Восход. 1984 г. (с. Измалково)

2 ст р. «Восход» 12 мая 1984 года Методические рекомендации по подведению итогов 1983—1984 уч ебн о го го д а в системе марксистско-ленинского образования Завершается 1983— 1984 учебный год в системе политической и экономической учебы коммунистов и комсомольцев, беспартийных. Подготовка к ито­ говым занятиям проходит в обстановке политичес­ кой активности трудящихся, вызванной решениями декабрьского (1983 г.), февральского и апрельско­ го (1984 г.) Пленумов ЦК КПСС, выборами в Вер­ ховный Совет СССР, работой Всесоюзного эконо­ мического совещания по проблемам агропромыш­ ленного комплекса. Задача партийных комитетов, их кабинетов поли­ тического просвещения — организовать глубокое изучение данных документов, положений и выво­ дов, содержащихся в выступлении Генерального секретаря ЦК КПСС т. Черненко К. У. перед изби­ рателями, широко использовать их при подведении итоговых занятий. В оставшееся до конца учебного года время не­ обходимо проанализировать выполнение в каждой школе, семинаре учебно-календарных планов, вне­ сти в них необходимые коррективы, провести, где это требуется, дополнительные занятия. Необходи­ мо уточнить, кто из слушателей пропустил те или иные темы учебной программы, все ли выполнили практические задания. Если у слушателей есть вопросы, пробелы по не­ которым темам, для них необходимо организовать консультации, помочь самостоятельно проработать пропущенный материал, дать по нему практические задания. Партийным организациям надо добиться стро­ жайшего выполнения решений июньского (1983 г.), декабрьского (1983 г.), февральского и апрельского (1984 г.) Пленумов ЦК КПСС об усилении практи­ ческой направленности учебы и наладить в каждой школе, семинаре тщательный учет, внимательное рассмотрение предложений и критических замеча­ ний слушателей и принятие необходимых мер по их реализации. Эта сторона практической деятель ­ ности слушателей должна быть одним из главных критериев оценки работы пропагандистов при под­ ведении итогов учебного года. Успех завершающего этапа учебного года в боль­ шей мере будет обеспечен высоким организацион­ ным и идейно-теоретическим уровнем итоговых за ­ нятий, правильным выбором и умелым применени­ ем методов их проведения, чгго предполагает забла ­ говременную и тщательную подготовку к ним со стороны как пропагандистов, так и слушателей. Итоговые занятия в системе партийной учебы и комсомольского политпросвещения провести 14 мая. В школах экономического образования— 18 мая. Формы проведения итоговых занятий могут быть разные: индивидуальные или коллективные собесе­ дования, обсуждение рефератов, зачеты, экзамены, теоретические или научно-практические конферен­ ции. Заключительное занятие должно проходить в обстановке деловитости и высокой ответственности. Здесь нельзя допускать формализма. Партийным организациям, кабинетам политиче­ ского просвещения следует вооружить пропаганди­ стов местным материалом, наглядными и техниче­ скими средствами, организовать для них специаль­ ные семинары, лекции, консультации. В подготовке и проведении итоговых занятий сек­ ретарям партийных организаций необходимо при­ нять непосредственное участие. Важной задачей партийных организаций и пропа­ гандистов является и то, чтобы определить на лет ­ ний период для каждого слушателя его участие в общественно-политической практике. Результаты учебного года необходимо проанали­ зировать и обсудить на заседаниях парткомов и бю­ ро, на партийных собраниях. Изучить причины не­ достатков, принять меры по их устранению, уста­ новить, какое воздействие оказала в этом году уче ­ ба на повышение боевитости партийных _организа­ ций, политической и трудовой активности слушате­ лей. Правильная организация политической и эконо­ мической учебы на завершающем этапе учебного года должна способствовать успешному выполне­ нию государственных планов и социалистических обязательств 1984 года й пятилетки в целом. Рекомендуется на занятиях рассмотреть следу­ ющие вопросы: I. ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА КПСС». 1. Сущность, основные черты и особенности эко­ номической политики в социалистическом обществе. 2. XXVI съезд КПСС о дальнейшем развитии экономической теорий и укреплении ее связи с жизнью. 3. Что является высшей целью экономической политики КПСС? Какова роль Продовольственной программы в ее реализации? 4. XXVI съезд КПСС о завершении перевода экономики на преимущественно интенсивный путь развития. 5. Пути повышения эффективности производства на предприятии, отройке, в колхозе, совхозе в све­ те требований декабрьского (1983 г.), февральского (1984 г.) Пленумов ЦК КПСС. 6. Как организовано соревнование в вашей брига­ де, на вашем участке производства? Что нужно сделать для повышения результативности соревно­ вания? II. ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ ПО КУРСУ «ОСНОВЫ МАРКСИСТСКО-ЛЕНИН­ СКОЙ ФИЛОСОФИИ». 1. Основные особенности ленинского этапа в раз ­ витии марксистской философии. 2„ Что представляет собой сознание? Его проис­ хождение и развитие. 3. Формы перехода от старого качества к новому и от чего они зависят? 4. Особенности качественных изменений при пе­ реходе от социализма к коммунизму. 5. Что такое познание? Роль практики в позна­ нии. I. В ШКОЛАХ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ТРУ ­ ДА, изучающих Продовольственную программу СССР, коллективный подряд на селе, бригадный хозрасчет, собеседование желательно провести по проблеме: «XXVI съезд партии, последующие Пле­ нумы ЦК КПСС о значении бригадных форм орга­ низации и стимулирования труда в повышении эффективности общественного производства». ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ 1. XXVI съезд КПСС о бригадном подряде как ведущей форме организации труда. 2. Сущность и принципы коллективного подряда. 3. Положение о производственной бригаде и со­ вете бригадиров. 4. Условия внедрения коллективного подряда на селе. » 5. Организация оплаты труда в бригаде. Матери­ альное и моральное поощрение членов бригады. 6. Роль социалистического соревнования в повы­ шении эффективности работы хозрасчетных бригад. 7. Передовой опыт внедрения коллективных форм организации труда. II. ДЛЯ ШКОЛ КОММУНИСТИЧЕСКОГО ТРУ ­ ДА, изучающих вопросы научно-технического про­ гресса, экономии и бережливости, управления и дисциплины, собеседование целесообразно провести по проблеме: «XXVI съезд партии, июньский (1983 года) Пленум ЦК КПСС об основных направлениях эффективности общественного производства и каче­ ства продукции во всех отраслях народного хозяй ­ ства». ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ Ускорение роста производительности труда— ключевая задача нашей экономики. Механизация ручного труда—важнейшая эконо­ мическая и социальная задача. Борьба за экономию и бережливость—дело об­ щегосударственное, всенародное. Дисциплина и порядок—неотъемлемые черты со­ циалистического образа жизни. Закон СССР о трудовых коллективах. Единство хозяйственной и воспитательной рабо­ ты в трудовом коллективе. Опыт передовых коллективов по сокращению ручного труда. В. ПАШЕНЦЕВ, зав. кабинетом политического просвещения райкома КПСС. СЕЛУ — СТАБИЛЬНЫЕ КАДРЫ, ТРУДОВЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ Быт и труд рядом Сейчас советские люди решают одну из ответст­ веннейших задач — пре­ творяют в жизнь решения майского (1982 г.) Пле­ нума ЦК КПСС, Продо­ вольственную программу страны. Повсеместно раз ­ вернуто всенародное соци­ алистическое, соревнова­ ние за достижение наме­ ченных рубежей в увели­ чении продовольственных ресурсов как одного из главных условий неуклон­ ного повышения благосо­ стояния советских людей, укрепления экономиче­ ского могущества Роди ­ ны. Район наш сельскохо­ зяйственный. Поэтому ос­ новная забота ложится на плечи работников по­ леводства и животновод­ ства. Но сегодня на селе немаловажна роль и ра­ ботников сферы услуг. Перед нами поставлены большие задачи. В Про­ довольственной програм­ ме страны прямо сказа ­ но: «Обеспечить рост за десятилетие объема ре ­ ализации бытовых услуг в сельской местности в два раза. Повысить куль ­ туру обслуживания насе­ ления, прием заказов на все необходимые виды бытовых услуг непосред­ ственно в колхозах и сов­ хозах». Мы хорошо понимаем, что совершенствование бытового обслуживания населения, повышение его культуры имеют большое социально - экономиче­ ское и политическое зна ­ чение. Ведь хорошо устро­ енный быт людей способ­ ствует повышению произ­ водительности труда, лик­ видации различия между городом и деревней, соз­ данию благоприятных ус ­ ловий для воспитания лю- дей. Определенную работу по решению этих задач проводит коллектив рай­ онного производственно­ го управления бытового обслуживания населения. Он оказывает измалков- цам 19 видов услуг. Но, к сожалению, одним из тормозов в нашей дея ­ тельности является не­ хватка кадров. Вот и хо­ чется мне обратиться к выпускникам школ райо­ на с приглашением идти к нам на работу. Дело, которым мы за ­ нимаемся, как вы уже убедились, очень нужное людям. Я, например, ра ­ ботаю закройщицей в «Ателье мод». Коллек­ тив у нас дружный, в ос­ новном, молодой. Те, кто уже имеет опыт и стаж практической работы, обязательно приходят на помощь начинающим, поддержат и теплым сло­ вом, и вовремя поданным советом. Наша