Восход. 1977 г. (с. Измалково)

воспитательный Совершенствовать (С августовского совещания учителей) Перед участниками районной учительской конференции, про­ ходившей 23—24 августа, стоя­ ли такие стержневые вопросы, как подведение итогов работы за прошедший учебный год и определение основных направ­ лений педагогической деятель­ ности На предстоящей. В ходе конференции эти вопросы были успешно решены. В докладах и выступлениях прозвучало до­ статочно деловых предложений, направленных на достижение лучшего качества работы школ. Выли выработаны еди­ ные взгляды на совершенство­ вание учебно-воспитательного процесса. Конференцию открыла секре­ тарь райкома партии В. И. Зло­ бина докладом «О ходе выпол­ нения мероприятий по разви­ тию народного образования в свете решений XXV съезда КПСС и постановления ЦК КПСС «О 60-й годовщине Ве­ ликой Октябрьской социали­ стической революции». Она от­ метила: —Выработанная XXV съез­ дом КПСС программа социаль­ но-экономического развития на­ шего общества открывает но­ вые возможности для значи­ тельного прогресса образования и культуры. «Коммунистическое воспитание,—говорил на Всесо­ юзном съезде учителе]! Л. 11. Брежнев, — предполагает по­ стоянное совершенствование системы народного образования и профессиональной подготов­ ки. Это особенно важно сейчас, в условиях научно-технической революции». Значение дальнейшего разви­ тия системы народного образо­ вания еще раз отражено в об­ суждающемся повсеместно про­ екте новой Конституции СССР, где среди главных задач госу­ дарства подчеркивается воспи­ тание человека коммунистиче­ ского общества. В теку­ щем пятилетии полностью завершается переход ко всеобщему среднему об­ разованию и первостепенное значение в деятельности школ приобретают вопросы трудово­ го воспитания и трудового обу­ чения школьников. При реше­ нии задачи завершения перехо­ да ко всеобщему среднему об­ разованию перед сельской шко­ лой встает проблема профес­ сиональной ориентации молоде­ жи на сельскохозяйственное производство. Школа должна каждого выпускника ориенти­ ровать не только на труд вооб­ ще, но и па конкретные профес­ сии, в которых нуждается село. Теперь работа школ будет оце­ ниваться, в основном, по этому показателю. Первые трудовые навыки и сельскохозяйственные профес сии приобретают наши школь­ ники в ученических производ­ ственных бригадах, в лагерях труда и отдыха, на учебно- опытных участках. Всего не­ сколько дней назад в Москве закончил работу Всесоюзный слет трудовых объединений школьников. Подмосковные совхозы предоставили свою лучшую технику, поля, фермы для проведения конкурсов профессионального мастерст­ ва. Партийной заботой был проникнут весь ход этого слета. Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев в своем приветствии к участникам сле­ та говорил: «Ваша работа в трудовых объединениях, пат­ риотические начинания выпуск­ ников средних школ являются убедительным свидетельством, что подрастающее поколение живет интересами общества, свято выполняет ленинский на­ каз в труде вместе с рабочи­ ми и крестьянами расти созна­ тельными и активными строи­ телями коммунизма». Районный отдел народного образования, педагогические коллективы школ совместно с райкомом ВЛКСМ и руководи­ телями колхозов и совхозов под руководством партийных организаций провели опреде­ ленную работу по опганизации общественно - полезного труда учащихся в период летних ка ­ никул. 1315 учащихся труди­ лись в ученических производ­ ственных бригадах. Ими обра­ ботано 150 гектаров свеклы, 20 —картофеля, 35—овощей, более 500—зерновых культур. Трид­ цать учащихся Измалковской средней школы, работая в сов­ хозе «Докучаевский», обработа­ ли 15 гектаров сахарной свек­ лы и заработали более двух тысяч рублен. Ребята не только оказали значительную помощь совхозу, но и отдохнули. Они проводили спортивные меро­ приятия, диспуты, организовы­ вали художественную самодея­ тельность. В этом году 117 учащихся по­ лучили права трактористов, 33 прошли полный курс обуче­ ния на шофепа. По предвари­ тельным