Восход. 1993 г. (с. Измалково)

«восход* '17 апреля 1993 года ■ стр. Непогресть бы в невежестве Фонд Шаталина о проблемах науки и культуры в условиях перехода к рынку десять месяцев прошло го года по сравнению с д о к ­ ризисным п е киод ом в 2,5 — 3 раза. Конечно , трудности в эко номике сказь]ваются на Сегодня всех — и регио ны, и предприятия, и от­ дельных траждан — заЬо- тиг прежде всего, прооле - ма выживания в условиях инфляции и зконом ическо го кризиса . Дру гая заоога всех отраслях и сферах жи __ поделить сооственность. зни. Но коль это так, то И представляется вроде Ьы очень важно соблюдать есгесгвеннь.м, что вопро - приемлемые пропорции ра сы сохранения и развития спределения средств. Если, интеллектуального и духов скажем , ЗНП за период кри потенциала нации ото зиса сократился менее чем ного шли на второй план. 06ш ,е ство ка к бы убеждает се бя в том , что проблемы науки, образования и куль туры найдут свое решение после создания полнокров нии, почти в 2 раза худшем , ной рыночной э кономи ки . чем в среднем все н а р о д ­ на 30 процентов , а расхо - ды на образование— в 2,5 раза, то это значит, что по финансированию обра зо ­ вание находится в положе О днако это весьма опас ное заблуждение . Что и го ворить ; нелегко плыть по м орю инфляции от приста ни заорганизованной эконо МИКИ с деф ормированной с тр уктурой к рыночном у бере гу . И все ж е это лишь преходясцие трудности . Если же сейчас дать пору шиться науке, обраэова - нию и культуре , то потери м огут стать невосполнимы ми. Ведь при всей важное ти вещественного богатст­ ва и технологической зре - лости ка к факторов, о п р е ­ деляющих уровень разви I тия страны, именно сохра ­ нение и приум ножение ин теллектуального и духовно го потенциала нации дела ют достигнутый уровень устойчивым . При этом еле дует учитывать, что учре - ждения науки и культуры не могут , да и не должны непосредственно вписы­ ваться в рыночные механи змы. А это значит, что на до формировать специаль ную структуру , которая по зволила бы им успешно адаптироваться к ры н о ч н о й среде. Наука, образование и ку льтура не будут нормаль - но развиваться, если подо рваны экономические о с - сновы их существования. Доля ж е финансовых р е ­ сурсов в валовом национа льном продукте (ВНП) Рос сии, получаемых ими от го I сударства, сократилась за ное хозяйство. Частично недостаток бюд ж е тно го финансирования ком пенсируется за счет расширения платности в сфере образования. Одна­ ко для полной ком пен са ­ ции недополученных из бю джета финансовых ресур - сов долю платности в обра зовании пришлось бы дове сти до 60 процентов . А это свело бь] на нет, по су ти, все социальные гаран - тии, предоставляемые на селению в области образо вания. Такой высокой доли платности образования нет ни в одной стране с разви ­ той рыночной экономи кой . Резкое сокращение финан сирования уж е привело к разрушительным последст­ виям : ряд учреждений нау ки, образования и культу - ры закрылся, д ру гие— за­ нялись коммер че с кой дея тельностью, третьи — стре мительно теряют лучшие кадры. М ежд ународны й фонд «Реформа», возглавляемый академ и ком Станиславом Шаталиным, неоднократно анализировал эти вопросы в своих работах, посвящен ных стратегии экономичес ких и социальных реформ . Главный выход заключа ­ ется, пожалуй , в следую ­ щем : необходимо выйти из «шоковой» колеи эко ком ичес ких реф орм . Без­ оглядная и форсированная либерализация всех сто ­ рон экономической жизни оощества в условиях, к о г ­ да не отлажены рыночные механизмы и четко не опре делена новая роль госу ­ дарства в регулировании экономических и социаль­ ных процессов, ничего хо ­ рошего не обещает. При этом явно преувеличивает ся роль сферы обращ е ­ ния, в нее смещается де ловая активность, быстро наращивается торговый ка ­ питал. И напротив — С ф е ­ ра производства на ход и т ­ ся в угнетенном состоянии, производительный капитал хиреет. К чему это м ож е т при ­ вести? Вполне вероятна де индустриализация страны и превращение ее в сырье вой придаток вы с о ко р а з - витых государств. С л ед с т ­ вием невостребованности науки, и прежде всего фу ндаментальной, станет ее деградация. Ненужной ока жется и мощная в прош ­ лом система высшего об разования. В культуре же развитие получит в первую очередь ее массовая ветвь американизированно го , до вольно примитивного обра зца. Чтобы не допустить это­ го, нужна достаточная бю джетная поддерж ка , позво ляющая сохранить долю расходов на науку, образо вание и культуру (как за счет государства, так и за счет других источников ) в валовом национальном продукте ка к миним ум на д окр и зи сном уровне . В от ношении фундаментальной науки и культуры это не так уж и сложно сделать. Ресурсы, направляемые на эти цели, составляют лишь немно гим более 3 процен тов от общих бюджетных расходов. Следовательно, на этих сферах государст­ во все равно мно го не сэ - кономит . Далее, важно сделать фи нансирование соответству­ ющих расходов действите льно гарантированным. Про гнозный индекс цен, ко то - рый принимается при рас­ четах бюджетных расхо ­ дов на предстоящий квар ­ тал, м ож е т оказаться (как в прошлом и оказывался) ниже фактического роста цен. Возможный выход за ключается, на наш взгляд, в том , чтобы все дополни - тельные, отнесенные к га­ рантированным расходы уч рождений науки, образова ния и культуры покрыва ­ лись за счет кредитов бан ка, по ко торым рассчиты валась бы в последующ ем бюджетная система. Необходимо также учиты вать, что при кризи се го ­ сударству не потянуть всю сферу фундаментальной на уки , образования и культу ры. Поэтому надо выявить те школы и центры, потеря которых наиболее чувстви тельно сказалась бы на со ­ стоянии интеллектуального и духовно го потенциала страны, и поддержать имен но их. Наконец, особенно важ ­ но законодательно оф ор ­ мить новые отношения, бы стро ф ормирующиеся сей час в системе образования и культуры , установить ста туе и регламент работы ее учреждений . -Известно, что в последнее время ра стут ка к грибы различные гимназии, университеты, академии , школы искусств и дру гие учебные заведе - ния. Они действуют, как правило, на свой страх и риск, по своему разуме ­ нию, часто не имея даже опытных педагогов. Необ ходимо законодательно ус тановить порядо к лицензи рования их деятельности и аккредитации . Законодательно следует определить та кж е пере ­ чень и уровень услуг в об ласти образования и куль ­ туры, которые население будет получать бесплатно. Наряду с этим учреж д е - ния могли бы вести ко м ­ м ерческую деятельность в рамках закона. Разумеется, сказанным не исчерпывается кр у г про КРОССВОРД Составил И. Ефанов. йзмалковская средняя школа По горизонтали : 1. Пузырчатая масса, обра ­ зуемая ж ид ко с тью . 