ги , ниж нем ск ладе леспромхо за лать большой альбом, ч и стые В дом Л» 22 но улице На- и сын Сергей- - м ехан и к лес- стр аницы которого б уду т по- береж ной, что на самой окра- промхо за. А ш ести к лассн и ц е стоянно зап о лн яться новыми ине поселк а И гр а, редко зак - Веронпке доверено в это й до- репродук циями произведений рывается к али тк а. Сюда машней библио тек е очень о вож де. и дут и и ду т лю ди. Пр ивет- важ ное дело : она «заведует» В библиотеке Большак о вых ливо встр еч аю т и х_ в этом, детск им отделением . Второ- собрано более 2 .500 много- доме. В многие порои уди в - к лассн и ц а Ирина ш ефств ует ц ветных р епр одук ций . В от- ляю тся, к ак это Алек сандр пок а н ад своими младшими дельные блоки с к р атк ими Дорофеевнч усп евает занн - сестр ен к ами Леной н Пата- с ве д ени я ми об а в то р ах с об ра- м а т ь с я своим огромным к п иж - шей , знак омя и х с «Мойдоды- ны творения II. Рен и н а, ным бо гатством . Ведь, кроме ром», «Бур атшю » и др угими И. П 1 ишк 1 ш а. В. Су р и к о ва , раб оты, у него много обще- вечно юн ыми д р уз ь я ми шип е- В , В ер ещагина , А. Са вр а с о ва , ст вен н ых п оручений. го детства! В. Перова. В. Поленов а, Ко рр . Т АСС. правильны й ответ на каж дый вопрос. Затем Елена Николаеьна пред ­ л агает детям сосчитать тр еу гол ь ­ ники на ри сунках и на набор ­ ном полотне положить столько ж е треугольников в таком же порядке . Ребята работают в тетрадях . Они на верхней строке отводят 3 кл етки , а на нижней — две. После этого преподаватель под ­ водит итог урока , оценивает р а ­ боту учащ ихся . Дома дети дол ­ жны закр аси ть треугольники . А вот другой урок по р а зви ­ тию речи. Тема его: «Составле ­ ние предложений по к ар тин ­ к ам » . Цель: научи ть учащ ихся правильно со ставл ять предлож е ­ ния , вы зв ат ь у детей интерес к этому. Оборудование: букварь , закладки , ук а зк а , каран,даши. Урок начин ается с беседы по картинке букв ар я . Е. Н. Волко ­ ва спраш ивает : — Кого вы видите на лугу за рекой? Что делают колхозни ­ ки? Чем они косят траву? Ответы на поставленны е воп ­ росы учи тельниц а объединяет в расскази к и говорит; — Мы с вами составили ма ­ лен ький р асскази к про уборку сена . Кто сможет повторить его, поднимите руку? Учащийся отвечает. А она по ­ ясняет : — Сейчас я его еще раз пов ­ торю с остановками . А вы , де ­ ти, слуш айте внимательно и считай те , сколько остановок я сделаю . Читает ; — Мы видим на лугу колхоз ­ ников. Они скосили тр а в у ко ­ силкой . Колхозники складываю т сено в копны . — Я сделала три останов ­ ки , — говорит у чи телыш ц а , — потому что в этом р ассказике три предлож ения , Я делала ос ­ тановку после каждого предло ­ ж ени я . Первое предложение на мой вопрос: — Кого вы видите на лугу? Кто вспомнит это первое предло ­ ж ение , поднимите руку . — Мы видим на лу гу колхоз ­ ников! — ответили ученики . — Правильно . Это первое пред ­ ложение нашего расскази ка . Далее проводит беседу о том, что делается на поле, кто стоит на мостике. Затем у чи телыш ц а обращает внимание детей на картинку . — Кого вы видите на берегу реки? Дети отвечают: — .Мы видим двух мальчиков — Назовем их по имени: Ми­ ша, Петя. Составьте предлож е ­ ние про .Мишу. Ученики составляю т предло ­ ж ение: - Миша пускает кораблик . — Составьте предложение про Петю. Первокласс нпк и соста вл яют предложение: ~ Петя держит кораблик . В заключение беседы учи тель ­ ница спраш ивает : - В какое время года это было? Ученики отвечают; — ^Детом. На дом дается зад ан и е— вспом ­ нить , что дети делали летом и подготовиться р ассказать об этом в классе . Рассмотреть к а р ­ тинку и составить про каждую девочку предложение. Материал урока дети усвоили отлично. Они были заняты по ­ лезной работой. Цель, поставлен ­ ная учи тельницей , была достиг ­ нута. М. СМ ИРН ОВ, инспек тор районного отдела народного образования. И 3 л с д а Д е б о ширу — по заслугам в . 11. Борзенков р або тал трак тористом в со вхо зе «Во- ло вск и й». Тр уди ться бы ем у, к ак его ко. 1 лег ам , честно и прилеж но . Да не тут- то было. Сдр уж и лся он со сп иртным , да так , ч то . к ак говорят в н а ­ роде. водой не разольешь. Во хмелю Бор зенк ов совер ­ шал свои «ратные п о дви ги». Та к , он беспричинно удар ил работник а фермы А. К .' И и к а- лова только лишь за то , что то т сделал ему справедливое замеч ание, к о гда он не яв и л ­ ся на р або ту. Ем у ничего не стоило обо звать ч еловек а не­ цензурным слово.м. А в этом г о ду в пьяном со стоянии он без к ак и х- либо оснований и з ­ бил вдвое старше себя I I . А, П астухо в а. На родный су д . рассмотрев на выездном заседан и и дело по обвинению В. Ц. Борзенко ­ в а, за дебоширство и пепра- ви.тьное поведение в ибщесг- ве приговорил его к п о луто ­ ра го.дам лишени я свободы. л. ЖУКОВА, народная судья. П О К АЗ Ы ВАЕ Т М ОСК ВА С у б б о т а , 2 0 с е н т я б р я ПЕРВАЯ ПРО ГРАММА 16.15- - П ро гр ам .ма ц ве т но го т е ­ леви д ени я. . Л ю ди , к ак р е к и ‘ .Т е ­ лефильм . 18.15—Фе с ти валь филь- М 0 1 ГД Р. .П р ези д ен т в и згнан ии * . Премьер а до к ум ен тал ьн о го т еле ­ фильма. 2 0 .00— .Н а о го н е к * . К Д ню р або т ни к о в ле с а. 21.15— .М и р с о ц и али зм а* . 21.45—Эст р а д н о е обозр ение. 22 .3 0 — На К уб о к м ира по во лейбо л у. П ер е да ч а из ГД Р. В о с к р е с е н ь е , 2 1 с е н т я б р я ПЕРВАЯ ПРОГРАММА 16.3 0—Ф е с ти валь фильмо в ГД Р .К р у п п и К р а уз е* . Премьера х у ­ дож е с т вен но го т елефильма. 1 - я серия. 18 .00— О тк р ы ти е Дней к ультур ы Ки р ги зск о й ССР в Л ат ­ вийской ССР. 21.45— П ро гр амма ц ве т но го т елеви д ени я. . Ро м ео и Д ж ул ье тта* . Фи л ьм - бале т. 23.15 —Д невни к чемпион ата ми р а по т яж ело й а тл е ти к е. I Зам. редактора И. ГРИТЧИН. З а к а з Л» 202 Оодовское издательство газеты «Вперед» облуправленая по печати с. Водово, ули ц а Л ен и ва Ти ^ аж 3 . 0 0 0 э к з .