Восход. 1975 г. (с. Измалково)

С Р Е ДН Е Е О Б РДЗО В А Традиционное августовское совещание учителей района было посвящено вопроса 1 .ч и задачам педагогов в завер ­ шающий период перехода ко всеобщему среднему образова ­ нию. На эту те.му и был сде ­ лан доклад заведующим рай ­ онным отделом народного об ­ разования А. С. Редыкиным. В докладе отмечалось, что предстоящий учебный год вой­ дет в историю советской щко- лы как год завершения пере ­ хода ко всеобщему среднему образованию. Как известно, XXIV съезд партии задачу эту определил главной целью в области народного просве- щения. Принятые ЦК КПСС и Советом .Министров СССР ме ­ ры по дальнейшему развитию и совершенствованию общего, профессионально - техническо­ го, средне-специального и высшего образования, укреп ­ лению материальной части учебных заведений благотвор ­ но сказались на работе школ и учебных заведений всех ти ­ пов. Докладчик под)робно оста ­ новился на то.м, как выполня ­ ется в наше.м районе Поста ­ новление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об улучше­ нии условий работы сельской общеобразовательной школы», к Какие конкретные мероприя- Г тия проделаны и что еще преД)Стоит сделать для успеш­ ного решения задач, постав ­ ленных партией и правитель ­ ством. Улучш.ить работу школы без дальнейшей реорганизации школьной системы—практиче ­ ски невозможно. В это поня ­ тие в.чод'ит строительство школ и прнсТ|роек, интернатов и столовы.х, сокращение .мало­ комплектных школ, перевод иосьмилетних школ в средине и главное, улучшение качества обучения. Сейчас в районе функциони­ руют; 7 сгедних, 19 носьмн- летних, 2 0 начальных школ с общим контингентом учащихся 4040 человек. Кроме того, р а ­ ботает Чернавская вспо.мога- тельная школа, где разме ­ шается 98 учащихся. За пять лет в районе сокращено 15 ма- ^юкомплектных начальных Л к о л , а количество учащихся в С р едни х н вось.мнлетннх шко ­ лах увеличилось на 800 чело ­ век. Это за счет того, что сделаны пристройки четырех классных комнат в Чермошен- ской, дву.х—в Пожаровской и одной—в Преображенской восьмнлетних шкалах. Вновь построены здания Глотовской, Ровенской школ. Кроме ^того, строятся Преобфажен- скан средняя школа на 320 мест, Лебяженская восьмилет­ няя—на 192 места и пристрой­ ка из 7 классных комнат со спортзалом к Измалковской средней шкале. Подводя итоги в области строительства, заведующий РОИО отметил большую рабо ­ ту исполкомов Слободского, Васильевского, Лебяженского и Ровенского сельских Сове ­ тов. В первую очередь, их председателей. Председатель исполко.ма Слободского сель ­ ского Совета, к примеру, за лучшую подготовку шкал к новому учебному году на ­ гражден .\\ннистерством про­ свещения РСФСР знаком «П о ­ бедитель сош 1 алистнческого со ­ ревнования 1973 года». Серьезной критике подверга ­ лась в докладе деятельность строительной организации рай ­ она Измалковского СЛ\У. Ес ­ ли в Лебяжке среднюю школу сумели построить за неполных два года, то ^ало гично е зд а ­ ние Быковской школы чер- навскиё строители строили шесть лет. Почти два года обещал начальник СЛ\У т. Л е ­ денев Д . И. начать строитель- -егво Преображенской средней школы. В этом году работы начались, но с бальшим опоз ­ данием и С.ЛИШКОМ медленны­ ми темпами. Районный отдел народного образования, директора школ уде-ляли .много вни.мания ук ­ реплению учебно-материаль­ ной базы школ. За пять лет па приобретение оборудования и наглядных пособий из бюд­ жета и спецсредств израсходо ­ вано балее 250 тысяч рублей. На эти деньги приобретались книоаппараты, эпидеоскопы, кодоскопы и другая проекци­ онная аппаратура. В настоя ­ щее время в школах района работает 8 радиоузлов, и.меется большое количество магнито ­ фонов, проигрывателей, мик ­ роскопов и обрабатывающих станков по дереву и .металлу. Большую помощь в приобрете­ нии учебного оборудования оказывали шефы—кол.чозы и совхозы. В постановлении Централь ­ ного ко.митета партии. Совета .Министров СССР «О заверше ­ нии пере.хода ко всеобще.