Восход. 1986 г. (с. Измалково)

«восход» ПАРТИЙНАЯ ЖИЗНЬ: ВРЕМЯ ПЕРЕСТРОЙКИ Партийное собранна в Афанасьевской средней школе. Обсуждаются ито­ ги работы XXVII съезда ДПСС и задачи партийной организации школы по вы­ полнению его 'решений. Выступает, а, вернее, де­ лится своими раздумьями одна из старейших учите­ лей района секретарь пар­ тийной организации К. И. Авдеева. ' — Когда вчитываешься з документы съезда, еще раз убеждаешься в том, какие огромные и важные задачи стоят перед шко­ лой.' Понимаешь, какая высокая ответственность лежит на нас, учителях. Мы обязаны смотреть в будущее, решая главную задачу приобретения уче­ никами прочных знаний, заботиться о подготовке для села специалистов, нужных здесь. Ведь в ко­ нечном итоге им, молодым, предстоит претворить в жизнь многие наши начи­ нания. , А для этого нужно пос­ ледовательно осущест­ влять весь комплекс мер, намеченных реформой школы. И здесь немалую помощь призвано оказы­ вать базовое предприятие П Р О Х О Д Я Т МИМ О Г ЛА ВНОГО 13 мая 1986 года 2 стр —колхоз имени Дзержин­ ского. Ведь оно должно быть одним из главных заинтересованных лиц в подготовке достойной сме­ ны колхозного крестьянст­ ва. Должно быть, но, к со­ жалению. не стало. — Вся наша связь с колхозом—заключение до­ говора, который потом правление не соблюдает. Еще свеклу убираем, - подводит итог совместной «деятельности» директор школы Т. Ф. Семенихина. Наша беда, что до­ сталось такое базовое предприятие. Интересуюсь мнением других коммунистов, при­ глашенных учителей. На производственную бригаду секретарь партко­ ма А. Л. Шеин, специали­ сты хозяйства смотрят скептически: мол, игра да и только. Бригада не де­ лает погоды в колхозе, значит, это дело второсте­ пенное, говорит Е. И. Малютина. Участок све­ клы школьникам — самый худший. Пришли ученики па ферму — нечего вам здесь делать, идите луч­ ше домой.—Так и стала пятница день практики —по сути вторым выход­ ным днем. Спрашивается, о каком воспитательном эффекте, о какой причастности де­ тей к делам взрослых мо­ жет идти речь? О каком тесном контакте колхоза и школы говорить, если нет понимания важности решения задачи? Как нет и в помине обсуждения вопросов сотрудничества на совместных заседаниях парткома хозяйства и парт­ организации школы, -на собраниях. Не заслуши­ ваются и отчеты, сообще­ ния специалистов колхоза, шефствующих над произ­ водственной бригадрй. Дошло до того, что со всеми просьбами руковод­ ство, партийная организа­ ция школы обращается те­ перь-в совхоз «Афанась­ евский». Уж здесь-то они найдут понимание. - И секретарь партко­ ма В. А. Неведров помо­ жет, и начальник свино­ комплекса Н. В. Ханыков, не говоря.о директоре сов­ хоза В. А. Дядищеве,—с чувством благодарности говорит Т. Ф. Семенихи­ на. / - Просили, к примеру, в базовом колхозе авто­ бус, чтобы отвезти школь­ ников в поликлинику рай­ центра—не дали. Бензина —тоже нет. Сто причин для отказа нашли. В «Афа насьевском» — помогли без лишних слов. , И еще один пример при­ вела К. И. Авдеева. - — Работаю в школе всю жизнь, но не помню, чтобы секретарь парткома хозяйства в ответ на при­ глашение прийти в школу па собрание, на встречу с учениками! ответил отка­ зом. В нашем колхозе это стало в порядке вещей. Учителя и ученики Афа­ насьевской средней школы считают пока колхоз име­ ни Дзержинского своим. Но настораживает одно: очень уж просили посодей­ ствовать о закреплении базовым предприятием сов хоз «Афанасьевский». Мы понимаем друг друга, у нас хорошие кон­ такты, -говорили комму­ нисты. Действительно, очень важно понимание. В «Афа­ насьевском» школа его нашла. Ну. а что же пар­ тийная организация колхо­ за имени Дзержинского9 По всей видимости, ее ма­ ло волнует эта проблема. И это при ситуации, когда в хозяйстве не хватает ме­ ханизаторов и зачастую приходится пользоваться услугами прикомандиро­ ванных трактористов, ког­ да на ферме — большин­ ство доярок предпенсион­ ного и пенсионного возра­ ста. В такай ситуации надо не выжидать, а • действо­ вать. Не гостем, а едино­ мышленником. И совмест­ но с партийной организа­ цией школы наметить кон­ кретный совместный план работы но воспитанию у учащихся уважения к тру- ’ду, приобретению ими не обходимых производствен иых навыков. А затем претворить его в жизнь. Опыт подготовки уча­ щихся для работы на про­ изводстве есть. Это и уро­ ки в школе, и встречи с передовиками труда, луч­ шими людьми хозяйства. Но главное — дать воз­ можность школьникам ра­ ботать вместе со взрослы­ ми, учиться у них. Надо учитывать пер­ спективу, перестраивать­ ся в работе. Этого- требу­ ют решения XXVII съезда КПСС. А. ДОРОГОВ, председатель Iтртийной комиссии при райкоме КПСС. ОЙЕСПЕЧИТЬ ИДЕОЛОГИЧЕСКИ ЗАБЫЛИ ОВАЖНОМ - Перевод скота на летне- лпгермое содержание — ответственный период в ра боте животноводов. Не ме­ нее важны и ответствен­ ны задачи, которые стоят В эту пору перед идеоло­ гическими работниками. Несомненно, они заметно возросли на современном этапе, когда на первый план в связи с ускорением социально - экопомцческо- го развития страны вы­ двигается человеческий фактор! $1 Однако, как показывает практика, еще не везде от­ ветственные за проведение идеологической работы в полной мере оправдывают свое высокое предназначе­ ние. Красные уголки. Имен­ но они должны стать цен­ тром всей идеологической работы среди животново­ дов, способствовать успеш ному переводу скота на летнее содержание. Красный уголок Знамен Скоп молочнотоварной фер мы колхоза имени М. Горького в момент нашего посещения оказался за­ крытым. В ожидании «гонца», который отправился разы­ скивать владельца ключа от помещения, мы реши­ ли встретиться с животно­ водами, работающими на ферме. В проходе между ряда­ ми животных сидели дояр­ ки и обедали, что назы­ вается всухомятку, на приспособленном под стол ящике. А. как же Дом животно­ водов? — Мы туда и не захо­ дим,—за всех, ответила мйстер машинного доения Мария Петровна Шамри- на. —Обеды нам не возят, объясняют занятостью тех ники на севе. Красный уголок, похоже, тоже не для нас, Раздача кормов па ферме осуществляется вручную. Из-за нехватки телятниц у нас находятся На содержании телята, ко­ торым уже по второму ме­ сяцу пошло, а за ними 'уход особый нужен... Одна за другой выска­ зывали работницы фермы наболевшее в душе. И это вролне закономерно ...Комната, предназна­ ченная под красный уго­ лок, пахнула на нас холод­ ным заиу'стением. Нагляд­ ная агитация оказалась явно устаревшей. О ее конкретности, -актуально­ сти. конечно же, и гово­ рить не приходится. - Итоги работы живот­ новодов подводим, — пы­ тался объяснить главный зоотехник хозяйства В. А. Дорохин. — Правда, сей­ час что-то ослабили мы эту работу, сев был... Комментарии, как гово­ рится, излишни. Осмотр Дома животно­ водов Пожаровской молоч­ нотоварной фермы и его красного уголка показал, что дело здесь поставлено тоже не лучшим образом. Много неразрешенных вопросов и проблем назре­ ло у работников этой фер­ мы. И главная проблема, пожалуй, кадровая. — Не идет молодежь работать к нам на ферму, —рассказывает одна из старейших мастеров ма­ шинного доения М. Е. Дро кина. Кто заменит доярок пенсионного возраста — пока остается неясным. Труд учащихся местной школц на ферме тоже не находит должного приме­ нения. Приходят они сю­ да на час-другой на пргг- вах гостей. Серьезной же работы с ребятами в пла­ не привлечения их к тру­ ду животноводов не ведет­ ся. ...Всего несколько дней осталось до массового пе­ ревода животных на летне, лагерное содержание, и мы побывали в красных уголках летних лагерей. Оказалось, что они практи чески нее подготовлены к приему животноводов. Ес­ тественно, что ни о какой идеологической работе здесь пока не может быть и^речи. Анализируя положение дел, приходишь к выводу, что в колхозе имени М. Горького за текучкой всех дел совершенно упустили один из' наиболее важных вопросов — работу с людь ми. А. ИЗМАЛКОВА. Семь лет трудится на ферме колхоза имени Ма­ яковского Кристина Ива­ новна Злобина. Когда впервые взялась за новое дело, то ей самой не очень верилось, что станет от­ личным мастером машин­ ного доения. Но выручила, как всегда, свойственная ей характерная черта: трудолюбие и добросовест­ ность. Теперь она — уважае­ мый человек в коллективе. И когда встал вопрос о выборе совета доярок на ферме, подруги по работе единодушно избрали его членом Кристину Иванов­ ну Злобину. И она стре­ мится оправдать оказан­ ное доверие. Она не толь­ ко добивается высокой продуктивности коров, но и борется за общин успех, чтобы Родина получала больше высококачествен­ ного молока. НА СНИМКЕ: К. И. Злобина. /Фото В. Фролова. В честь дня Победы Важным звеном в раз ­ витии физкультурного движения Стали массовые агитационно - легкоатлети­ ческие пробеги. Послед­ ние из них были посвяще­ ны 41-й годовщине Побе­ ды советского народа в Великой Отечественной войне. 9 мая состоялся об­ ластной пробег. Ом стар­ товал у кинотеатра «Рос­ сия» в г. Ельце и финиши­ ровал на площади Геро­ ев в областном цент­ ре. В нем приняли учас­ тие бегуны из нашего рай­ она. Выносливость, физи­ ческую закалку показали на этапах Сергей Литви­ нов, Владимир Мавлянов, Юрий Зайцев, Александр Измалков из Измалк.