Восход. 1984 г. (с. Измалково)

« ВОСХОД» ----------------------------------- — ■ ------------------------------------------- ---------------------- 28 августа 1984 года •+> 3 стр. п р а кт и ч е с к о е осуществление! Долг педагогов Важная забота В ногу с жизнью (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ДИРЕКТОРА ПРЕОБРА ж е н с к о й с р е д н е й ш к о л ы р . е . з у ш е н - СКОИ). Оп р еде ляя ст р атег ию эк оном ич ес кого и соци­ ального развития страны на 80 е годы, XXVI съезд партии указал на необходимость совершен ствования работы по про­ фессиональной ориента­ ции юношества. Это де­ ло большой государствен ной важности. Ведь, что­ бы советское общество уверенно двигалось впе­ ред, каждое новое поколе ние должно подниматься на более высокий уро­ вень образованности и об щей культуры профессио­ нальной квалификации и гражданской активности. Выбор профессии, от правильности которого во многом зависит эффек тивность трудовой дея­ тельности, есть длитель­ ный процесс профессио­ нального самоопределе- ления личности. Управле­ ние этим процессом осу­ ществляется школой, семь ей, шефствующими тру­ довыми коллективами, общественностью. Безус ­ ловно, определяющими здесь будут образцово поставленный учебный процесс и трудовое , вос­ питание школьников." Этим двум направле­ ниям в нашей школе уде­ ляется повышенное- вни­ мание. На должном уров­ не поставлена работа по профессиональной ориен тации учащихся. Создан­ ная производственная бригада действует почти круглогодично, имеет звенья по всем отраслям хозяйства. Колхоз имени Ленина выделяет для за ­ нятий необходимую тех­ нику, горюче - смазочные материалы, закрепляет специалистов. Ежегодно работает лагерь труда и отдыха, шефство над ко­ торым полностью взял на себя колхоз. Профориентация школь ников является органиче­ ской частью учебно-вос­ питательного процесса, одной из главных сторон деятельности всего педа­ гогического коллектива. Конкретно осуществляет ее специальная комиссия в составе организатора и классных руководителей, представителя родитель­ ского комитета, председа теля колхоза и работника по кадрам. Все виды ра­ бот по профориентации отражаются в общешколь ном плане,- а более кон­ кретно развиваются в ра­ бочих планах учителей, классных руководителей, комсомольской и пионер­ ской организаций. Все это приносит свои положительные плоды. Из 200 учащихся, кото­ рых выпустила наша шко ла, более половины из­ брали сельскохозяйствен ные профессии. Моло­ дежь остается в селе, ак­ тивно трудится на самых разных участках колхоз­ ного производства. Апрельский (1984 г.) Пленум ЦК КПСС опре­ делил, что молодежь дол жна вступать в самостоя­ тельную жизнь высоко­ культурной, образован­ ной и трудолюбивой. И кем бы ни стали наши дети—рабочими или агро номами—они должны пройти закалку в трудо­ вых коллективах. Воспитывая ребят на трудовом подвиге А. Г. Стаханова, музей которо­ го создан в нашей школе, педагогический коллек­ тив стремится к тому, чтобы они были достой­ ными продолжателями дела своего знатного зем­ ляка. Готовясь к 50-ле­ тию стахановского движе ния, мы приложим все силы к его достойной встрече. В школе разработаны мероприятия, имеющие самое непосредственное отношение к юбилейной дате. Часть из них уже осуществляется. (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПЕРВОГО СЕКРЕТАРЯ РАЙКОМА ВЛКСМ В. Д. ВОРОБЬЕВСКОГО). В Постановлении ап­ рельского (1984 г.) Пле­ нума ЦК КПСС выдвину­ ты сложные задачи пе­ ред комсомольскими и пионерскими организа­ циями: необходимо решительно поднять авто ритет комсомольских и пионерских организаций, их роль в идейно-полити­ ческом воспитании уча­ щихся, не допускать 'фор малиЗма, заорганизован­ ное™, мелочной опеки в руководстве ими. Решительно поднять авторитет — это значит надо всесторонне изучить всю деятельность комсо­ мольской и пионерской организаций и, в первую очередь, общественно- политическую. Большое воспитатель­ ное влияние оказывает на подрастающее поколе­ ние вступление в ряды членов ВЛКСМ. Но, к со­ жалению, у нас есть та­ кие школы, где очень слабо ведется подготовка ребят к вступлению в комсомол. Это относится к Сухо-Семенецкой, Сло­ бодской, Быковской вось­ милетним школам. Не ве­ дется в ряде школ кру­ жок «Наш Ленинский Комсомол». Очень важным факто­ ром является ученичес­ кое самоуправление, раз­ вивающее самостоятель­ ные действия учащихся, всемерно поддерживаю­ щее все их полезные на­ чинания, инициативу и самостоятельность. Но пока в школах всей дея­ тельностью руководят ор­ ганизатор, директор, учи­ теля. Исходя из пунктов, входящих в реформу школы, нужно все-таки перенести центр тяжести организаторской и воспи­ тательной работы непос­ редственно в класс. Добиться, чтобы комсо мольская организация на деле стала ведущей си­ лой в идейно нравственной сплоченности ученичес­ ких коллективов, в созда нии живой, творческой атмосферы, оказывала действенную помощь пе­ дагогическому коллекти­ ву в улучшении качества учебы, воспитании береж­ ного отношения к народ­ ному добру, в организа­ ции содержательного до­ суга. И все-таки, для уча­ щихся главный труд и гражданская обязанность —это учеба, борьба за глубокие и прочные зна­ ния. Комитеты комсомола, педагогические коллек­ тивы Никольской, Измал- ковской, Афанасьевской средних школ умеют вы­ делить в своей работе главное: довести до соз­ нания каждого учащегося социально - экономичес­ кую значимость среднего образования, формиро­ вать у школьников высо­ кие морально-волевые ка­ чества. Большая роль в воспи­ тании подрастающего по­ коления отведена вожато­ му. С душой относятся к своему делу М. Л. Сер­ геева, Н. Й. Кирюхина, Л. В. Буракова, Т. В. Кузнецова', Е. И. Доро­ хина, Л. В. Буракова. Пионеры приходят на смену комсомольцам. Ко­ митетам комсомола нуж­ но улучшить руководство пионерскими дружинами. Добиться, чтобы жизнь юных ленинцев отлича­ лась богатством содержа­ ния, яркостью форм, ро мантической приподня тостью, используя при этом традиции, ритуалы и символы Советского го­ сударства, комсомола, Всесоюзной пионерской организации имени В. И. Ленина. Забота о школе — это наша общая комсомоль­ ская работа. Многое пред стоит еще сделать, чтобы годы, проведенные в шко ле, остались в памяти, как самое лучшее время. (ИЗ ВЫСТУПЛЕНИЯ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ИС- ПОЛКОМА ПРЕЧИСТЕНСКОГО СЕЛЬСКОГО СО- ВЕТА Л. Н. НАГАЕВОЙ), Дальнейшее совершен­ ствование и развитие школьной системы являет ся одной из главных проб­ лем, волнующей широчай шие круги советской об­ щественности. Осущест­ вление реформы, реализа ция ее положений входит в непосредственную ком­ петенцию органов Совет­ ской власти. Много вопросов, свя­ занных с жизнью наших просветите.'