Восход. 1988 г. (с. Измалково)

2 стр. П АР ТИЙН А Я ЖИЗНЬ: ОТЧИТ ЫВАЮ ТСЯ « ВОСХО Д» К ОММ У НИСТ Ы 28 января 1988 го да Чл ен партии обязан... К трибуне открытого партийного собрания ди­ ректор хлебокомбината Александр Никитович Гла ­ дких подошел гордо, с чувством собственного до ­ стоинства и исполненного долга. Что ж, оснований у него для этого достаточ­ но. — Я всегда работал там, куда посылала меня партия,—сказал он,—В ее ряды вступил в армии, бу­ дучи отличником боевой и политической подготовки. После службы райком на­ правил меня учиться в Ор. ловскую среднюю сельско­ хозяйственную школу. Р а ­ ботал агрономом,' зоотех­ ником, не раз избирался секретарем парткома, был директором совхоза «Ясе- недкий». С 1985 года—на хлебокомбинате. — Как я исполняю ус ­ тавные и служебные обя­ занности? — переспросил, как бы еще раз , уточняя повестку дня, Александр Никитович и улыбнулся снисходительно, —ну,, тре ­ бования Устава КПСС я, конечно, выполняю: пар ­ тийные собрания посе­ щаю, партвзносы плачу ре ­ гулярно. Что касается слу ­ жебных обязанностей.,_ И далее А. Н. Гладких подробно рассказал при­ сутствующим, на сколько процентов выполняет пла ­ ны хлебокомбинат, на сколь ко граммов больше нормы приходится сегодня хлеба на каждую душу населе ­ ния Измалковского райо­ на. Услышали коммунис­ ты райпо о том, что закан ­ чивается ремонт Лебяжен. ской пекарни, что отремон тированная Чернявская, по мнению главного хлебо­ пека района, «не менее двух пятилеток теперь ра ­ ботать сможет», и о сос­ тавляющейся проектно­ сметной документации на реконструкцию головного предприятия. Получалось из уверен ­ ного рассказа А. Н. Глад­ ких, что ему, руководите­ лю, вроде как и перестра­ иваться не в чем. Дела производственные хоро­ ши, с учебой в системе политпросвещения все в порядке и даже борьба с пьянством ведется весь ­ ма успешно. Коммунисты райпо при вычно (.то есть довольно рассеянно, снисходительно и порой невнимательно) выслушали своего товари ­ ща. Да и обсуждение от ­ чета грозило скатиться на привычную колею: дирек ­ тору хлебокомбината за ­ давали вопросы по хозяй ­ ственной части, в выступ­ лениях сквозила все та же производственная жизнь, в которой Александр Ники­ тович чувствовал себя как рыба в воде. Стоя на трибу­ не, «споткнулся» он лишь однажды, когда предсе­ датель райпо А, Д. Агапо­ ва спросила: — Что вас, как комму­ ниста, отличает от других людей?.. Не смог Александр Ни­ китович дать четкого от­ вета, потому что, видимо, не очень часто размышля ­ ет над этим. Да и в Устав КПСС, наверное, давно не заглядывал. Иначе не ог­ раничился бы первым пун­ ктом первого раздела, а внимательнее бы прочел второй, который начинает­ ся словами «Член партии обязан...» Ни.в коей мере не хочу усомниться в деловых и человеческих качествах Александра Никитовича, умалить его достоинство. Хочу 'лишь согласиться с тем, что сказали в его ад ­ рес его же товарищи. А говорили они о том, что перестройка не просто сло ­ ва, ее идеи должны 'прой ­ ти через душу каждого и вылиться в конкретные действия. Что современ­ ный руководитель не име­ ет права спокойно почи­ вать на лаврах прошлых лет, самоуспокаиваться. Тем более, что за внеш­ ним благополучием у А. Н. Гладких немало нерешен­ ных проблем. Товарищи конкретно назвали те из них, которые необходимо решить в ближайшее вре ­ мя: настроить коллектив хлебокомбината на повы­ шение качества, расшире­ ние ассортимента выпуска­ емой продукции, быть бли­ же к людям, советоваться с ними, больше опираться на общественные органи­ зации, серьезнее относить­ ся к экономической учебе трудящихся... Александр Никитович, сидя после своего выступ­ ления в президиуме, лишь головой качал, слушая справедливые замечания товарищей. И, наверное, думал, что действительно к отчету нужно было под­ готовиться. Потому что пе­ рестройка есть перестрой­ ка, хоть и тяжело, со скри ­ пом, но она идет й в на- . шем районе. Само партий­ ное собрание в райпо — тому подтверждение. Понял это и М. С. Шус­ тов, инструктор отдела орг техники. И, наверное, по­ жалел, что представил на суд товарищей такой блед­ ненький отчет об исполне­ нии уставных и служеб­ ных обязанностей, который и на обычном производ­ ственном совещании вряд ли кого удовлетворил бы,... — Вы ведь творческий человек, способный работ­ ник, — сказала Михаилу Сергеевичу коммунист А. И. Измалкова,—Поче­ му же сегодня в вашей ра ­ боте не чувствуется дви­ жения вперед? Справедливым было и замечание А. Д. Агаповой. — По сути, вы отчита­ лись лишь о том, за что получаете заработную пла ­ ту. Высокое звание комму­ ниста ко многому обязы­ вает. Партийное собрание в райпо заставило заду ­ маться об этом и А. Н. Гладких, и М. С, Шустова. Задуматься и наметить конкретные меры по устра нению недостатков, ведь в характеристиках наряду с пожеланиями указаны и сроки исполнения. А. ГАЛИНСКАЯ. , Ж ',}к; В совхозе «Докучаев- механизаторы К. А. Гово- НА СНИМКЕ: К. А. Го- ский» одними из первых ров и А. А. Курасов, на воров и член КПСС А. А. отремонтировали закреп- линейке готовности у них Курасов. ленные тракторы ДТ-75 и инвентарь. Фото В. Фролова. РАССКАЗЫ О КОММУНИСТАХ Такой у него характер С в я з а т ь с у д ь б у с п а р т и е й — Быть на переднем крае перестройки, — так объясняют свое решение вступить в ряды КПСС шофер колхоза имени Дзер жинского А. В. Одинцов, агроном-семеновод колхо­ за имени Ленина Л, А. Баг- рянцева, учительница Ни­ китской средней школы О. В. Мартынова, бухгал­ тер колхоза «40 лет Ок­ тября» 3. Н. Ефанова, эко ­ номист по ценам райпо Г. Ю. Рябцева и многие другие. Разные профессии у этих людей, но все они стремятся так выполнять свои служебные и граж ­ данские обязанности, что­ бы быть достойными высо­ кого звания коммуниста. А. ИВАНОВА. Главная черта характе ­ ра машиниста-холодильщи- ка Чернявского маслозаво да, коммуниста В. А. Ку- павых — скромность. Дав но мы работаем вместе и не помню, пожалуй, тако­ го случая, чтобы он, так или иначе, о себе напом­ нил. А в коллективе, где тру ­ дится вот уже 18 лет, Васи лий Андреевич пользуется доброй славой. Профессия у него редкая на селе. Ред ­ кая и трудная. Потому что обслуживание холодильно­ го оборудования имеет свою специфику и требует от человека не только доб росовестности, но и знаний, мастерской сметки, а по­ рой и находчивости. Обору дование на нашем заводе служит уже много лет, к нему особое внимание нужно. А что значит рит­ мичность в работе компрес сорного цеха — понять не­ трудно. Это, прежде всего, качество продукции, кото­ рую мы выпускаем. Так вот: Василий Андреевич Купавых и обеспечивает это качество, а вместе с тем способствует и дости­ жению лидирующих пози­ ций в социалистическом соревновании родственных предприятий, подтвержде­ нию звания коллектива коммунистического труда, которое много лет мы но­ сим. О трудностях (а они не­ избежны в его работе) Купавых говорить не