Восход. 1999 г. (с. Измалково)

15 сентября 1999 г. ВОСХОД’ РЫНОК ТРУДА НОВОЕ В ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ О ЗАН ЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ Федеральным законом от 17.07.1999 г. №175-ФЗ "О внесе­ нии изменений и дополнений в Закон Российской Федерации "О занятости населения в Российской Федерации" расширен перечень лиц, относящихся к категории "за­ нятых граждан", внесены измене­ ния в критерии "подходящей” ра­ боты, расширены полномочия го­ сударственных органов власти от­ дельных субъектов РФ, изменены условия и сроки выплаты пособия по безработице (стипендии) для определенной категории граждан за нарушение условий и сроков перерегистрации. В случае трудоустройства граждан на общественные работы (общедоступная трудовая деятель­ ность), для которых подходящей будет оплачивае.мая работа вре­ менного характера, требующая или не требующая предваритель­ ной подготовки, то на период уча­ стия в данных общественных ра­ ботах, гражданин будет считаться занятым. Следовательно, при на­ правлении на общественные рабо­ ты категории граждан, а именно: -впервые ищущие работу, не имеющие профессии; -уволенные более одного раза в течение одного года, предшест­ вовавшего нача^ 1 у безработицы; -уволенные за нарушение тру­ довой дисциплины и другие ви­ новные действия, предус.мотрен- ные законодательством РФ; -ранее занимавшиеся предпри­ нимательской деятельностью; -стремящиеся возобновить трудовую деятельность после дли­ тельного перерыва (более одного года); -направленные органами служ­ бы занятости на обучение и от­ численные за виновные действия теряют статус безработных и пра­ вило о сохранении выплаты посо­ бия по безработице на период вы­ полнения этих работ на них не распространяется. Расторжение трудового догово­ ра по инициативе администрации за виновные действия работника предусмотрены п.З ст.ЗЗ КЗоТ РФ: систематическое неисполнение ра­ ботником без уважительных при­ чин обязанностей, возложенных трудовым договоро.м; п,4. ст.ЗЗ — прогула (в т.ч. отсутствие на ра­ боте более 3-х часов в течение ра­ бочего дня) без уважительных причин; п.7 ст.ЗЗ — появление на работе в нетрезвом состоянии, в состоянии наркотического или токсического опьянения; п.8 ст. 33 - совершения по месту работы хищения государственного или об­ щественного имущества; ст.37 КЗоТ — по требованию профсо­ юзного органа за нарушение руко­ водителем законодательства о тру­ де, невыполнение обязательств по колдоговору..., п.1, ст. 254 КЗоТ — неоднократное грубое наруше­ ние трудовых обязанностей руко- водГпелем предприятия и его за­ местителем; п.2 ст. 254 КЗоТ — совершение виновных действий работником, непосредственно об- с.туживающим денежные и товар­ ные ценности; п.З ст.254 КЗоТ — совершение работником, выпол­ няющим воспитательные функции аморального поступка, несовме­ стимого с продолжением данной работы. Несколько изменилось требо­ вание о подборе подходящей ра­ боты в зависимости от заработка по прежнему месту работы. Пра­ вило в том, чтобы заработок по предлагаемой службой занятости работе не мог быть ниже средне­ месячного заработка по последне­ му месту работы не распространя­ ется на граждан, среднемесячный заработок которых превышат ве­ личину прожиточного минимума, исчисленного в субъекте РФ в ус- таноазенном порядке, В этом слу­ чае подходящей не может считать­ ся работа, если предзагае.мый за­ работок ниже величины прожи­ точного минимума. Расширены полномочия орга­ нов государственной атасти субъ­ ектов РФ, которые на основании постановления Правительства, оп­ ределяющего территории, относя­ щиеся к напряженным по ситуа­ ции, сложившейся на рынке тру­ да, разрабатывают и реализуют мероприятия по стабилизации по­ ложения на рынке труда, в то.м числе по предупреждению массо­ вых высвобождений работников, сохранению существующих рабо­ чих мест и созданию новых, орга­ низации временных и обществен­ ных работ,-определению других критериев подходящей работы по сравнению с те.