кшых учреж­ дений, с бытом учителей, разрешаются и регулиру­ ются исполкомами сель­ ских Советов народных депутатов. Именно при исполкомах созданы и бу­ дут действовать межве- ведомственные комис­ сии, которые должны вне­ сти важный вклад в осу­ ществление единой госу­ дарственной политику в области воспитания й об­ разования молодого поко­ ления. Среди вопросов, кото­ рое приходится решать сегодня исполкому Пре­ чистенского сельского Совета в связи с реали­ зацией школьной рефор­ мы, особое место занима­ ют . те, которые связаны с укреплением материаль ной базы. В новом здании нач­ нет вести занятия коллек тив Гниловодской восьми­ летней школы, которое было построено за счет средств колхоза «Знамя Ленина», при активном содействии нашего сель­ ского Совета. После качественно про­ изведенного ремонта го­ това к началу учебного года Быковская восьми­ летняя школа, которая с 1 сентября примет впер­ вые в свои стейы учени­ ков - шестилеток. Как же мы готовы к первому реальному шагу школь­ ной реформы? Рядом со зданием шко­ лы располагается колхоз­ ный детский сад, откуда дети вместе с воспитате­ лями, имеющими высшее образование, будут при­ ходить на занятия. Для них отведен специальный учебный класс, игровая комната для отдыха, спортзал. Идеи реформы школы могут быть воплощены в действительность во всей их полноте только наря­ ду с широкими социаль­ но-экономическими пре­ образованиями, настой­ чивым совершенствовани ем условий труда и быта наших учителей. В хозяйстве делается все для того, чтобы пре­ подаватели школ, в пер­ вую очередь, получали удобные квартиры. Плата за квартиры и освещение производится исполкомом нашего сельского Совета. Решение всех этих воп росов требует, естествен­ но, повседневного внима­ ния. Мы понимаем, > на­ сколько они важны и не­ обходимы. Поэтому и впредь будем стремиться к успешному выполнению намеченной программы. * * * На конференции высупили Е. В. ПАРШИНА— учительница Никольской средней школы, А. С. НИКИТЕНКО—военком района, 3. Ф. МАЛЬЦЕВА —председатель родительского комитета Измал- ковской средней школы, С. И. ФИЛИМОНОВ — начальник РОВД, Л. Н. СТЫРКИНА—секретарь РК ВЛКСМ по школам, председатель колхоза «За ­ ря»—А. В. ЗВЯГИН. В работе августовской конференции принял учас­ тие и выступил с докладом первый секретарь РК КПСС А. В. ДРАЧЕВ. ОБРАЩЕНИЕ учителей-коммунистов ко всем учителям района В знаменательное вре­ мя начинается новый 1984 — 85 учебный год, первый учебный год осу­ ществления школьной ре­ формы. Грандиозные задачи конца нынешнего и начала будущего столетия будут решать те, кто сегодня садится за школьную парту. Им предстоит про­ должить дело Великого Октября, на их плечи ля­ жет ответственность за исторические судьбы стра­ ны, за всесторонний прог­ ресс общества, его успеш­ ное продвижение по пути коммунистического строи­ тельства. Меры, связанные с перестройкой школы, подъ емом уровня ее работы на новую качественную ступень, являются важной составной частью деятель ности партии и государ­ ства по совершенствова­ нию развитого социалиста шеского общества, имеют принципиальное значение для дальнейшего подъема экономического Могущест­ ва и духовного потенциала страны, формирования но­ вого человека. Исторический документ плшего времени—«Основ­ ные направления реформы общеобразовательной ' и профессиональной шко­ ды»—охватывает все сто­ роны прогресса, обнов­ ления системы народ­ ного образования, чет­ ко определяет усло- ния, пути и средства, ведущие к достижению главной цели этого круп­ нейшего общегосударствен ного мероприятия—повы­ шению качества образова­ ния и гражданского вос­ питания молодежи, корен­ ному улучшению подготов ки. Огромная ответствен­ ность по воплощению идей реформы в жизнь ло жится на педагогические коллективы. Успех наме­ ченных преобразований в школе обеспечивается кол­ лективными усилиями всех членов нашего общества и, прежде всего, личным творческим учас­ тием и вкладом каждого учителя, согласованными действиями школы, семьи и общественности. Итоги прошлого года говорят о возросшем ка­ честве знаний учащихся. Ежегодно сокращается число учащихся, оставлен ных на второй год и случаи отсева