Восход. 1991 г. (с. Измалково)

3 стр. 15 января 1991 года РАССКАЗ ^ е н о н к н После очередного на­ гоняя в Буксуевском рай- оно заместитель директо­ ра Салопаевской школы долго ен мог уснуть. Доб­ ряк и балагур, Петр Ива­ нович Мышкин, часа два ворочался с бок.у на бок, считал до тысячи и обрат но, прижимал сонную ар - терию и нервно чесал пят ки. Но все было без поль­ зы. Стоило только зак­ рыть воспаленные веки. как перед ним из рад.уж- схожу? он им говорит, сейчас сотый раз, в их сознании не задерживается, а отска % кивает как сухой горох от стены. — Откро 1 !те тетради и^ запишите те.му; «Кнев-^ Ская Русь в конце X—на-'.-' чале XI веков». Записали? ,! Могу, повторить. 1 — Виктор Васильевич, — поднялся не по годам рослый Семенов, — я тет, радь забыл. Мо:кно домо;'Ь^ ыого тумана снова и снова г^чвлялся грозный облик Владилена Трифоновича Подколодного, часа полто р а р асп е 1 {авшего еш за низкий уровень знаний учащихся и безжалостно пригрозившего уволить с работы, не дожидаясь ксн ца учебного года. Мышкин встал, докурил заветный «чинарик» и вы тащил Из аптечки две нос ледние таблетки элениу-. ма. Но сон не приходил опять. Тогда он принял еще пуговичку ди.медрола и сразу почувствовал, что мощный воздушный лоток несет его в кабинет исто - рнн. Какая-то тяжелая РУ ка натянула на него «шап - ку-невидимку». Мышкин сразу понял, что его паяв леипе здесь никем не замечено, потому что вряд ли в его присутствии первоклашки стали бы употреблять такие слова, от которых У стариков уши вянут. К то.му же, завуч Обнаружил у себя способ- вость читать чужие мысли, но выдавать себя не стал, а, как всегда, уселся на заднюю парту. Стрелки электронных часов показали полсвину девятого. Дежурная тех,- ■ннчка тетя Даша только что позвонила на занятия — Виктор Васильевич, смотрел на этого неглупо­ го подростка. Е.му было известно, что в их семье девять детей. Мать денно и нощно работает в совхо зе, а отец родной дом на шел в тюрьме. Возвраща-- ется оттуда, чтобы только? зачать потомство, а пото.ми запивает и совершает преЗ ступление и отправляется" туда, откуда прибыл на побывку. Се.менов клзит, а недавно его видели пья­ ным. — Итак, проверьте, тебе бумага, дома в тет­ радь перепишешь. Миша, а где твой учебник? За ­ был, говоришь? Ладно, возьми мой. II не пачкай. — Вш;тор Васильевич, — тоненьким голоском за пищала Со.мова, — у меня стержень не пишет. —' И у меня ручка ело - малась, ' — поднял вверх Соколов обгрызанный зе - леный колпачок. Любимов покопался в своем портфеле п вынул оттуда две ручки. —- Итак, проверьте, правильно ли Вы записа- л 11 тему п уясните цель наших занятий. Мы долж 'пы четко узнать, какой! была Р у с ь в конце десято го — начале одиннадцато го веков н каким было вре «■«ВОСХОД* Успешно закончил ми­ нувший год коллектив швейного цеха произвол - ственного управления бы­ тового обслуж!!вания насе­ ления. Из месяца в месяц женщины перевыполняли плановые задания. Высо - кнх показателей добнва - лись швеи Л. М. Потапова н Р. А. Парахина. Они и сейчас задают тон в соцпа- лнстнческом соревновашш. Как и в прошлом году на отстает от подруг швея А. П. Вовченко. В настоя­ щее время она дневные за зания выполняет на 120 — 130 процентов. НА СНИМКАХ: вверху — швен л . М. Потапова н Р. А. Парахина, внизу — шлея А, П. Вовченко и за ­ кройщица цеха Е. И. Васи­ на. В Салопаевской школе мя Владимира Свлтославо уборщицы не задержнва - вича. лись, зарплата была низ - Учитель медленны.