Путь Октября. 1959 г. (с. Плоское Липецкой обл.)

4 П УТЬ ОКТЯ БРЯ У к у б а н с к и х п и ц е в о д о в КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ. Одной из основных отраслей в сельхозартели „Заветы Ильича" Каневского района является пти­ цеводство. Здесь разводят, глав­ ным образом, уток. Птицеводы колхоза, включив­ шись в социалистическое сорев­ нование за достойную встречу очередного Пленума ЦК КПСС, обязались в этом году вырастить 550 тысяч голов птицы. К началу сентября государству, продано 172 тысячи уток и 40 тысяч кур. На откорме находится еще около 600 тысяч голов птицы. Колхозники значительно снизи­ ли себестоимость продукции. На производство одного килограмма утиного 1мяса затрачивается менее пяти рублей. Для увеличения поголовья пти­ цы в колхозе создана своя инку­ баторная станция. За полгода бы­ ло проинкубировано свыше мил­ лиона яиц. Чтобы обеспечить птицу кормами, построен комби­ кормовый завод производитель­ ностью 35 тонн кормов в сутки. В этом году только от птице­ водства колхоз получит более 8 миллионов рублей дохода. На снимке: в инкубаторной станции колхоза „Заветы Ильи­ ча41. — ---------------— — ■--------------------------------------^ Лекция десятик л ассникам Недавно учащимся десятых к ла ссов Площанской сре дней шко лы была прочитана ле к­ ция о творчестве русско г о поэта А ле к сандра Б ло к а. Лектор М. П. Ситник ув ле­ к ате льно и полно раскрыл особенность творчества само­ бытного поэта России, ксто рого высоко ценили поэт-ре волюционер Владимир Маяк ов ский, про летар ский писате ль Ма к сим Горький. Лекция сопровожда ла сь вы­ разит ельным чтением произве­ дени й А. Б ло к а: «Незнаком­ ка», «Россия», отрывки из поэмы «Двенадцать» и дру­ гие. Уч ащиеся поб лагодарили тов. Си тник М. П. за прочи­ танную ле кцию, к оторая при­ нес ла немалую пользу, помог­ ла шире узнать творче ство поэта А. Б л ока. В. ВОРОТЫНЦЕВА, старшая пионервожатая. Спутник в по лете На 6 ч асов утра 9 октября третий искусе 1 венный спут­ ник соверши л 7.259 оборотов во кру г Зем ли. 11 о к тября спутник можно наб людать утром от 42 до 72 граду са северной широты и вечером от 49 до 67 гр адуса южной ши­ роты. (ТАСС). З ак а з № 2 5 5 11 октября 1 9 ( 9 г № 1 ‘Л (19011 ЯШШЩШШШ --- “ -- Ч и ИШИЙКИГ -МММ г < 1 ЛММ 1 ПТГ 1 г Л й ,| 1 Г■ .. Н а главном направлении : С оветская шко ла в этот : новы й учебный г од — пер- * вый г од ( смп леши, год : начала коренной перестрой- : ки школы—решает глав- [ ную за д ачу, которая, как ■ указывается в Законе об : укре плении связи шко лы с : жизнью и о да льне й шем ■ развитии системы народно- ■ г о образования в стране, : зак лючает ся в том, чтобы [ готовить у ч ащихся к жиз- ■ ни, общественно-по лезному : труду, повышать уровень : общего и полите хническо г о | образования, г отовить об- ■ разованных люде й, хорошо : знающих основы наук, : воспитывать мо лодежь в ■ ду хе г лубо к о г о уважения : к принципам социа ли сти- : ческо г о общества, в духе ; идей коммунизма.. : Претворение в жизнь : шко лы нового за к она, в ■ первую очередь, требует : от учите ль ско г о ко лле к ти- : ва творческ ого п одхода к \ работе, к отказу от шаб ло- ; на в проведении у роков, к : искоренению форма лизма в : преподавании и знания х | учащихся. ' Учи тывая это, наш учи- [ те ль ский ко лл ек тив поста- 5 ви л перед собой б лагород- : ную, но довольно трудную ■ задачу — теснее связывать : обучение с жизнью, трудом, : практикой на основе ко- * ренао г о у лучшения обще- ■ образовательно й п од г отов- : ки учащихся. Решение этой [ задачи будет зависеть от ■ то г о, как каждый учите ль I : сумеет применить наибо лее \ эффе ктивные методы обуче- | ния, способствующие выра- : ботке наибо лее прочны х : знаний учащихся. Наско ль- | к о учите ль будет продумы- : вать уро к, н асто ль к о