Восход. 1984 г. (с. Измалково)

2 ст р. «Восход» 24 мая 1984 года БОЙЦЫ ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ФРОНТА Делом слово Живет « Ш ШМЯ1 Ж . . ... = # а г В каждом трудовом коллективе есть люди, к слову и мнению которых прислушиваются с осоОыМ вниманием. В совхозе «Пролета­ рий» таким человеком по праву считают директора совхоза, пропагандиста Алексея Андреевича Му­ рашова. Вот уже 10 лет Алек ­ сей Андреевич руководит школой Партийной учебы, много внимания на своих занятиях уделяет воспи­ танию слушателей, тесно увязывая изучаемый ма ­ териал с деятельностью хозяйственных подразде­ лений и всего трудового коллектива. По его глу ­ бокому убеждению, учеба должна быть направлена прежде всего на улучше­ ние производственной де­ ятельности, политически грамотное решение стоя­ щих перед ними задач. Действительно, наме­ ченная партией Продо­ вольственная программа страны, интенсификация сельскохозяйственного про изводства могут успешно осуществляться людьми не только имеющими вы ­ сокую профессиональ­ ную подготовку, но и обя­ зательно политически зре ­ лыми, высокосознатель­ ными тружениками. — Поручение вести школу я выполняю с удо­ вольствием, — говорит Алексей Андреевич. — Как руководитель я полу­ чаю возможность допол­ нительного, не обуслов­ ленного рамками только служебных отношений, общения с коллективом. Политучеба воспитыва­ ет сознательность. В сво­ ей -повседневной деятель ности пропагандист не ог­ раничивается одними за ­ нятиями, ему свойствен­ но продолжать политико­ воспитательную работу изо дня в день в буднич­ ной практике. Регулярно проводимые занятия дис­ циплинируют слушате ­ лей, постепенно отпадает необходимость по всякому поводу писать приказы. Достаточно поговорить с людьми, пробудить их инициативу, и цель, смот­ ришь, достигнута... Труженики совхоза с хорошими показателями завершили трудовой 1983 год. Подводя итоги соци­ алистического соревно­ вания на одном из заня ­ тий, пропагандистом бы ­ ли названы такие цифры: урожайность зерновых со­ ставила 26,6 центнера с гектара, сахарная свекла дала по 180 центнеров, выполнен план трех лет пятилетки по плодам Совхоз получил свыше 390 тысяч рублей прибы­ ли при плане 300 тысяч. В хозяйстве хорошо работает бригада кормо- заготовителей. В посеве имеется свыше 400 гек­ таров многолетних трав. С площади 350 гектаров -получили по 260 центне­ ров зеленой массы куку­ рузы. Успехи в полевод­ стве положительно сказы ­ ваются на развитии жи ­ вотноводства. Со значи­ тельным превышением выполнены годовые зада ­ ния по заготовкам мяса и молока. 12 доярок превы­ сили трехтысячный ру­ беж. Деловой, принципиаль­ ный разговор на одном из занятий вели слушате­ ли во время обсуждения рефератов. В своем выступлении В. И. Пятов на примере коллектива показал, ка ­ кой ущерб наносит нару ­ шение распорядка дня, трудовой и исполнитель­ ской дисциплины и на­ глядно представил это в денежном выражении. На занятии было отме­ чено, что при всем до­ стигнутом есть еще и не­ использованные резервы. В частности, требует улучшения постановка семеноводства, племен­ ной работы на фермах, недостаточно настойчиво проводится работа по по­ вышению качества про­ дукции. В ответ на решения де ­ кабрьского (1983 г.) Пле­ нума ЦК КПСС, слуша­ тели пересмотрели свои социалистические обяза­ тельства. На призыв пар­ тии перевыполнить пла ­ новое задание по росту производительности тру­ да на 1 процент и снизить себестоимость продукции па полпроцента тружени­ ки совхоза обязались в 1984 году получить с каждого гектара посевов не менее 27 центнеров зерна, 200 центнеров са­ харной свеклы, 250 цент­ неров зеленой массы ку ­ курузы, довести надои молока на фуражную ко­ рову до 3000 килограм­ мов и на этой основе по­ лучить дополнительно 300 тысяч рублей при­ были. В своей многолетней пропагандистской прак ­ тике А. А. Мурашов уме­ ло использует . разные формы и методы для от­ вета на вопросы, постав­ ленные слушателями, в то же время заставляет их логически мыслить, добиваясь правильной и точной оценки внутрен­ ней и внешней политики ЦК КПСС и Советского правительства. Сложные умения и на ­ выки идеологического бойца становятся органи­ ческой частью пропаган­ дистского мастерства. По­ этому каждой изучаемой теме пропагандист прида­ ет большую идеологиче­ скую заинтересованность. И совершенно заслужен ­ но вот уже три года под­ ряд портрет Алексея Анд­ реевича помещается на областную идеологичес­ кую Доску почета. Это высокая честь, и пропа­ гандист старается ее оп­ равдать в полной мере. Составляя личный твор­ ческий план, А. А. Му­ рашов ищет пути повы­ шения действенности уче ­ бы, ее связи с жизнью коллектива. Особое внимание уде­ ляет он оказанию помощи слушателям в повышении их трудовой и обществен­ но-политической актив ­ ности. В результате, из числа слушателей подго­ товлено три политинфор­ матора и пять агитаторов, ■многие становятся комму­ нистами. Слушатели школы глу­ боко уважают Алексея Андреевича и как пропа­ гандиста, и как руководи­ теля. Впрочем, не только слушатели, но и все тру­ женики хозяйства, жите-^ ли окрестных сел. Многое’ сделано под его руковод­ ством по благоустройству совхозного поселка, рабо­ чие живут в благоустро­ енных квартирах, в боль­ шинстве имеющих цент­ ральное отопление. Год назад сдан в эксплу­ атацию прекрасный Дом культуры, где труже­ ники совхоза не толь­ ко интересно прово­ дят свой культурный до­ суг, но и занимаются спортом. О многом рас­ сказывает комната бое­ вой и трудовой славы, созданная по инициативе пропагандиста А. А. Му­ рашова. Все, о чем ведут раз ­ говор слушатели на своих занятиях, чему учит их пропагандист, подкреп­ ляется практическими де­ лами. И это, конечно, са­ мое главное. В. ПАШЕНЦЕВ, зав. кабинетом политического просвещения райкома КПСС. НА СНИМКЕ: пропа­ гандист А. А. Мурашов СЕЛУ - СТАБИЛЬНЫЕ КАДРЫ, ТРУДОВЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ Р ЕШАТЬ СООБЩА Из всего многообразия задач, решаемых школой, важнейшая — совершен­ ствование процесса тру ­ дового обучения и воспи­ тания. Чему мы учим в школе, всем известно. Речь пойдет о том, как учим, каж воспитываем ребят. Критически оцени­ вая нашу работу, отмечу, что в этом деле много формализма. Приведу та ­ кой пример. Известно, что всякий труд воспиты­ вает. Однако, подлинная любовь к нему возникает тогда, когда работа имеет общественно - полезную направленность. Ведь мог­ ли бы наши ученики на уроках труда выполнять несложные задания того же колхоза или совхоза, допустим, заниматься из ­ готовлением ручек для лопат? Конечно, могли бы. Но мы решением подоб­ ных задач по-настоящему не занимались и не зани ­ маемся. Возьмем работу по профессиональной ориен­ тации школьников. Ана­ лиз показал, что за три года одиннадцатой пяти­ летки из 96 выпускников нашей Афанасьевской средней школы пошли трудиться в сельскохозяй­ ственное производство всего лишь 18 человек. В чем же причина? На мой взгляд, она не одна. Во- первых, не ведем целе-* направленной, начиная уже с начальных классов, профориентации. Во-вто­ рых, отсутствует уклон на потребности села. Мы, что греха таить, действу­ ем по общему принципу «Все профессии нужны, все профессии важны». А в-третьих, нет у нас тес­ ного контакта по системе школа — родители —■ производство. Ясно, что учителя мно­ го недорабатывают. Но относить все имеющиеся недостатки только на наш счет было бы, по мень­ шей мере, несправедливо. Взять хотя бы проблему взаимоотношений хозяй ­ ства и школы. К приме­ ру, работаем в тесном контакте с колхозом име­ ни Дзержинского. В шко­ ле часто бывают предсе­ датель В. С. Окороков, секретарь парткома В. И. Вобликов, специалисты хозяйства. Получаем от колхоза большую матери­ альную помощь. Только за последнее время за счет его средств приоб­ ретены для использования при трудовом обучении детей автомобиль, трак ­ тор, автотренажер. Другое дело — совхов «Афанасьевский». Детей рабочих учится у нас большинство. Однако серьезной практической помощи хозяйство школе не оказывает. Такая по­ зиция, конечно, не спо­ собствует успешному ре­ шению проблем профес­ сиональной ориентации. Видимо, руководителям колхозов и совхозов нуж ­ но в первую очередь при­ слушаться к словам, ска­ занным товарищем Г. А. Алиевым на первой сес­ сии Верховного Совета СССР одиннадцатого со ­ зыва, что оказание по­ мощи школе необходимо рассматривать как неотъ­ емлемую часть деятельно­ сти любой организации. Сложно обстоит дело с вопросом выполнения практической части по автоделу. Наши ученики по окончании школы не получают удостоверения водителей. И главная в этом причина — отсутст­ вие бензина для автомо­ биля. Вот и не могут уча­ щиеся учиться практике вождения. Были и совместный приказ областного управ ­ ления сельского хозяйст­ ва и облоно, и решение райисполкома о выделе­ нии школам из фонда хо­ зяйств горюче-смазочных материалов. Но руководи­ тели колхоза имени Дзер ­ жинского, совхоза «Афа ­ насьевский» бензина от­ пускают мало. Мотивиру­ ют это тем, что ГСМ для школы брать неоткуда. Сейчас перед всем ссь ветским народом стала важнейшая задача по пре­ творению в жизнь школь­ ной реформы, дела нуж­ ного и своевременного. Мы, учителя, хорошо по­ нимаем всю необходи­ мость и сложность роли, которая отводится нам. Но от того, насколько прочно все мы обеспечим единство семейного, школьного и общественно­ го воспитания — зависит успех всего дела. Т. СЕМЕНИХИНА, директор Афанасьевской средней школы. Информация ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В гуще дел Спорится дело у зем­ ледельцев совхоза «Афа ­ насьевский». Стремясь получить в четвертом го­ ду одиннадцатой пятилет­ ки богатый урожай сель ­ скохозяйственных куль ­ тур, они активно ведут полевые работы. Более, чем на половине площа­ дей произведена прорыв­ ка сахарной свеклы. Несомненно, в общих успехах весом вклад агит­ коллектива хозяйства, ко­ торый оказывает партий­ ному комитету совхоза ощутимую помощь в ра ­ боте с людьми. В числе лучших агитаторов — Ва­ лентина Дмитриевна Лош- карева и Нина Павловна Мезенова. Беседы, кото­ рые они проводят, отли­ чаются злободневностью, мобилизуют тружеников хозяйства на успешное проведение важной сель ­ скохозяйственной кампа­ нии. С чувством высокой от­ ветственности относясь к важному поручению, агитаторы постоянно на­ ходятся в гуще людей, и словом, и делом увлекая свекловодов на ударный труд. В. НЕВЕДРОВ, секретарь парткома совхоза «Афанасьевский ». ГАЗЕТА ВЫСТУПИЛА. ЧТО СДЕЛАНО? МЕРЫ ПРИНЯТЫ В газете «Восход» № 59 от 17 мая 1984 го­ да в статье «На холостых оборотах» руководство и зооветслужба колхоза имени XXI съезда партии критиковались за неорга­ низованный перевод ско­ та на летне-лагерное со­ держание. Отмечалась, в частности, неудовлетво­ рительная подготовка лет ­ них лагерей, в результа ­ те чего имели место на ­ рушения режима содер­ жания и кормления дой­ ного стада, что привело к снижению надоев. Газете ответили пред­ седатель колхоза Ю. В. Иванов и секретарь парт ­ кома Д. И. Моногаров. Они сообщили, чт(о кри ­ тика объективна, свое­ временна. Статья «На хо­ лостых оборотах» обсуж­ далась на совместном за ­ седании парткома и прав ­ ления колхоза и в коллек­ тивах животноводов по фермам. Намечены и вы­ полняются меры по устра­ нению недостатков. В настоящее время все доильные установки ра ­ ботают нормально. В лет ­ них лагерях есть холод­ ная и горячая вода. Оформлены красные угол­ ки. Пересмотрен рацион кормления животных. Бо ­ лее рационально исполь­ зуются имеющиеся паст­ бища, животные получают концкорма, зеленку. За каждой фермой за ­ креплены члены правле­ ния колхоза, специали­ сты, которые контролиру­ ют пастьбу и доение ко ­ ров. Ежедневно надои ра ­ стут! сокращается разрыв по сдаче продукции по сравнению с тем же пери­ одом прошлого года,