Восход. 1991 г. (с. Измалково)

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! Газета основана 28 мая 1931 года М АР Т 26 ВТОРНИ К №36 (8942) Ц « и б воп. ИЗМАЛКОВСКАЯ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА ВСЕ ДЕТИ — НАШИ К ан и к улы -эт о праздни к Несколько лет работает в эвене по кормопроизвод ­ ству в колхозе им. Ленина механизатор В. Н. Белокопы тов. Ему доверяется очень ну жное и ответственное депо. Виктор Николаевич с весны занимается выращиванием кукурузы на силос. Делает все для того, чтобы почва под посев культуры была в достаточном количестве за ­ правлена удобрениями. В оптимальные сроки прово ­ дят комплекс другие меро ­ приятия на плантации. Осо ­ бое значение звеньевой при дает своевременному и ка ­ чественному уходу за посе­ вами. Хлопоты его, как пра ­ вило, окупаются сторицей. До 400 центнеров зеленой массы с гектара собирает механизатор. Нынче наме - рен подтвердить такой ре - зультат. К полевым работам у него все отлажено. НА СНИМКЕ: В. Н. Бело - КОПЫТОВ. , Ф о то в. Фролова. Вниманию депутатов райсовета Пятая сессия Иэмалков- ского районного Совета на - родных депутатов состоится 4 апреля 1991 года в 11 ча­ сов в зале заседаний райко­ ма КПСС. На сессии предполагается рассмотреть следующие воп росы; 1. Отчет е работе исполни тельного комитета райсове - те за 1990 год. 2. ,0 плане работы райсо - вета на 1991 год. Президиум районного Со ­ вета народных депутатов. ] Сегодня (ка к и вчера) на ­ ши девчонки и мальчишки проснулись в отличном насг троении . Как хорошо : не на­ до торопиться в школу, не надо открывать надоевшие за такую дол г ую третью чет верть учебники , не надо, си ­ дя за партой в классе, с тос ной смотреть в о кно на ве ­ селую капель. А м ож н о в лю 'бое время дня оказаться |на улице и подставить ладони под эти солнечные капли. М ож н о бежать вдоль весен ­ него ручья за хрупким кораб ликом , не «отравляя» свое сознание тем, что уро ки еще не сделаны. М ож н о просмот реть все фильмы подряд в клубе, засидеться у телевизо ра. М ож но ... Да мало ли что еще м ож но в течение этой замечательной недели. Кани кулы 1 Каникулы — это праздник, который длится несколько дней, но «пролетает» как один . Сегодня все ш кольни ­ ки , в ка ком бы классе они ни учились, строят планы на эту неделю. У них ведь своя, осо бая жизнь , свои неотложные дела. Но что бы ни намечали ре бята, лучше организовать отдых должны помочь им мы, взрослые. Во всех ш ко ­ лах намечен план м ероприя ­ тий, Экскурсии , вечера, игры, встречи. — А у нас будет «Поле чу две» и дискотека , — делят ­ ся приятной новостью пяти ­ классники . Измалковской средней школь:. Клубы, библиотеки , ш ко ­ лы ш и ро ко открыли Сегодня для каникуляров свои двери. Хотелось бы, чтобы настрое цие, созданное во время культурно - массовых меро приятий, сопровождало ре ­ бят все эти дни. И здесь очень большая роль принадлежит роди те ­ лям. Мамы и папы, дедуш ки и бабуш ки , давайте не ом ­ рачать праздник нашей дет ­ воре натациями, бесконеч ­ ными замечаниями , а то и кр и ком . Давайте вспомним, что все мы ко гда -то были детьми. И лужи весенние ме ряли, и в грязь падали, и бес по р яд о к в квартире делали. Но ведь не специально все эти детские шалости тво рятся, чтобы навредить, на - солить, причинить зло кому - то. Так хочется, чтобы в эти дни весенних каникул, ка к впрочем и всегда, в наших домах царили мир и согла ­ сие, такие необходимые под растающему поколению . Мы сегодня очень часто жалуемся , что вот, мол, не та молодежь пошла. Злая, беспощадная, ленивая. Не задумываемся, что во зм ож - но от незнанья этих самых молодых складывается такое мнение. А не знаем мы их, потому что с само го ранне - го детства отучаем быть от* кровенными с близкими людьми. Сначала отдаем ребенка в детский сад. Целый день он находится там, а вечером до ма толь ко и слышит: «Нель - зя, не мешай, не шуми». Потом школа, группа про ­ дленно го дня, а вчером при казной тон: «Делай! Читай! Решай!» Самое обидное , что дети наши, ко гда маленькие, са­ ми пытаются что-то расска ­ зать нам, поделиться, а слы ­ шат в ответ на свое искрен - нее, такое естественное ж е - лание: «Отстань, мне сейчас некогда» Сами убивали а своих детях способность и желание делиться со кровен ­ ным. А потом, когда допо зд на ж д ем сына или дочь до - мой , мечемся, мучаемся сом нениями и догадками : где, они, что с ними? Так давайте же хотя бы в эти дни отложим свои «неот ­ ложные» дела. Не будем бес конеч но говорить дома о ра боте, откажемся от дол го го стояния в очереди за очеред ным дефицитом , ненавяэчи - во «отделаемся» от докучли вых друзей , да в ко н це -кон - цов просто вы ключим телеви зор. А вместо всего этого да ­ дим почувствовать нашим де тям, что мы их по-настояще ­ му любим, для них живем . ♦Р Е Й Д «ВОСХОДА> В этот раз наша рейдовая бригада проверяла не совсем обычные объекты . Целью по е зд ки было обследование ра бочих мест старшеклассни - ков, занимающихся общест ­ венно -полезным трудом . Сегодня, ко гда село так нуждается в молодых, ум е ­ лых кадрах, наверное не сто ИТ говорить о важности при ­ общения юношей и девушек к