Восход. 1984 г. (с. Измалково)

2 стр. «Восход» 7 февраля 1984 года В тесном содружестве работают сегодня библио­ текарь Ровенской библио, теки Александра Иванов­ на Целыковская и бух. галтер колхоза имени XXII съезда партии Вера Васильевна Богатикова. Дело в том, что обе они —агитаторы, активно про­ пагандирующие предвы­ борную кампанию. В своей общественной работе женщины успешно используют различные формы и методы: они ре­ гулярно беседуют с изби­ рателями, знакомят их с литературой о выборах, дают подробные разъясне. ния на поступающие воп­ росы. Ежедневные ветре, чи с односельчанами ста­ ли для агитаторов не­ преложным правилом. НА СНИМКЕ: А. И. Целыковская (справа) и В. В. Богатикова (слева) в Ровенской библиотеке. Фото В. Фролова. ОБСУЖДАЕМ ПРОЕКТ ЦК КПСС Почему дети становятся „трудными "? Интересы каждой семьи, всех трудящихся затрагивают вопросы школьной реформы, Про­ ект которой повсеместно активно и заинтересован­ но обсуждается в настоя­ щее время. Большое место в Про­ екте отводится вопросам воспитания полноценного члена общества, гармони­ чески развитого, облада­ ющего максимумом про­ фессиональных знаний и навыков, необходимых для плодотворной работы в народном хозяйстве, во всех сферах политической и научной деятельности. Решение этой задачи планируется уже в теку­ щее время. Она актуальна и характерна тем, что в ее реализации должны участвовать на равных педагоги' и обществен­ ность, наставники и руко­ водители предприятий и, конечно, родители. Именно о роли участия родителей в воспитании детей пойдет сейчас речь. На очередном заседа­ нии родительского коми­ тета Измалковской сред­ ней школы вопрос качест­ ва воспитания встал осо­ бенно остро. В школе 500 учащихся. Около по­ ловины из них успевают на «4» и «5», 30 процен­ тов учащихся являются потенциальными «хоро­ шистами», то есть имеют по одной «тройке». Э т о - резерв роста успеваемос­ ти в школе. Общие по­ казатели, можно сказать, радуют. Но... на учете в, инспекции по делам не­ совершеннолетних состо­ ят и учащиеся школы. «Трудные» дети. Поче­ му они стали «трудны­ ми?» Не успевают в шко­ ле, совершают антиоб­ щественные поступки. По мере возможности школа делает все для плодот­ ворной учебной и общест­ венной деятельности под­ растающего поколения. К услугам ребят — спор­ тивный зал, кружки, обе­ спеченность учебниками, наглядными пособиями, оснащение кабинетов тех­ ническими средствами, система обучения—тоже на должном уровне. В Проекте сказано: «Воспитание детей—кон­ ституционная обязанность граждан СССР». И, в первую очередь, родите­ лей. Задумываясь над судь­ бами «трудных» подрост­ ков, невольно воспроиз­ вожу в памяти встречу с некоторыми из них на одном из заседаний ро­ дительского комитета. Восьмиклассник Гомо- зов Сергей. Как расска­ зывает докладная запис­ ка классного руководите­ ля, имеет в полугодии «двойки», на уроках не­ дисциплинирован, груб с младшими учащимися. Вроде бы, благополуч­ ная семья. Родители—ра ­ бочие совхоза «Ясенец- кий». Семья многодетная. И по отзывам педагогов— Сергей любит труд, охот­ но выполняет поручения учителя в этом плане. Од­ нако чувствуется, что со стороны родителей при­ нижена требовательность к сыну. Конечно, хорошо, что мальчик — помощник и опора матери, охотно трудится в школе. Но первая заповедь школьни­ ка предусматривает и хо­ рошую учебу, достойное поведение в школе и в общественных местах. Поэтому родителям надо всесторонне смотреть на воспитание подростка. Ведь такие отрицатель­ ные качества, как гру­ бость, жестокость, душев­ ная глухота сына через время больно отзовутся в сердцах родителей. Недостаточно занима­ ются воспитанием сына родители семиклассника Алексея Мальцева. Ина­ че, чем, как их безответ­ ственностью, можно объ­ яснить самое большое по школе количество пропу­ щенных им за полугодие уроков? Большая часть их — без уважительной причины. То не хочется дежурить по классу, то во время занятий с раз ­ решения родителей от­ правляется в город к родственникам. Семью нельзя назвать благопо­ лучной при подобном без­ различии родителей. По вызовам в школу они не являются, не проявляют хоть какого-либо интере­ са к школьным делам сы­ на. Не ошибусь, если