Восход. 1976 г. (с. Измалково)

Пропагандист - идейный наставник (С районной методической конференции) XXV съезд КПСС. Это пред­ стоящее большое, историческое событие в жизни партии, со­ ветского народа. К нему все готовятся тщательно, самозаб. венио. С кажды.м днем все ярче горит огонь социалисти­ ческого соревнования за до­ срочное выполнение предсъез­ довских обязательств. Трудящиеся Страны Советов горячо и единодушно одобря­ ют проект ЦК КПСС XXV съезду КПСС «Основные на­ правления развития народного хозяйства СССР на 1976—1980 годы» и в ответ на этот важный доку.меит намечают свои, более высокие рубежи. В проекте ЦК. КПСС XXV съезду нашей иартии десятая пятилетка характеризуется как новый важный этап создания материально-технической базы коммунизма, совершенство­ вания общественных отноше­ ний и формирования нового человека, развития социали­ стического образа жизни. Он ставит определенные задачи и перед работника.мп идеологии, в то.м числе и перед пропаган­ дистами. Именно об этом, и о том, как пропагандистам воспиты­ вать у слушателей марксист­ ско-ленинское мировоззрение, используя различные формы и методы, шел деловой разговор на прошедшей недавно в РК КПСС рай­ онной методической конферен­ ции пропагандистов сети пар­ тийного, ко.мсомольского по­ литического просвещения н экономического образования трудящихся на тему: «Пропа­ гандист—идейный наставник, организатор масс». С докла­ дом «Единство учебной, вос­ питательной и организаторской работы пропагандистов» высту­ пил А. 11. Агапов, зав. каби­ нетом политпросвещения РК КПСС. В обсуждении его при­ няли участие многие пропа­ гандисты и секретари партий­ ных орган'нзацнн. Новый учебный год в сети партийной, комсомольской уче­ бы н экономического образова­ ния начался организованно. Свой идейно-политический уро­ вень повышают более четыре.ч тысяч человек разных возра­ стов и профессий. Организо- ванно проходят политзанятия в партийных организациях кол­ хозов «1 .Мая», имени М. Горь кого, совхозов «Пролетарий», «Докучаевскнй», головного маслозавода, железнодорожных станций Измалково н Лопати- но, Из.малковской средней и Пятницкой восьмилетней школ. Здесь почти всегда стопроцент­ ная явка слушателей. Пропа­ гандисты при объяснении про- гра.ммного .материала боль­ шое внимание уделяют всесто­ ронней характеристике руко­ водящей роли партии в обла­ сти эконо.микн, укрепления .чира, показывают содержание и значение творческого вкла­ да КПСС. Организованному проведению занятий в пере­ численных выше парторганиза­ циях способствует активное участие пропагандистов в ра­ боте районных семинаров и ме­ тодических конференций. Наряду с этим имеется ряд нерешенных вопросов, трудно, стен и упущений в постановке политического и экономиче­ ского образования. До сего времени имеют место срывы занятий в парторганизациях колхозов имени XXI съезда партии, «Восход», н.чени Дзер­ жинского, Чернавского торгово го объединения, Р.^\XО, Нзмал- ковского ем у . Ответствен­ ность за организацию н про­ ведение политзанятий несут секретари партийных организа­ ций вместе с пропагандистами. Для любого пропагандиста существуют общие методиче­ ские принципы: доступность, убедительность, доказатель­ ность рассказа, лекции, на­ глядность, у.чение рациональ­ но распределять н использо­ вать время; четко формировать вопросы и т. д. Самый главный недостаток в работе пропагандистов за ­ ключается в том, что они не учат слушателей самостоятель­ но изучать теорию, перво­ источники. А метод политиче­ ского самообразования — са­ мый эффективный метод овла­ дения знаниями. В. И. Ленин говорил; «Без известного само­ стоятельного труда ни в од­ ном серьезном вопросе истины не найти, и кто боится труда, тот сам лишает себя возмож­ ности нантн истину». 11ельзя стать нденно-убеж- денным человеком, научиться ориентироваться в новых яв­ лениях жизни без серьезного, самостоятельного осмысле­ ния вопросов марксистско-ле­ нинской теории. Такие пропагандисты, как С. И. Козьяков, Д. И. Козья, ков, И. Е. Зенин, .М. И. Жа ­ воронков, Т. Г. Изпкпльева, А. А. Немков, хорошо понима­ ют, что главное в учебе ком­ мунистов—это самообразова­ ние. Они настойчиво и после­ довательно ведут эту работу п добиваются неплохих резуль­ татов. Поучителен в этом отноше­ нии опыт пропагандиста шко­ лы основ марксиз.ма-лениниз- .ча парторганизации кол.