профессия не­ обычная. Ведь мы долж­ ны не только пошить одежду, но и сделать ее такой, чтобы человек ушел из ателье не толь ­ ко с обновой, но и с хо­ рошим настроением. А сделать клиенту мод­ ную, красивую прическу, в сущности, искусство. Для этого нужны не только профессиональные знания, но и хороший вкус, богатая фантазия. В службе быта немало истинных мастеров своего дела. Среди них А. И. Измалкова, М. Е. Желез- някова, П. Я. Карцева, В. В. Карцева, В. В. Хо- дыкина, 3. Н. Гладких, В. М. Семенов и многие другие. Их труд по до­ стоинству ценят как кол­ лектив управления, так и клиенты. Практически каждый, кто приходит к нам на работу, получив определенную подготов­ ку, сможет сделать хоро­ шую фотографию, ожи­ вить умолкнувший радио­ приемник, заставить вновь засветиться экран телеви­ зора, привести в рабочее состояние часы и холо­ дильник, пошить модную и красивую одежду. С каждым годом рас­ ширяется сеть услуг, их виды. В каждом колхозе и совхозе действуют сей­ час комплексные прием­ ные пункты. Служба бы­ та приблизилась к труже ­ никам полей и ферм. Сю­ да по графику прибыва­ ют выездные бригады ма­ стеров из Домов быта. И вам, наверное, приходи­ лось видеть, что в селах нас ждут с нетерпением. А такое отношение к нам радует, заставляет трудиться еще лучше. День ото дня крепнет, ширится в коллективе ра ­ ботников районного уп­ равления бытового обслу­ живания населения соци­ алистическое соревнова­ ние. Как я уже отмечала, партия и правительство в настоящее время уделя ­ ют большое внимание раз ­ витию службы быта на се­ ле, вовлечению молодежи еще во время учебы в школе в производствен­ ный труд. А значит, мо­ лодежи есть чем занять ­ ся в любом селе. Доста­ точно сказать, что в са ­ мое ближайшее время во ' всех без исключения кол­ хозах и совхозах, круп­ ных населенных пунктах буду'т действовать хоро­ шо оборудованные Дома быта. Здесь станут тру ­ диться мастера различ ­ ных специальностей. Та ­ кой Дом быта сейчас ра ­ ботает в колхозе имени XXI съезда партии, офор­ мляется в колхозе имени М. Горького. Готовятся к ■открытию в колхозах «Заря», «40 лет Октяб­ ря», «Знамя Ленина», совхозе «Пролетарий». Начато строительство зда ­ ний Домов .быта в селах Преображение, Афанась­ ево. Так что тот, кто поже­ лает пойти трудиться в сферу обслуживания, всегда найдет себе дело по душе. А работать мож­ но как в райцентре, так и в своих родных селах. Е. ВАСИНА, закройщица «Ателье мод». ЗЕМЛЕ ОТЦОВ — ЗАБОТУ МОЛОДЫХ Ж и в е т т а к о й п а р е н ь Живет и трудится в деревне Кошкино, что рас положена на территории колхоза «Заря», простой крестьянский парень Вла­ димир Кривоносов. Ро ­ дился и вырос он в семье потомственного механиза­ тора и с детских лет по­ любил технику, родную землю и самую благород­ ную профессию, профес­ сию хлебороба. С первых же шагов своей • трудовой дея ­ тельности комсомолец проявил старание, тру ­ долюбие, добросовест­ ность. И подметив в парне эти черты, руко­ водство хозяйства напра­ вило его учиться на ме­ ханизатора. Немного прак­ тики, а затем служба в рядах Советской Армии. Отслужив действитель­ ную, бывший солдат вер ­ нулся домой, в родной колхоз. Первый год тру ­ дился на старом тракто ­ ре ЮМЗ-6 на стоговании сена, помогал отцу на уборке сахарной свеклы. И везде, на любом участ­ ке относился к поручен­ ному делу с душой. А когда в колхоз пришел новенький Т-150К, дове­ рили его Владимиру Кри- воносову. Весна 1984 года была настоящим экзаменом на трудовую зрелось для мо­ лодого механизатора. И он оправдал оказанное ему доверие. Всю весенне- полевую страду выдержи­ вал Владимир на высоком уровне. Занят был он на культивации и работал с таким трудовым подъе­ мом, что многим более опытным механизаторам ничуть не уступал. Днев­ ные задания он перевы­ полнял в 1,5 раза, дово­ дя выработку до 60 гек­ таров. Всего за весенний сев Владимир закульти ­ вировал 570 гектаров, а сейчас ведет подработку почвы под гречиху. Хочется отметить, что Владимир Кривоносов у нас один из лучших уча ­ стников социалистиче­ ского соревнования. Очень важно, что у моло­ дого механизатора велико желание, стремление луч­ ше работать, тянуться за передовиками. Каждый колхозник, за ­ нятый в производстве, бе­ рет личные социалистиче­ ские обязательства. Не секрет, что у некоторых слово, порой, расходится с делом. Не скажешь такого о Владимире. Уве­ ренно идет он к намечен­ ной цели, тщательно взве­ сив и проанализировав все свои резервы и воз­ можности. Все сложилось хорошо у него и в личной жиз ­ ни. Женился, получил ключи от новой кварти ­ ры, В колхозе появилась еще одна молодая, друж ­ ная семья. В. ЛЕСНЫХ, секретарь парткома колхоза «За;ря».