Восход. 1976 г. (с. Измалково)

оП о ! X и п р о п а га н д и с т с к о й р а б о ты Идейно» наследие В, И. Ле- 1 пша, его бессмертные произ- ведепня являются неоценимым вкладом в революционную тео­ рию, Без глубокого, творче­ ского изучения марксизма-ле­ нинизма, документов партии и правительства нельзя вырабо­ тать научное мировоззрение, стать идейно убежденным че­ ловеком. научиться правильно ориситнро;-,:! I.^ся в новых явле­ ниях жизни, делать верные практические выводы. Эту испшу положил в основу сво­ ей пропагандистской деятель- ИОСТ 11 руководител!. теоретиче­ с к о г о се.минара Никитской воеьмилет 11 ей школы .\\| 1 хаил Степанович Фокин. В теку­ щем П 1 .ту занятия в семинаре нрово.тятся МО проблеме: «.\\н- рПЛ10б|М!ЫН и рсполюционнын .характер вненшрй иолитша! КПСС. ('онстская нрогра.м- м;| мира». Как нроилгандист н педагог, С. (|>окин хороню понимает, что без ностояннон работы над нон 1 >т 1 еш 1 ем своего теоретиче­ ского и мото,т,ического уровня ш'.н.зя ,Т(|биться серьезных ус­ пехов в нропагандистскон дся- тг.п.ностн. Он читает перво­ источники. центральные и ме­ стные газеты, журналы «Ко.м- муппсте, 'Л[олптическое само- пбраз< 1 ваипе/, .Международная ж 1 П 1 |Ье, 'Проблемы мира н со- наа.тнз.ма», «•Политическая мн- формацияе и т. д. Кроме того, и ;сгояиш) .н 1 ако.мнтся с новин­ ками ху.ложеетвенмон лнтера- 1\'П1>| II кино. 1^ Л11ЧМОН библио­ теке .\\нхаила Степановича со­ браны сочннсния классиков мирксизма-леинмизма, новинки \\дижествримой литературы, учебные пособия но обществен­ ным лнсцннлмннм. Книгу (Ш всегда читает с карандашом в реке; де.тает выписки, обобще- 101 Я. Ю чего же складывается подготовка С. Фокина к вчерелному .шнятню в семина- рг? При подготовке к эчеред- ному выступлению он старает­ ся нрпслу|нать лекишо. хотя бы б.нпксю к гон теме, которая п\др 1 ; освещаться на занятии. Гюлыную помощь в этом ему пк.пыв'ают материалы «Ленин­ ского. утшерентета миллио- 11 . 1 Н--: в начале каждого месяца 1,3(010 .Л 11 )авда» дает на месяц программу радио- н толепере­ дач по актуальны.м. цроолемам научного ко.ммуииз.ма, эконо­ мической политике КПСС. Про­ слушивание передач дает воз- .можность пропагандисту зна­ комиться со всем тем Шгвым,. что имеется в изучаемой теме, приучает ег«| .к правильно.му и.зложеншо материала. Следующим этапом,, -подго­ товки к занятию является оз­ накомление с гметодикон его проведения. Для этого Л\ихаи.т Степанович просматривает пар­ тийные журналы, учебные по­ собия н программы, в которых ио.мещены необходимые ме'то- дические разработки н консуль­ тации. ,V\ногое дают ему за ­ нятия в райотюм семинаре пропагандистов и ■областные курсы перенпдготовкн при До­ ме политического просвещения обкома КПСС. Здесь он учится глубоко усваивать теоретиче­ ские впиросы, получает нуж­ ные рекомендации по подготов­ ке и проведению занятий. Все это помогает М. С. Фокину оп­ ределить г.швное ианравлеиис занятия, что очень важно. И, наконец, просматривается II изучается рекомендованная но геме литература. .Михаилу (Лепановичу приходится знако­ миться с работами классиков, изучать материалы партиГшы.ч сьездоп и Пленумов ЦК КПСС, статьи из журналов и брошюр на данную тему. От­ ветственным моменто.м подго­ товки является подбор литера­ туры для слушателей семина­ ра. Им необходимо дать не только весь перечень рекомен­ дуемом литературы, но и ото­ брать из нес наиболее важг.