Вперед. 1965 г. (с. Волово)

2 стр. В П Е Р Е Д 21 августа 1965 №51 (2066) БОЛЬШЕ ВНИМАНИЯ КУЛЬТУРНО МАССОВОЙ 'Гак, в Васильевском сель­ ском клубе (заведущая А. М. Воробьева) было прочита­ но 6 лекций и докладов по материалам Пленума ЦК КПСС, на десятидворках, фермах и токах постоянно проводятся беседы, читаются газеты. Живое слово агита­ тора помогает работникам сельского хозяйства понять всю важность принятых на­ шей партией решений. Хорошо налажена пропа­ гандистская работа в Заха- ровском (заведующий тов. И.В. Андрияшин) и Гатшцеп- ском (заведующая тов. Л. Е. Бачурина) сельских клубах. Однако, несмотря на зто, в работе Васильевского, За- харовского, Гатищенского и других сельских клубов имеется ряд серьезных недо­ статков. Не проводятся та­ кие мероприятия, как тема­ тические вечера, вечера во­ просови ответов, устные журналы, диспуты. Нагляд­ ная агитация оформлена не конкретно, не связана с за­ дачами и достижениями тру­ жеников села. Еще хуже обстоит дело в Большовском (заведующий Н. П. Пикалов), Б.-Иванов­ ском (заведующий Н. П. Хон- дов), Ломигорском (заведую­ щий П. П. Демин) сельских клубах. Партийные организации и районный отдел культуры слабо контролируют и на­ правляют деятельность сель­ ских клубов. А это приводит к тому, что многообразные формы и методы культрабо­ ты не используются. Следо­ вательно, надо усилить конт­ роль II руководство работой культурно - просветитель­ ных учреждений но про­ паганде решений партии. В каждом клубе должны систематически читаться лекции, проводиться беседы, тематические вечера, устные журналы, вечера вопросов и ответов, диспуты. Нужно оформить конкретную нагляд­ ную агитацию, отразить в ней достижения тружеников данного колхоза и перспек­ тивные планы развития хо­ зяйства. Районному отделу культу­ ры следует продумать вопрос об организации при район­ ном Доме культуры методи­ ческого кабинета, который бы постоянно обобщал и рас­ пространял работу лучших культхчреждений. В. ПИКАЛОВ, инструктор отдела пропаган­ ды и агитации РК КПСС. Для сельских электрификаторов Во Всесоюзном научно- исследовательском и проект­ ном институте по электро­ снабжению объектов сель­ ского хозяйства разработа­ на типовая трансформатор­ ная подстанция для электро­ снабжения сельских потре­ бителей. Новая подстанция выгодно отличается от ста­ рых образцов таких пони­ жающих установок прежде всего тем, что она закрыта: трансформатор в ней одет в защитную блок-коробку из армоцемента. Эго позво­ ляет монтировать все узлы подстанции в заводских ус­ ловиях, благодаря чему ус­ тановка ее на местах зани­ мает немного времени. Такой закрытый тип под­ станции улучшает условия эксплуатации, повышает на­ дежность работы оборудо­ вания. При этом стоимость новой подстанции на одну треть ниже, чем старой, мачтовой. Новые подстанции для сель­ ской энергетики уже выпус­ каются заводами Государст­ венного производственного комитета по энергетике и электрификации СССР. Один из образцов доставлен на Выставку достижений народного хозяства СССР, где демонстрируется в раз­ деле электрификации с е л ь ^ ского хозяйства павильонЯг „Электрификация СССР". На ВДНХ СССР. ? .............. ............ ~~1 , Большое строительство раз- | ! вернулось в районном центре 4 ) Волово. Только в этом сезо- 1 * не будет сдано в эксплуата- } | цию более 10 домов. , ^ На снимке: строительство ! | улицы Береговой. ) 1 Фото А. Дурова. * Мартовский Пленум ЦК КПСС наметил грандиозные планы по дальнейшему подъему всех отраслей сель­ ского хозяйства. Довести до сознания каждого труженика решения Пленума — боевая задача культурно - просве­ тительных учреждений. Это касается в первую очередь клубов как центров куль­ турно - массовой и полити­ ческой работы. Выполняя эту задачу, ра­ ботники клубов в тесном контакте с партийными ор­ ганизациями и агитколлек­ тивами колхозов и совхозов постоянно ведут разъясни­ тельную работу среди широ­ ких масс тружеников сель­ ского хозяйства, системати­ чески читают лекции и док­ лады, проводят беседы, ор­ ганизуют устные журналы. Коммунистическое воспитание детей и роль родителей Коммунистическое воспи- ] тание подрастающего поко- . ления — понятие очень мно- [ сообразное. Человек нового , общества должен быть идей­ но убежденным, трудолюби­ вым, хорошо подготовленным к овладению1 современной техникой, разносторонним и физически крепким. Основы этого должны заложить сво- , нм питомцам в детские и 1юношеские годы учителя и ' родители. ( Школа без участия роди- , телей не может рассчпты- , вать на серьезный успех в }воспитании детей. Но имеют <место случаи, когда нет этой ( связи, отдельные родители | воспитывают детей, кто как / знает. И в этом вся беда. ■Вырастают