Восход. 1985 г. (с. Измалково)

« вос ход » СЕ ГОДНЯ- Де нь учите ля 6 ок тя бр я 19 85 год а Еж ег о д но в первое во с ­ к р есенье о к тяб р я Отм е ­ чает ся пр о фессио н альный пр азд н и к — Д ен ь у чи т е ­ ля , Вся стр ан а, взр о слые и дети , чув ст в ую т себя п р и част ным и к нем у . Д о ­ р о г у в ж и з н ь к аж д ый в ы ­ бир ает СБОЮ, но н ачи нает ся она д ля всех о д и нак о ­ в о— со ш к о льно й ск ам ьи . Пр аво на о бр азо вание у нас в стр ане всем г а ­ р антир о вано . К о н с т и т у ц и ­ онное пр аво на о бр азо ва­ ние о сущ ест вляет у ч и ­ т е ль— «, . , до веренно е л и ­ цо о б щ е ст в а,..»,— так высо к о была о пр еделена его м иссия на ию ньск о м ( 19 8 3 г .) Плен ум е Ц К К П СС. Со ц и альн ая значим о сть т р уд а у чи т е ля огро .мна. Ем у до вер ены д е т и— з ав ­ т р аш н и й день, з ав т р аш ­ н я я слава к честь стр аны. Бо льш и е з ад ачи по став ле н ы перед пед аг о г и чес ­ к им и к о лле к ти вам и ст р а ­ ны на апр ельск о м ( 19 8 5 года) Плен ум е Ц К К П СС, к о то рый у к аз ал на нео б ­ х одим о сть к ар д инально у лу чш и т ь к ачество о б уче ­ ния , во спи т ания по др аста ю щ ег о по к о ления, о ^ с п е - чи т ь ак тивно е участие ш к о льни к о в в о бщБствеи- ) 1 0 - 11 0 лезном тр уд е , т во р ­ ческ и в к лю чи т ься в рабо т у по выпо лнению зад ач, со д ер ж ащ их ся в «Осн о в ­ н ы х н апр авлен и я х рефо р м ы о бщ ео бр азо ватель ­ но й и пр офессио нально й ш к о .ты». Успеш н о спр авляю т ся с по ста вл е'нны м н зада ча м н к о лле к ти вы Ни к о льск о й , И зм алк о вск о й , А фа н а с ь ­ евск о й , Д о м о винск о й , Гло то вск о й ср ед них и д р у г и х шк о л. Пер вейш ую свою о бя ­ з ан н о ст ь у чи т е ля вид ят в том , что бы насто йчиво у лу чш а т ь к ачество пр е ­ по д авания па о снове у с и ­ лен и я его научно -тео р ети ческ о й , пр ак тическ о й и по ли тех ни ческ о й нр авст - вепно стн . На ур о к ах в ед и нст ве и взаим о связи пр епо даватели р еш аю т за д ачи о б учения , к о м м ун и ­ стическ о г о во спи т ания и общего р аз ви тия ш к о ль ­ ник о в . даю т им г луб о к ие з н ан и я , н авы к и , ум ения , до биваю тся, что бы к аж ­ дый из н и х д о сти г м ак си ­ м ально во зм о ж ных р е ­ з ульт ат о в в учебе. Тр у д м но г их , педаго го в о тм ечен наг р ад ам и . В ш к о лах р айо на р або таю т тр и д цат ь тр и о т ли чн и к а - нар о дно го пр о свещ ения. Ср ед и н и х— Е. В. Пар ш и ­ на — з ав уч Ни к о льск о й , -А. Н. Ю р о ва—у чи т е льн и ­ ца Пр ео б р аж енск о й , М . Р. Хапы к о в а — учи т ельн и ц а .Афанасьевск о й . Л , И. А ч к асо ва — у чи т ельн и ц а И з .