сельскохзяйственным спе - циальностям. Эту задачу хо ­ рошо понимают в Быковской средней школе . Правда, средней она стала только в этом учебном году, поэтому с организацией обществен - но -полеэно го труда старше ­ классников педагогам при - шлось столкнуться впервые. Но, ка к доказывает практи - ка, не всегда первый блин получается ком ом . Производственную практи ку десятиклассники Быков - ской школы проходят на ферме Центральной бригады колхоза «Знамя Ленина», Работают ш кольники — а их 7 человек — в одн ом из жи вотноводческих корпусов . Раз в неделю , по четвергам; они полностью обслуживают 120 коров . Вместе с ребята ­ ми на ферме находится их преподаватель по трудово - му обучению В. М. Перцев. Рабочий день у старшеклас сников начинается в полови не седьмо го утра. Ю ноша— он а классе только один --- выполняет обязанности скот ника, убирает помещение, раздает корма . Девоч ки доят коров . Управляются ре Растим трудовую смену бята без помощи взрослых животноводов . В день прове дения рейда (в Быковской школе был ка к раз день об ­ щественно-полезного . труда) учеников мы застали на фер ме. Держались они у в е р е н ­ но, работали умело , чувство вали себя действительно хо ­ зяевами. Такая п р о и зв о д с т ­ венная практика должна при нести пользу и школьникам , и колхозу . Возможно , кто-то из старшеклассников оста - нется в родном хозяйстве, полюбив крестьянский труд. Тем более, что условия для работы ш кольников соз даны неплохие. В корпусе тепло, сухо, чисто, имеется горячая вода, ребята о б е с ­ печены спецодеждой . Но есть и некоторые недостат - ки. Так, не обозначены р а ­ бочие месте учеников , нет мыла для мытья ру к . п о л о ­ тенец. В Никольской средней школе трудовое обучение старшеклассники проходят на месте. Мальчишки — их в 10 и 11 классах 26 человек — занимаются на столярных и токарных станках, в ш коль ­ ной мастерской . Занятия проводятся по подгруппам , так ка к мастерская малень - кая, всего на 9 рабочих мест. Но худо ли, бедно ли, все ж е юноши Никольской ш ко ­ лы могут познакомиться с азами профессии слесаря. А вот ка кую специаль - ность получат девушки этой и!колы, ко торых в старших классах 16? Им практически нечем заняться на уроках труда. В мастерской девоч ­ ки не работают, швейного или кабинета домоводства для них не оборудовано . Производственная практика учениц десятого и одиннад ­ цатого классов — уборка помещений , то есть, т р у д о ­ вое обучение старшеклас - сниц Никольской средней школы практически не ор га ­ низовано, рабочие места не оборудованы. Несколько лучше обстоят дела в Никитской средней школе. Четырнадцать у ч е ­ ниц десятого и одиннадцато го классов по пятницам под руководством учительницы Н. И. Ходьркиной работают в Чернавском детском саду- яслях. Они помогают воспи ­ тателям организовывать и проводить различные м ер о ­ приятия, играют с детьми, чи тают книги . Для работы школьниц в саду созданы все условия. Мальчики общественно-по лезным трудом занимаются в одной из мастерских кол ­ хоза «Россия». Посещение ее оставило весьма неприятное впечатление. На территории — грязь , внутри помещения - тоже. Рабочие места стар шеклассников не обозначе - ны. Негде даже вымыть ру ­ ки, не говоря уж е о душевых. ~ Разве м ож но в таких условиях привить ребятам любовь к профессии слеса ­ ря или механизатора? — сказала дире ктор Никитской средней школы Н. А. Кирю - хина. — Д аже тот, кто соби рался оставаться в селе, гля ­ дя на эту грязь и запустение, раздумает. Правда сейчас а Никитской средней ш коле препод а ва ­ тель Н. В. Барыбин оборуду ет удобный кабинет механи ­ зации, где ученики старших классов будут проходить те орию . Возможно , что и прак тикой они будут заниматься при школе. Ведь здесь есть свой трактор , в рабочем сос тоянии, - 'В Афанасьевской средней школе хорошо оборудованы рабочие места и для мальчи ков, и для девочек. Старше классницы занимаются в све тлом и просторном ка б и н е ­ те крой ки и шитья, где есть большой стол для раскроя тканей, четыре швейные ма шинки. Здесь же девочкам преподается и теория. К крестьянскому труду приучают учеников десятых и одиннадцатых классов и в Каменской средней школе. Рабочие места для них соз - даны в совхозе «П ролета ­ рий». Кажд ую пятницу маль ­ чики отправляются в мастер скую , а девочки •— на ф е р ­ му. К сожалению , в мастер ­ ской условия для работы ш кольников не слиш ком под ходящие. Тем не менее, ре - бята с удовольствием помо ­ гают механизаторам в ремон те тракторов, сельхозорудий. В. ЛЕДЕНЕВА, помощ ник санитарного врача по гигиене детей и подростков райСЭС, Н. ЛЕСНЫХ, инспектор РОНО, Г. СИДОРЕНКОВА, I корр. «Восхода». Кто в детстве не мечтает самостоятельно водить ма - шину. Грезил этим когда-то и Владимир Матвеенков. Но он в отличие от сверстников не только мечтал, а поста • вил перед собой цель. И ее добился. Машину умел в о ­ дить еще в школьные годы. Потом получил права, слу - Жил в Афганистане, вернув­ шись, поступил на работу в РТП «Чернавское». К обязан ностям водителя «летучка» относится добросовестно. Задания всегда выполняет в срок. НА СНИМКЕ; В. Матвеен­ ков. Ф о то в. Фролова.