ми, которые уста- ноатены Законом РФ "О занято­ сти населения в РФ", упрощенной регистрации безработных граждан, из.менению порядка и условий на­ значения и выплаты пособия по безработице, стипендий и другие мероприятия. Ранее действовавшее положе­ ние о снятии безработных в случае направления на общественные ра­ боты сроко.м до шести месяцев с ■ учета и назначения им доплат к заработку в раз.мере назначенного пособия утратило силу с 22.07.99 г. В соответствии с внесенными изменениями в период участия безработных граждан в обществен­ ных работах за ни.ми (за исключе­ нием граждан вышеперечислен­ ных) сохраняется право на пол­ учение пособия по безработице. Из.менился порядок определе­ ния размера пособия по безрабо­ тице и стипендии, а также сроки выплаты пособия для определен­ ной категории граждан. Законода­ тель определил следующие грани­ цы: размер пособия (стипендии) не может быть выше величины прожиточного минимума, исчис­ ленного в субъекте РФ в установ­ ленном порядке и не ниже 20% величины прожиточного мини.му- ма, исчисленного в субъекте РФ в установленном порядке. При этом мини.мальный раз­ мер пособия (стипендии), не дол­ жен быть ниже установленного федеральным законом минималь­ ного размера оплаты труда. При наличии у безработных граждан лиц, находящихся на их содержа­ нии, размер пособия (стипендии) увеличивается на 10% величины прожиточного минимума, исчис­ ленного в субъекте РФ в установ­ ленном порядке, но не менее чем наполовину установленного феде­ ральным законом минима,зьного размера оплаты труда. При этом максима-зьный размер повышения указанных выплат не должен пре­ вышать 30% величины прожиточ­ ного минимума, исчисленного в субъекте РФ в установленном по­ рядке. Гражданам, подвергшимся воздействию радиации вследствие Чернобыльской и других радиаци­ онных аварий и катастроф, к по­ собию по безработице выплачива­ ется дополнительное пособие при условии постоянного проживания на территории зоны проживания с льготным социально-экономиче- ски.м статусом до 01.01.91 г. в раз­ мере 10% величины прожиточного минимума, но не ниже 50% уста- ноытенного минимазьного разме­ ра оплаты труда, Д .ЗЯ граждан, впервые ищущих работу (ранее не работавших), не имеющих профессии, стремящих ­ ся возобновить трудовую деятель­ ность после д.зите.зьного (более одного года) перерыва, уволенных за нарушение трудовой дисципли ­ ны и другие виновные действия, предусмотренные законодательст ­ вом РФ, а также граждан, направ ­ ленных органа.ми службы занято ­ сти на обучение и отчисленных за ви но вны е дей с твия , сокращ ена продолжительность выплаты посо ­ бия по безработице до б месяцев в суммарном исчислении в те ­ чение 12 казендарных месяцев. И.ДОРОХ1Ш, .шректор Центра занятосзз!. ТРУДНОСТЯМ ВОПРЕКИ “ Л Н е л е г к и е в р е м е н а п ер еж и ­ вает с е л ь с к о е х о зя й ст во с е й ­ час . Не з р я н а р о д подм ет и л , что с а м а я тяжелая ж изнь в о б ­ щ е ст в е наступает в смутные в р е м е н а и л и в о в р е м я п е р е ­ м е н . С е л я н е эти ветры п е р е ­ м е н о с о б е н н о ощ ущ ают , как г о в о р и т с я , н а с о б с т в е н н о й "ш к у р е " . В р а з п о я в и л и с ь р а ­ н е е н е в е д о м ы е понятия: д и с ­ паритет ц е н , м н о г о м е с я ч н ы е , а то и м н о го л ет н и е невы платы зарплаты , нево змож ност ь п р и ­ обрест и ГСМ и запчаст и к тех­ н и к е , и в то же с а м о е в р е м я невозмож ност ь продать в ы р а ­ щ е н н ы й х л е б и д р у г у ю с е л ь ­ х о з п р о д у к ц и ю хотя бы н е в убыток с е б е . А в ж ивотновод ­ ч е с к о й от расли д е л а о с о б е н н о н е б л е ст ящ и . К о лич ест во скота в х о з я й ст в а х с о к р ат и л а с ь д о м и н и м ум а , и есть вероятность, что в н е к о т о р ы х х о з я й с т в а х е г о могут л и к в и д и р о в ат ь , как это с д е л а л и м н о г и е хо зя й ст ва в с о с е д н е й О р л о в с к о й о б л а ­ сти. О д н а ко у н а с , не см от р я на в с е тяготы, ж ивотноводст вом продолж ают заним ат ься , и н е только КРС, н о есть и с в и н о ­ к о м п л е к с ы . В да ват ься в э к о ­ н о