му среднему образованию моло ­ дежи»—уделяется большое В 1 шмание средней школе. За пять лет в районе только из днев 1 гых школ выпущено с а т ­ тестатом о средне.м образова ­ нии 1849 человек. Из них 29— с золотыми медаля.мн и 205— с похвальными грамотами. Од ­ нако еще неудовлетворительно обстоит дело с приемом в девятые классы. В этом году, напри.мер, только 80 процен­ тов выпускников вось.мых классов пожелали продолжить свое обучение в школах нашего района, а ПО человек, из об ­ щего числа 624, ушли в шко ­ лы другого района. В основ­ ном, это из тех сел, которые расположены вблизи черты, граничащих районов, как Ле- бяжка, Чер.мошное, Гнилово- ды, Ровенка и Квитки. Види- .мо, руководнтеля.м колхозов и депутатам .местных Советов необходимо создать все усло­ вия, чтобы .молодежь и.мела возможность продолжить свое образование в родном селе. Кроме того, наблюдается большой отсев учащихся из числа поступивших в девятый класс. Как говорил докладчик, многие бросают школу, не по­ лучив восьмилетнего и сред ­ него образования. Был приве­ ден такой пример. Если за пять лет в 9 классы школ района было принято 2068 че­ ловек, то окончили десятый класс дневной школы 1849. В это.м учебном году из школ выбыло 77 человек, из них шесть человек—до 8 класса. Ушли, не получив восьмилет­ него образования, ученик Обе- рецкой средней школы Виктор Казьмин, ученик 7 класса До- мовинской средней школы Фе­ дор Титов. Батьше всего вы­ было учащихся из 9—10 клас ­ сов в Оберецкон, Глотовской и Измалковской средних школ. Каждый случай ухода уче­ ника 113 школы должен стать предметом серьезного обсужде ­ ния на педагогическом совете. Ушел ученик—это чрезвычай­ ное происшествие! Значит где- то педагогический коллектив ДОПУСТИЛ оплошность. И все-таки, в чем причина ухода учащихся из 9—10 клас ­ сов? Анализируя результаты инспекторских проверок школ, работники РОНО сделали вы ­ вод, что такое явление обус­ ловлено низкой степенью гра- .моФности вчерашнего восьми­ классника, недостаточностью навыков творческого мышле­ ния. И тут беда не только в то.м, что учитель не смог дать должного пО|Нятия учени­ ку (хотя зачастую так и слу ­ чается, пого.му как и многие педагоги еще работают П 01 старинке), но и в то.м, что: учитель не имел возможности передать то, что предусмотре­ но програм.мой. Существую­ щая ныне програ.м.ма в н а ­ чальных классах рассчитана не на механическое запоминание, а на необ.ходимость самосто ­ ятельного мышления. Здесь нвдо найти, доказать, сделать вывод, сравнить. Этому, как раз, не всегда бывают науче­ ны наши вось.миклассники, пого.му что учителям прихо­ дится проводить уроки в ма- локо.чплектных школах сразу по дву.м или неокольку смеж ­ ных прюпра.ммам. В результате —низкое качество эндннй. Кстати, о качестве -знаний. Если сравнить результаты ус­ певаемости учащи.хся в райо ­ не на протяжении пяти лет, то общая успеваемость возрос­ ла. Растет и катичество учи ­ телей, а также школ, добива- ющи.хся полной ликвидации второгодничества. В 1970—71 учебном году на «4» и «5» оценивались знания 32,2 про ­ цента числа учащихся, в 1974 —75—32,8. Однако этот пока ­ затель остается для нас очень низким и еще не означает, что качество получаемых зн а ­ ний ученика.ми можно считать удовлетворительным. Давно назрела , пробле.ма улучшения качества обучения. В последнее время на страни ­ цах педагогических изданий все чаще и чаще идут дискус ­ сии, как оценивать знания учащихся. Н. БОРИСОВ—ди ­ ректор 2 0 1 средней школы имени Зои и Александра Кос- моде.мьянских города, Москвы пишет: «Мы возносим порой до небес учителя, добившего­ ся 1 0 0 -процентной успеваемо ­ сти по своему предмету. А т а ­ кой авторитет по внешним по­ казателям оказывается удоб ­ ной ширмой для людей серых, ленивых, ииогд 1 а д аж ^ прямо некудышных работников». Как учить всех, как всем дать среднее образование, и в то же время, как учить хоро­ шо? В. СТРЕЗИКОЗЯН—на ­ чальник програ.ммно-методцче- ского управления .\\инистер- ■ства просвещения РСФСР в своей статье «Гс»д качества», помещенной в седь.