Путь Октября. 1959 г. (с. Плоское Липецкой обл.)

2 ПУТЬ ОКТЯБРЯ 1 марта 1959 г. Уа 26 (3 806 ) О двух фазах коммунистического общества В своих ре ше ниях X II съезд КПСС от метил , что Страна Советов в результате глубочай ших преобразова ний . н о всех областях обществен­ ной жизни, на основе победы со ц иализ ма вступила в нов ы й период своего развития—пе­ риод развер нутого строитель­ ства комму нистичес кого обще­ ства . О сново полож ни ки научного комму низ ма Карл Маркс и Фридрих Э нгельс гениально предвидели развитие нового общества в его наиболее об­ щих чертах . Маркс выдви нул и основал положе ние о двух фазах в развитии комму низ ма . П ервой, иди низ ше й, ’ фазой является со ц иализ м , второй, или в ысше й, фазой—собствен­ но комму низ м . В ысшую фазу комму низ ма , у казывал Маркс , мож но будет построить лишь при таком уров не развития производитель н ых сил , когда будут созда н ы возмож ности для удовлетворения всех по­ треб ностей культур но разви­ т ых люде й . В се мир но-историчес кая за ­ слуга В. И. Л енина—гениаль­ ного продолжателя уче ния и дела Маркса—Э нгельса—со­ стоит в то м , что он разрабо­ тал новую теорию со ц иалисти­ чес ко й револю ц ии, до казал возмож ность победы со ц иа­ лиз ма перво начально в нес коль­ ких или даже вод ной, отдель­ но взятой стране, рас крыл пути движе ния общества от со ц иализ ма к комму низ му . Ещ е в тот период , когда мо­ лодая Республика Советов закладывала лишь первые кам ни в фунда ме нт нового общества, Ленин говорил с трибун ы VII съезда РКП(б ) в 1918 году: нач иная со ц иали­ стичес кие преобразова ния, партия долж на ясно поставить перед собо й це ль, к которо й эти преобразова ния в ко н це концов направ лен ы , и ме нно це ль создания комму нистиче­ с кого общества . Р азвивая учение марксизма о двух ф азах комму нистиче­ с кого общества , Ленин под­ черкивал , что различие между ни ми обусловле но сте пе нью э ко но мическо й, политическо й и культур ной зрелости . Им ен­ но из этого в ытекает возмож­ ность перераста ния со ц иализ­ ма в комму низ м . В совре ме нн ых условиях Комму нистичес кая партия в весь нага народ свои главн ые задачи видят в том , чтоб ы построить комму нистичес кое общество путем постепе нного перехода от со ц иализ ма к комму низ му . Из вестно, что переход от капиталистического к со ц иалистичес кому строю невоз може н без со ц иальной револю ц ии, которая свергает господство помещиков и капи­ талистов и уста навливает власть рабочих и крестья н . П ереход же от со ц иализ ма к комму низ му происходит по­ степе нно, без политическо й револю ц ии, на основе дальней­ шего укрепле ния общественной собственности на средства про­ изводства , пла но мер ного р а з­ вития всех отраслей народного хозяйства, всестороннего у к ­ репле ния со ц иалистичес кого обществе нного и государст­ венного строя, повыше ния культур но-техничес кого уров ня и комму нистичес ко й сознатель­ ности трудящихся . К он кретизируя марксистско- ле нинс кие положе ния о посте­ пе нно м переходе от со ц иализ­ ма к комму низ му на основе обобщения гро мад ного практи­ ческого опыта строительства нового общества в СССР, Я . С. Х рущев говорил на XXI съезде КПСС: «Всту пле ние в комму низ м не о пределе но како й-то кале н­ дарной датой . Не будет та ко го моме нта, когда мы захлоп­ не м од ну дверь и объяви м: «Строительство со ц иализ ма око нчено»,—а потом откроем другую и скажем: «Мы пришли к комму низ му» .