3 Ю жное дерево с твердыми аромат ными плодами. 5. Северная морская рыба из семейства тресковых. 7. Метательное орудие— копье на длинной веревке, употребляется при охоте на морских зверей. 9. Специа.тьнОе учебное За ведение. 12. Слой, обтяги ­ вающий, покрывающий что-н. 14, Азбука . 15. Восто чная сладость. 17. Мелкий, мягкий порош ок для косме тических целей. 18. Д е неж ная единица в Норвегии, Швеции. 20. Плитка из како го-нибудь спресованного ма териала. 21. Сельскохозяйст веНное орудие для мелко блем, с которыми столкну : гО рыхления пОчвы. 26. Боль лись наука, образование и | шая проезжая дорога . 28. культура. Главное сейчас— | Полуобезьяна с длинным решить принципиальные во ! хвОсТом и длинными Задни просы, а потом м ож но бу , ми конечностями. 29. Высо дет заняться и более ко н к ! кий, нескладный человек. 30. ретными вещами. Расчищенное для пашни ме В. ОРЛОВ, в. звонников. М еждународны й фонд «Реформа» (РИА «Новости») Просто анекдот Абрам пишет письмо своему брату в Ам ери ку . «Здравствуй, Исаак! Нам так плохо живется. У нас все так д оро го : баранина — 6 рублей За килограмм , говядина — пять, курица стоит 9 рублей. Помоги». Через несколько дней к нему заходят двое в штат с ком и говорят: — Абрам Львович! Что это Вы клевещете на наш строй? Что о нас подумаю т ка - питалисты? Еще раз напи­ шите такое письмо— сош ­ лем в Сибирь! Поняли? Через несколько дней Абрам пишет новое пись - МО. «Здравствуй, Исаак! Нам так хорошо живется. Все есть и все так дешево, что ты себе даже не представ ляешь. За три рубля на ба заре м ож но купить быка. Но зачем нам так м но го мяса? Моя Сара добавля - ет шесть рублей и мы п о ку паем куроч ку» . • * • Из заполненной анкетьк «Судимость имели? Нет. Ку рите? Нет. Пьете? Нет. Женаты? Нет. Имеете детей? Нет. Бывали за границей? Нет Национальность? Да.» — Рабинович, 100 рублей. — Хорошо . А у кого? одолжите Решили создать супер ­ анекдот. Собрали все анек доты, ходящие в СССР, и запустили их на ЭВМ, М а ­ шина выдает такое: «Жена с лю бовни ком лежит в по стели. Звонок в дверь. Во вочка беж ит открывать дверь, открывает — на по ро ге стоят Василий Ивано­ вич и Петька — оба евреи». * * * Встречаются два еврея. Один спрашивает: Слушай, Сема, ты зна ешь, кто по специальности Мао Цзэ-дун? — Не м ож е т быть! . . . , Две незнакомые дамы ведут оживленную беседу в приемной зубного врача. Перескакивая с одной те мы на д ру гую , они добра ­ лись и до секса. — Я ни разу не спала со своим м ужем , пока мы не поженились, — доверитель но сообщила одна.— А вы? — Не знаю , право,— неоп ределенно ответила д р у ­ гая. — А ка к его зовут? — Чего это Ты разъез­ жаешь на дам с ком велоси педе? — спросил м олод о ­ го человека е го приятель. Ш тирлиц вышел на поля ну и увидел голубые ели. Но, приглядевшись, он по­ нял, что голубые не толь - ко ели, но и пили. Мюллер вошел в каби ­ нет и увидел Ш тирлица, ко пающегося в сейфе. «Что вы здесь делаете, Ш тир ­ лиц?» — «Жду трамвая». Про Штирлица Мюллер вышел. Через ми нуту вошел и, не увидев Штирлица, подумал: «На­ верное, уехал». Ш тирлиц стрелял из двух пистолетов по очереди . Очередь заметно редела. Пошел Ш тирлиц за гри бами. Идет по лесу. Смот­ рит налево, смотрит напра во. «Не сезон», — подумал Ш тирлиц ,— и упал в сугроб . • • • Ш тирлиц заметн.