Вперед. 1966 г. (с. Волово)

4 стр. В П Е Р Е Д 9 февраля 1966 г . № 17 (2 1 3 7 ) РАСТИТЬ ДОСТОЙНУЮ СМЕНУ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Р а с с к а з м н о г о д е т н о й м ат е р и ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ Есть одна служба на све­ те, которая не дает взросло­ му человеку выходных дней и отпусков. Не освобождает она людей ни ночью, ни днем от большой ответственности. Служба эта — воспитание де­ тей. Дети доставляют много ра­ дости и счастья родителям и окружающим. Если, конечно, растут они настоящими людь­ ми. Но как много душевных и физических сил приходится затратить родителям, воспи­ тателям, прежде чем дети вырастут, станут самостоя­ тельными людьми, полноцен­ ными гражданами общества! Особенно много заниматься воспитанием детей призвана мать. А. М. Горький говорил: «Вся гордость мира—от ма­ терей». Мать—незаменимая долж­ ность на земле, должность многотрудная, многогранная, неусыпная. Но зато и самая радостная, самая счастливая, самая дорогая. Говорю это с полным основанием: девять вырастили , мы с мужем. Жизнь была нелегкой. Но могу с гордостью сказать: хорошими, полезными обще­ ству людьми воспитали сыно­ вей и дочерей своих. По утрам вся семья соби­ рается за столом. Потом все уходят по своим делам Стар­ шие—Виктор, Лена и Ната­ ша—преподаватели. Близне­ цы Алеша и Изя работают, а по вечерам учатся. Они уже на пятом курсе физического факультета МГУ. Кончает в этом году тот же факультет университета (только днев­ ной) и Володя. Уходят на работу и младшие Вася и Таня. По вечерам они тоже учатся. Последняя дочь, Оля, —ученица 9-го класса сред­ ней школы. В окно вижу, как внизу, пересекая двор, идут мои дети. Девять разных до­ рог и все—трудовые, надеж­ ные. Последним провожаю в детский садик внука Сашу. Перед родителями, и перед матерью прежде всего, воз­ никает немало сложных во­ просов, затруднений. Поиски ответов на эти вопросы, не скрою, не всегда были у ме­ ня удачны. И тогда со сво­ ими затруднениями, сомне­ ниями, раздумьями я шла к воспитателям детского сада, к учителям школы. Мы, взрослые, имеющие де­ тей и внуков, должны по­ могать государству в очень важном деле воспитания бу­ дущих советских граждан. Ребенок вступает в жизнь в семье. Здесь он слышит и первую песню, и первую сказ­ ку, получает первое представ­ ление о жизни. Все, что он черпает в семье, он забирает с собой в .дорогу жизни. И как важно, чтобы из семьи он вынес высокие душевные качества, хорошие навыки, Но как мы, родители, порой мало заботимся об , этом, как много промахов и ошибок допускаем! Часто приходится наблюдать, как родители пре­ небрегают интересами детей. Мне кажется недопустимым, когда отец или мать отмахи­ ваются от ребенка, задающе­ го много вопросов: «Не бол­ тай, мне некогда с тобой раз­ говаривать!» Ведь тогда ре­ бенок остается один на один с неразрешенными вопросами, ко-опые в этот момент ка­ жутся ему самыми главными. Он пытается выяснить их у товарищей, на улице. И по­ лучает иногда ложный, а то и злонамеренный ответ. Или строит, скажем, ма­ лыш из кубиков дома, башни, мосты. Он никого не бегпоко- ,ит, потому что занят серьез­ ным и важным делом. Но на­ ступил вечер, и мама гово­ рит: «Пора спать: девять ча­ сов». Она берет ребенка за руку, а домий тут же разва­ ливается. Малыш плачет: «Я строил, строил, а ты все сломала...» Мама, сама того не желая, внесла в душу ребенка смя­ тение. Она не