Восход. 1982 г. (с. Измалково)

2 «ВоокбД* 2 октября 1982 года __, _ _____________________________ ________________ З АВТРА—ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ Нет задачи более бла­ городной, чем воспитание молодого поколения. Вос­ питание в духе высокой идейности и преданности социалистической Роди­ не, делу Коммунистиче­ ской партии. Реализация этой задачи неразрывнр связана с изучением ле ­ нинского теоретического наследия, материалов пар тийных и комсомольских форумов. Все выше становится роль народного учителя в осуществлении мер, наме­ ченных партией по даль­ нейшему экономическо­ му, социальному, куль­ турному подъему села. «В наши дни,—говорил Л. И. Брежнев,—рядом с учителями появились на селе врали, агрономы, ме­ ханизаторы и много дру­ гих образованных специа­ листов. Но и сейчас учи­ тельство представляет со­ бой ведущий отряд сель­ ской интеллигенции, глав ную культурную силу де­ ревни». В нашем районе функ­ ционируют 9 средних, 15 восьмилетних, 18 началь­ ных школ, с об­ щим количеством учащих­ ся 2628 человек. По ито­ гам прошлого года про­ цент успеваемости соста­ вил 99,8 процента. Пло­ дотворно трудятся педаго­ гические коллективы Р Е Ш А Я Г Л А В Н Ы Е З А Д А Ч И Никольской, Афанасьев­ ской, Дрмовинсной сред­ них. Быковской, Пожаров- ской, Чермошенской вось­ милетних, Талыковской, Казеевской начальных школ. Здесь с первых дней нового учебного го­ да проводится большая ра бота по совершенствова­ нию идейно - политическо­ го, нравственного и тру ­ дового воспитания, улуч­ шению форм и методов ве дения урока и т. д. Серьезное внимание уделяется сегодня освое­ нию усовершенствован­ ных программ. Высокое качество урока в сочета­ нии с разносторонней вне­ урочной работой характе­ ризует деятельность та ­ ких педагогов как В. А. Вобликова, К. И. Авдеева, М. И. Ярковская, Л. А. Таршинова, Р. Е. Зушен- ская из Никольской, Афа­ насьевской, Каменской, Измалковской и Преобра женской средних, В. Т. Скуридина, Н. Г. Ледене- ва из Пожаровской, Сухо- Семенецкой восьмилет­ них школ и многих дру­ гих. Уроки они проводят по' хорошо отработанной системе, обеспечивая пос­ ледовательное решение учебно - воспитательных задач. Уделяют много вни мания форсированию на­ выков культуры обучения, устной и письменной ре­ чи, высокой организации учебного труда школьни­ ков. Наводят оптималь­ ные варианты сочетаний определенных методиче­ ских средств и приемов, дающих высокий резуль­ тат. Отрадно, что рядом с ве теранами в школах райо­ на трудится немало моло­ дежи. Хорошо зарекомен­ довали себя молодые Учи­ теля О. М. Черкашина 1тз Домовинской средней шко льг, Г. В. Чижикова, Н. Т. Малых из Кошкин- ской восьмилетней и Та­ лыковской начальной школ. Только в нынеш­ нем году в педагогические коллективы влилось 29 выпускников вузов. Усилия по дальнейше­ му совершенствованию учебно - воспитательного процесса могут оказаться тщетными, если педагоги­ ческие коллективы не примут действенных мер для создания хорошо 'ос­ нащенной материальной базы. Богатый опыт в этом деле накопила Домо винская средняя^ школа. Учебные кабинеты здесь оснащены необходимыми техническими средства­ ми, наглядными пособия­ ми, методической литера­ турой и дидактическим ма териалом. В школе пол­ ностью- оборудованы ком­ плексная спортивная п^о- •щадка и площадка для строевой подготовки. Готовясь к празднова­ нию 60-й годовщины обра зования СССР, в школах района широко применя­ ются внеклассные форму работы. Повсеместно про­ шли беседы на темы «60-летие СССР — празд ник дружбы и братства всех советских народов», «60-летие СССР — знаме нательное событие в жиз­ ни советского народа, сви­ детельство торжества ле ­ нинской национальной по­ литики КПСС, историче­ ских достижений социа­ лизма» и другие. Актив­ но используются политике ские информации, устные журналы, вечера вопросов и ответов, организуются целевые просмотры кино­ фильмов. встречи учащих ' ся с ветеранами войны и труда. Положительный опыт работы по воспита­ нию учащцхся на славных боевых, революционных и трудовых традициях совет ского народа, на примере жизни и деятельности В. И. Ленина накоплен в Никольской, Преображен ской средних. Быковской восьмилетней школах. Минуло два года, как средние школы перешли ' заниматься на 4-х часо­ вую программу обучения по специальностям. Прак­ тически все учащиеся 9— 10 классов охвачены под­ готовкой к какой-либо про фессии. Из 420 человек старшеклассников — 256 обучаются профессии трак ториста, 14—шофера. 