эф- : фективно он у не г о и бу- : дет проходить. Поэтому \ отказ от шаб лона в работе ■ являет ся главным на на : стоящем этапе развития : советской школы. : С самого начала учебно- ; го го д а мы обрати ли вни- ■ мание в сех учите ле й н а то, : чтобы время на уроке, * особенно на таких этапах, ■ как проверка домашне г о : задания и опрос учащихся, : испо льзовало сь иск лючи- ■ тельно эффе к тивно. В ре- ] зу льтате этого учителя : ста ли больше времени от- : водить на тренировочные ■ упражнения, на за креп ле- ■ ние нового материала, на * развитие у стной и пись- ; менной речи, логиче ско г о : мыш ления, про странствен- ■ ного вооб р ажения. Вопро- : сы:—почему? отче г о? д ля : чего ? как ?— все чаще мож- : но слышать на уроках учи- ■ телей, а это способствует [ более прочному усвоению : программного материала : учащимися. Сейчас учителя : больше обращают внима- ■ ния на прове дение пр акти- I ческих работ, на такой | метод, как наб людение. Учителя нацелены на то, чтобы развивать на уро ке у уч ащихся при лежание, трудолюбие, умение само­ стояте льно размышлять, наблюдать, работать с кни­ г ой. Основная задача, которая постав лена перед учитель­ ским ко лл ек тивом шко лы,— учить учащихся анализи­ ровать, сравнивать, уста­ навливать причинно-сле д­ ственные связи между яв­ лениями, самостояте льно работать с книг ой — уже бо лее твердо, более уверен­ но начинает претворять ся в жизнь большинством учи­ телей. Конечно, коренное улуч­ шение общеобразовательной по д г отовки учащихся не состав ляет еще полного разрешения задачи, стоя­ щей в настоящее время перед советской шк ол ой, без трудово г о обучения. Обучать и воспитывать учащихся в труде—вторая, не менее важная задача, которая решается учите ль­ ским ко ллективом шко­ лы. Тру д овое обучение в шко ле начинает занимать ■в се бо лее прочное ме сто. В летни й пери од учащиеся 5- г о к ла сса ухажива ли за к рол иками. Большинство из них с исключительной за ­ ботой, желанием и стара­ нием относились к поручен­ ному де лу. Учащие ся дру­ гих к ла ссов ухажива ли за ку льтурами, которые бы ли | по сеяны на при школьном и хозяйственном участке. От радно бы ло смотреть, как учащиеся 4 —7 к ла с­ сов активно работа ли на убор ке ур ожая с хозяйст­ венно г о участка. Трудно бы ло выделить, к то из учащихся лучше работал. В се труди ли сь хорошо, что называется, с о г оньком. Мы убеди ли сь, что труд сп лачивает учащи хся в крепкий ко лле к тив, выра­ батывает у них бо лее со з­ нате льное отношение к н е­ му, воспитывает их в духе непримиримости к тем уча­ щимся, которые порой не­ добросовестно относятся к порученному де лу. Но та­ ки х насчитываются едини­ цы, и они под влиянием к о лле к тива постепенно и з­ меняют свое отношение к Труду. С это г о учебно г о г ода мы обрати ли внимание ва трудовое во спитание уча­ щихся. Уч ащиеся проводят ' уборку шко льного помеще­ ния. К онечно, здесь мы учитываем возрастной сос­ тав детей. Так, учащиеся 1— 2 к ла ссов протирают парты, содержат в чистоте и порядке свои рабочие места, к ла ссные доски, ухаживают за цветами, которые находятся в к ла с­ сах; учащиеся 3—7 к ла с­ сов уже принимают учас­ тие в бо лее с ложны х ра­ ботах: моют парты, прово­ дят в лажную убор ку к ла сс пых комнат, участвуют в мытье полов и т. д. В этом г оду мы переведем шко­ лу на самообс луживание. Уже сейчас создаются ус ло­ вия для полного пере хода к нему. Трудовое обучение уча­ щихся имеет о гр омное вос­ питате льное значение. П о­ этому мы при проведении той и ли иной работы обя­ зате льно стр ого придержи­ в аемся тех воспитате льны х задач, которые ставим пе­ ред собой и учащимися. Уч ащиеся нашей ш колы более активно начинают участвовать в тру довых де ла х шк олы. Особенно бо льшую пользу приносят уроки общественно-по лез­ ного труда. П роводя ремонт биб