м и ч е с к и е а с п е кт ы , н а в е р ­ н о е , н е с л е д у е т , н о в ы в о д ы сд е лат ь можно. В СХПК " З н а ­ м я Л е н и н а " с в и н о к о м п л е к с п о ­ ка д ерж ит с я н а п л а в у , н о и п р о б л е м хватает. В этом х о ­ з я й с т в е н а п р от яж е н и и п о ­ с л е д н и х л ет с м е н и л о с ь н е ­ с к о л ь к о р у к о в о д и т е л е й . А это на работ е ко л л е кт и ва отража­ ется н е в л у ч ш ую сторону . И в с е же в х о зя й ст в е с в и н о к о м ­ п л е к с с о х р а н и л и и работают з д е с ь х о р о ш и е с п е ц и а л и ст ы с в о е г о д е л а . С р е д и н и х Н а вра - тюк С вет лана В л а д и м и р о в н а — с в и н а р к а , Л у к и н а Л ю д м и л а Н и к о л а е в н а — б р и г а д и р , Л о ­ м а к и н а Л ю д м и л а В л а д и м и р о в ­ на — с в и н а р к а , П е р ц е в а Свет ­ л а н а И в а н о в н а — ст арш ий з о ­ от е хн и к (на с н и м к е — с л е в а н а п р а в о ) . ____________ Ф о то Ю .В О Р О Б Ь Е В А .у УРОКИ ДОСТОИНСТВА НЕЗАМЕТНОЙ" УЧИТЕЛЬНИЦЫ т т о "незаметности" Нины Федо­ ровны Быткиной многие ее уче­ ники и коллеги говорят с почти­ тельным удиазением. Она никогда не кичилась своими знаниями, педагогическим .мастерством, ус­ пехами. хотя ее воспитанники де- .монстрировали стабильные зна­ ния по русскому языку и литера­ туре на предметных олимпиадах, выпускных школьных экзаменах, при поступлении в высшие и средние учебные заведения. И в президиумах она никогда сидеть не любила, а когда однаж­ ды корреспондент районной газе­ ты приехал делать о ней материа.з, в прямом смысле спряталась от него. Она и уроки вела "незаметно". Каза.зось, что рабочая тишина на них возникала сама собой, а то, что большинство ее учеников пи- сази диктанты и сочинения доста­ точно грамотно, знази множество стихов наизусть и читази не толь­ ко программную художественную литературу, — это, по .мнению Нины Федоровны, было исключи­ тельно заслугой их самих. Такие вот хорошие и способные дети. На ее уроках они действитель­ но чувствовази себя умными, на­ читанными, тазантливыми. Этот феномен многие девчонки и мазь- чишки смогли объяснить, только .уже став взрослыми. А в школе • они просто интуитивно чувствова­ ли отношение к ним Нины Федо­ ровны, отличное от того, какое существовазо со стороны некото­ рых других педагогов. ...Сельская школа имеет ряд особенностей. Учителя долго ра­ ботают на одном месте и знают не только мам и пап своих уче­ ников, но и всю их родню. Жизнь каждого в деревне у всех на виду, со всеми ее не только положи­ тельными, но и отрицательными сторонами. И. к сожазению, по­ рой некоторые педагоги пользуют­ ся этими "знаниями" довольно не­ лицеприятным образом. На ка­ кую-то ошибку, неправильный от­ вет из уст учителя могло прозву­ чать, например, такое: "Что ж ты за бестолочь такая, вся в тетушку свою непутевую..." И дазее могла поазедовать целая "тирада" по по­ воду жизненных перипетий родст­ венницы. От Нины Федоровны вообще невоз.можно было услышать таких слов, как "тупица", "оболтус", "болван" или нечто подобное. По поводу ошибок учеников она огорчалась больше, чем они са.ми. И в сотый раз терпеливо объяс­ няла, втолковывала, оставалась с ними после уроков. А д.зя хорошо успевающих у нее были свои ме­ тоды. — Пишем диктант или делаем упражнение, - вспоминает одна из таких ее учениц. — Нина Фе­ доровна все это время ходит по ряда.м. Заметит ошибку и мазча покажет на строчку, где она до­ пущена. А ты "ломай" голову, в каком именно слове ее сделал, пе­ репроверяй все несколько раз. Ну а уж если не найдешь —поблажки не жди! Порывы завысить отметку уче­ нику за прилежность, усидчивость или просто обаяние Нина Федо­ ровна в себе "гасила" и оценивала всегда только знания. Но при всей строгости и принципиальности ребята ее не боялись, а уважали. За ее уважение к ни.