Восход. 1980 г. (с. Измалково)

28 августа 1980 года «Восход» 3 стр. истичесному воспитанию особое внимание Как у же сообщалось в нашей газете, с 21 по 23 августа 1980 года состоялось августовское совеща­ ние учителей, на котором с докладами выступили секретарь райкома КПСС В И ЗЛОБИНА и за­ ведующий РОНО А. С. РЕДЬКИН. Ниже публикуется подробный отчет. (С а в г у с т о в с к о г о с о в ещ а н и я у ч и т е л е й ) - Школа является основ ны.м звеном, обеспечиваю­ щим всестороннее разви- тие личности. Она форми­ рует у трудящихся марк­ систско-ленинское миро­ воззрение, воспитывает идейную убежденность, высокую нравственность, трудолюбие, советский патриотизм и пролетар­ ский интернационализм, готовность защищать на­ ше социалистическое Оте­ чество,—так качала свой доклад В П. ЗЛОБИНА, секретарь РК КПСС. Партия расс.матривает вопросы народного обра­ зования как неотъемле­ мую часть общепартийно­ го дела воспитания и фор­ мирования коммунисти­ ческого сознания людей. В настоящее время в районе функционируют 8 средни.х, 16 восьмилетних ^ и 19 начальных школ, с общим количеством .уча­ щихся около 3000 чело­ век. За последние пять лет значительно укрепилось материально - техниче­ ское оснащение школ. По­ строено школ и пристроек более че.м на 1000 учени­ ческих мест, что позволи­ ло почти все школы пере­ вести на занятия в одну смену, совершенствовать все формы внеклассной работы со школьниками, общественно - полезного труда, индивидуальной ра­ боты. По итога.м Прошлого 1979—80 учебного года успеваемость составила 99,7 процента, а 40 про­ центов учащихся показа­ ли хорошие и отличные знания. Плодотворно трудятся педагогические коллек­ тивы Ннкольскон, Домо- винской, Лебяженской средних, Быковской, Сло­ бодской, Чермошенской, Никитской восьмилетннх школ. Как правило, для них характерна высокая ответственность каждого учителя за порученное дело, целеустре.мленность в совершенствовании учеб но-воспитательного про­ цесса II творческий под­ ход к решению задач, сто­ ящих перед школой. В этих коллективах успешно осуществляется коорди­ нация деятельности всех звеньев, разумно, с уче- то.м воз.можностен каждо­ го, распределены обязан­ ности и поручения, орга­ низовано эффективное взаимодействие админи­ страций н - общественны- ^ ми организациями, пра- ^ ВИЛЬНО подобраны и рас­ ставлены педагогические кадры. Хорошим качеством от­ личаются уроки учителей литературы Никольской средней школы Евдокни Васильевны Паршиной и Клавдии Ивановны Соро­ киной. Проверка, прове­ денная бригадой облоно, показала, что их учащие­ ся имеют глубокие и проч ные знания. Творческий подход к обучению и воспитанию проявляет учитель исто­ рии н обществоведения этой школы Григорий Фе­ дорович Агеев. Обучение н воспитание он ведет на конкретных примерах из жизни села и школы, предприятий села Черна- ^ Положительных ре­ зультатов в обучении и воспитании школьников добиваются Лидия Ива­ новна Маняхина — учи­ тельница физики, учи­ тель математики Ма­ рия Петровна Толстых, учителя иностранного языка Тамара Григорьев­ на Иэикильева — Из- малковская средняя школа, Та.мара Филиппов­ на Семенихина — Афа­ насьевская средняя шко­ ла и целый ряд других учителей. Их труд отли­ чается поиском, творче­ ским подходом к органи­ зации учебно - воспита­ тельного процесса. Весь жар своих сердец, энер­ гию, профессиональное мастерство они отдают детям. В районе трудится бо­ лее 300 учителей. Из них 16 награждены орденами и медалями, 21—удосто­ ены почетного звания «Отличник народного про­ свещения», 13 являются депутатами районных и сельских Советов народ­ ных депутатов. Высоко оценен труд Тамары Ан­ дриановны Поветкиной — директора Знаменской восьмилетней школы и Валентины Андреевны Вобликовой — дирекотра Никольской средней шко­ лы. Нм присвоено звание «Заслуженный учитель РСФСР». Всем ясно, что автори­ тет педагога зависит прежде всего от его высо­ кого идейно - теоретиче­ ского уровня, профессио­ нального мастерства. Вот почему постоянно должны быть в центре вни.