ов- ской, Анатолий Терезанов, Игорь Шпонов, Сергей Дорохин, Владимир Ми­ хайлов из Афанасьевской средних школ. Участники пробега присутствовали на митинге в честь дня Побе­ ды. А 10 мая состоялся мас­ совый' легкоатлетический пробег в нашем районе. Маршрут был довольно протяженный: Измалко- во - Афанасьево - Черпа­ на. Пятьдесят учащихся школ района вместе с пре подавателями физкульту­ ра А.‘А. Елгииым и" С. М. . Драчевым приняли старт. Поэтапно участники сме­ няли друг друга. В И'змал- ково, Афанасьево, Черна- ве они возложили цветы к памятникам погибшим воинам, познакомились У экспонатами музея боевой Славы в Никольской сред­ ней школе имени Героя Советского Союза, Закон­ чившего ее в предвоенные годы. На фиимшр пробега пер­ вым^ был ученик Измалков скоп средней школы Алек­ сандр Щеглов. Пробег стал хорошей' тренировкой спортсменов перед летними стартами. В. КОРШИКОВ, заведующий РОНО. М ето ди ч еск и е р ек ом ендац и и ПО ЗАВЕРШЕНИЮ УЧЁБНОГО ГОДА. В ШКО­ ЛАХ ПАРТИЙНОЙ УЧЕБЫ И ЭКОНОМИЧЕСКО­ ГО ОБРАЗОВАНИЯ. Завершается учебный год в системе политичес­ кого просвещения и эконо­ мического образования трудящихся. Итоговое за ­ нятие во всех формах марксистско - ленинского образовании необходимо провести по теме «Итоги и историческое значение XXVII съезда КПСС». В школах научного ком муннзма и конкретной экономики рекомендуется провести итоговое заня­ тие в форме конференции. вития СССР в двенадца­ той пятилетке и на пери­ од до 2000 года. 2. Основные направле­ ния социальной политики партии. 3. Решающая роль че­ ловеческого фактора в ре­ ализации планов партии.. 4. Совершенствов а н и е социально - классовых и национальных отношений. 5. XXVII съезд КПСС о создании всеобъемлю­ щей системы международ­ ной безопасности. 6. XXVII съезд о воз­ растании руководящей ро­ ли КПСС. 7. Историческое значе­ ние XXVII съезда КПСС. ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ИТОГОВОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Доклад. XXVII съезд переломе в жизни страны, КПСС - съезд стратеги- современного мира в це- ческих решений на'крутом лом. ВЫСТУПЛЕНИЯ ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ 1. Основные направле­ ния экономического и со­ циального развития стра­ ны. Двенадцатая пятилет­ ка — важнейший этап в реализации экономической стратегии партии. 2. Социальная справед­ ливость важнейшее ус­ ловие единства народа, политической устойчивос­ ти и динамизма развития общества. 3. Углубление социали­ стического самоуправле­ ния народа — стратегиче­ ская линия развития по­ литической системы совет­ ского общества. 4. XXVII съезд КПСС о создании всеобъемлю­ щей системы международ ной безопасности. 5. XXVII съезд КПСС о возрастании руководя­ щей роли партии, совер­ шенствовании стиля и ме­ тодов партийной работы в современных условиях. 6 . Историческое значе­ ние XXVII съезда КПСС. В школах основ марк­ сизма-ленинизма партий­ ной и комсомольской по­ литической учебы, в шко­ лах коммунистического труда итоговое занятие рекомендуется провести в форме собеседования со слушателями. ПЛАН СОБЕСЕДОВАНИЯ 1. Основные направле-ния экономического раз- 1. Ускорение социально- экономического развития страны - стратегический курс партии. Как вы по­ нимаете суть ускорения? 2. Каковы, на ваш взгляд, особенности две- -надцатой пятилетки? 3. Как вы понимаете требование Программы КПСС о все более полном осуществлении «во всех сферах общественных от­ ношений принципа соци­ альной справедливости?» 4. Как вы в своей тру­ довой деятельности руко­ водствуетесь требованием партий — привести в дей­ ствие все резервы народ­ ного хозяйства? Ваши конкретные предложения по укреплению в коллек­ тиве трудовой и техноло­ гической дисциплины, уси­ лению борьбы за эконо­ мию и бережливость, по­ вышению производитель­ ности труда, внедрению прогрессивных форм его организации. 5! Почему становление бесклассовой структуры общества будет проходить при решающей роли в этом процессе рабочего класса? 6 . Назовите принципи­ альные основы всеобъем­ лющей системы междуна­ родной безопасности. При­ ведите примеры конструк­ тивного вклада Советско­ го Союза в ее реализа­ цию. 7. Какие выводы, для себя вы сделали из требо­ вания партии: «превратить энергию замыслов в энер­ гию практического дейст­ вия?» 8 . Раскройте историче­ ское значение XXVII съез да в жизни нашей страны и его влияние на взаимо­ отношения стран социали­ стического содружества.