мп ша кой, а украсть абсолютно гами ходил по кабинету и нечего н поэтому хилень - старательно пояс! 1 ял тему, -кая Дарья Петровна, не дудия, что детям будет годившаяся ра(5отать в интересно знать корни сво совхозе, уже три года бы- его прошлого. Он помнил ла здесь единственной. те времена, когда школь - Некогда бывши!! первый п ш!К!! такого же возраста долго работавший директор уволенный за требователь ность, теперь учитель нс - не расставались с учебнн ком Нечкшюп, неведомо почему забракованный Ры тории В 1 !ктор В 1 !снльевич баковым !!, массад!!! зада- Лкдбидюв еще раз пр!!че- вал!! вопросы, высказыва- сал свои седые, в прошлод! ли дшенпя. А сейчас он ви русые волосы, и, оправив дел. что нпкто, кроме Али потерты!'! К0СТЮД1, зашагал ка, его не слушает, пико - по дл!!гшому коррндору М!У не 1 !нтересен его эдю- школы где осталось сей- Ц1!ональный рассаз. Вот, час пятьдесят два ученика. напр!!мер. Семенов^ у л ^ Мимо, обдавая душистым ясь про себя, рисует смеш запаход! своего «Косдюса», ных чертиков на полиро сломя голову промчал!!СЬ ванпо!'! крышке стола. Кузькин, Плешпвцев и _ Голубчик, зачед! пор Мордв 1 !ПОв. ^ тишь дюбель? Дверь кабинета была распахнута настежь, Люб!! мов остановился на поро- То не я. Тут уж дав !Ю нарисовано. Тут вче­ ра Дроздов сидел, ге. Все семь его питомцев д названный им ДР°Д ‘ н'^’йАГшбТ^аТталшш кусок будто и не слышали звон- дов ничего не слышал. шмотки день- ка, о котород! тетя Даша поставил перед собой 4 ^ ^‘ наконещ тегко не раз говорила, что он крытую книгу и строил | ги. вла^^^^^ . Г мертвого разбуд!!т. ко злины е рож !,цы Сомо-1 и беззаоотно^ Отъявленный безделБ 1 П!к вой, „ I ияиигти н нелобоожеш- и наруш 1 !тель школьной Сеня занимался своиД1| оя'\Vдшваясь , днециплпны. Николай Дроз делом. Положив на колени 'дов наотмашь колот!!л сняющ!!Й кожей и медью ^ учебником Рыбакова по дипломат, на которып не р1»„. с много жатд- .тся вихрасто!! голове. . могл!! насд.отреться моло „ Се! ч.с^дшого жа _ Что это такое? Кто дые учителя, старательно на п л^К у в ^ 1 ™ "™ Д ^ ью тш "п о мастерил на нем хлопуш- ° „рсмы к м е стам ,^ '- скомандовал ‘'^пюбпмов громко ^^^ту- : л^шых т о в а ^ „Йютно учитель чал складной указкой: | лк>,л 1 ь ч*о с^чно , неуютно Почед 1 у сад 1 !тесь? _ 'Удивляюсь, почед!ул^ жин: ,си в Измалково. 1то До^ольтГвст1ть! !И!КТО не слушает? за | село наше некраензое не- Детн нехотя поднялись, чем .ход 1 !те в школь. цдхоженное. зань .щпное. _ Удивляюсь, сколько Учиться плп р а з в л е к а т ьП р и этом п р е т е н з !^ ■ можно рассказывать, как ся? Вы сами должны надо вест 1 ! себя в классе, бывать знания. А вы н е | онным в..астл.ц. , I, -ка.^, Неужетп вад 1 не ясно — только с книгой не ж е л а - |н е Дтагоустро 1 !лн, не сде- к пршходу преподавателя ете работать, вы даже нер лалн, не покрасп.п! КНИГ!!, тетради, карты, берете во вн1!Д1ание, что письменные прннадлежно вам говорят, сти н диешшкн должны _ Не мечите бисер пе - быть на месте. Вошел учи ред свинья.мп тель — встаньте. залея Ал!!к. —Садитесь, — махнул Все заулыбались. ©НА ТЕМЫ МОРАЛИ плюй в колодец'" Не плюй в колодец; при- Г0Д1!ТСЯ воды наш!ться, — так гласит старая^ русская псслов 1 !ца. В ней веками накопленная народная му­ дрость — всякое зло рано 1 !Л 1 ! поздно обратится про­ тив сотворившего его, не останется неотплаченным. Как часто забываем мы об этом в круговороте и суете сегодняшн 1 !