учащихся. Укрепляется учебно-мате- риальная база школ. За последние годы стало боль ше уделяться внимания улучшению качественного состава педагогических кадров, повышению их идейно - политического и проффессионального уров­ ня. Больше внимания стало уделяться профори­ ентационной работе. Многие выпускники школ района остались работать на селе, поступи­ ли учится в сельскохо­ зяйственные ВУЗы, техни кумы и ОПТУ. Сознавая свою высокую ответственность перед пар тией и народом, мы, учи- телягкоммунисты, обраща емся ко всем учителям района е призывом еще более широко развернуть работу по дальнейшему повышению эффективнос­ ти и качества учебно-вос­ питательного’процесса. Для этого нам пред­ стоит многое сделать по со вершенствованию методов обучения и воспитания, повышению эффективнос­ ти урока, факультативных занятий, различных форм внеурочной работы. Мы должны приложить макси­ мум энергии для дальней­ шего укрепления учебных кабинетов, создания в даж дом из них условий для самостоятельной, урочной и внеурочной работы учащихся. Научить каждого школь­ ника учиться—значит воз будить в нем жажду поз­ нания с тем, чтобы в дальнейшей своей жизни он хотел и мог постоянно заниматься самообразова­ нием. Мы должны помочь каждому ученику овла­ девать всеми формами самостоятельной работы и общеучебными навы­ ками, научить школьников соблюдать режим учебно­ го труда, ценить каждую минуту и рационально ее использовать. Мы призываем всех учи телей района добиться вы­ сокого уровня трудового обучения, воспитания и профориентации учащихся в соответствии с требова­ ниями социалънО[-экономи- чесного развития нашего общества. Сформировать у каждо­ го школьника коммуни­ стическое отношение к труду, привцть, прочные навыки, готовность тру­ диться там, где больше всего нужны молодые рабочие руки, открыть, развить и утвердить в молодом человеке его призвание—в этом мы ви­ дим главную цель воспи­ тания подрастающего по­ коления. Мы должны настойчиво формировать у своих пи томцев глубокое понима­ ние того, что быть гражда­ нином страны Советов- —большая честь и огром­ ная ответственность. Мы должны уметь, бе ­ речь и приумножать слав­ ные революционные, бое­ вые и трудовые традиции партии и народа, приви­ вать чувство ответствен ности за порученное дело, выполнение решений пар­ тии. Нам необходимо неуклон но повышать авторитет школы, шире привлекать к воспитанию учащихся общественность, оживить работу кружков, спортив­ ных секций, определить возможности каждой шко­ лы и проводить воспита­ тельную работу в соот­ ветствии с разносторонни­ ми интересами, склоннос­ тями и способностями школьников. • Впереди у нас большая, ответственная работа. От нас, учителей, зависит, как проявят себя наши питомцы, вступив в самос­ тоятельную жизнь, вклю­ чившись в созидательный труд на благо мира, прог ­ ресса, коммунизма. Это ко многому обязывает. А поэтому мы сами должны постянно учиться, овладевать достижениями педагогической науки и передового опыта, доби­ ваться, чтобы каждый пе­ дагогический коллектив был примером умелой ор­ ганизации труда учителей и учащихся, творческого и ответственного отноше­ ния к делу. Хорошо понимая, что поставленные Коммуниста ческой партией перед школой задачи, можно ус пешно решить, только объ единив усилия школы, ро дителей, педагогической науки, трудовых коллек тивов и широкой общест венности. Мы, учителя, призываем трудящихся, всех жителей нашего рай­ она должны активно по­ могать школе в деле обу. чения и коммунистическо го воспитания подрастаю­ щего поколения. (Обращение обсуж дено и принято на пар тайном собрании учи­ телей района 32 авгу­ ста 1984 года).