П ереход от со ц иализ ма к комму низ му осуще­ ствляется не прерыв но . Мы уже теперь открываем дверь в комму нистичес кое общество , сейчас речь идет о строитель­ стве комму низ ма . Н а ша стра­ на н ы не всту пила в период! развер нутого к о м м у н и с т е -1 с кого строительства , к о г д а ! создаются все материаль н ые! и духов н ые условия комму-| низ ма . З авер ше ние комму ни­ стичес кого строительства про­ изо йдет тогда, когда мы соз­ дадим пол ное изобилие для удовлетворения потреб ностей всех людей, когда все люди нриучатся трудиться по способ­ ностя м с тем , чтоб ы приум но­ жать и на коплять обществе н­ н ые богатства» . К а к указал XXI съезд КПСС , основной практическо й зад а ­ чей советс кого народа в на­ стоящее вре мя является соз­ да ние материаль но-техниче­ с ко й баз ы комму нистичес кого общества , нов ы й мощ н ы й подъем со ц иалистичес ких про­ изводитель н ых сил . Матери­ аль но-техничес кая база ком­ му низ ма—это круп ное маши н­ ное производство в городе и дерев не, основанное на эле к­ трифика ц ии всей стран ы , на комплекс ной меха низа ц ии и авто матиза ц ии производст­ ве нн ых про цессов . В условиях комму низ ма промышле нность, транс порт и сельское хозя й­ ств о. будут полностью переве­ дены на новую, высшую тех­ ническую базу, связанную с электрификацией. Широкое применение в народном хозяй­ стве получит атомная энергия. В настоящее время в нашей стране общественная собст­ венность существует в двух формах: в форме общенарод­ ной, или государственной, собственности (фабрики, за­ воды, совхозы, РТС, железные дороги, земля, недра и т. д.) и в форме кооперативно-кол­ хозной собственности. Госу­ дарственная социалистическая собственность представляет собой собственность всего на­ рода в лице социалистическо­ го государства рабочих и крестьян. Кооперативно-кол­ хозная собственность являет­ ся собственностью отдельных колхозов, кооперативных объе­ динений. В ходе коммунистического строительства будет подни­ маться уровень обобществле­ ния колхозного производства, происходить сближение кол­ хозно-кооперативной собствен­ ности с общенародной собст­ венностью, стирание граней между ними. Будут возрастать и усиливаться неделимые фон­ ды колхозов, шире развивать­ ся межколхозные произвол ственные связи. Слияние кол­ хозно-кооперативной и обще­ народной форм собственности произойдет в будущем не в результате свертывания кол­ хозно-кооперативной собствен­ ности, а путем повышения уровня ее обобществления до общенародной при помощи и поддержке со стороны соци­ алистического государства. Следовательно, при коммуниз­ ме будет единая общенарод­ ная коммунистическая соб­ ственность на орудия и сред­ ства производства. При коммунизме будет унич­ тожено существенное разли - 1 чие между городом и дерев­ ней. По мере технического прогресса во всех отраслях хозяйства и более тесного соединения обучения с произ­ водством будет происходить также стирание существен­ ных различий между умствен­ ным и физическим трудом,по­ вышение культурно-техниче­ ского уровня всех трудящихся. Производительные силы об­ щества и производительность общественного труда при ком­ мунизме возрастут так, что будет создано изобилие пред­ метов потребления. Будут полностью преодолены пере­ житки капитализма в сознании людей. Труд на благо обще­ ства превратится в первую жизненную потребность чело­ века. В таких условиях об­ щество сможет вместо соци­ алистического принципа: «От каждого но способностям, каж ­ дому по труду» написать на своем знамени коммунистиче­ ский принцип: «От каждого по способностям, каждому по потребностям». Построение коммунизма— самого справедливого обще­ ства в истории человечества— стало практической задачей всех советских людей. И. ВЕРХОВЦЕВ. На уроках домоводства * * ❖ МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ. В звенигородской средней школе № 1 большое вни­ мание уделяется урокам домоводства. Здесь девоч­ ки учатся делать выкрой- ? ки и сами шьют для млад­ ших школьников фартуки, нарукавники и т. п. На снимке: на уроке домоводства. Преподаватель Л. В. Черткова (справа) и ученица 9-го класса Люба Богомолова. Фото Г. Никитина. Фотохроника ТАСС. ВоспигпЬтваюшся в труде Закон «Об укреплении свя­ зи школы с жизнью и о даль­ нейшем развитии системы на­ родного образования в стране» поставил вопрос о трудовом воспитании детей в школе и