ыс произведения, изучение кото­ рых позволит глубже и пол­ исе усвоить тему. Намечается последовательность изучения первоисточников, указывают­ ся необходимые разделы и страницы. Пропагандист ведет также подбор щллюстрятнвного мате­ риала. Подбирает вырезки из газет и журналов с интересны­ ми фактами, цифры из ,спра- ночников, примеры и выдержки из художественной и публици­ стической литературы. Важное место в подготовке к занятию занимает составле­ ние плана и рабочего конспек­ та. Все вопросы плана распо­ лагаются последовательно. Сна­ чала записывается вопрос, а пег-'м идет запись необходи­ мых формулировок. доказа- телы^тв: положений. При этом ■лиред.! ляс’тся примерное коли- чс. гзо :.реме«и на обсуж.тенпе ка.кдого вопрг!са гемы, плаии- нуйся резерв времени для от­ вета на вппро 1 -ы, примерное со­ держание зак.зючителыю.го сло­ ва. Тщателькг- продуманная ..^К С- Фокиным методика про- щ-дения занятия, доходчивость и простота в изложении ма­ териала позволяют слушателям не только глубоко усвоить тео­ ретические мфоблемы, но и хо­ рошо осознать неразрывную связь теории с практикой, вы­ рабатывает у них ■идейную убежденность. Взять, к при­ меру, одну нз самых трудных тем семинара—гкПолнтпка един­ ства н интернашюнальной соли­ дарности КПСС Ф революцион­ ным движением рабочего клас­ са в странах капитала». Гото­ вясь к данному занятию, .Миха­ ил Степанович поставил перед собой цель—довести до созна­ ния каждого слушателя всю остроту невиданной по мас­ штабам идеологической борь­ бы за умы и сердца миллионов •людей земного шара. Изложе­ ние указаннш '1 темы он начина­ ет с рассмотрения вопроса о творческом развитии КПСС и мировым коммунистическим движеинех! ленинской теории империализма, стратегии и так­ тики революционной борьбы рабочего класса на современ­ ном этапе. • С. Фокин знакомит слу­ шателей с основными особен­ ностями и чертами современной эпохи. Михаил Степанович .достаточно • глубоко н полно раскрывает роль рабочего клас­ са капиталистических стран, как главного и наиболее силь­ ного противника власти моно­ полий. Он приводит слушателей к .мыс.тп о том, что^.умение дать правильную, классовую пар­ тийную оценку явлення.м сов­ ременной общественной жизни лучше всего вырабатывается в процессе углубленного изуче­ ния ленинских трудов овладе­ ния ленинской методологией. При анализе работы В. И. Ле­ нина «Под чужим флагом» и К а р е л ь с к а я Л С С Р . В п в с е л к е л е с о р л б о в Г н р в а с с о с т о я л о с ь ч е с т в о в а н и е с т а р е йш е й с к а з п т е л ь н н - ць! К а р е л и и , ч л е н а С ою з а п и с а т е л е й С С С Р Анисьи В а с и л ь е в н ы В а т ч и е в о й , к о то р о й и с п о л н и л о с ь де - в яи о с то лет . С о з д а н н ы е еЮ пронзв.е- .тения, п о с в ящ е н ны е В. И . Л е н и н у , с о в е т с к ом у н аро - .ТУ, п у б л и к о в а л и с ь во многи.ч ф о л ь к л о р н ы х с б о р н и к а х н в п е р и о д и ч е ­ ской п еч а т и . Н е д а в н о И в колхозе—штамп ОТК 11л ярлыке этого пальто, что продается в Туле, дата: январь 1976 года. Пальто доб- |). 1 Тно скроено н ла.аио сшито. Смотришь на ярлык и видишь необычное: штамп-то ОТК..- 11ономосковского колхоза име­ ни Ленина! К('лхоз этот прославился об- |.а.шовыми фермами. Здесь же, пожалуй, наиболее полно в Т у л ь с к о й о бл а е т разрешена проблема зн.мней занятости сельского населения. Летом, когда в поле страда, все колхозники при деле. Зи­ мой же механизаторы—в ма- стерски.