ска­ жу, что подавляющее большинство «трудных» ребят — результат серь­ езных ошибок, недорабо­ ток, халатности и педаго­ гического невежества семьи, безразличного от­ ношения родителей к судьбе своего ребенка. Естественно, считается «трудным» семиклассник Сергей Никульников. Есть у мальчика и спо­ собности учиться хорошо. Но образ жизни матери ни в коей мере не спо­ собствует созданию хотя бы удовлетворительных условий для нормальной учебы детей. Приходится порой мальчишке и за младшими присматривать, и всю домашнюю работу выполнять. А конфликты с матерью, которые стали теперь частыми, привели к тому, что подросток не любит семью. Вполне объяснимо его стремле­ ние находиться у дедуш­ ки и бабушки, проживаю­ щих в соседнем селе. Все вместе взятое привело к пропуску большого коли­ чества уроков, которые приходятся на понедель­ ник. Следовало бы уделять побольше внимания вос­ питанию сына матери восьмиклассника В. Неве- чери. Отсутствие должно­ го контроля с ее стороны привело к тому, что Вла­ димир учится намного ни­ же своих способностей, имеет двойки в полуго­ дии, ежедневно опаздыва­ ет на уроки. К сожалению, случает­ ся, что у родителей—хо­ роших производственни­ ков, общественников, бы­ вают «трудные» дети. Это явление, естественно, нель зя назвать нормальным. Поэтому, не случайно, 11роект реформы обраща­ ет самое пристальное вни­ мание на исключительно важную роль семьи в де­ ле воспитания. Необходи­ мо, чтобы родители сво­ им отношением к труду и общественным обязан­ ностям показывали детям пример во всем. Это — первейший долг родите­ лей. Нельзя забывать и о том, что образ жизни родите­ лей—это будущий образ жизни детей, а стиль взаимоотношений в семье —их манеры в будущем. В Проекте о школьной реформе говорится об ак­ тивизации участия в вос­ питании детей обществен­ ности, родительского ко­ митета школы. Эти задачи для нас вполне приемлимы. Коми­ тетом школы составлен и обсужден план работы, в который включены пун­ кты о проведении рейдов, посещений неблагополуч­ ных семей, где живут «трудные» подростки. Ду­ маю, что совместными усилиями родителей, школы, общественности будет более планомерно и целенаправленно прово­ диться комплекс меро­ приятий по внеклассной работе. Кроме того, осу­ ществление более тесного делового контакта с семь­ ями «трудных» детей по­ может выяснить конкрет­ ные причины недочетов в воспитании, с тем, что­ бы своевременно и безбо­ лезненно для психики подростка их устранять. 3. МАЛЬЦЕВА, председатель родительского комитета Измалковской средней школы. В основе - к ачество Реформа школы, наме­ чаемая в соответствии с программными установ­ ками июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС, име­ ет своей целью поднять ее работу,на новый каче­ ственный уровень, соот­ ветствующий условиям и потребностям общества развитого социализма. Это дело большой важно­ сти. И особая ответствен­ ность за успешное реше­ ние поставленной задачи ложится на плечи учите­ ля. Внимательно изучив и обсудив Проект ЦК КПСС о школьной рефор­ ме, коллектив нашей шко­ лы одобряет и поддержи­ вает предложения по со­ вершенствованию учебно- воспитательного процес­ са и качеству обучения. В ходе обсуждения Проекта возникли у нас и предложения, которые, на наш взгляд, способство­ вали бы в немалой степе­ ни достижению поставлен­ ной цели. До некоторых пор су­ ществовала тенденция не- перспективности мало­ численных малокомплект­ ных школ. Их просто за ­ крывали. Теперь таким школам должно быть уде­ лено особое внимание. Есть школа, хоть и ' не­ большая — живет и де­ ревня. Поэтому необходи­ мо усовершенствовать ме­ тодику обучения в мало­ комплектной школе 1—4 классов, пересмотреть ставку учителя, работаю­ щего в малокомплектной школе. Касаясь обучения детей с 6-летнего возра­ ста, которое имеет свои специфические особенно­ сти, хочется выразить уверенность в том, что, для работы с шестилетка­ ми будут выпущены спе. циальные методические пособия, такие, чтобы учи­ тель, используя творче­ ский подход к делу, не варился в собственном со­ ку, а внедрял, использо­ вал передовой опыт. В целях улучшения ка­ чества интернациональ­ ного, патриотического вос­ питания школьников, по­ вышения эффективности внеклассной работы с детьми необходимо ввести в восьмилетних школах должность освобожден­ ной пионервожатой. Работа учителя в селе отличается рядом особен­ ностей. Он не только учи­ тель и воспитатель, но и друг, наставник, который наряду со знаниями по школьной программе, дает детям уроки Любви к род­ ному краю, его добрым традициям, учит ребят уважать человека труда— хлебороба, животновода. Именно сельский учитель призван решать сложную и очень актуальную зада­ чу повышения престиж­ ности сельскохозяйствен­ ных профессий, ориента­ ции на них учащихся. Поэтому мы предлагаем считать непрерывным стаж работы учителя, ес­ ли он проработал на селе не менее 25 лет, несмот­ ря на переводы из одной школы в другую. В школах все еще на­ блюдается текучесть кад­ ров и,' в большинстве случаев, уходит моло­ дежь. Буквально в любой сфере народного хозяйст­ ва можно встретить работ­ ника с учительским дип­ ломом. И очень часто причиной ухода из школы является неумение моло­ дого учителя наладить деловой контакт с учащи­ мися, увлечь их делами. Отсюда и вытекает вы­ вод о том, что отбор аби­ туриентов в педагогиче­ ские институты следует производить с обязатель­ ным учетом степени их общественной активности. А в течение всего перио­ да обучения в институте необходимо уделять вни­ мание формированию в будущем учителе практи­ ческих навыков в работе с комсомольцами и пио­ нерами. Во время прохож­ дения студентами пед­ практики обращать особое внимание на качество под­ готовки и проведении ими внешкольных меро­ приятий. Л. ПЕШЕХОНОВА, директор Никольской средней школы. НАВСТРЕЧУ ВЫБОРАМ Работа спорится Каждый день прибли­ жает нас к большому, знаменательному собы­ тию в жизни страны — выборам в Верховный Со­ вет СССР. Ширится под­ готовка к их проведению. Повсеместно избиратель­ ная кампания разверты­ вается в обстановке боль­ шого трудового и полити­ ческого подъема. Она яв ­ ляется как бы смотром всей деятельности Сове­ тов, носит по-настоящему деловой характер. Образованы Чермошен- ский и Слободской изби­ рательные участки. На видных местах обществен­ ных зданий, а также в красных уголках молочно­ товарных ферм и трак­ торных бригад вывешены хорошо оформленные ка­ лендари. В трудовых кол­ лективах прошли, собра­ ния, на которых выдвину­ ты члены участковых из­ бирательных комис­ сий. Председателями их избраны бригадир ком­ плексной бригады колхо­ за имени Маяковского A. М. Злобин и заведую­ щий машинно-тракторной мастерской колхоза «40 лет Октября» В. П. Афанасьев. Членами из­ бирательных комиссий стали наиболее авторитет­ ные представители пар­ тийных, профсоюзных, комсомольских организа­ ций хозяйств. Среди них B. В. Мальцева, В. А. Ло­ гачев и другие. Широко идет массово- политическая и агитацион­ но-пропагандистская ра­ бота. В Слободском и Чер- мошенском сельских До­ мах культуры действуют два агитпункта. Совмест­ но с партийными бюро колхозов имени Маяков­ ского и «40 лет Октяб­ ря» утвержден состав аги­ таторов. В их числе спе­ циалиста хозяйств, учи­ теля, культпросветработ­ ники, передовики произ­ водства. Заслуженным ав­ торитетом среди сельчан пользуются агитаторы А. В. Быковская, В. И. Лесных, Л. В. Болотских, М. А. Логачева. Сейчас они проводят большую разъяснительную работу как в трудовых коллекти­ вах, так и по месту жи­ тельства, пропагандиру­ ют материалы декабрьско­ го (1983 г.) Пленума-ЦК КПСС, рассказывают о современном междуна­ родном положении. Чтобы лучше, эффек­ тивнее вести агитацию, населенные пункты Сове­ та мы разделили на деся- тидворки. Агитатор мо­ жет в удобное для насе­ ления время собрать из­ бирателей в одном из до­ мов и проводить разъяс ­ нительную работу, каса­ ющуюся выборов в Вер­ ховный Совет СССР. В конечном же итоге мы стремимся направить всю агитационно-пропа­ гандистскую работу на еще более широкое раз ­ вертывание социалисти­ ческого соревнования среди тружеников села за успешное претворение в жизнь планов и обяза­ тельств текущего года и пятилетки в целом, за достойную встречу зна­ менательного события в жизни советского народа —выборов в Верховный Совет СССР. П. ШЕХОВЦОВ, председатель исполкома Слободского сельского Совета.