хоза «1 Мая» Сергея Ивановича Козьякова. Вот уже несколько лет он является хорошим, опытным пропагандистом. Всегда ставит перед собой за ­ дачу: научить слушателей са­ мостоятельно читать политиче­ скую литературу, осмысливать и излагать прочитанное, де­ лать выписки, составлять кон­ спекты. Он еще раньше изу­ чил со слушателями статьи Н. К. Крупской «О самообра­ зовании», «Как В. И. Ленин работал над Марксом», про­ вел практические занятия по вопросам: «Как выбрать и читать книгу», «Как вести за ­ писи прочитанного». Обучение самостоятельной работе с книгой шло несколь­ кими этапами. Еще в началь­ ной политшколе слушатели по­ лучили задание прочитать от­ дельные разделы учебного по­ собия и найти ответы на по­ ставленные вопросы, составить план, коротко, с конкретными при.мерами рассказать. В шко­ ле основ марксизма-ленинизма С. И. Козьяков учит слуша. телей работать над перво­ источниками. Так, непосредст­ венно под руководством про­ пагандиста слушатели в прош­ лом году изучили ленинские работы «Очередные задачи Советской власти», «Государ­ ство и революция», «Как ор­ ганизовать соревнование?». Когда они овладели основны- .ми навыками работы с кин. гой, С. И. Козьяков стал ока­ зывать нм помощь в подготов­ ке политинформаций и бесед. Таким образом, он выработал у людей навыки самообразо" вания, умение глубоко изу­ чать теорию, анализировать явления общественной жизни, пропагандировать политику партии. Пропагандист должен уметь заинтересовать слушателей по­ литической учебой, пробуж­ дать и развивать у него инте­ рес к знания.м. Ведь познава­ тельный интерес—важный сти- м\л к учебе, политическому самообразованию. Именно в процессе самообразования зна­ ния превращаются во взгляды, убеждения, поскольку они до­ быты самостоятельно. Д. И. Козьяков, руководи­ тель теоретического семинара Пятницкой восьмплетней шко­ лы, как отметил в своем вы- ступленпи, большое внимание уделяет занятиям, на которых прен.муществеино выступают слушатели, то есть, построен­ ные в форме беседы, собеседо­ вания. Только здесь товарищи .могут учиться отстаивать свою точку зрения, самостоятельно мыслить. Отход от простого переска­ зывания прочитанного способ­ ствует формированию са.мо- стоятельного .мышления у слу­ шателей, углублению знаний, последовательному изложе­ нию своих мыслей. Письмен, ный ответ на тот или иной вопрос может послужить осно­ вой будущего реферата. На семинарских занятиях рефераты заслушиваются, уточняется правильность вы­ сказанных мыслей по данному вопросу. Наиболее удачные рефераты служат .материало.м для выступления перед населе- ние.м в клубе, в красно.м угол­ ке фер.мы. Так, по теме «Ле­ нинские принципы внешней политики КПСС н их дальней­ шее развитие XXV съездом КПСС» лучши.м признан рефе­ рат А. И. Леденевой (с ним она выступила недавно в сель­ ском клубе, а по те.ме «Ук­ репление дружбы и сотрудни­ чества социалистических стран —важнейшие направления внешней политики Советского Союза»—-А.. С. Фокиной. Слушатели стремятся сде­ лать рефераты более убеди­ тельными, обобщая .материал периодической печати по како­ му-либо вопросу, приводя фак­ ты из жизни своего села, кол­ лектива. В Постановлении ЦК КПСС «О работе по подбору и вос­ питанию идеологических кад­ ров в партийной организации Белоруссии» подчеркивается необходимость «...всеми сред­ ствами воспитательной рабо­ ты вовлекать трудящихся в сознательную деятельность по повышению эффективности производства и управлению общественными делами, фор- .мировать у каждого челове­ ка олагородные цели и духов­ ные потребности, высоконрав­ ственное поведение, способст­ вовать разумному использова­ нию свободного времени». Та­ ким образом, пропагандист призван не только нести зна­ ния в массы, но и быть их воспитателем, организатором. Пропагандист предстает пе­ ред людьми не только как че­ ловек с глубокими знаннями, шнрокн.м культурны.м кругозо­ ром, с партийным отношением к делу, но н как умелый вос­ питатель, вдумчивый настав* ник. При это.м важно пода­ вать пример выполнения про­ изводственных заданий, обще­ ственных обязанностей, соблю­ дения коммунистических прин­ ципов в семье и обществе. Пропагандист школы основ марксизма,ленинизма кол.хоза «Россия» Т. Г. Савенков ин­ тересуется тем, как слушатели усваивают программный .мате­ риал, как трудятся на произ­ водстве н участвуют в общест­ венной жизни. Он стремится к то.чу, чтобы борьба за выпол­ нение и перевыполнение плана, за технический прогресс, по­ вышение производительности труда, улучшение качества продукции, за режим эконо­ мии, соблюдение социа.