дети ленивыми, недисциплинированными, при­ носят зло себе, родителям и обществу. ) Жизнь показывает, что ви- . ной этому является незнание родителями марксисте ко - ле- \ нинското учения о воспита- < нии молодежи. Поэтому с ’ сегодняшнего дня районная <газета «Вперед» на своих | страницах отведет место «ро­ дительскому всеобучу», где будет знакомить родителей с , беседами о воспитании де- ( гей и методически семейны- ( ми советами. В «родитель- ском всеобуче» должны при- <пять участие учителя, врачи, | представители советской об- <щественности. ) Сегодня мы начинаем пер- <ВУЮ беседу. В ней рассмот- ■рпм некоторые общие поло- 1жения марксистско - ленин­ ско го учения о коммунисти- , ческом воспитании. Коммунистическое воспи- }тание имеет своей целью < Дать молодому поколению , политехническое образование, ; трудовое воспитание и физи- 4ческую закалку с тем, чтобы . оно могло завершить постро- ; ение коммунизма. Молодое поколение будет жить и тру- • литься в новом обществе. ] Ему необходимо знать, каким • должен быть строитель ком- ] мунизма. Все эти части не- . разрывно связаны друг с • другом и осуществляются ] только в полном единстве. Задача общего образова- [ ния заключается в том, что- ■бы вооружить молодое поко­ ление знаниями основ наук, . которые выработало челове­ чество на протяжении ряда лет. На основе этих знаний у учащегося формируется научное мировоззрение, то есть правильное научное по­ нимание мира в целом. Так, изучая химию, физи­ ку, естествознание, матема­ тику, учащиеся правильно понимают происхождение че­ ловека, развитие природы и ее преобразование человеком. Изучая историю, литерату­ ру, географию, обществове­ дение, языки, учащиеся во­ оружаются правильным пони­ манием законов развития че­ ловеческого общества. Общее образование в со­ ветской школе является од­ ной из главных основ куль­ турного роста детей и базой для профессионального обра­ зования. Оно осуществляется в школе через обучение де­ тей. Поэтому одна из важ­ нейших обязанностей семьи— всемерная помощь школе в создании благоприятных до­ машних условий для учебы ребенка. Политехническое образо­ вание имеет своей задачей ознакомить учащихся с ос­ новными принципами произ­ водства материальных благ и научить обращаться с про­ стейшими орудиями труда. Производственное обуче­ ние оказывает влияние на всестороннее развитие лично­ сти. В старших классах по­ литехническое образование завершается присвоением учащимся трудовой квалифи­ кации и платным трудом на рабочем месте без отрыва от общеобразовательных заня­ тий. Выпускник по окончании средней школы получает два документа: о среднем общем образовании и о трудовой квалификации (слесаря, то­ каря, шофера, тракториста, овощевода, животновода и т. д.). Наши школьники нач­ нут понимать, как научные законы применяются на практике, как они облегчают труд, украшают его, делают более производительным. Политехническое образо­ вание и производственное обу чение осуществляются шко­ лой. Но и семья может ока­ зать в этом деле существен­ ную помощь. Прежде всего родители должны глубоко по­ нимать огромное значение по­ литехнического и производст­ венного обучения и связан­ ного с этим физического тру­ да, постоянно подчеркивать важность трудовых занятий перед детьми, никогда не высказывать при детях сом­ нений в целесообразности этих занятий. * Родители должны детям рассказывать о различных видах труда и, в частности, о своем труде, о людях труда, о трудовых достижениях, де­ лать семейные экскурсии на производство. Всячески по­ ощрять труд. Современные школьники и дошкольники будут жить в коммунистическом общест­ ве. Очень важно воспитывать школьников так, чтобы труд по способности стал для них привычкой. В процессе труда дети вступают в соприкосно­ вение с вещами, материала­ ми, людьми, познают их. Труд связывает все обуче­ ние и воспитание детей с жизнью, практикой коммуни­ стического строительства. На семье лежит большая ответственность. Родители сами должны показывать примеры высокопроизводи­ тельного труда и приучать своих детей посильно тру­ диться. Воспитание в труде является одним из .важней­ ших принципов коммунисти­ ческого воспитания. Огромную помощь в нрав­ ственном воспитании оказы­ вает моральный кодекс стро­ ителя коммунизма. М. ЖУРБИНА. ( Кадр из фильма о вожде немецкого пролетариа- I та Карле Либкнехте, снимаемого киностудией 1 „ДЕФА" (ГДР). Режиссер—Гюнтер Райш. В роли ! Либкнехта артист театра «Берлинер ансамбль" { Хорст Шульце. Премьера этой исторической ки- ( ноэпопеи состоится в начале сентября. | Карл Либкнехт читает экстренный выпуск „Убий- I ство в Сараево!". Рядом с ним -столяр (артист 1 Ханс Хардт-лофф). Фото АД Н—ТАСС .