Восход. 1984 г. (с. Измалково)

26 января 1984 года «Восход» 8 ст р. Обсуждаем Проек т ЦК КП СС о реформе общеобразовательной и профессиональной шк олы Учитывая интересы школы Курс партии на плано­ мерное всестороннее со­ вер шенствование развито­ го социализма, дальней­ шее повышение творчес­ кой активности человека выдвигает перед советской школой большие и ответ­ ственные задачи . В совер шенствовании деятельности школы пар­ тия особое значение при­ дает коренному улучше­ нию подготовки молодого поколения к труду . Проект ЦК КПСС о школьной реформе не мог оставить равнодуш­ ным ни рядового труже­ ника села, ни руководст­ во хозяйств . В документе важное место, как того и тре бует время, отведено вопросам профессиональ­ ной ориентации учащихся сельских школ на про­ фессии механизатора, жи­ вотновода, специалиста сельского хозяйства, работ ника сферы обслужива­ ни я. Вот уже неско лько лет подр яд мы идем верным курсом в деле закрепле­ ния молодежи на селе . У нас в колхозе практичес­ ки р ешен кадровый воп­ рос с механизаторами . После окончани я средней школы выпускники вмес­ те с аттестатами получа­ ют удостоверение механи­ заторов третьего клас­ с а. А планомерна я, целе­ направленная деятель­ ность школьной производ­ ственной бригады с ран­ них лет формирует у ре­ бят естественное желание работать бок о бок со сво­ ими отцами, старшими братьями . Поэтому боль­ шинство выпускников на­ шей школы остаются ра­ ботать в родном колхозе, возвращаются на прежнее место ребята, отслужив­ шие в рядах Советской Армии. В сельском хоз яйстве, вступившем на качествен­ но новый этап своего раз­ вития, нужны сейчас гра­ мотные кадры . Механиза­ тор, например, выполн яя комплекс агромероприя­ тий по уходу за какой-ли­ бо культурой, должен об­ ладать минимумом агро­ номических и инженер­ ных знаний. Вот почему, как руко­ водитель хоз яйства, я го­ рячо одобряю пункт Про­ екта о школьной рефор­ ме, где говорится о необ­ ходимости создания при школе надежного базово­ го предприятия . Безуслов­ но, колхоз оказывает шко­ ле всемерную помощь в укреплении материально- технической базы, а так­ же в профориентационной рабо те. Выделены тракто­ ры, сельхозма шины, при­ цепной инвентарь, авто­ машины, построены гара­ жи, снабжаем, по возмож­ ности, технику горюче­ смазочными материалами . Но выкраиваем все это вразрез со сметой. Думаю, что если уж Проект о школе гласит о полном взаимодействии школы с хозяйством, то промфинпланом района необходимо планировать определенную сумму средств на укрепление ба­ зового предприятия шко­ лы, чтобы использовать эти средства хозяйство могло на законных осно­ ваниях . В. СТРЕВКОВ, председатель колхоза имени Ленина. Не быть в стороне Для секретаря партий­ ной организации Сухо .Се. менецкого отделени я сов­ хоза «Измалковский» Н . Г. Леденевой Проект ЦК КПСС о реформе школы стал наиболее важ­ ным собы тием. Во-первых, потому, что в нем затрону та главна я в настоящее время задача повышения качества профориентаци­ онной работы и укрепле­ ние связи школы с совхо. зом. Во-вторых, как учи­ тел я, вот уже 23 года про­ работавшего в Сухо .Семе. нецкой восьмилетней школе, Нину Григорьевну волнуют и новшества в совершенствовании всей системы обучения . Не безразличен одно­ сельчанам Н. Г. Ледене­ вой завтра шний день род­ ной деревн и. И как учи­ тель, вожак коммунистов, она разъ ясняет людям ос­ новные положения Проек­ та, рассказывает о прей, мужестве новой реформы школы в деле повышения уровня знаний учащихся, воспитания любви к род­ ной земле . НА СНИМКЕ: Н. Г. Леденева. Фото В. Фролова. И родители в ответе О бсуждая Проект ЦК КПСС о школьной ре­ форме, члены и депута­ ты Слободского сельского Совета задумались над необходимостью совершен­ ствовать профориента­ ционную работу среди учащихся, более четко оп­ ределить совместные дей­ ствия школы, сельского Совета, колхоза по вос­ питанию коммунистичес­ кого отношения к труд у. За последние годы при­ ток молодежи в колхоз «Знам я Ленина» значи­ тельно возро с. Хо зяйство полностью укомплектова­ но кадрами механизато­ ров. Приходит молодежь и в коллектив животново­ дов. Колхоз имеет своих стипендиатов в сельско­ хоз яйственных технику­ мах, вузах . В Проекте важное мес­ то уделено вопросам вос­ питани я молодежи путем наставничества .' Среди н аших депутатов есть не­ мало хороших наставни­ ков, трудовая и общест­ венная деятельность кото­ рых находится на долж­ ном уровне . Однако, сре­ ди молодежи есть еще нару шители трудовой дис­ циплины . Бывают случаи нару шения норм поведе­ ния в общественных мес­ тах. А это значит, что на­ ставник должен быть не только примером для под­ ражания, но и всемерно направлять трудовую и общественную жизнь под­ ростк а. Поэтому было бы целе­ сообразно внести в соот­ ветствующий раздел Про­ екта дополнение, направ­ ленное на усиление пер . сональной ответственнос­ ти наставника, руководи­ телей, специалистов и бригадиров колхозов и совхозов за судьбу каж­ дого вчерашнего школь, ника, пришедшего на про­ изводств о. Л. НАГАЕВА, председатель Пречистенского сельского Совета. В наши дни вопрос ра­ боты школы—как важного звена цепи по подго­ товке кадров для сель­ скохозяйственного произ­ водства -— очень акту­ ален . Наличие новой тех­ ники, передовой опыт воз- делыванц я 'сельскохозяй­ ственных культур, пере­ стройка животноводческой отрасли на промышленные рельсы — все это тре­ бует притока грамотных исполнителей . Однако, далеко не всегда моло­ дежь охотно остаетс я в селе . Едут выпускники сельских школ в город: там, мол, легче, больше условий для проведения досу га. Вот уже больше 20 лет работаю я механизатором . Исконными кресть яна­ ми были мои родители, Не обладая большой эру­ дицией . знани ями, они смогли воспитать в нас любовь к крестьянскому труду, естественную пот­ ребность работать на род­ ной земле . Мы с ранних лет знали, как трудно до­ стаетс я хле б. Особен­ но напряженными, с большой физической на­ грузкой бывают наибо­ лее ответственные сель­ скохозяйственные кампа­ нии: сев и уборка урожая . Но никогда, несмотр я на трудности, не подумал о более . легком хл еб е. За труд имею немало поощ­ рений. И сыновь ям Олегу и Сергею всегда говорю, что хлеб растить не толь­ ко почетно, но и ответст­ ве нно. П ятую трудовую четверть мои сыновья ра­ ботали штурвальными . Естественно, после окон­ чани я школы остались в селе . Олег и механизатор, и шофе р. Сергей учитс я в сельскохозяйственном техникуме . Я о .чем хочу сказать: в вы боре профессии детьми большую роль иг­ раем мы, родител и. Не де­ лает чести тем, кто же­ ла я своим детям «легкой» жизни, способствует тому, чтобы сын или дочь обо­ сновались непременно в го роде. Ведь кто-то должен и хл еб растить . Как хл еборобу как отец, одобряю те пункты Про­ екта ЦК КПСС о школь­ ной реформе, где говорит­ ся о закреплении молоде­ жи на селе, о том, что в семье, в первую очередь, должны прививаться де­ тям любовь к родному се­ лу, уважение к сельской профессии родителей, ес­ тественное стремление ра­ ботать в своем селе: се­ ять хлеб, трудиться в животноводств е. Поэтому поднимаемый Проектом ЦК КПСС воп­ рос о б ответственности ро дителей за воспитание де­ тей в семье надо особен­ но заострить . И. ЩУКИН, механизатор совхоза «Афанасьевский». РЕШ АТЬ Парти я и правительство делают все для того, что­ бы с самого раннего воз­ раста наши дети были ок­ ружены заботой и внима­ нием старших, всего со­ ветского общества, чтобы они росли здоровыми и .