лю­ бит. Это качество в нем я очень ценю. И знаю: если надо, Василий Андреевич также без лишних слов придет на помощь.. Под­ тверждением тому—недав­ ний случай. Летом произошла утеч ­ ка аммиака в одном из агрегатов. Ремонт был сложным и срочным. Вре­ мя дорого, продукция мо­ жет испортиться. Василий Андреевич почти двое су­ ток не уходил с поста. Специалисты говорят, что на эту работу потребова­ лось бы около недели... — Ничего, — справим­ ся,—сказал тогда Василий Андреевич. Я-то знаю, в каких ус ­ ловиях он и его товарищи ремонт агрегата вели. В противогазах работали. Коммунистов в компрес­ сорном цехе представляет только В. А. Купавых. Это небольшое производствен­ ное подразделение — одно из лучших на заводе. Здесь нет нарушений тру ­ довой дисциплины, хотя, как бытует мнение, имен­ но в мужском коллективе они чаще возможны. Так или иначе, но цех держит свою марку и, думаю, не последнюю роль в этом иг­ рает коммунист Купавых. В нем органично соче­ таются трудолюбие и прин ципиальность. На партий­ ных собраниях В. А. Ку. павых открыто и прямо го­ ворит о том, что мешает работать, о неиспользован­ ных резервах, реализация которых в условиях пе­ рестройки может дать вы­ сокий экономический эф ­ фект,. Волнует Василия Андреевича и несовершен­ ство очистных сооруже­ ний, и затянувшийся из-за ошибок ведомства в проек­ тировании ввод в строй нового корпуса. — Можем работать луч ­ ше.—не устает повторять передовой производствен­ ник. И личным примером доказывает это. Коллектив завода в про­ шедшем году сработал хо­ рошо. Получена солидная прибыль. Умелое использо­ вание оборудования, улуч ­ шение качества продукции позволили иметь экономию. За счет ее сделали ремонт помещения. В состав соз ­ данной бригады входил Купавых, который принял в ремонте самое активное участие. В жизни В. А. Купавых также скромен и доброже­ лателен. После работы, управившись по дому, спе шит он к матери— по хо­ зяйству помочь, В доме у нее многое сделано рука ­ ми сына, а недавно, чтобы не ходить ей далеко по во­ ду, вырыл он под окном колодец. Все то, что есть в харак тере отца, унаследовали де ти, Александр и Татьяна. Они такие же доброжела­ тельные, скромные, тру ­ долюбивые люди. Добрая слава идет о Татьяне, ра ­ ботнице общепита. Она ра ­ ботает в школьной столо­ вой. На одном из заводов г. Липецка трудится Алек ­ сандр... А. САВЕНКОВА, мастер Чернавского маслозавода. ШАГИ ШКОЛЬНОЙ РЕФОРМЫ Ответственность учителя За «круглым» столом в кабинете политпросвеще­ ния РК КПСС собрались работники аппарата райко­ ма партии, РОНО, руково­ дители школ. Вопросов на обсуждение ставилось мно­ го, но не случайно все при. сутствующие неизменно возвращались к одному—-к личности учителя. И совсем не случайно в ходе обмена мнениями ди­ ректор Преображенской средней школы Р. Е. Зу- шенская сказала о давно наболевшем, — Мы все: добросове­ стные и ленивые, за ­ служенные и рядовые, ра ­ ботаем, к сожалению, впол­ силы. Не потому ли и ре ­ форма школы пробуксовы­ вает? Выпускники не имеют гех знаний, того нравст. шнного потенциала, с ко ­ торыми должны выходить ля стен среднего учебного введения. Почему? По-раз ному пытались ответить на этот вопрос участники встречи: Н. А. Ефанов, зав. от­ делом пропаганды и агита­ ции райкома КПСС: — Все дети по природе своей любознательны. Ког­ да же пропадает у ребен­ ка интерес к учебе? Види­ мо, когда (и не без помо­ щи учителя) он поймет, что не способен хорошо