х, животноводы на фермах, какая-то часть полево­ дов занята подготовкой к вес­ не. .\ свекловичнице, к приме­ ру, или картофелеводу чем Зл- ияться? Безделье в новомо- ьковском хозяйстве не в почв- В. В а т ч и е в а з а в е р ш и ­ л а р а б о т у н а д с к а з ом о Юр н и Г а г а р и н е . НА СНИ .М КЕ : Ани с ь я В а с и л ь е в н а с в н у ч к ам и .Аленой и Н а т аш е й . Фото с. .Майстермана. (Фотохроника ТАСС). те. Вот почему в колхозе по­ строили собственный швейный цех. Купили швейные машинки, материалы. Теперь шьют паль­ то А другая часть колхозни­ ков изучила строительное дело. II право же, комбикормовый завод, гараж, детский сад, сто- Л(-чая. жилые дома, выстооен; |'Ы 1 ' колхозниками, ничем не уступают возводимым профес- снощ..гьнымп строителя.мн. А. СЫРОВ.АТКИН, корр. Т.АСС. с. Спасское, Тульская область. ряда других пронзведешц| классиков марксизма - лени­ низма «Манифест Коммунисти­ ческой партии», «О лозунге Соединенных Штатов Европы» и другие) он обращает внима­ ние слушателей иа политич­ ность этих произведений. Ведь даже в заголовках названных работ отражен их полемиче­ ский характер, например, «.Марксизм и ревизионизм», .•.■\||ти-Дюринг», «;\\атериа- лизм и эмпириокритицизм», Случайно ли это? Ко41ечио, пет! П. наконец, заключительный вопрос темы—раскрытие роли КПСС и других братских пар­ тий в борьбе за укрепление единства и сплоченности меж­ дународного коммунистическо­ го и рабочего движения. Он целиком посвящается борьбе КПСС за отстаивание н прове­ дение в жизнь принципов про­ летарского ннтериациоиализ.ма, показу роли КПСС в созыве и проведении международного Совещания коммунистических и рабочих партии (1969 г.), ос­ вещению хода борьбы КПСС и других братских партий про­ тив «левого» и правого оппор­ тунизма. .М. С. Фокин умело показывает суть самого оппор­ тунизма, раскрывает его связь и различие в начале 60-х годах Х,Х века. Если в начале XX ве­ ка главной социальной опорой оппортунистических тенден­ ций и проводником буржуаа- мого влияния на рабочий класс явилась рабочая аристократия, то сейчас монополистическая буржуазия стремится распро­ странить свое влияние на ши­ рокие слои квалифицированных рабочих. Улучшение экоиомн- ческого положения, достигну­ тое в результате классовой борьбы ПС 1 ЮВИОЙ массы рабоче-- го класса развитых капитали­ стических стран, используется буржуазной идеологией для развращения политического сознания иролетарецнх масс. Показав социальную почву, иа которой рождается совре­ менный оппортунизм, М. С. Фо­ кин переходит к краткому из- ложешио самих теорий. Приво­ дит высказывания Р. Гароди, Э. Фишера, Р. Роосанды, вскры­ вает опасность их взглядов и дает критику их положений, основываясь на документах КПСС и съездов компартий Фра:шш;. Италии и .\вс 1 рии. Затем переходит к изложению леворсвизиоиистских теорий ки­ тайских раскольников. Показы­ вает весь авантюризм их уста­ новок. Заканчивается замятие раз­ бором литературы к следующе­ му семинарскому занятию. В теоретическом семинаре, кото­ рым руководит .Михаил Степа­ нович. занимаются товарищи, которые уже ии один год яв­ ляются служителями системы ио.тмтического просвещения. Эго дает ему возможность си­ стематически использовать ак­ тивные формы учебы. Иа заня­ тиях часто практикуется об­ суждение плана проведения очередного занятия, причем ве­ дется ОЖЦ8,'1СШ1ая дискуссия, в результате которой все при.