данным 102 человека остались работать на селе или же поступили в сельскохозяйст­ венные учебные заведения. Больше, чем в другие годы на­ правлено выпускников на учебу за счет хозяйств. Систематическая, планомер­ ная работа школы и хозяйства по профессиональной ориента­ ции, создание льгот и условий оставшимся работать на селе, помогут решить проблему кад­ ров. Но у нас еще есть случаи, когда профессиональ­ ная ориентация и трудовое вос­ питание носят поверхностный характер. Руководители хо­ зяйств, главные специалисты редкие гости в школах. До на­ стоящего времени Чернавское отделение «Сельхозтехника» не может оборудовать кабинет машиноведения в Никольской средней школе. Не выделена пока нужная техника Оберец- кой, Глотовской и Домовин- ской средним школам. Партий­ ные комитеты колхозов имени Ленина и имени XXI съезда партии, совхоза «Измалков- ский» стоят в стороне от реше­ ния вопросов профессиональ­ ной ориентации. Наряду с организацией тру­ дового воспитания школьников, немаловажное место в учебно- воспитательном процессе зани­ мает проблема качества знаний учащихся. Надо отметить, что этот показатель растет медлен­ но, На 4 и 5 обучаются 38,8 процента школьников. В обла­ сти же этот показатель равен 39 процентам. Низкое качество знаний в Глотовской, Камен­ ской, Оберецкой средних и Сло­ бодской, Пожаровской и Су- хо-Семенецкой восьмилетних школах. Для того, чтобы достичь большего в качестве знаний учащихся, в школах района имеются все возможности. В большинстве школ занятия проводятся в одну смену, по кабинетной системе, при доста­ точном количестве технических средств и наглядных пособий. Большинство учителей имеют богатый педагогический опыт. По сравнению с предыдущи­ ми годами,' уровень учебно- воспитательной деятельности школ заметно возрос. Это при­ вело к уменьшению числа уча­ щихся, оставляемых на повтор­ ное обучение. Налицо резуль­ таты борьбы с отсевом учащих­ ся. Если в 1971 году из 1—8 классов школ района выбыло 122 человека и 24 из 9—10 классов, то в прошедшем, соот­ ветственно, 41 и 14. И тем не менее в отдельных школах про­ цент отсева еще велик. Район­ ному отделу народного образо­ вания, исполкомам сельских Советов надо повести самую решительную борьбу с этим ненормальным явлением. Районный комитет партии и исполком райсовета депутатов трудящихся проявляют посто­ янную заботу об улучшении качественного состава педаго­ гических кадров. Сейчас в рай­ оне 83 процента учителей с высшим образованием. Время вносит свои корректуры: ста­ реют и уходят на пенсию вете­ раны педагогического труда, но им на смену приходит моло­ дежь. Тридцать лет отдала лю­ бимому делу Т. А. Поветкина. Родина высоко оценила ее труд. Указом Президиума Верховно­ го Совета РСФСР ей присвое­ но звание—Заслуженный учи­ тель школ РСФСР. А вот Т. П. Колесова, Л. Н. Стремоусова, Л. В. Чаплыгина, Н. В. Круг­ лова только вступают па само­ стоятельный путь. Учителя района являются не только наставниками молоде­ жи. Они еще и ведут большую общественную и пропагандист­ скую работу, как члены район­ ной организации общества «Знание», как депутаты сель­ ских Советов и пропагандисты сети партийного политпросвеще­ ния. Заслуженным авторитетом в трудовых коллективах поль­ зуются учителя - пропаганди­ сты В. П. Козьяков, 11. Е. Зе- нин—Каменская, Т. Г. Пзп- кильева и А. Н. Ефанова—Из- малковская средние школы и многие другие. Сейчас учителя района ведут большую работу по пропаганде материалов XXV' съезда КПСС, постановления ЦК КПСС «О 60-й годовщине Великой Ок­ тябрьской социалистической ре­ волюции», по обсуждению и углубленному изучению проек­ та новой Конституции СССР. Наиболее активно эта работа проводится первичными органи­ зациями общества «Знание» Афанасьевской средней школы, Кошкинской и Пятницкой восьмилетних. Внимательно вчитываясь в проект новой Конституции СССР, мы ясно ощущаем то, что связывает воедино все де ­ вять его разделов, каждую из из глав и статей: забота о че­ ловеке. Одной из главных за ­ дач государства является зада ­ ча воспитания человека