мом номере журнала «Народное образова ­ ние», за 1975 год пишет; «Максимум усилий пред ­ стоит сосредоточить на даль ­ нейшем повышении уровня преподавания и качества зна ­ ний учащихся. .Борьба за эф ­ фективность /учебного процес­ са—основная задача школы в наступающем учебном году. Плохо, когда качество знаний пытаются измерить процентом «4» и «5», выставленных уче­ никам. Конечно, по этим дан ­ ным нельзя составить объек ­ тивное суждение о всех сторо­ нах знаний учеников, которые характеризует его , качество. Таким параметром знаний является их идейно-теоретиче­ ский уровень, глубина и осо­ знанность, прочность. Дости ­ жение высокого уровня этих основных качественных пока ­ зателей и должно быть на наш взгляд важнейшим на­ правлением в улучшении эф­ фективности учебно-воспита­ тельного процесса». Сейчас все больше и больше внимания уделяется использо­ ванию на уроках технических средств и наглядности. Одна ­ ко никакие средства, как бы ­ ло сказано в докладе, не з а ­ менят на уроке главного—лич­ ности учителя. От педагоги ­ ческого мастерства во многом зависн.т степень уовояемости материала. В школах района работает 375 учителей. Из них 2 1 2 имеют высшее образова ­ ние, 57—незаконченное выс­ шее, 91—среднее педагогиче­ ское, 15—общее среднее, 51— обучаются заочно. 9 человек поступили в этом году на з а ­ очное обучение. Но учатся еще не все, кто может и обя ­ зан. Если сейчас ставится з а ­ дача каждому иметь среднее ■образование, то каждому учи­ телю необходимо иметь выс­ шее. Чтобы быть в курсе всех событий, в курсе нового по своему предмету, учитель должен систематически повы­ шать свой общеобразователь­ ный \'ровеш>. это значит ежегодно посещать курсы по­ вышения квалификации—семи­ нары, Че.м объяснить тот факт, когда в 1974 году курсы при институте усовершенство­ вания учителей закончили 89 человек, а в этом году только 53. Под любым предлогом от ­ казываются от курсов 3. Д. Гор 1 Юстаева (Преображенская школа), .Л. П. Ннкульннкова (Слободская школа), Н. Е. Р о ­ дии (Квнтковская школа) н некоторые другие. Все больше и больше предъ­ является требований к знани­ ям иностранного языка. Такой пред.мет обязателен во многих высших учебных заведения.х. Однако, как показывает прак ­ тика, выпускники школ нашего района оба 1 аружнвают по ино­ странному языку слабые зн а ­ ния. Это результат того, что в районе нет ни одного учи­ теля со специальным образо- вание.м. Хуже того, на начало нового учебного года в трех средних шкатах недостает учи­ телей немецкого языка. В на ­ стоящее время в район прибы­ ли молодые специалисты—вы ­ пускники педагогических ВУЗов, Долг каждого коллек­ тива школ—создать для них атмосферу дружелюбия и вза ­ имного уважения. Районной ко.миссией, утвер­ жденной райисполкомом, в августе были приняты все школы на предмет их готов ­ ности к новому учебному го­ ду. .Чногие школы были гото­ вы к 1 июля. Особенно хоро­ шо подготовлены школы Сло­ бодского сельского Совета. Здесь сила.ми учителей, роди ­ телей учащи.хся произведен качественный ремонт зданий. Но часто школы ремонтиру ­ ют мастера-шабашннки, кото- ры.м нет дела до качества, их интересует только финансовая сторона дела. Пример такого «ремонта» можно увидеть в 14змалковскон средней школе, .хотя только за работу под ­ рядчикам было заплачено око ­ ло 4 тысяч рублей. На совещании выступил секретарь райкома комсомола A. П. ИВАННИКОВ. Он рас ­ сказал о работе комсомоль­ ских и пионерских организа ­ ций по воспитанию учащи.хся в духе ко.ммунистнческой идейности. ОВЫИ учебный год.— сказал А. П. Иван ­ ников,-—начинается в обста ­ новке огромного политическо­ го и трудового подъема совет ­ ского народа. ЦК ВЛКС.Ч объявил сорев ­ нование среди комсомольцев за почетное право подписать рапорт Ленинского комсомола XXV съезду КПСС. В ходе соревнования уже сейчас мно­ гие комсо.мольские и пионер­ ские организации добиваются успехов. 1400 ко.мсо.мольцев— учащихся, наметив для себя програ.мму участия в Ленин ­ ском зачете, на деле учатся кю.ммуниз.