счастливыми, могли все­ сторонне развиватьс я, ов­ ладевать знаниями, рас­ крывать свои способности и таланты . Но, по достоинству от­ меча я успехи в воспита­ нии подрастающего поко­ ления, мы не можем вмес­ те с тем закрывать глаза и на имеющиеся недостат­ ки в этом сложном дел е. Боль шие перспективы открывает перед нами Проект ЦК КПСС «Ос­ новные направления ре­ формы общеобразователь­ ной и профессиональной школы», в котором боль­ шое внимание уделено общественному воспита­ нию детей и подростко в. Разумеетс я, ведущая роль в становлении лич­ ности будущего гражда­ нина принадлежит школе . Однако, после уроков вос­ питательна я работа шко­ лы с учащимися у нас в районе практически не осуществляется . И в Про­ екте ЦК КПСС есть очень важный -пункт о том, что воспитательна я работа в послеурочное время ну­ ждается в серьезной пере­ стройке . Школы вместе с комсо­ молом, активизиру я дея­ тельность пионерской ор­ ганизации, детских спор­ тивных коллективов, кружков художественной самодеятельности, мест­ ных клубов и музеев, при­ званы многое сделать, чтобы на сельских улицах не было праздношатаю­ щихся кампаний юношей и девушек . С вободное время под­ ростка — это время, ко­ торое подчас формирует его личность не в мень­ шей степени, чем урок в школе или участие в пи­ онерском сборе, комсо­ мольском или классном собран ии. Не случайно, в св обод­ ное время, во время ка­ никул, когда несовершен­ нолетние предоставлены сами себе, совершается большое число правона­ рушений и преступлени й. Во врем я летних кани­ кул минувшего года зна­ чительно возросло число правонарушений, соверша­ емых учащимися общеоб­ разовательных школ рай­ она . / ' А ведь в каждой шко­ ле были разработаны пла­ ны летнего отдыха уча­ щихся . И, конечно же, там было предусмотрено вовлечение школьников в работы кружков и сек­ ци й. Однако, все эти ме­ ропри ятия в большинстве, к сожалению, остались лишь на бума ге. Планировалось созда­ ние лагерей труда и отды­ ха при каждой средней школе . Из них п ять — стационарных . Но, можно сказать, что действовал ли шь только один такой лагерь при Преображен­ ской средней школе, в ко- СООБЩ А тором ребята славно пот­ рудились и отдохнули . И не случайно, учащимис я этой школы не было со­ вершено за это время ни одного правонарушения . Анализ причин роста преступности среди несо­ вер шеннолетних показы­ вает, что в нашем районе работа общественности, в частности, воспитателей, шефов, наставников, опе­ ративных комсомольских отрядов пока еще носит формальный характер . Судь бы оступившихся подростков, которым так необходимо внимание, участие взрослого товари­ ща, их- пока еще мало тревожат . Не случайно ЦК КПСС в Проекте ре­ формы серьезное внима­ ние уделил вопросу о б общественном воспитании подростков . В пункте 28 этого до­ кумента говоритс я о том, что следует усилить по­ мощь семье и одновре­ менно поднять ее ответ­ ственность за воспитание подрастающего поколения . Родители должны сво­ им отн ошением к труду и общественной жизни пока­ зывать детям пример во всем. И тем не менее, у нас еще немало таких се­ мей, в которых отцы и матери воспитание детей считают делом второсте­ пенным, пуска я его на самотек . Они полагают, что этим вопросом долж­ на заниматьс я школа, а сами употребляют спирт­ ное, жестоко обращаются с детьми . Напрасно дума­ ют такие горе-родители, что такое будет продол­ жаться бесконечно . К ним теперь будут прини­ маться более строгие ме­ ры, вплоть до лишения родительских прав . Как указано в Проекте, трудовые коллективы дол­ жны посто янно держать в поле зрения воспитание детей в семье и, конечно же, строго спрашивать с родителей за изъяны и недоработки в семейном воспитании . Надо разра бо тать дополнительные ме . ры по усилению ответст­ венности родителей за воспитание детей. Сейчас же меры воздей­ стви я на родителей, плохо занимающимся воспита­ нием своих детей, зло­ употребляющих спиртны­ ми напитками, допускаю­ щими различные наруше­ ния норм общественной жизни' недостаточно эф­ фективны . На ши дети должны быть окружены всесторон­ ней заботой и вниманием . Воспитание молодых граждан страны социализ­ ма — большое государст­ венное дело . Поэтому в каждой школе и в каждой семье должно делаться все необходимое, чтобы наши дети росли достой­ ной сменой своим отцам и матерям, активными и сознательными строителя­ ми коммунистического об­ ществ а. Т. ТОЛОКОННИКОВА, инспектор по делам п-летних Измалковской РОВД.