х дней. _ Быска- ьу- рукой учитель. и чтобы И. ВЕТЛОВСКИИ, это было в последний раз. Он знал, что все, что (Продолжение следует). да т^V 1 ько смстрлт: А что мы, пзма.тковцы, с,:-.‘.'алп для -г-го, ;гсбы се.ю !!аше стало краше, уютнее? Мы только можем устра!шать стихийные свалки в самых неподхо­ дящих люстьх, вы.швать ш-.мои и Бькь!пать золу' на дорогу, спиливать «мешаю щие» деревья. Преходя по центральной улице, даже не поискав г.тазаг.ш бли - жаншую урну, бросйсм прямо на асфальт бумагу, окурки, стаканчик!! ст мо­ роженого. А сбитые нетре­ звыми водите.лям!! забор- Ч!!КН вокруг колонок. ВЫВО роченные столбы электро­ передач! Трудно перечис- л!!гь все подобные приме­ ры — их множество. Не могу забыть, как жалобно трещали прилавки н перегородки в ^Уннвер- .маге >, когда разъяренная толпа устремштась за вож деленным дсфиЩ!том. И все это делают взрослые, образованные л;оди. Пор - тят. ломают . . . А потол! удивляются: почему наш!! дет 1 ! так варварбки ведут себя на улицах? Надо же: ла.пючкц па фонарях бы -т, с::а:. 1 ейки в парке лгм»ют, на партах в шко.т-.- ртгуь.т. Х-дгя уд 1 шляться нечему. — дет;:, как -всег­ да :. :'а всем, берут пример со взргслых. Начинают прорастать те самые всхо­ ды посеянного так бсзду.м- но зла. Помню последний рабо- Ч!нЧ ';с-!!ь старого года. Ве­ чер. Кружатся в воздусхе легкие сненшнки, люди торопятся домой. На пло­ щади воз.;-- Дома культу ­ ры радост :10 светит огпя.мп высокая пушистая е.тка. Под пей — двое мальчн - шек лет по 0-10. Признать­ ся. я вначале поду-мала: играют дети. И в'друг уви­ дела, что ребята цытаются лыжными палкам!! раз - бить нижние лампочки. В этих совсе.м епщ малень - кнх детях пе было !!н р а ­ дости, пн трепета перед новогодней красавицей. Было только желание раз­ рушать. — Мама, почему эти мальчишки такие плохие? — спросила люя пятилет­ няя дочь. Что я могла ей отве ­ тить? И вот первый рабочий день нового го, 1 а — второе января. Снова вечер, сно­ ва ИДУ' догмой чср.-:'. пло ­ щадь. 'Ь'жс п 'Да.ти зам-е - чаю, что с елкой что-то чс-ладно. Так и 1 сть! Не горят на 1 ге!| пра-'’-;|Н 1 !чны,м светом КП.’; - 1 Ь!е огни. Лишь на самой макучгке оста - л.:;,':ь -!-.ч лампочек. А ос - "альные - - то-.Г:', выкру ­ чены, то-лн разбиты. Сто­ ит елочка грусгчзя, по ­ никшая. Пр. .-ю.^ждие .М!!- .40 ЛЮД 1 ! покачивают го ­ ловами, перегоеариваются. II кому это надо бы­ ло? — Есть же так!!е и з ­ верги! Да, выхолит, что есть. Ко.му-то, видимо, достав - ляло удсвольс;;-ж б 1 !ть на веть'ах ла.мпочки, р а з ­ рушать красоту'. Елка-то на площади общая, зна - чит — ничья. А раз не мое — можно крушить, ломать, уничтожать. Хотелось бы мне взгля­ нуть на тех, кто побил на е.ше все лам)ючк 1 !, кото - рые только .можно достать. Посмотреть в глаза и с 1 -са- зать; «Ведь это вы са.ми себя оставили без празд ­ ника». Скоро елку совсем убе - рут с площади. Началщь обычные будни нового, 1У91 года. Легким быть он не обепщет. В очеред­ ной раз повышаются цены, не увеличивается коли - честно товаров на прилав­ ках. Трудно жить сейчас', беспокойно. Но как бы тя- н«ело ни жилось, люди всегда должнь! оставаться людьми, а не превращать­ ся в озлобленных зверей. Ведь главное достояние каждого человека — его достоинство. К тому же, если все крушить и ло - мать, жизнь станет не лучше, а хуже. Только со- 3!!дая, только творя доб - ро мы еще смо?кем что-то исправить. Говорится об этом на всех уровнях много. Все вроде ,бы понимают серьез ность проблем. Давайте же их, наконец, решать. Г. СИДОРЕНКОВА.