чо- дят к общему мнению о наибо­ лее эффективных формах и ме­ тодах донесения того или ино­ го вопроса до аудитории. К семинарскому занятию каждый слушате.чь готовится по всем вопросам плана. М. С. Фокин приучает слушателей свободно, без бумажки выра­ жать свои мысли, доказывать, аргументировать. Он советует слушателям при ответах отры­ ваться от конспекта и пусть ие гладко, но зато своими сло­ вами излагать тот или иной вопрос, как они его понимают. Ом в течение нескольких лет добивается того, чтобы снача­ ла меньшинство, а затем все большее количество слушате­ лей постепенно отрывались от чтения конспекта, учились са ­ мостоятельно формулировать, дока эы* 14 Т> до, о чем они ду­ мали н настойчиво готовились дома, конспектируя материа­ лы. Ведь цель занятий—разви­ тие политического мышления у слушателей семинара, выработ­ ка идейной убежденности, а также умения убеждать в пра­ вильности идей марксизма-ле­ нинизма других людей. В этом видит Михаил Степанович Фо­ кин свою первоочередную за ­ дачу в столь нелегкой, ио так иуж.ной людям нропагандист- ской работе. А. АГАПОВ, зав. кабинетом полит­ просвещения райкома КПСС. Растет энтузиазм Д о с т о й н о в с тр е т и л . \ . \ \ ’ с ъ е з д Комм уни с ти ч е с кой п а р т ии Со в е т с ко г о С ою з а ко.т .тектив Ч е р п з в с к о т о отдс.че 1шя «С е л ь х о з т е х 1 1 1 1 - ка» . Все п роп з вод с т в еп - иые з а д а н и я и а . т а . и к - гпчоскне о Б я з а т с л ь с гвп з а в е рш а ю ш е г о года д е в я ­ той и я г и л е т к и кол.тектп- ио.м выполиепы . Итоги со р е в н о в а н и я »')ы- ли п одв ед ены п еред о т ­ к ры ти ем Х-А\' с ъ е з д а К П С С . Н а д о с к а з а т ь , что к о л л е к т и в усп ешно сп р а - ви.тся со своп.МП соцпа - листически .ми о б я з а т е л ь ­ ст в а .мп. Л ипей п о - м о н т а ж ­ ный уча с т о к , которы.м р у ­ к о в о д и т .-А. II. -Алексеев, дву.х м е с я чн ую п р о и з в о д ­ с т в енн ую п р о г р ам м у в ы ­ полнил ' 16 ф е в р а л я 1976 года . В колхо з е З н а м я Л е н и н а » этой бр и г а д о й п р о и з в е д е н м о н т аж о б о ­ р у д о в а н и я к орп у с а к р у п ­ ного ро г а то г о с к о т а на 500 голов . С з ам е ч а т ел ь ны .мн т р у ­ до вым и успеха.мн в с т р е ­ тили . \ . \ \ ’ с ь е з д К П С С води т ели : В. Е. .Агацон н И. И. Б а р ы ш е в , у д о с т о ­ енны е з н а к о в « . \ л а р 1 1 нк .цевятон ня гн.чегки». С'.ей- час они т р у д я т с я г. счет 1977 года , еж е д н е в н о в ы ­ п о л н я я . гневные . задания " а 120 1:^.5 нроиентог. . П р и м е р с них б е р у т в о д и ­ тели: П. М. Ьобликог . . Е. И. 1 'ладкпх , .А. П. С а ­ п ож к о в . н а г р а ж д е н 1 1 1 . 1 0 з н а к а м и I (об едн толъ с о ­ ц и а л и с т и ч е с к о г о с о р е в н о ­ в а н и я » . ' Д о с р о ч н о ВЫНОЛНН.111 своп п р е д с ъ е з до в с к и е о б я ­ з а т е л ь с т в а т о к а р ь В. Г. Га зни , с л е с а р ь 11. В. 11ар- шин , А. А. Кунавы.х. ш л иф о вщ и к А , Е. Иоб. 'т- ков. .Хороший с т а р т в д е с я ­ той нптн. ' | еткс в зя л ко.ч- л е к г н н о тд ел ения « С е л ь ­ хо з т е х ни к а » . Его груже - пики полны решимости до с р о чн о выполни т ь ооя- за те . ть стпа 1976 года . Се й ч а с в дни р а б о ты XXV с ъ е з д а К П С С за .метно новысн .чась т р у д о ­ в а я а к т и в н о с т ь р ем о н т н и ­ ков, водителей . и. ВУКОЛОК.