му. Хорошо постав ­ лена работа по организации Ленинского зачета в Афанась­ евской, Измалковской средних и Чермошенской во'сьмилетней школах. Основную цель этого зачета здесь видят в то.м, что ­ бы помочь каждому старше ­ класснику воспитывать себя всесторонне раэв 1 итым челове­ ком, убежденным ленинцем. 2 октября этого года испол­ няется 55-я годовщина речи B. И. Ленина на III съезде ко.мсо.мола. Речь эта явилась програ.ммой политического вос­ питания подрастающего поко­ ления. Необходимо, чтобы эта дата была широко отмечена в каждой комсомольской и пионерской организациях. В современных условиях, когда серьезно ставится воп­ рос о повышении роли ко.мсо- .матьскнх организаций школ в борьбе за качество знаний, пе­ дагогическому коллективу не­ обходимо оказывать помощь в активизации работы союзной молодежи. В новом учебно.м году райком комсомола реко ­ мендует провести во всех шко- • н лах в сентябре комсомольские собрания: «Успехами в учебе и труде встретим ,Х.Х\' съезд КПСС», на которых обсудить задачи комсомольских органи ­ заций по выполнению решений XV11_съезда ВЛКСЛ). В янва ­ ре 1976 года запланировано провести районный слет от ­ личников учебы. Д ИРЕКТОР Каменской средней школы В. В. ЩБ- ТПЛОВ, выступая в прениях, говорил о качественной сторо ­ не работы педагогического состава школы. 1 1 а первый взгляд, как он выразился, д е ­ ло обстоит с успеваемостью непло.хо. Отстающих мало. Из 45 человек, окончивших во ­ семь классов, в девятый класс поступило в этом году 42 че­ ловека. Но вот такой факт. В прошлом учебном году хоро ­ шистов и отличников было всего лишь 32 процента от числа всех учащихся. Это го­ ворит о низко.м качестве пре ­ подаваемых знаний. Над этой проблемой и думает работать коллектив учителей. В школе пока пет кабинетной системы обучения, но 11 в сущестаую- щих условиях по мнению вы ­ ступающего можно добиваться положительных результатов у ЧИТЕЛЫ1ИЦА Измал- ковской средней школы 3. .Лчкасова свое выступле­ ние посвятила организации внеклассной работы с учащи­ мися, Очень важно в настоя- 1 цее время уделять больше внимания прск})орнеитац 11 и под- росткО'В. Именно в школьные годы формируется у человека отношение к труду. Юношам и девушкам необходимо боль ­ ше знать о профессиях, осо ­ бенно тех, которые им ио ду ­ ше. В этом нацравлемин в Из- .мал'ковскон средней школе проводится значительная рабо ­ та. На протяжении всего учеб ­ ного года организуются встре­ чи с людьми разных профес­ сий, экскурсии на ра.зличиые предприятия района также дают определенные познания. Комсо.мольская организация шкаты держит тесную связь с комсомольцами старшего поко­ ления в хозяйствах. Не пото ­ му ли многие, окончившие школу, остаются в селе? В прошлом году из 116 выпу ­ скников школы 55 человек р а ­ ботают трактористами, 16— электриками, 2 1 —поступили в сельокохозяйствеииые технику ­ мы и ВУЗы, а 12 человек трудятся в сельскохозяйст ­ венном производстве. В дни летних каникул был создан трудовой отряд из чис­ ла старшеклассников, который работал в колхозе «Россия». Надо сказать, ребят этой шко­ лы давно связывает дружба с людьми хозяйства. В этом го­ ду они пол, руководством пре­ подавателя военного дела В. В. Харькова обработали в колхозе .31 гектар кормовой и сахарной свеклы, заготови ­ ли 30 тонн веточного корма и более 2 0 0 тонн сена и сенажа. Кроме того, 111К0ЛЫ1ИКИ актив ­ но участвуют в работе иа пришкольном опытном участ ­ ке. Все это воспитывает у ре­ бят любовь к труду, закаляет их физически. Выступления участников со ­ вещания были проникнуты по­ ниманием ответственности за .матодое поколение. Предстоя­ щие сложные задачи по завер ­ шению перехода ко всеобще­ му средне.му образованию бы ­ ли детально обсуждены. Всего несколько дней ос ­ тается до начала учебного го­ да. Долг каждого учителя—с первых же дней по-настояще ­ му повести кропотливую рабо ­ те, приложить максимум уси­ лий для выполнения постав­ ленных задач. На совещании также высту­ пили: учительница Глотовской средней школы И. МЕЗЕ- НОВА, председатель Афанась­ евского сельского Совета А Н. ХАНЫКОВА, директор заоч ­ ной школы Е. II. 1 ЦЕДРОВА.