т связ - — Понимаешь, сегодня утром я поехал с одной девчон кой на пикник в лес. Там я ее ка к следует поприжал и стал бешено целовать. Ей это очень по нравилось, и она вдруг ска зала: «Я готова отдать те - бе все, что ты только по ­ желаешь !» И я взял вело - сипед... * * * Жена делает замечание м ужу : — Интересно, почему ты не носишь обручальное кО льцо? — Да ты что?! В такую жару ! — Герр МюЛлер, к нам пряехали гОсти, и отец про сил вас одолжить ненадол го штопор . — Прекрасно , малыш Иди 1 и скажи отцу , что я только I переоденусь и сразу приду | •с>. ш топором . I I ную сразу. Она была в кра ■сном купальнике со ЗвездоП на груди . В р у ке Она д ер ­ жала газету «Правда». Шти рлиц незаметно пОдошел к девуш ке : — Ко торы й час? — игри В1: спроси.т он — Часы я Забыла на Лубя чке,— улыбнулась девушка. Это был пароль. сто возле ,1еса, 32. Высокий кО.Лючий кустарни к с кисло ватыми ягодами . 33. М елко зернистый строительный I гипс. 35. Город в Нигерии. I 36. Забава, развлечение. ' 37. Скорбь, глубокая печаль, 38. Бойкий и ловкий чело - век. По вертикали: 1. Человек, сочиняющий сти хотаорения. 2, Письмо, сооб щающее обидное , неприяТ ное, разоблачающее ко го -н . 3. ГОрод на А л я с ке . 4, Д у го образное перекрытие прое ма в стене м ежд у двумя опорами. 6. Хищная рыба. 8, Автомат, осуществляющий действия. 10. Беспорядок, пу таница. 11. Твердый камень известковой породы . 13. Су шеные, разрезанные попо ­ лам абрикосы без кОсточек. 16, Уход за пальцами рук, чистка и полировка ногтей. 17. Судно с паровым двига телем. 18. Небольшая лес ная птица с перекрещиваю щими концами кЛюва. 19. Сорт сладких яблОк. 22. Че ловек, который открь]л Аме рику , 23, Род синтетичес - кой ткани. 24, Минерал, из ко торо го изготовляют супер фосфат. 25, Нежное чувство, возбуждаемое чем-н. трога тельным. 27. Непереодичес кий литературный сборник с произведениями разных писателей. 30. Организован нОе путешествие или даЛь Няя прОгуЛка. 31. Человек кр е п ко го телосложения. 32. Об горелое место на Теле. 34. Узкая полоска кож и по краям обуви со швом Ответы НА КРОССВОРД, опубли КОВАННЫЙ в № 24 ЗА 27 МАРТА 1993 ГОДА . П о вертикали : 1. Награда. 2. Акробат . 4 Ковалев. 5. ТрОс. 6. «Край ­ слер». 7. Охра. 8, Алабама. 15. М орозов . 16. Фоллини. 17. Аймак . 18. Такси. 21. Ше вченко. 23. ОзоЛина. 24. Кип чаки. 25. Эфиопия. 26. Ермо лов. 29. Тана. 30. Игра. По горизонтали: 3. Паркет. 7. Осадка. 9. Ре­ рих. 10. Д рев ко . 11. Роанок . 12. Сойка. 13. Удила. 14. Фа рад. 17. Автореферат. 19. Шмаков . 20. Славка. 22. «Ко робейники» . 27. Эфрос. 28. Опера. 29. Треси. 31. КоЛи ма. 32 Градов. 33. Нокар. 34. Чинара. 35. Алисов. Интересной новинкой по радовало ф ермеров и дач ни ков акционерное общест во «П ерм с кие моторы». На конвейер поставлен м ото ­ бло к МБ-200. С помощью ездовых модулей он ле гко трансформируется в мини -трактор или мини-грузОвик грузоподъем ностью 350 ки лограммов . Диапазон скоро стей гру зови ка— от 0,9 до 13 километров в час. Коробка передачи — трехступенча­ тая, тяговое усилие тракто ра составляет 200 кило грам мов. НА СНИМКЕ: конвейер сборки мотоблоков. Ф о то А. Седельникова. (И Т А Р -Т А С С ) .