комму­ нистического общества. Советская школа на совре­ менном этапе, решая в нераз­ рывном единстве задачи обу­ чения, воспитания и фи­ зического развития, при­ звана вооружать учащихся глубокими и прочными знания­ ми основ наук. Но одних зна­ ний при всей их огромной зна­ чимости и ценности недоста­ точно. Важно на их основе формировать у молодого поко­ ления марксистско - ленинское мировоззрение и коммунистиче­ скую идейность. Воспитание учащихся на трудовых и боевых традициях старших поколений, на приме­ рах жизни и деятельности В. 11. Ленина и его соратни­ ков, глубокое изучение истории нашей Родины и ' партии должно стать неотьем- лемыми элементами воспита­ тельной работы в школах. Серьезную тему в своем док­ ладе «О работе педагогических коллективов школ и внешколь­ ных учреждений по предупреж­ дению правонарушений среди учащихся» затронул замести­ тель председателя исполкома райсовета депутатов трудящих­ ся А. А. Шаталов. Он сказал:^ — В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразова­ тельной школы» определены главные задачи: «Давать уча­ щимся прочные знания основ наук, формировать у них высо­ кую коммунистическую созна­ тельность, готовить к жизни, к сознательному выбору профес­ сии». Повышение уровня обще­ образовательной ПОДГОТОВКИ II воспитания учащихся во мно­ гом зависит от рациональной организации учебного процесса н дальнейшего совершенствова­ ния методов обучения. Передо­ выми учителямн-практикамн нашей области была найдена рациональная форма организа­ ции учебного процесса. Нашла она применение в нашем райо­ не. В ряде школ ста'ло больше уделяться внимания качествен­ ной стороне учебно-воспита­ тельного процесса. Десять уча­ щихся по окончании полного курса средней школы получили золотые медали и семь из них — учащиеся Измалковской средней школы. Нельзя не отметить тот факт, что боль­ шинство" медалистов успешно выдержали вступительные эк­ замены в высшие учебные за ­ ведения страны. Великий педагог К. Д. Ушин­ ский писал: «Поощрения и на­ казания уже_ не безвредные ги­ гиенические средства, преду­ преждающие болезнь или изле­ чивающие ее правильной нор­ мальной жизнью н деятель­ ностью, а лекарства, Которые вытесняют болезни из организ­ ма другой болезнью. Чем менее нуждается школа или семья в этих, иногда необходи­ мых, но всегда лекарственных и потому ядовитых средствах, тем лучше, и пусть педагог не забывает, что если поощрение и наказание остаются и до сих пор необходимыми для детей, то это показывает несовершен­ ство искусства воспитания». Такая постановка учебно- воспитательной работы ведет к отсеву учащихся, второгодни­ честву. Проблема предупреж­ дения неуспеваемости и второ­ годничества тесно связана с осуществлением индивидуаль­ ного подхода к учащимся в процессе обучения. По итогам года было оставлено на пов­ торный курс 27 учащихся. Практика Предшествующих лет показывает, что в большинстве случаев эти учащиеся выбыва­ ют из школы. Иногда вместо каждодневной, упорной работы с ними, им создают в школе обстановку вольности, «помога­ ют» чувствовать лишними. С такой порочной практикой на­ до кончать и кончать безотла­ гательно. В прошедшем учебном году из школ района выбыло 57 человек, из них без уважитель­ ных причин 14 учащихся. З а ­ частую они становятся на путь* правонарушении и даже пре­ ступлений. Эффективность пре­ дупредительной работы среди несовершеннолетних зависит от многих факторов. Важное ме­ сто среди них занимает свое­ временное выявление неблаго­ получных семей, трудных под­ ростков и своевременное при­ менение мер к устранению этих отрицательных явлений. За семь месяцев текущего года в районе совершено семь преступлений несовершенно­ летними. Большинство из них —учащиеся. С начала года на 11 заседаниях комиссии по де­ лам несовершеннолетних рас­ смотрены дела 18 подростков, 14 из них учащиеся общеобра­ зовательных школ, шесть из которых учащиеся Каменской средней школы. В этой школе есть список трудных подростков, намечен план работы с ними. Но прак­ тически она здесь не проводит­ ся. Ни один из подростков в течение года не обсуждался ни на педсовете, ни на роди­ тельском комитете, ни на клас­ сных собраниях. Директор школы В. В. Щетнлов всю от­ ветственность за проведение этой работы взял на себя. Он решил предупредить правона­ рушения путем 'личных бесед. Однако его воспитательная практика приносит отрицатель­ ные плоды. В отдельных шко­ лах и, безусловно, здесь, в Ка­ менской забыли об основопола­ гающем принципе нашей совет­ ской •педагогики, выдвинутом А. С. Макаренко^—о воспитании в коллективе и через коллек­ тив. «Прави'льное советское воспитание,—отмечал А. С. Ма­ каренко,—организуется путем создания единых, сильных, влиятельных коллективов». На ­ до использовать все возможно­ сти коллектива, всю его силу. Воспитание личности — про­ цесс необычайный по своей сложности. Его эффективность зависит не только от качества уроков, встреч, бесед в классе, процесс пионерских сборов и других внутришкольных дел, но и как используется свободное время учащихся, каким влияниям они подвергаются после окончания занятий в школе. Проследить это—прямой долг педагогиче­ ского коллектива. Вопрос совершенствования учебно-воспитательного про­ цесса был затронут и в других выступлениях. К. II. Авдеева— директор Афанасьевской сред­ ней школы отметила: ~Н а одном из открытых пар- тийяых собраний нашей школы обсуждался вопрос: «О зада ­ чах парторганизации по комп­ лексному воспитанию личности в свете решений XXV съезда КПСС». На собрании был обоб­ щен положительный опыт рабо­ ты учителей русского языка и литературы Л. И. Петровой и Е. И. Тюриной. А на одном из производственных совещаний шло обобщение опыта, накоп­ ленного учителями истории, и естественно - математического цикла. Все это способствует повышению общего уровня учебно-воспитательной работы в школе. К примеру, в прош­ лом учебном году у нас не бы­ ло отсева учащихся, нет и вто­ рогодников. Повысилось каче­ ство знаний школьников. Из 372 учащихся на 4 и 5 закон­ чили учебный год 140 человек. Школа из года в год прово­ дит определенную работу по совершенствованию трудового обучения и профориентации учащихся. Ведется обучение школьников электротехнике, автоделу и тракторам. Это дает возможность подготовить юно­ шей и девушек к трудовой дея ­ тельности и вступлению в само­ стоятельную жизнь. В прошед­ шем учебном году свидетельст­ ва трактористов получили 16 человек. С. Левыкин, А. Де ­ шин, Н. Махортов и другие сразу же влились в колхоз­ ное производство. В общешкольном плане раз ­ работан ряд конкрелпях меро­ приятии по изучению Постанов­ ления ЦК КПСС «О 60-й го­ довщине Великой Октябрьской социалистической революции». И в дальнейшем мы будем ак ­ тивно готовиться к достойной встрече знаменательного юби­ лея нашей Родины.' Е. А. Новикова—заведующая Казеевской начальной школой в своем выступлении сказала: —Роль начальной школы в выработке марксистско - ле ­ нинского мировоззрения — ве­ лика. Важнейшей задачей шко­ лы я считаю воспитание детей на примере жизни и деятельно­ сти великих вождей К. Маркса и В. II. Ленина. В своей работе я стараюсь донести до созна­ ния каждого ребенка ленинские идеи. В проекте новой Конститу­ ции СССР говорится об обязательности всеобщего среднего образования мо­ лодежи. В связи с этим педа­ гогам необходимо повысить уровень учебно-воспитательной работы. Наша задача—слить обучение и воспитание в еди­ ный поток. Очень важно заложить в соз­ нании детей фундамент для формирования коммунистиче­ ской убежденности. Лучшим примером служит жизнь и дея ­ тельность В. И. Ленина. Ленин­ ская тема проходит через всю программу, по всем предметам, во всех классах. В нашей шко­ ле имеется Ленинская комната, где наглядно отражен жизнен­ ный путь великого вождя. О жизни В. И. Ленина мы рас­ сказываем школьникам и в уст­ ной форме. Каждый выступающий кос­ нулся всех волнующего момен­ та—приближения славного юбилея страны—60-летия Вели­ кого Октября. Ощутимо стрем­ ление достойно встретить эту знаменательную дату. Много говорилось н о проекте новой Конституции СССР,