подумала о / том, что своим, пусть без­ обидным поступком, может научить его так же вот ло­ мать что-то настоящее. Очень важно быть чутким к детям. Мы заботимся о том, чтобы дети уважали нас, старших. И мы конечно обя­ заны учить их этому. Если они будут уважать родите­ лей — значит сумеют уважать и всех людей, уважать обще­ ство. Но и мы, родители, обя­ заны уважать в каждом ре­ бенке человека. В жизни же часто этого недостает. Иногда вместо уважения к детям родители допускают непонятную жес­ токость. Провинился ребенок — рго спязч «укрощают» рем­ нем. А потом удивляются, от- РОДИТЕЛИ— ПЕРВЫЕ Н А С Т А В Н И К И Осуществляя иамрчриную программу по строительству коммунизма , принятую на X X I I съезде Коммунистиче­ ской партии, советский народ добился невиданных успехов в производстве ма­ териальных благ для удов­ летворения потребностей человека. Создать материально тех­ ническую базу коммунизма легче, чем воспитать чело­ века, в сознании которого еще ж ивучи пережитки прошлого. Воспитание подрастающе­ го поколения в нашей стра­ не является делом большой государственной важности — всенародным делом. С самого раннего возра­ ста дети воспитываются в дошкольных учреждениях , потом в школе,в пионерских и комсомольских ор гани ­ заци ях . Но очень большую роль играют родители,семья. Советская семья представ­ ляет собой первичный кол ­ лектив советского общества, члены которого тесно свя­ заны между собой родст­ венными узами и общими интересами. В этом колл е к ­ тиве прежде всего растут и развиваются наши дети. Почетна и ответственна роль родителей в воспита­ нии ребенка. Задача семьи состоит в том, чтобы формировать у детей черты нового совет­ ско го человека, готовить к активному участию в строи­ тельстве коммунизма .Боль­ шинство родителей хорошо понимают это, много уде­ ляют ребенку времени и внимания. Хорошо постав­ лено воспитание детей в семьях В. И. Вакурова , М. С. Пчелкина, А. В. Зы­ чен ко ва, Л. Д. Федяниной и дру ги х . К а к правило, и ребятишки здесь хорошо уча тся , дисциплинирован­ ны, хорошо ведут себя в общественных местах. Особенно много внима­ ния уделяют детям женщи­ ны-матери. Не менее важ ­ ную роль в воспитании ре­ бенка играет и отец. Отец, который не занимается вос­ питанием детей, не выпол­ няет своего гражданско го долга . Когда отношения между родителями основаны на любви, доверии и I заимном уважении , у детей выраба­ тывается и развивается чувство товарищеской взаи­ мопомощи. Они приучаются сочи тат ь личные интересы с интересами др у ги х чле­ нов семьи, а впоследствии с интересами общества. В воспитании детей не должно быть шаблона. В этом деле нет и рецептов. Нельзя ко всем детям под­ ходить одинаково. Ведь по своему характеру и поведе­ нию они отличаются дру г от дру га . Сколько детей, СТОЛЬКО II ПОДХОДОВ К НИМ. У нас, к сожалению , есть такие семьи, которые вос­ питанием ребенка не зани ­ маются. Взять, например, Ивана Александровича и Марию Яковлевну Половнн- ковых. Дети у них способ­ ные, неплохо уча тся , но без контроля родителей они нарушают правила поведе­ ния. В семье Сергея Василь­ евича и Евдокии Васильев­ ны Веретенниковых посто­ янные скандалы , пьянка . Дети предоставлены самим себе, плохо у ча тся , нару ­ шают дисциплину. Если мы говорим, что во­ спитание молодого поколе­ ния является всенародным делом, то к таким родите­ лям общественность должна принять меры но воспита­ нию их самих. А . П р о н