91 —плодоовощевода, 59— профессии электротех­ ника. Многие юноши и де вушкй по окончании шко­ лы останутся работать в родном селе. Для выполнения Продо-' вольственной программы необходимы молодые уме­ лые руки, которых в селе пока мало. Поэтому основ ная задача педагогиче­ ских коллективов — за ­ крепление молодежи на селе. Они, совместно с-ру ­ ководителями хозяйств, должны добиваться един­ ства усилий в трудовом воспитании школьников. Там, где сложились хоро­ шие отношения между школой и шефствующими организациями, там и со­ ответствующие результа­ ты. Примером может слу жить контакт администра­ ции колхоза имени Лени­ на и Преображенской средней школы. Только за последние 3 года из 102 выпускников 9 А-10 клас­ сов в хозяйстве осталось работать 59 человек. Забота о подготовке мо лодой смены строителей коммунизма — дело боль шой государственной важ ности. Й воплотить его в жизнь призваны педагоги­ ческие коллективы. В ка ­ нун профессионального праздника учителей еще раз хочется пожелать им успехов в работе, высоко нести звание советского педагога. В. КОРШИКОВ, заведующий РОНО. И ДЕЛОМ, Учитель — заметная фигура на селе. Неоце­ ним его вклад в общена­ родное дело. Велико вли­ яние на все стороны об- щественонй жизни. Сегод ня хотелось бы расска­ зать о тех, кто идет в пер вых рядах бойцов идеоло­ гического фронта. Пожалуй, лучше всего об активности учителей района скажут такие фак ­ ты: 23 учителя—пропаган диеты, 26 — политинфор маторы, 22 — агитаторы. Почти все педагоги — лекторы первичных орга­ низаций общества «Зна ­ ние». За последние 5 лет 17 учителей окончили университет марксизма- ленинизма. Характерно, что буду­ чи лектором, пропаганди­ стом, агитатором или по­ литинформатором учи­ тель несет слово партии не только "В школьный класс, но и выступает ор- ганизаторрм социалисти­ ческого соревнования в бригадах, на фермах, на полевых станах. Подлин­ ными мастерами идеологи ческой работы зарекомен­ довали себя К. И. Авде­ ева, А. А. Карасева, Д. И. Коэьяков, Н. Г. Ле- денева и многие другие педагоги. Взять, к примеру обще­ ственную деятельность К. И. Авдеевой — дирек­ тора Афанасьевской сред ней школы. Онавозглавля ет одну из лучших пер­ вичных организаций об­ щества «Знание». Сумела создать в лекторском кол лективе хороший творче­ ский микроклимат. Сама разрабатывает тематику лекций. Привлекает к это­ му ДРУГИХ опытных лек ­ торов. В первичной орга­ низации смело привлека­ ются к идеологической ра боте молодые учителя. А овладевать секретами лек торского мастерства помо­ гает Совет наставников, который также создан по инициативе Клавдии Ива новны. Здесь впервые в районе введено годовое комплексно* планирова­ ли* работы первичной ор- И с л о в о м ганизации. Сейчас, этот опыт распростанен в рай­ оне. В настоящее время лек торы Афанасьевской пер вичной организации ведут широкую пропаганду ма­ териалов майского (1982 года) Пленума ЦК КПСС, Продовольственной про­ граммы СССР на период до 1990 года. Большое ме сто в своей работе К. И. Авдеева отводит выступ­ лениям по тематике совет ского образа жизни в цик ле лекций, посвященном 60-летию со дня образ.ова ния СССР. Или такой факт. По. ито гам прошедшего учебного года в системе политиче­ ского просвещения 8 учи­ телей - пропагандистов на граждены Почетными гра­ мотами бюро райкома КПСС, 4 — занесены на Доску почета «Лучшие идеологические работни­ ки района». 165 учителей в один­ надцати школах изучают курс «Актуальные пробле мы теории и практики коммунистического вос­ питания подрастающего поколения в развитом со­ циалистическом общест­ ве», рассчитанный на пять В своих пропагандист­ а х беседах с трудящими I колхозов и совхозов гителя стремятся доне- ■и до сознания каждого шчимость плодотворной 1 боты каждого тружени- I села в выполнении пла нз и социалистических эязательств. Среди лучших идеологи юких активистов сегод- т по праву надо назвать щагогов И . 