м алк о вск о й ср едних ш к о л, В. Т. Ск у р и д и н а— дир ек то р По ж ар о вск о й , A . Л . К ар п о в а— дир ек то р Знам ен ск о й во сьм илет ­ них ш к о л, А . А . К ар асе ­ в а— з авед ую щ ая К у д и я - ро вск о й начальн о й ш к о ­ ло й. Бо льш ую м ето дичес ­ к ую рабо ту про во дят учи теля -м ето д исты В. А , Воб ли к о ва, И. Т. А чк асо в , Л . А . Тар ш ш ю в а . Свыш е т р и д цати лет по святили о б учению и во спитанию по др астаю щ ег о по к о ле ­ н и я пр епо д аватели Е. 3 . Д о р о х ина, О. И . Фо к и на, О. В. И зм алк о ва, С. И. К о з ьяк о в , А . И . К ур д ю ­ к о ва, П . И . Целык о в ск ая . B, Г. Баб уш к и н . М но го С 1 П и энер г ии о тдаю т р у ­ к о во дители ш к о л Л . Ф . Пешех о но ва, В. А . То л ­ стых , Т. Ф . Сем ених ина. • А. С. Ред ьк и н , В, А . Д у ­ рова д ля то го , что бы учеб но - во спи т ательный пр о цесс ш к о лы о твечал со вр ем енным тр ебо ва­ ниям дня . Н аш ли свое пр извание в работе с детьм и м о ло дые у чи т еля Е. В. Ск ур и д и н а , И . Н . До ро .хин, О. И . К у з ьм и н . Л . И. Сапр ычев а. Отли чн о зар ек ом ендо - ва.ш себя учи т еля -пр о па ­ г анд и сты .М. Чек ано в , П. .А. М альцев . А . П. Па- р ах ина, Э. С . Ш естак о ва. К пр офессио нально м у м астер ству , личн о сти у чи т еля сег о дня пр едъяв ляю т ся о чень высо к ие тр ебо вания. Но вый этап со циально г о р азвития ст р аны выд в и н ул перед шк о ло й но вые зад ачи , р азр аб о танные в пар ти й ­ ных д о к ум ентах о р ефо р ­ ме. Тр у д пр ед сто ит о твет ственный и сло ж ный . Гля дя с высо ты пр азд ни к а на пр ед сто ящ ую р або ту, ж елаю вам , то вар ищ и учи теля , здо р о вья и успех о в ! А успех у чи т е л я — это в к о нечном ито г е ув ер ен ­ но сть в свое.м учен и к е , в пр о чно сти его з н ан и й , его тр уд о лю б ии , чисто те нрав стг .енно го о блик а. В том , что он б удет достойньгм г р аж д анино м р о д ины . В. К О РШ И К О В , завед ую щ ий РО Н О . Тр и д ц ат ь п я т ь ле т бес ­ см енно пр их о д и т в А фа ­ н асьевск ую ср ед ню ю ш к о л у К лавд и я И ван о вн а А в ­ деева. Им енно т ак им о т ­ р езк о м вр ем ени и счи с ­ ляе т ся ее пед аг о г ическ ий стаж . За это т пер ио д т ы ­ сячи ее во спитанни к о в , сло вно п т и цы из г незда, р азлетелись во м но гие у г о лк и р айо на, о бласти , ст р аны . Уж е их детей , а то и вн ук о в , по свящ ает в г луб о к ие т ай ны х им ии и б ио ло г ии К лавд и я И в а ­ но вна. Бо лее 2 0 ле т о тли чн и к нар о дно го о бразо вания К лавд и я И вано вна А в д е ­ ева в о з г лавляла к о лле к ­ тив — б ьша дир ек то р ом ш к о лы . И всег да стре.ми- лась она пер едать сво й б о г атый пед аг о г ическ ий 3 стр . Н астав н и к мол од ежи И дет урок ...