и н а , . учительница Воловской средней школы. Худую славу заслу­ ж и л себе среди соседей и колхозников сельхоз­ артели „Великий Ок­ тябрь" Сергей Василье­ вич, Веретенников. Он систематически пьян­ ствует , устраивает скандалы. Свиоетелями всего этого являются его Оети и дети сосе­ дей. Д е ти С. В. Веретенни­ кова прочно удваивают действия отца. Они х у ­ ли ганят в обществен­ ных местах , устраива­ ю т араки, часто про­ пускают уроки в школе и плохо учатся . куда у него появилась нак­ лонность мучить, бить живот­ ных. И невдомек родителям, что жестокость ребенок пере­ нял от них же. Или взять такое хорошее и нужное качество, как береж­ ливость. От воспитателя и здесь требуется такт, чут­ кость, чтобы не ранить неок­ репшую душу ребенка. Вот девочку-второклассницу това­ рищ просит одолжить учеб­ ник. Она заносчиво отвечает: «Учебник не школьный а моГ;1 Если я буду его всем давать, он станет старым и грязным». Так говорила ей мать. И девочка запомнила это нас­ тавление. Неумелое во"пита- ние бережливости приводит, как видим, к нежелательным результатам. Уродуют детей те родители, которые не умеют догово­ риться между собой: Дают им разноречивые указания, ссорятся в их присутствии и т. д. И совсем горько смот­ реть на семьи, где отец при­ ходит помой пьяны''1, начина­ ет дебоширить, оскорбля ть . жену, поднимать руку на детей. В такой семье деги растут нервными, запуганны­ ми. Распущенность отца тя­ желым бременем ложится на их плеч?!. Человек, призванный вос­ питывать детей, должен все время помнить о своем вели­ ком гражданском долге — участии в формировании их мирово )3 рения, хара ктера , взглядов. Люди воспитывают­ ся на конкретных, живых образцах. И нельзя ни на ми­ нуту забывать о том, что личный пример как в семье, так и на работе, зачастую определяет у самых юных отношение к жизни. А ведь кому из взрослых не хочется, чтобы дети выросли людьми трудолюбивыми и мыслящи­ ми, честными и волевыми, смелыми и благовонными. Мария ВОЛОДЯ ЕВА. Во дворе браня тся д яди , П о за бы в о всем на свете . М е ж д у тем , на дядей гл я д я , Возле н и х браня тся д е ­ т и . . . П р о у ч и т ь бы дядей э т и х : В зя ть и вы по р о т ь при д е т я х ! Х у д о ж н и к В. Г о в о р к о в . С т и х и С . Ш в е ц о в а ( И з ­ да тельство « А ги т п л а к а т » ) , ПОКАЗЫВАЕТ МОСКВА С р е д а . 9 ф е в р а л я . ПЕРВАЯ ПРОГРАММА. 11.15—.Голуби над городом- , > Телевизионный фильм. (Кали- ! нинград). 11.55—.На просторах ' Родины” . 12.05—Для учащихся второй смены. „Тебе, юность!*. (Повторяем передачу от 7 фев­ раля). 16.55—„Товарищ Нетте". Телевизионная новелла".17.30— „Там, где работает Верховный Совет СССР". Телевизионный очерк. 18.00—„Рассказы о ге­ роизме” . Выступление писате­ ля С. С. Смирнова. 18.30— „Знакомство с оперой” . М .Му­ соргский—.Хованщина” . Спек­ такль Свердловского театра оперы и балеты им. Луначар­ ского. Ч е т в е р г . 10 ф е враля . ПЕРВАЯ ПРОГРАММА. 17.00—Для школьников.Опе­ рация „Одесса” . 17.30—Для дошкольников и младших школьников. „Сказки старого шкафа". Передача четвертая. 18.10—„Здоровье” . Научно-по­ пулярная программа. 18.50— „Музыка сегодня” . 19.45— Е. Мин—„Два сапога пара” . Премьера телевизионного спек­ такля. Передача из Ленингра­ да. 21.30—Лучшие фильмы со­ ветского кино. „Конец Санкт- Петербурга". А Редактор Г. ШАЛУНОВ. Заказ № 20 с. Волово, издательство газеты «Вперед» областного управления по печати Тираж 3000 экз.