семье. Одним из средств при­ влечения учащихся к общест­ венно-полезному труду являет­ ся вводимое в школе самооб­ служивание. Учащиеся 5— 7 классов Тростновской семилетней шко­ лы в этом году полностью пе­ решли на самообслуживание. Каждый день после уроков они проводят легкую уборку и два раза в неделю (среду и суббо­ ту) моют полы в классах и ко­ ридорах, протирают парты, две­ ри, столы, рамы, подоконники. В классах чисто, тепло, уютно. Учащиеся занимаются раздетыми. Сами ребята очень требовательны к себе и друг! к другу. Между классами ор- ганизованр соревнование за лучшую чистоту. Надо видеть, как любовно школьники 7 класса Н. Грушев­ ский, В. Копытин, П. Лаври­ щев, В. Сальков и мальчики 5 класса В. Лаврищев, И. Лав- 11 а а г и После окончания трудового дня колхозники деревни Брод- ки вечерами собираются на агитпункте, который распо­ ложен в помещении правления колхоза. Здесь установлено дежурство агитаторов. Они т п у н к т е в знакомят избирателей с мате­ риалами XXI съезда партии, с советской избирательной си­ стемой—самой демократиче­ ской в мире. Между агитаторами и кол­ хозниками завязываются не­ е ч е р о м принужденные задушевные беседы о жизни и работе трудящихся в нашей стране I в капиталистических странах М. ПИЧУГИНА, ааведующая агитпунктом, рищев, Н. Жаворонков нати­ рают полы в своих классах, чтобы убедиться, что это очень полезное дело. На состоявшемся родитель­ ском собрании родители одоб­ рили это хорошее начинание. Родитель К. П. Парахин в своем выступлении сказал : «Очень правильно решается сейчас вопрос, чтобы дети в школе приучались к общест­ венно-полезному труду. У меня сын считал позором брать тряпку в руки, а теперь каж ­ дую неделю моет полы дома». Учащиеся нашей школы при поддержке родителей взяли на себя обязательство вырастить к осени 1959 года по 1— 2 кролика на каждого ученика. Сейчас ребята под руководством учителя-биоло­ га М. И. Ветошкиной присту­ пили к устройству крольчат­ ника, и мы, родители, говорим: «Правильное направление в своей работе берет школа— воспитывать учащихся в тру­ де». Ф. ЛАВРИЩЕВА, член родительского комитета. Экскурсия в органы правосудия Принятый на сессии Верхов -1 ного Совета СССР закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем раз­ витии системы народного об­ разования в стране» прибли­ жает наши школы к кипучей повседневной трудовой жизни советских людей. В Площанской средней шко­ ле многое делается для при­ вития уважения ко всякому труду советского человека. Для более глубокого озна­ комления с работой советских органов правосудия с учащи­ мися десятых классов прове­ дена экскурсия в народный суд. Учащиеся познакомились с советским судопроизводством и воочию убедились в том, что наши законы стоят на страже как общественной, так и личной собственности граждан СССР. Недавно народный судья Ю. П. Шемелов пришел в школу, где провел содержа­ тельную беседу о работе суда и ответил на многочисленные вопросы, заданные учениками. Убедительно, на конкретных примерах он рассказал о вос­ питательном характере совет­ ского суда и его гуманности. Тов. Шемелов подробно по­ знакомил с полномочиями н а ­ родных заседателей, которые, как правило, избираются из лучших людей, умудренных жизненным опытом, о роли .адвоката, прокурора, о пра­ вах и обязанностях истца, обвиняемого и свидетелей. На примерах из жизни с. Тростного рассказал , как суд борется с хулиганством. Разъяснил, что если преступ­ ление совершено в опьяненном состоянии, то мера наказания увеличивается, что советский суд борется со всем тем, что нарушает нормальную жизнь советских людей. Вся беседа народного судьи была пронизана мыслью, что в СССР всякий труд: на фаб­ рике или в колхозе, на пред­ приятии, в совхозе, РТС или в учреждении,—честный, полез­ ный труд для общества яв­ ляется священной обязанно­ стью каждого человека, кото­ рый живет в социалистиче­ ском обществе и пользуется его благами. М. ТЮРИНА.