Пр и вычн о р аспах и ­ вает ся двер ь в к ласс . А н ­ то нина Ни к о лаевн а Ю р о ­ ва идет на свой о чер ед ­ но й ур о к , к о то р ый пр о ­ д о лж ает ся во т уж е т р и д ­ цат ь сем ь лет . Все взо р ы р ебят устр ем лены к ней , нашей лю б и ­ мой у чи т ельн и ц е . Что -то сег о дня но во го пр епо дне ­ сет нам о на. в к ак о й не ­ ведомый Л 1 ир по вед ет? К аж д ый ур о к А н т о н и н ы Ни к о лаевны д ля нас о т ­ к р ытие , да и пр едм ет , к о ­ то р ый ведет о на, один из сам ых з ам ечат ельных — г ео г р афия . Расс к азы о наш ей ст р а ­ не. о ж и зн и за рубеж о .м , пр ичем , н асыщ ен ные к о н ­ к р ет ным и пр им ер ам и , про изво дят неиз г ладим о е впечатление . Пом им о сво ­ ей о сно вно й деятельно сти А н т о н и н а Ни к о лаевна Ю р о ва ведет б о льш ую ор г ан и з ат о р ск ую рабо ту. Им енно по ее инициативе пр и ш к о ле со зд ан м узей нашег о пр о славленно г о зе.мляк а А ле к се я Г р и ­ г о р ьевича Ст ах ан о ва. Под р ук о во дство м .Анто нины Ни к о лаевны ю ные к р аеве ды нашей ш к о лы вед ут б о льш ую по иск о вую рабо т у . И нтер есные , со д ер ж а ­ т ельные ур о к и .Анто ни ­ ны Ни к о лаевны Юр о во й пр о н и з аны лю бо вью к р о дном у к р аю , лю д ям , в нем ж и вущ им . За б о льш ую рабо ту в деле во спи т ания молоде ­ ж и наш а учи т ельн и ц а удо сто ена з н ак а «О т ли чн и к нар о дно го о бр азо вания». Д ля нас, учен и к о в , вся ж и з н ь .Анто нины Н и к о ла ­ евны Юр о во й являет ся яр к им ур о к о м доброго о тно ш ения к д елу , лю ­ дям , ж и зн и , пр им ер ом , достойны.м по др аж ания . Н . Д О РО ХИ Н .А . учен и ца 8 к ласса Пр ео б р аж енск о й ср ед ней ш к о лы . I о пыт м о ло дым учи т елям , I пр иб и ть лю б о вь к этой I нелег к о й и по четно й пр о ­ фессии . И сейчас м но гие из тех , к о го в свое врем я у чи ла К лавд и я И вано вна, с т али учителя.м и и рабо ­ таю т в ро дно й ш к о ле. Ср ед и них Т . С. Во б ли к о ­ ва, Л . А . Ш ам р и н а . В . Н . А ч к асо в а , Л . М . Раз и н к о - ва, А . Г. По ло син . К . И . Авд еева всег да найд ет вр ем я, что бы по ­ г о во р ить с м о ло дым у ч и ­ телем , дать ем у совет. По это м у не случай н о сей ­ час м ож но ее увид еть рядом со ст уд ен т к о й Ч и тинск о г о г о суд ар ственно го пед аг о г ическ о г о и н ст и ­ т у т а Там ар о й И вано вно й По ло сино й , к о то р ая пр о ­ х одит в стенах родной ш к о лы пед аг о г ическ ую п р ак т и к у . Она р еш ила по святи ть себя, к ак и лю ­ б им ая ее у чи т ельн и ц а К лавд и я И вано вна А в д е ­ ева, пр епо даванию х им ии и био ло гии. Н А СН И М К Е: ( слева напр аво ) б уд ущ и й педа ­ го г Т . И . По ло сина и ее у чи т ель-н аст авн н к К . И . Авдеева. Ч^ото Н . М езено ва. О ЧЕРК Я знаю его уж е че т ­ вер ть век а. И з ш к о льн о ­ го детства вын есла п а ­ м я т ь з ар о сш ую тр аво й во лейбо .тьную площ ад к у . Сущ ест во вала о на про сто к ак один из не о чень н уж ны х атр иб уто в стад ио на рядом с к о лх о зным сар а- е.