мания идейно-политическая, вос­ питательная работа с пе­ дагогическими кадрами, поиск резервов идеологи­ ческого воздействия. Многое делают в этом отношении первичные пар тийные организации школ. Они руководят теоретиче­ скими семинарами по изу­ чению произведений В. И. Ленина, документов пар­ тии и правительства, ра­ бот Л. И. Брежнева. Об активности учителей убе­ дительно св>идетельству- ют такие'данные; 43 педа­ гога — пропагандисты, 29 —полнтинфор.маторы, 85 —агитаторы, более 200 — члены общества «Зна­ ние», активные лекторы. Однако надо прямо ска­ зать, что некоторые учи­ теля проявляют недоста­ точную активность в вос­ питательной работе среди населения, не работают над повышением своего идейно - теоретического и профессионального уров­ ня, не стремятся попол­ нить свои знания новей­ шими достижениями пе­ дагогической науки, под всякими предлогами отка­ зываются выезжать на курсовою переподготов­ ку Имеют .место серьез­ ные недостатки в работе первичных организаций общества «Знание». На низком уровне на­ ходится лекционная про­ паганда в Поле-Локотец- кой, Пожаровской, Лебя­ женской, Чермошенской, Д 01 МОВИНСКОЙ первичных организациях. Здесь лек­ ции читаются бессистем­ но, СТИХИЙНО, без учета за просов трудящихся. Не проявляют инициа­ тивы и настойчивости в улучшении лекционной пропаганды председатели Домовинской первичной организации Михаил Ми­ хайлович Драчев и Поле- Локотецкой первичной ор­ ганизации Анна Андреев­ на Сапелкина, не следят за систематической отчет­ ностью перед районной организацией общества «Знание». В этих органи­ зациях недостаючра тео­ ретическая и методиче­ ская подготовка лекторов. Прошедшие пять лет .можно с полным правом назвать года.ми большого всеобуча. В соответствии с новой Конституцией СССР всеобщее среднее образование стало обяза­ тельным для молодежи. Строились школы, интер­ наты, до.ма для учителей, совершенствовалась сеть школ. И, конечно, много было сделано для того, чтобы повысить уровень учебно - воспитательного процесса. Широкое рас­ пространение получили в школах начинания передо­ вых педагогов .Москвы «От творчески работаю­ щего учителя—к творче­ ски работающе.му коллек­ тиву» и Волгограда «Каж­ дому уроку—отличную подготовку, современные методы, высокое мастер­ ство». — Постановление ЦК КПСС и Совета Минист­ ров СССР «О дальнейшем совершенствовании обу­ чения, воспитания уча­ щихся общеобразователь­ ных школ н подготовки их к труду» повысили ответ­ ственность органов народ­ ного образования за со­ стояние учебно-воспита­ тельного процесса в шко­ лах, обратило их внима­ ние на необходимость кон троля в системе просве­ щения,—выступил с док­ ладом зав. РОНО А С. РЕДЬКИН. Большое внимание от­ дел народного образова­ ния уделяет совершенст­ вованию стиля и методов руководства по управле­ нию учебно-воспитатель­ ным процессом, повыше­ нию теоретического и ме­ тодического уровня учите­ лей и руководителей школ с целью реализации задач в свете решений XX съезда КПСС и последу­ ющих постановлений пар­ тии н правительства. Вступая в новый учеб­ ный год, хочется отме­ тить, что 1979—80 учеб­ ный год имеет свои успе­ хи. В районе решен воп­ рос перехода ко всеобще­ му среднему образова­ нию. 62 процента уча­ щихся, окончивших 8 классов, продолжают учиться в 9 классе, ос­ тальные—в технику.мах и технических училищах. В районе ежегодно сокра­ щается число второгодни­ ков. Если в начале пяти­ летки их было 36, то сей­ час 7 человек. Успева­ емость на конец года со­ ставила 99,6 процента, это на 0,2 процента выше, чем в прошлом учебном году, качество знаний со­ ставляет более 40 процен­ тов. У.