1 А. Мальце- I из Пожаровской вось- илетней школы, Е. Д. орохину из Чермошен- сой восьмилетней школы, , Д. Сороковых из Гло- >вской средней школы, аждая проведенная ими юеда надолго запомнит- I слушателям. А самое твное, нацеливает на гарный, самоотвержен­ ии труд. А. ФИНОГЕЕВ О Тридцать три года жизни отдала школе Валентина Андреевна Вобликова. Около тысячи, теперь уже взрос­ лых людей, называют ее в числе любимых учителей. В. А. Вобликова говорит, что ей повезло на хороших учеников. А те, в свою очередь утверждают, что повез­ ло им. Потому, что довелось встретиться с настоящим Учителем. Плодотворно трудится коллектив педагогов Николь­ ской средней школы, возглавляемый Валентиной Андре­ евной. Все ученики школы имеют стопроцентную успева емость. Есть в школе комната боевой и трудовой сла­ вы. Действует отряд «Поиск». Ученическая произведет венная бригада одна из лучших в районе. Во всем этом—немалая доля труда В. А. Вобликовой. Ее по праву называют душой школы. Высоким призна’ нием, заслуга Валентины Андреевны в деле коммунисти­ ческого воспитания, обучения подрастающего поколе­ ния, стало присвоение ей почетного звания «Заслужен­ ный учитель школы РСФСР». НА СНИМКЕ: В. А. Вобликова. Фото В. Фролова. © Говорят, что любовь своей профессии и есть тс единственное призвание, к чему в подсознании с юных лет. стремится чело­ век. ч У Нины Григорьевны Леденевой — учительни­ цы Сухо-Семенецкой вось милетней школы — рабо­ та ' воспитателя — тоже призвание. Свой трудовой путь Нина Григорьевна начина ла здесь, в Семеньке, биб лиотекарем. И самыми желанными и любимыми ее читателями были дере­ венские ребятишки, кото­ рые задолго до начала ра боты библиотеки со­ бирались у дверей и жда­ ли, когда придет тетя Ни­ на и будет читать вслух продолжение интересной книги об отважной парти­ занке Тане. А ребята были такими разными и в то же время одинаково любознатель­ ными. Поэтому на предло жёние директора школы заменить уехавшую учи­ тельницу, девушка дала согласие, хотя и не была уверена, что справится. И вот уже 20 лет Нина Ее призвание... Григорьевна Леденева учительствует. За эти го­ ды ее выпускники стали инженерами, врачами, учи телями, передовиками сельскохозяйственного про извбдетва. И каждый из них помнит напутствие своей учительницы — быть честными и трудолю бивыми, доброжелатель­ ными и чуткими, отзывчи выми к чужой беде и ра ­ дости. — Н. Г. Леденева — хороший, опытный педа­ гог, — рассказывает ди­ ректор Сухо-Семенецкой школы 3. Б. Логачева.— Русский язык, литерату­ ру, историю, которые ве ­ дет Нина Григорьевна, ре бята не только хорошо знают, но и любят. Для многих Н. Г. Леденева стала примером в жизни. Но кроме кропотливой чительской работы, Нина ригорьевна занимается общественной деятель­ ностью. Ни одно массовое мероприятие, проводимое У’ Т в сельском клубе, библио­ теке не обходится без уча стия учителей 'школы. ~ И одной из активных органи заторов этих мероприя­ тий является Н. Г Ледене ва. По долгу депутата—она вникает в жизнь родной деревни. Немало приш­ лось похлопотать, прежде (чем в Семеньке построили клуб, провели водопровод, позаботились об улучше­ нии условий труда механи заторов. Заботу о людях Н. Г. Леденева считает одной из главных своих обязанностей, еще и пото­ му, что возглавляет пар­ тийную организацию Су- хо-Семенецкого отделе­ ния совхоза «Измалков- ский». А это—большая сфера работы, прежде все го — воспитательной. —Как коммунист, Н. Г. Леденева болеет душой за производство. Но 'больше всего волнует ее проблема закрепления кадров на се ле, воспитание в молоде­ жи черт человека комму­ нистического общества,— рассказывает секретарь парткома В. А. Махорто- ва. Да. Такой уж человек Нина Григорьевна, что и „чужую радость разделит, и мимо беды не пройдет, особенно если это ка ­ сается только что всту­ пивших на самостоятель­ ный путь молодых рабо­ чих совхоза. Сколько энергии, ду­ шевных сил, потребова­ лось Нине Григорьевне, чтобы помочь оступивше­ муся молодому механиза­ тору вновь выйти на вер­ ную дорогу. Но и теперь, когда все позади, Н. Г. Ле денева часто интересуется у управляющего отделени ем А. Н. Бачурина, у ме­ ханизаторов - наставни­ ков, как идут дела у пар­ ня. Есть у учителя, комму ниста Н. Г." Леденевой еще одно важное партийное по ручение. Она — пропа­ гандист сети партийного просвещения. » Т. КАСЬЯНОВА. д. Сухой Семенек.