м. Пер еб р асывали сь ино ­ гда лениво и неум ело м я -■ чом чер ез пло х о н а т я н у ­ т ую и р ван ую се т к у стар ш е к лассн и к и . Во лейбол б о льше к ат ался по траве, н е ж е ли -ле т ал в во зд ух е. По о д наж ды все и зм е ­ нило сь. В ш к о лу пр иш ел но вый молодой у чи т ель фи з и к и — .Ачк асо в Иван Ти х о но вич . Вы п у с к н и к И зм алк о вск о й средней, он з ак о н чил Еле ц к и й пед ­ и н ст и т у т , где здорово у в ­ ле к ся волейболом и и г ­ р ал, пр ям о ск аж ем , на заг ляд енье . Вер н увш и сь в родное село и в р о дную ш к о лу уж е педагого .м , он не о ставил своего пртт ст р асти я к лю би.мому в и ­ д у спо р та, и м но го сво ­ бодно го времен !» о тда вал ш к о льни к ам , уча их в ла ­ деть .мячом, и ск у сст в у и г р ы в напад ении и заш и те, м аневр у на пло щ ад ­ к е... И о чень ск о р о на во ­ лейбо льно м по ле не ст а ­ ло т р авы , м ало то го , она была выт о п т ан а и о бо чь е г о — сто льк о здесь было всегда б о лельщ и к о в , две к о м анды и г р али , тр и до ­ ж ид ались о чер еди. И г р а стала азар тно й , з аж и г а ­ тельно й , и г лавно е — б о льшо й о р г ани з ую щ ей , во спитательно й сило й . По .мере р о ста м астер ства ю ных во лейбо листо в н во ­ влечени я в их р яды все но вых и но вых по к ло н н и ­ к о в -ле т аю щ е г о » м яча со сто р о ны И. Т. .Ачк асо ва по явило сь требо вание: уч !»ш ьс я успеш н о — захо дн На площ ад к у , есть дво йк и или пло х о ведешь себ я—по сто й , о тдо хни, по ­ д ум ай . Что н го во р ить, з ан я т и я волейболом стали .хорошим стим уло м в у ч е ­ бе м но г их ш к о льни к о в . .А по зж е. к о г да, нак о нец , под Но вый 19 6 2 год ш к о ­ ла «пер еех ала» в новое зд аш г е— со спо р тзало м ! — по явилась и ещ е одна, то г д а со вершенно н е зна ­ к о м ая нам и г р а—б аск ет ­ бол. К ак ж д али м ы. ре ­ б ятиш к и . а по том уж е и Д ел о всей жизни стар ш ие ш к о льн и к и , к о г ­ да пр ид ет черед вый ти на и г р о вую пло щ ад к у . И во т ведь что уд 1 »витель- 1 ю . к аж д ый х о тел и г р ать вместе с Ивано м Ти х о ио - Бпче.м, а он всегда «н а ­ б ир ал» к о м анд у со своим расчето .м , к о то рый мно - ги.м из нас стал по нятен т о льк о чер ез м но гие г о ­ ды. Высо к о цен илась у нас во з.мож ность быть уд о сто енным это й чести — б ыть в одной к ом анде со своим к ум ир о м ... И все-так и сам ым г лав ны.м в ж и з н и И. Т. А ч к а ­ сова была, есть и о стает ­ ся высо к ая и беск ом пр о ­ м иссная лю бо вь к о д наж ­ ды и навсег д а изб р анно ­ м у им д е лу— пр епо д ава ­ нию ур о к о в фи зи к и . Н а ­ до ли г о во р ить, н аск о ль ­ к о тщ ательно г о то вился он всегда к встр ечам со ш к о льни к ам и . Им енно по это м у к аж д о е занятие пр евр ащ ало сь в эдак о е «д ей ст во », за р азвитием к о торо го учен и к и след и ­ ли . затаив ды.