Вперед. 1968 г. (с. Волово)

г 2 стр,- В П Е Р Е Д К 50-ЛЕТИЮ ЛЕНИНСКОГО КОМСОМОЛА „ Горизонты юности Комсомольско-молодежная страница День выдался теплым. Ярко феевичем Бачуриным, или прос- светило февральское солнце. Слу- то Мишей, как зовут его юрские чалось, с пригретой стороны парни и девушки, крыши дома звонко упадет про- Найти его не составляло труд- зрачная капель и быстро пропа- нпстей. На животноводческой фер- дает куда-то. Снег; покрывший толстым слоем поля, лежал, пе­ реливаясь и поблескивая. Смот­ ришь вдаль и кажется, нет кон­ ца и края земли, только голубой купол неба опрокинулся над нею и уперся своими краями в ее массивные плечи. Едешь на быстром коне вдоль полей и тебя охватывает чувство радости и счастья. Несколько часов езды и раз­ думий— и я в селе Юрское. Мне предстояло здесь узнать о трх людях, которые своим неустан­ ным трудом приумножают богат- это мы его любим и уважаем, ства родной артели. Первым, ко- Познакомившись ближе, мы го пришлось встретить, была разговорились. И тут узнаю, что Тоня Тепутьева, секретарь ком- будучи еще мальчишкой, сомольекой организации колхоза ею привлекали машины и трак- имени Крупской. Узнав цель мо- торы. Ему хотелось узнать боль- его приезда, она предложила ше, как растет хлеб, откуда бе- ветретиться с Михаилом Тимо- рется молоко. После окончания школы он не сокихпривесов животных. Зимой забот прибавляется. Телятам надо обеспечить сытную и теплую зимовку. Поэтому Ми­ ша с утра и до позднего вечера на ферме. Убирает помещение. Закончив, приступает к поению и кормлению их. Много заботит­ ся он о молодняке. Поэтому, не случайно, группа телят, закреп­ ленная за ним, отличается от других. В прошлом году Бачурин получил привес от каждого по растить молодняк и ухаживать 400 граммов „ Сутки. Миша не за ним. . оша, не задумываясь, хочет останавливаться на до- ношсл туда. Сначала было не- Стигнутом. Получить по 500 легко. Быстро уставал от непри- граммов привеса - таков его ьычнои петы , но не обращал рудеж в третьем году пятилетки, внимания на трудности, а с к аж- * дым днем работал лучше. Незаметно наступил вечер. На Летом, рано утром, когда лу- Ф<ФМУ °'Дна за другой спешили говые пастбища покрыты капель- доярки, телятницы, свинарки, ками росы, Миша выгонял пасти Засмотрелась я на них и, при- телят, чтобы накормить их соч- знаться, уходить не хотелось. Но ной травой до наступления жа- я спешила писать, рассказать ры. Перед вечером они опять людям об их нелегком, но почет- паслись. Такой режим благопри- ном труде, ятствовал получению более вы- А. НОРОТИНА. уехал в город, как сделали его некоторые одноклассники, а ос­ тался работать в колхозе. В правлении артели ему предложи- ме каждый знал этого быстрого и ли пойти работать на ферму, 52 О Ч Е Р К И---------------------------------------------------- Беспокойное сердце ловкого 20-летнего парня. И вот он передо мной. Смотрю на него и вспоминаю слова Тони, кото­ рая по пути сказала мне: — Хороший он парень, наш Миша. Беспокойное сердце у не­ го. Работает по-комсомольски. За В жизнь идя победным маршем, В шуме битвы и трудов, Смену дать героям старшим, Комсомолец, будь готов! ! 1 Иван Селищев трудится слесарем в районном объединении I „Сельхозтехника". Рабочие объединения знают его как тру- I долюбивого комсомольца. Он отзывчив. Все общественные ! поручения выполняет аккуратно и добросовестно, старается I перенять опыт старших. Иван всегда перевыполняет днев- I ные нормы выработки. Как правило, все работы, которые * выполняет Селищев, высокого качества. $ НА СНИМКЕ: И. Селищев. | Фото А .Клевцова. ♦ * - « • • » * * * » « 4 » • « » « « • И * * » * И И • « И » * * « М М УВАЖАЕМЫЙ В СЕЛЕ Широко раскинулись поля колхоза «Свобода». Сейчас они находятся под белым по­ кровом снегов. Смотрит на них Николай Лешов, а представ­ ляет стеной стоящую золотую рожь и качающиеся на ветру тяжелые колосья пшеницы. Сердце заполняется радостью, когда он водит свой трактор по прямым рядкам сахарной свеклы. Иначе п быть не дол­ жно. Еще в детстве он внима­ тельно присматривался к ма­ шинам и тракторам, вслуши­ вался в монотонный гул их моторов. Л окончив школу, пошел работать в колхоз. Сна­ чала выполнял различные ра­ боты и одновременно учился на тракториста. Окончив кур­ сы механизаторов, стал сам управлять трактором. Было все— первые трудности и не­ удачи, первые успехи. Вот уже в течение 6 лет работает трактористом Нико­ лай Лешов. Трудится честно, старательно. В прошлом году с закрепленного за ним уча­ стка он собрал по 200 цент­ неров сахарной свеклы. До­ стигнутое—не предел. Полу- | Комсомолку Зинаиду Голо- | вину хорошо знают тружеии- 1 ки колхоза имени Кирова. 