днсти- ческой трудовой ДПСЦПНЛИШ.! стала глубокой внутренней, личной потребностью каждого слушателя школы основ марк­ сизма-ленинизма. Политучеба в какой-то степени поспособ­ ствовала поднятию трудовой н политической активности И. Белавцевон, В. И. Величкн- па, А. П, Косыгина, Л. С. Ачкасовой, Т. Т. Агаповой, В. Г. Передельских. Этим, как отметил в своем выступлении Т. Г. Савенков, он гордится. В связи с возросшей ролью пропагандистов в решении за ­ дач десятой пятилетки намно­ го повышается значение рабо­ ты с кадрами руководителей политической и экономической учебы непосредственно в пар­ тийных организаш 1 ях. Всех про. магандистов, сколько бы их не было, целесообразно собирать для того, чтобы информиро­ вать их о делах коллектива, дать советы как повысить идейный уровень, эффектив­ ность учебы, об.меняться опы­ том, откровенно поговорить о недостатках и упущениях в работе. К новЬт свершениям На партийном собрании квммунистов пятой бригады колхвза имени Ленина состо­ ялся деловой, принципиальный разговор о проекте ЦК КПСС к XXV съезду КПСС «Основ­ ные направления развития на­ родного хозяйства СССР на 1976—1980 годы». Они горячо н единодушно одобрили исто­ рический документ партии, в котором выражены планы. Ду­ мы и чаяния советского наро­ да. В ответ на заботу партии о соцпа.чьном -развитии и повы­ шении уровня жизни народа коммунисты внесли немало предложений, как повысить культуру земледелия и жи­ вотноводства, увеличить про­ изводство сельско.чозяйствен- ных продуктов, снизить их се­ бестоимость. —За.чожена неплохая осно­ ва получения богатого уро­ жая,—отметила в свое.м вы­ ступлении бригадир Зоя Пет­ ровна Дорохина.—В оптималь­ ные сроки, по лучши.м предше­ ственникам, с внесением мине­ ральны.х удобрений посеяны озимые культуры на площади 325 гектаров. Сев произведен сортовыми, районированны­ ми семенами. Под весь яровой клин вспа­ хано 1150 гектаров зяби. На площади 280 гектаров, отве­ денной под сахарную свеклу и другие ценные культуры, про­ ведено лущение с одновремен­ ным внесение.ч минеральных удобрений. 1100 тонн навоза вывезено на поле в 35 гекта­ ров, отведенное под выращи­ вание картофеля. Теперь пе­ ред механизаторами стоит за ­ дача: своевременно н качест. венно отремонтировать техни­ ку и прицепной шшентарь, провести на всей площади снегозадержание. Коммунисты проанализиро­ вали свою работу, вскрыли недостатки и наметили пути их устранения. ,\\еханизатор И. А. Осипов сделал упрек в адрес агрономической службы за то, что мало отпускается удобрений под свеклу и хими­ ческих средств на уннчтоже. нне сорняков. Урожайность в какой-то степени зависит от мастерства механизаторов—быстро и ка ­ чественно вести полевые рабо­ ты. В бригаде много перво­ классных механизаторов широ­ кого профиля, но есть еще та. кие, как отметил в своем вы­ ступлении помощник бригади­ ра по технике П. -А. Осипов, которые работают спустя ру­ кава, надеясь «на авось». По­ этому партийному бюро, совме­ стно с руководством бригады нужно укреплять трудовую дисциплину земледельцев, по­ высить нх роль II ответствен­ ность за судьбу урожая. •Механизаторы Н. Н. Багрян- цев, -А. Я. Сальков в ответ на проект ЦК КПСС XXV съезду КПСС взя.ш повышен­ ные социалистические обяза­ тельства на первый год деся­ той пятилетки: ко дню откры­ тия форума коммунистов пол­ ностью подготовить тракторы и прицепной инвентарь к ве­ сенним полевым работам. Их в Партийная жизнь предложения поддержали 1 С« КО.\!МуШ1СТЫ. Доярка А. А. Мишина, главный механик А. Ф. Оси­ пов призвали особое внимание уделить укреплению кормовой базы животноводства, усовер­ шенствованию механизации фер.м, чтобы повысилась вро- дуктивность скота, а также производительность труда и снизштась себестоимость вро- изводимой продукции. Обсудив проект ЦК КПСС ■\.Х\" съезду КПСС, коммуни­ сты единодушно одобрили его и наметили новые рубежи на 1976 год. Получить с каждого гектара по 22 центнера зерна, 180—сахарной свеклы, 100— картофеля, 180—зеленой .мас­ сы кукурузы на силос, надоить от коровы 2400 килограммов молока, получить 96 телят от 100 коров. ' Совершенствовать воспитательную и культурно- .массовую работу, развивать н поддерживать ценные ини­ циативы трудящихся и настав­ ничество. Н. БЕЛОКОПЫТОВ, секретарь партийной организации пятой бригады колхоза имени Ленина. Более двадцати лет заведу­ ет Знаменским медицинским пунктом Раиса Андреевна По- веткина. В любое время суток она готова придти на помощь человеку, которого свалил не­ дуг. Пациенты всегда благо­ дарны фельдшеру. За добросовестный труд Р. А. Поветкина награждена орденом Трудового Красного Знамени. НА СНИЛ4КЕ: Р. А. Повет, кина, Фото А. Заики,