хание, в н и ­ м ая к аж д о м у сло ву у ч и ­ теля . Д ир ек то р о м И зм ал к о вск о й ср едней ш к о лы был то гда А ле к сан д р Д е ­ м ентьевич К уцен к о — че ­ ло век о гр о м но го тр уд о ­ лю б ия. р азно сто р о нне эр уд ир о ванный педаг о г и о чень уваж ае.м ый в р ай ­ оне чело век . Вс т уп и в в эт у д о лж но сть еще до вой ны , он о тдал ш к о ле всю свою ж и знь . Уж е б уд учи в пр ек ло нно м во зр асте, к о гда пр иш ло сь в ы н у ж ­ денно о ставить свой по ст . Але к сан д р Д ем ентьевич рек ом ендо вал на д о лж ­ но сть дир ек то р а Н. Т. А чк асо ва. Но недо лго пр 1 »шло сь во з г лавлят ь е.му пед аг о г ическ ий к о л ­ лек тив ; сердце, давно уж е ставшее давать о се ­ бе з нать . р асш алило сь всер ьез . По м ню , еще в начале ш естид есятых б ы ­ вало , что И ван Ти х о н о ­ вич в р аз г ар и г р ы вд р уг — к азало сь: ни с то го , ни с се г о— выйд ет с площ ад к и и за.меннт суд ью ; =Ид и , по и г р ай ! >, а сам , стар а ясь это д елать неза- .метно, м ассаж и р ует ле ­ вую сто р о ну г р уд и ... .А по том— в 19 6 9 — б ы ­ ло так . Рай к о м пар тии насто ятельно р ек ом ендо ­ вал молодо го то гда ко.м- м чн н ст а И . Т. А ч к асо в а пр едседателем райк ом а пр офсо ю за. Д ал со г ласие . Раб о тал. Ус т р аи в ала з ар ­ плата. нр авило сь ездить по ,ра(к )ну на слуп;ебном « 1 МОС 1 ШНЧО». Но ... забыть ш к о лу не СМОГ. То г д а ем у пр едло ж или заведо вание РО Н О . Это было ближ е, и все-так и не то. И по лу - ча.' ю сь непло х о , но н и ­ к ак не мо г он н ай ти себя и на это й работе р ук о во - .• щтеля р айо нно го м асшта ба. ну про сто не лея-сала д уш а к чисто адм иннстр а тнвно м у д елу . А б р аться вести ур о к и , б уд учи в т а ­ к ой д о лж но сти все р ав ­ но, что не провод !»ть их : частые вызо вы в о бласть, р азъезды по ш к о лам , все ­ во зм о ж ные со вещ ания, они всегда о тним аю т льви ную долю врем ени заве ­ д ую щ ег о о тделом - нар о д ­ но го о бр азо вания. А что так о е вын уж д ен ный пер е ­ нос ур о к о в , пр ичем ча ­ с т ы й ,— известно к аж д о ­ м у учи телю ; до .тншой о т ­ дачи не ж д ! 1 . а з н ачи т не ж ди 1 » удо влетво р ения. И Иван Ти х о но вич не по считал зазорны.м вно вь вер н уться рядовы.м у ч и ­ телем в ш к о лу . Бы ло это — з н ам енатель 1 !о! -в сен ­ тябре 19 71 года. Д елат ь лю бим о е дело , к о гда оно не просчо увлечение , а к редо н с и з н и -ч т о мож ет быть более высок н.м и чистым ! Ыне не раз до водило сь по до лг у служ б ы , а чащ е — чтобь ! по учи т ьс я , б ы ­ вать на ур о к ах фи зи к и , к о то рые вел И ван Ти х о ­ но вич. Нет см ысла ан али зир о вать их : о ни по -пр еж нем у по лны , чет к и , гр а- .