учиться. Т. Ф. Семенихина. ди ­ ректор Афанасьевской средней школы: — Не надо сбрасывать со счетов природные дан ­ ные каждого ребенка. Ведь уже в первом классе про ­ исходит разделение учени­ ков на сильных и слабых. А в старших—тем более учитель опирается и рабо­ тает больше с теми, кто поспевает за темпом осво­ ения программы. Та же зачетная система, те же лекции, семинары как бы заранее предполагают, что на уроке работают луч ­ шие ученики. O. М. Иванникова, за ­ меститель председателя райисполкома: — И все-таки откуда берутся слабые? Неужели специально подготовлен­ ным, квалифицированным кадрам не под силу раз ­ вить способности ребенка? P. Е. Зушенская: дирек ­ тор Преображенской сред­ ней школы: — Положа руку на серд­ це, давайте признаемся: часто мы сами упускаем детей, упускаем в самом начале. Конечно, самая большая нагрузка и ответ­ ственность ложатся на учи­ телей 1—3 классов. Ведь в первые годы обучения закладываются основы. А. П. Марахова, секре ­ тарь райкома КПСС. — А у нас, к сожале­ нию, еще бывает, что за три года ученик так и не научится бегло читать. Е. Д. Шеховцова, ди­ ректор Чермошенской восьмилетней школы: — Значит, мало с деть ­ ми занимались. Ведь кто такой слабый ученик? Тот, кто в силу различных при ­ чин усваивает материал медленнее. Поэтому вни­ мание ему должно уде­ ляться особое. В нашей школе таких ребят чаще вызывают к доске, больше с ними работают на уроке и во внеурочное время. К сожалению, как приз­ нали многие участники встречи, мало еще в учи ­ тельской среде энтузиас­ тов, которые не жалели бы на своих питомцев своего личного времени. Какую чаще всего картину можно наблюдать? Закончились уроки—и пустеют школь­ ные коридоры, Так что это еще одна причина пробук­ совки реформы. Ее наибо­ лее четко и точно вы­ сказала О. М. Иванникова. — Школа не стала пока центром воспитательной работы. Интерес к учебе, стрем ­ ление к самосовершенст­ вованию формируются ведь не только на уроках. Дис­ путы, вечера, кружковая работа, да., в конце кон­ цов, те же'дополнительные занятия по 'закреплению учебного материала. — Все это проводится, —сказал директор Измал- ковской средней школы А. В. Ефанов,—но на ка ­ ком уровне? Дом культу ­ ры, ДОСААФ не оказыва ­ ют нам никакой помощи. Эту мысль поддержали многие. Но и противопо­ ложные мнения прозвуча­ ли. Целая дискуссия раз ­ вернулась по поводу того, кто должен заниматься развитием творческих спо­ собностей учащихся. Точ­ ку в этом споре, думается, поставила директор Ни­ китской средней школы Н. А. Кирюхина. Она по­ делилась опытом организа­ ции внеклассной работы, к которой привлечены и культработники, и родите­ ли, а школа выступает ор­ ганизатором, координаци­ онным центром. И в этом случае все зависит от учи­ телей. Как же повысить ответ­ ственность каждого педа­ гога за конечные резуль ­ таты обучения и воспита­ ния подрастающего поко­ ления? Участники кругло­ го стола советовались о том; как эффективнее про­ водить аттестацию учите ­ лей, с каких позиций под­ ходить к дифференцирован ной оплате труда педаго­ гических кадров, как луч ­ ше контролировать работу каждого, как добиться, чтобы большинство работ­ ников просвещения сдела ­ ли свои уроки открытыми. Высказанные во время коллективного обсуждения советы, конкретные пред­ ложения несомненно помо­ гут многим участникам круглого стола. Недаром они единодушно высказа­ ли мнение, что такие ветре чи полезны и нужны. А. ПЕТРОВА.