8 | лет она работала телятницей, I а последние два года—дояр- * кой. Трудится старательно, по- { комсомольски. Зинаида любит свое дело, поэтому животные ее группы всегда своевременно накормле­ ны. Доярка идет в первых ря­ дах соревнующихся за досроч­ ное выполнение планов треть­ его года пятилетки. Зина активно участвует в общественной работе. У ком­ сомольцев и молодежи села она пользуется авторитетом. НА СНИМКЕ: 3. Головина. Фото А . Клевцова. ЧЕЛОВЕК чнть по 205 центнеров с ге к ­ тара сладких корней— таков его рубеж в третьем году пя­ тилетки. Правление колхоза и ком­ сомольская организация тепло отзываются о механизаторе. Николай пользуется автори­ тетом среди товарищей. Они избрали его членом комитета комсомола. В свободное время он много помогает товарищам, принимает активное участие в художественной самодеятель­ ности. Н. ГРИШИН, секретарь комсомольской организации колхоза „Свобода". КРАЕВЕДЕНИЕ— ФОРМА Школьное краеведение от­ крывает большие возможности для познания родного края, формирования у учащихся правильных взглядов на ок­ ружающую действительность, расширяет кругозор, вносит конкретность в преподавание многих предметов. А это очень важно, ибо конкретность рож­ дает убеждение, зовет к жиз­ ненно важным практическим делам. Наша школа занимается краеведением уже несколько лет. Бесконечные вопросы пыт­ ливых ребят о прошлом на­ шего края, села заставили нас взяться за эту работу. На помощь пришел директор школы Георгий Сазонович Вла­ сов. Под его руководством ре­ бята узнали о первых комму­ нистах нашей деревни, орга­ низаторах колхоза, где и как учились раньше,о немецко-фа­ шистской оккупации в д. Спас­ ское. В поисках ответов на эти и другие вопросы были проведены экскурсии в мир природы, на животноводческие фермы, организованы походы по мостам боев и в ближай­ шие села, беседы со старожи­ лами сел, встречи с передови­ ками труда. Учащимися на­ писана история села, школы, сельского Совета. , Однако такое краеведение не могло в полной море удов­ летворить нас. Вскоре в шко­ ле был создан краеведческий КОММУНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ кружок, руководит которым преподаватель истории А. М. Егорцова. Члены его присту­ пили к плановому изучению микрорайона. Ребята стали собирать подробный краевед­ ческий материал среди старо­ жилов и бывших организато­ ров Советов и колхозов. С каждым днем они открывают новую страницу местной ис­ тории, увлекательной и не­ повторимой. Собранный кр уж ­ ковцами материал публикует­ ся в школьной стенной газе­ те и прочитывается на линей­ ках. Юными краеведами создан уголок по истории родного края. В нем есть материал о жизни крепостных крестьян п их борьбе против помещиков, о деревне после отмены кре­ постного права, борьбе за Со­ ветскую власть, об организа­ ции колхозов, о героизме жи­ телей села во время Великой Отечественной войны 1941 — 45 годов и в послевоенный период. Собран богатый мате­ риал на тему. «Они сража­ лись за Спасское». В прошлом году учащиеся установили тесную связь с родственниками воинов,погиб­ ших на территории Спасского сельского Совета. Они пишут, присылают фотографии, вос­ поминания о трудовой и бое­ вой жизни погибших. Частую переписку ведут пионеры' с матерью погибшего Героя Советского Союза Григория Николаевича Григорьева и той школой, в которой он учился. На основе собранного мате­ риала оформлены альбомы «Они сражались за Родину», «Они учились в нашей шко­ ле», «Трудом краспвчеловек», «Им надели военные шинели». Скромные результаты пер­ вых наших шагов в краеведе­ нии радуют нас. Жизнь шко­ лы стала богаче. Краеведче­ ская работа помогает учите­ лям школы увязывать прог­ раммный материал с местным, что является более доступным для понимания детей. 3. СУЛОХИНА, заместитель директора по воспи- тательной работе Спасской средней школы.