лиотечны х кни г, н а г ляд­ ны х пособий, уборку шко ль­ ного помещения, у садьба, они видят резу льтаты сво­ е г о труда, начинают но- дру г ому относиться к труду дру гих; п онимают, что их труд приносит большую пользу ш к о ле. Из сказанно г о выше не с ледует делать вывод, что проводимая нами работа по пере стройке работы шко лы про ходит г лад к о, без оши­ бок, что называется, «без сучка, без задоринки». Мно г о у нас и ошибок. Это пока еще де лают ся первые ша ги, причем норою еще неуверенные, сбивчивые, с ошибками. Кроме то г о, по­ рою приходится ста л ки­ в аться с консерватизмом, с отста лыми взглядами не то лько ро ди те ле й, н о и отде льны х учите ле й. Пр ово­ дя новые мероприятия, при­ ходится ломать у к оренив­ шиеся старые привычки, креп.о спорить с отде льны­ ми учителями, привы к шими работать по-старинке, по принципу «день прош ел и хорошо». Но как бы то ни бы ло, эти учителя вынуж­ дены в к онце концов пере^ страивать свою работу по- новому. Сейчас еще рано де лать выводы о результата х про- ! водимой учите ль ским ко л­ ле к тивом нашей шк олы ра­ боты, но важно одно, что главное направление —к о­ ренное у лучшение общеоб­ разовательно й п од г отовки учащихся в тесной связи с общественно-по лезным тру­ дом —-взя то нами прави ль­ но. И нет ни к ако г о сомне­ ния в том, что учите л ьский ко лле к тив нашей шк олы, преодолевая рутину, шаб­ лон, формализм, своим упорным, кропот ливым тру­ дом вне сет достойный вк лад в дело пере стройки систе­ мы народно г о образования, которая идет по лным хо­ дом в шко ла х нашей стра­ ны. Д . ХОЛОДЯЕВ, директор Станов ля нской семи летне й шк олы. КАЗАХСКАЯ ССР. Большими успехами в развитии овцеводства славится Шадринский совхоз Павлодарской области. Здесь имеется 25 тысяч овец. В совхозе выросли замечатель­ ные кадры животноводов. Четыр­ надцать лет работает чабаном депутат областного Совета депу­ татов трудящихся коммунист Нуртай Оразбеков, добиваясь из года в год хороших показателей. В текущем году он получил па 128 ягнят от каждой сотни овце­ маток и настриг 5,8 килограмма шерсти с каждой овцы. За свой самоотверженный труд Н. Ораз­ беков награжден орденом „Знак Почета". На с н и м к е: Нуртай Ораз~ беков и его жена чабан Орентай осматривают овец. Фото Е. Касина. Фотохроника ТАСС ---------------------------- * Б УДЕТ С В О Й КЛ У Б С ч естью реши ли выпол­ нить семи летни й п лан свое г о ко л хоза труженики се ль хозар­ те ли «Ро ссия». В короткий срок они заверши ли убор ку зерн овых ку льтур, заготовили к орм скоту. В настоящее вре­ мя дружно трудятся на убор­ ке картофе ля. Немалую роль играют в этом комсомо льцы и моло­ дежь. Долгое время они бово- лиоь за то, чтобы на се ле кипе ла ку льтурная работа, чтобы не толь ко мо лодежь, но и П ожи лые люди по смот­ ре ли кин о, концерт или по­ с лушали ле кцию. Ведь не помнят все жите ли се ла Те- лёгино и окрестных деревень, ко гд а демонстрирова ли сь ф иль­ мы. Горя желанием по смот­ реть новый ф ильм, они отправ­ ляли сь за неско ль к о ки ломет­ ров. Не смо г ли больше мирить­ ся с этим комсом ольцы и мо­ лодежь. С большим одобрени­ ем в стрети ли они предложе­ ние к оммуниста ч лена прав­ ления к о л хоза т. Большакова В. Б. отремонтировать бывшее правление колхоза по д к луб. Не и спу г а ли сь комсом ольцы, что помещение требует боль­ шого ремонта. Они сразу, в этот же день приня ли сь за работу. — 15 октября завершим ремонт,—-заяви л к омсомо лец Вактор Ефремов, котор ого п оддерживают Ефремов А ле к­ сей, Невструев Дмитрий. И все жите ли уверены, что не позднее 15 о к тября они по­ смотрят кино в своем к лубе. В. ЕФРЕМ ОВА. Зам . редактора А. Ф. ТЮРИН. ............ ..* 1 11V*""" ......... ............. ..■"и |'■и- ' . 1 ЧМ', ■ ■ Типо гр афия г азеты «Путь Октября» с. П ло ское, Липецкой об ла сти. Тираж 1600 экз.