мотны. Зн ан и я , к о то рые дает И . Т. А ч к асо в , г л у ­ бо к и и к р еп к и у б о льш и н ­ ства его учени к о в . А ск о льк о их было за че т ­ вер ть век а рабо ты в шк о ле ! Глуб о к о б лаг о д ар ны И ван у Ти х о н о в и чу .многие по к о .тения б ывш их ш к о ль ник о в , непр ер ек аем ым ав то рнтем по льзует ся он у сег о д няш них сво их во спи ­ танни к о в , среди учи т елей и р одителей. И к о нечно ж е, со вершенно не с лу ­ чайно И . Т. А ч к асо в у пр исво ено по четно е з в а ­ ние о тли чн и к а народно го о бр азо вания. 25 лет м и н уло с тех по р , к ак н ачал И ван Т и ­ х о но вич р аб о тать в сред ­ ней шк о ле вместе со сво ­ ей ж ено й Лю дм ило й И ва- ] ;овноГ 1 - -у чи т елем м ате- .матик н, тож е насто ящ им специалисто м сво е 1 ч> де ­ ла. Д во их детеГ ! выр асти ,ти они. 11|' орь зак о нчил М о ск о вск ий фи зи к о -т ех ­ н ическ ий и н ст и т у т и сей ­ час иннченер . Тат ья н а нос ле * 8 к ласса у чи лась в м атем атическ о й спецш к о - .че пр и а по том з а ­ к о нчила и сам упидер си тет. И сын , и до чь взяли у родителе !! сам ые лу ч шие чер ' 1 Ы, в том ч ! 1 сле —лю бо вь 1 ! то чным пау ка .м. а главно е т р уд о лю ­ бие. Что Н Г0В0р!1ТЬ, труд в радо сть, лад в сем ье, увиж е !!ие лю дей — !! 0 т оно , счастье чело век а. Сч аст л !ш в !!о лпо 11 мере и И ван '1'!1Х0!Ю в и ч А ч к а ­ сов. 1\оиеч !Ю, годы бер ут с вое, все г ущ е р азб авля ­ ю т серебром см о ль воло с, р 1 л-ую т у г лаз «г у си ные Ла !!К !!» .М0РЩ!!Н0К. А ССрД !!,е . что сердце ! — 0 !ш стар аетс я не по двест !! с воего х о зн !ш а, х о т я нет- иет да и сож м ет его к о г ­ тистая бо ль, со нгм ет— и сно ва о тпусти т : ж иви , дол го , ж иви , о чень н уж н ый ш к о ле , детям , х о р оший чело век . И о ! 1 рабо тает, !;ак !» в молодо сти, эиер - г ! 1 чно , задо р но , грам о тно . И Д о по лнительно к о снов 1 !ом у делу ведет фо т о к р у ­ ж о к , .многих ребят увлек он 1ю лез пым делом . Все фо то стенды ! 1 альбо м ы в ш к о ле— их к о ллек т !! ви ая рабо та. Сло м ался р ад !ш - пр ием ник , м аг нитофо н , у си л !!т ель — в к аб инет А ч к асова 1 ».х, сделает с ре ­ бятам и , их рядом с у чи - " елем — м !ю ж ест во ! А волейбол, к ак с Н !!м сего дн я у И вана Тих о !Ю - в и ча? А т а к :— Пр их о д и ­ те вечер к о .м ,—порой пр и - 1 лаш ае т он в спо р тзал, —тря:-:нем стар ино й ! Но пар т !!е п к у -д р у г ую — не бо льше, а то ж ена... То ль к о знает^ Лю д м и ла И ва- !!о виа: к о ль «и сче з» И ван Ти х о но вич в спо р тивном к остю .ме из до.ма, а в спо р тзале светятся о к на -тал ! он непр ем енно , по - ! 1 г р ает — по суд и т , п о су ­ д и т— по иг р ает . Вздо х нет о на и улыб н е т ся ; ж и знь пр о до лж ается. В, Л И СТО В .