мелымн руководите­ лями зарекомендовали се­ бя многие директора средних и восьмилетних школ нашего района. Сре­ ди них заслуженная у ^ - тельница школ РСФСР. отличник народного про­ свещения Валентина Ан­ дреевна Вобликова—Ни­ кольская средняя школа, Клавдия Ивановна Авде­ ева _ Афанасьевская средняя школа, Михаил Стенановнч Фокин—Ни­ китская восьмилетняя школа, Владимир Петро­ вич Моргунов — Лебя- женская средняя школа и другие. Однако хочется отме­ тить, что в некоторых школах, таких, как Камеи ская средняя, Предтечев- ская, Знаменская, Сутхо- Семенецкая восьмилетние школы, ушебно-методиче- ские кабинеты суще­ ствуют только на бу­ маге, они не отве­ чают современным требо­ ваниям программы. А име ющиеся учебно-методиче- ские ко.мплексы учителя совершенно не использу­ ют на своих уроках. Во вре.мя фронтальных про­ верок наблюдается следу­ ющая картина по исполь­ зованию технических средств и наглядных по­ собий. В П-редтечевской восьмилетней школе из 114 посещенных уроков —21 проводились с приме нением наглядных посо­ бий и 5 с техническими средствами обучения. Основной формой учеб­ но-воспитательного про­ цесса остается урок, по­ этому совершенствова­ ние урока, повышение его эффективности, раци­ ональное использование учебного времени являет­ ся центральной задачей. Здесь важно все; и акти­ визация учебной деятель­ ности самих учащихся, и совершенствование мето­ дов обучения и воспита­ ния, и формирование уме­ ния са.мостоятельно по­ полнять свои знания. Многие учителя района дают глубокие и прочные знания, воспитывают уча­ щихся на боевых и тру­ довых традициях нашего народа, учат быть настоя­ щими строителями ком- .муниама. Это Э. В. Ще- тилова—Каменская сред­ няя школа, Е. В. Парши­ на и К. И. Сорокина — Никольская средняя школа, Л. А. Таршинова, Л. С. Афанасьева, 3. X. Дружбина — Измалков- ская средняя школа, Л. П. Сороковых — Глотовская средняя школа, Р. И. Ко­ ролева — Домовинская средняя школа, А. С. Фо­ кина—Пятницкая сред­ няя школа. Ежегодно в район прибывают моло­ дые специалисты. Их бо­ лее 75 человек. Однако за добросовестное отно­ шение к делу, за добро­ ту к детям многие поль­ зуются уважением среди учащихся и родителей. ^ 0 —Л. П. Коржова—Из- малковская средняя шко­ ла, Л. М. Маслобоева н И. Н. Кузнецова—Камен­ ская средняя школа, Р. Н. Зушевская — Пре­ ображенская средняя школа, Л. Н. Нагаева — Быковская восьмилетняя школа. В районе создано 20 ученических бригад, в ко­ торых насчитывается око­ ло 800 человек. За ни.мн закреплено более 700 гек­ таров земли, в том числе сахарной и кормовой свек лы около 200 гектаров. На жатве-80 многие стар­ шеклассники работают штурвальными. Сила.ми у^ащн.хся было заготовле­ но более 150 тонн сена­ жа. На обработке свеклы на­ илучших результатов до­ бились ученические про­ изводственные бригады ИзмалкоБской, Николь­ ской, Афанасьевской, Пре ображенской средних школ. Нет согласованности в работе Лебяженской сред­ ней школы и совхоза «Ле- бяженский», Глотовской средней школы и совхоза «Иэма-чковский». По-лрежнему остается нерешенным вопрос о под возе школьников, прожи­ вающих на расстоянии бо­ лее 5 километров от шко­ лы. Таких учащихся в районе насчитывается бо­ лее 400 человек. В результате плохой организации горячего пи­ тания в школах, подвоза учеников—снижается ус­ певаемость и дисциплина, а это в свою очередь при­ водит к отсеву и сверше­ нию правонарушений под­ ростками. Мы примем все усилия, чтобы не допу­ стить подобное в новом учебном году. Первой в прениях вы­ ступила директор Афа­ насьевской средней шко­ лы К. И. АВДЕЕВА. Она сказала, что за минувший учебный год в школе не было от­ сева из 1—10 классов по неуважительной причине. С учетом осенних экзаме­ нов школа занончила учеб ный год с полной успева­ емостью. Улучшилось ка­ чество знаний. Из 329 учащихся 125 человек за ­ кончили учебный год на «4» и «5» или 38 про­ центов, 13 человек—на «отлично». Но наш об­ щин недостаток—на 4—5 учатся больше только учащиеся 1—7 классов. Мы из года в год про­ водим необходимую рабо­ ту по укреплению учебно­ материальной базы, со­ вершенствованию трудо­ вого обучения и профори­ ентации учащихся. Стре­ мимся подготовить юно­ шей и девушек к трудо­ вой деятельности и вступ­ лению их в самостоятель­ ную жизнь. За средства колхоза куплено II установлено оборудование для обу­ чения в классе по физике, построен гараж на 3 места, куплен трак­ тор. Из учащихся, окончив­ ших десятый класс, 17 юношей самостоятельно работают трактористами в колхозах и.