м и за спра- веазивость, в которой она ни разу не дала повода усомниться. ЧЕЛОВЕК Одним из показателей этой справед-зивости были и ее собст­ венные дети. Светлану, Анатолия и Владимира одноклассники даже жалели. Когда она вызывала их к доске, весь юзасс горестно взды­ хал: "Ну сейчас начнет "гонять". Столько дополнительных вопро­ сов (даже к полным ответам) она не задавала никому. Впрочем, Нине Федоровне и самой своих детей временами все- таки жалко было, но не в школе, а дома. Особенно когда мальчиш­ ки до поздней ночи решали слож­ ные задачи, которые для них вы­ искивал папа-мате.матик. "Что вы .мучаетесь, — говорила, — пусть отец подскажет". —"Нет, —отве­ чали, - так не интересно, мы са­ ми хоти.м додуматься". Когда сыновьям вручали золо­ тые .медали, все знали, что пол­ учили они их совсем не потому, что мама у них —учительница, а папа —директор школы. Все Быт- кины-м.задшие это и подтвердили. Светлана закончила Воронежский лесотехнический и пото.м до ухода на пенсию работала в научно-ис­ следовательском институте в Ка­ лужской области. Анатолий и Вла­ димир без труда поступили в ле­ нинградские вузы: один — водно­ го транспорта, другой — в строи­ тельный. Экзаменаторы даже спрашивали у них: "Где же дают такие прочные знания?" -- "В Оберце", -- отвечали ребята. "А что это за город?" —"Да не город, а село в Измалковском районе Липецкой области", — с.меялись они в ответ. Когда у Нины Федоровны спрашивают, как ей с мужем уда­ лось воспитать таких умных и хо­ роших детей, она только пожима­ ет плечами; мол, собственно гово­ ря, никто их и не "воспитывал" — некогда было. Человек ответствен­ ный, требовательный, и прежде всего к самой себе, она в течение сорока лет педагогической дея­ тельности всегда тщательно гото­ вилась к каждому уроку. Плюс к этому — бесконечная проверка тетрадей, которые всегда лежали на столе увесистыми стопками (наполняемость сельских школь­ ных классов в те времена была весьма солидная). А еще, конечно. и обычные домашние дела: стир­ ка, глажка, готовка, уход за коро­ вой, без которой их большой семье было не прокормиться. Но в К-лассе, как до сих пор вспоми­ нают ее ученики, она появлялась всегда подтянутой, тщательно причесанной, никогда не позволя­ ющей себе расслабляться... Нина Федоровна вообще в своей жизни .многого себе не по­ зволяла. Например, не подчерки- ва.ла, что она — жена директора школы. Считала, что это, наобо­ рот, обязывает к томе, чтобы не было в ее работе ни одного про­ маха. Никогда не участвовала в учительских скандалах и разбор­ ках, не повыша-ла голоса в обще­ нии с коллегами, учениками, со­ седями. Она не позволила себе, в угоду материальным интересам (вполне, кстати, понятным), работать в школе после пенсии. "Не те, — сказала, — уже память и работо­ способность, чтобы давать детя.м знания в нужном объеме". Говорят, что у многих учите­ лей в силу их профессии со вре­ менем вырабатывается назида­ тельный тон. Нина Федоровна и в свои 75 лет никого ничему не учит и никому "не мешает жить". Не дает профессиональных сове­ тов .младшему сыну Сергею, учи­ телю измалковской средней шко­ лы N“2. ("Бремя изменилось, и де­ ти сейчас другие".) Не вмешива­ ется в дела невестки Лены. ("Она теперь в доме хозяйка и все делает правильно".) Не читает нотаций внучкам, которых иначе как Ка­ тюша и Кристиночка не называет. Не из.меняет своему ровному, спокойному общению со знако­ мыми и соседями, с которыми ни разу не поссорилась. Даже уви­ денное с экрана телевизора, про­ читанное в газетах она комменти­ рует не зло-эмоционально, а тихо и горестно. ("Боже мой, как мож­ но так уродовать русский язык!") За всю свою долгую жизнь она нигде себя не "выпячива.ла", не злилась и не жа,ловалась. Можно, разве что, лишь по ее мудрым, вдумчивым глазам догадаться, скольких усилий ей стоило подав­ лять в себе эмоциональные вспле­ ски и обиды, которые, как она го­ ворит, "чаще всего в коше кон­ цов оказываются такими мелоч­ ными". ...Пина Федоровна и сейчас "незаметна". Может быть, именно поэтому ее дети, бывшие ученики, ко.злеги, соседи все как один го­ ворили о том, как хорошо и уми­ ротворенно становится на душе от общения с этой удивительной женщиной, одно из главных до­ стоинств которой — чувство соб­ ственного достоинства. .\лексаидра ГАЛИНСК^VЯ.