менн Дзер­ жинского, «Восход», сов­ хозе «Маяк» и в ГМХП. Председатель Чернав- ского сельского Совета Н. С. БАРАБАНЩИКОВ сказал; -Никольская средняя и Никитская восьмилет­ ние школы хоро­ шо отремонтированы и го­ товы к приему учагцихся. Педагогические коллек­ тивы воспитывают подра­ стающее поколение в ду­ хе высокой гражданствен­ ности и трудолюбия, го­ товят .молодежь к общест- венно-по-чезному труду. Укрепляют связи се.мьи, школы и общественности, прививают молодому по­ колению чувство ответст­ венности за судьбы соци­ ализма, ■за процветание нашей Родины. Надо ска­ зать, что народнохозяйст­ венный план по основным показателям у нас выпол­ няется, повысилась успе­ ваемость школьников, ук­ репилась материально- техническая база школ. Со стороны исполкома, ру ководителей колхоза, уч­ реждений, организаций стало больше проявлять­ ся заботы и внимания к нужда.м школ, все это по­ ложительно влияет на ло- становку всей учебно-вос­ питательной работы и ус­ певаемости учащихся. Только за последние три года 98 вы­ пускников Никольской средней школы остались работать в учреждениях, организациях и колхозе нашего Совета. В.месте с те.м работа по трудово.му обучению, воспитанию и професснона.тьной ориен­ тации учащихся требует дальнейшего совершенст­ вования. Мы не добились еще 100-процентной ус­ певаемости, мало еще хо­ рошистов и отличников учебы. В нашем Совете сложи­ лась определе 1 шая систе­ ма связи школы с семь­ ей и общественностью. Широкое развитие полу­ чили советы содействия семьи и школы. Они дей­ ствуют в колхозе, МПМК, отделении СХТ. Широк круг вопросов, которылш запн.маются Советы. Если раньше они видели зада­ чу в то.м, чтобы помочь школам .материально, то сейчас большое внимание уделяется вопросам вос­ питания, работе так назы­ ваемых с «трудными» деть ми, трудными семья.ми. Все они взяты на учет, за ними закреплены шефы, с ними проводится опре­ деленная профилактиче­ ская работа. Это дало по­ ложительные результа­ ты. Директор совхоза «До- кучаевскнй» Д. Т. ДОРО­ ХИН в своем выступле­ нии от.метил, что шефские связи Измалковскон сред­ ней школы и совхоза «До- кучаевский» кр>епн.ут н находят новые формы. В постановлении ЦК КПСС и Совета .Министров СССР «О дальнейшем со­ вершенствовании обуче­ ния, воспитания учащих­ ся общеобразовательных школ и подготовки их к труду», продолжал он, яс­ но сказано, что воспиты­ вать у молодежи любовь к труду, глубокое уваже­ ние к людям труда и го­ товность работать в сфере материального производ­ ства необходимо объеди- ненны.ми усилиями, ук­ репляя тесное содружест­ во школы и производст­ венного предприятия. По­ этому совхоз оказал необ­ ходимую помощь школе в укреплении .чатериаль- но-те.хнической базы для трудового воспитания и профориентации учащих­ ся. Для проведения заня­ тий школе переданы ав­ томобиль, два трактора, сельскохозяйственный ин­ вентарь. Для оборудова­ ния .кабинетов, ремонта школьного интерната вы­ делили 410 рублей, оказа­ на помощь. В свою оче­ редь коллектив шкалы ежегодно оказывает боль­ шую помощь совхозу в об работке сельскохозяйст­ венных культур, уборке урожая. В текущем году сила.ми учащихся обрабо­ тано более 20 гектаров сахарной свеклы, многие школьники принимали уча стие в .уборке урожая зер­ новых культур. Однако сфера совместной дея­ тельности совхоза и шко­ лы не ограничивается лишь оказанием матери­ альной помощи. За последнее вре.мя трудовой коллектив сов­ хоза, его общественные организации принимают все более активное уча­ стие в коммунистическом воспитании учащихся; в работе по осуществлению всеобщего среднего обра­ зования, трудового воспи­ тания и профессиональной ориентации.