Восход. 1973 г. (с. Измалково)

Профориентации школьников—больше внимания ( С к онф еренции по трудовому воспитанию молодежи) О Состоялась районная кон ференция по трудовому вое питанию молодежи. С докла дом на ней выступил секре тарь райкома партии Д. А Фролов ГРОМНОЕ зна­ чение для жизни страны, — ска­ зал он, —играет советская школа. В ней воспитывается подрастающее поколение строителей коммунизма. А это дело является всенарод­ ным. В глубоком развитии и совершенствовании школы ' заинтересована каждая семья, каждый советский че­ ловек. Школа призвана да­ вать молодежи глубокие и прочные знания о законах природы и общества, форми­ ровать марксистско-ленин­ ское мировоззрение, воспи­ тывать у молодежи стремле­ ние к активной трудовой и общественной деятельности, беззаветному служению Ро­ дине. В целях укрепления школы с. практикой комму­ нистического строительства местные органы народного образования должны разви­ вать политическое обучение на базе изучения школьных предметов и основ современ ного производства. Признано целесообразным привлекать школьников в период кани­ кул к организованному тру­ довому участию в строитель­ стве народного хозяйства. Особая роль отводится сельской школе. Перед ней стоит сложная и ответствен­ ная задача—формировать у учащихся интерес к профес­ сии земледельца. И главная роль в этом отводится учи­ телям. Именно на уроках химии, биологин, физики, труда, машиноведения уча­ щиеся получают первые све­ дения о труде, о его значе­ нии, знакомятся с устройст­ вом трактора, автомобиля. За последние годы в рай­ оне проведена большая рабо­ та по укреплению учебно­ материальной базы и строи­ тельству школьных зданий. Введены в строй Сухо-Семе- нецкая, Знаменская, Быков­ ская, Никитская восьмилет­ ние, Домовинская средняя, Талыковская, Барановская, .Зуговская и Ивановская на­ чальные школы, возведены пристройки к Измалковской средней, Чермошенской, Пре­ ображенской, Пожаровской, 1ниловодской, Кошкинской восьмилетннм школам. В на­ стоящее время ведется стро ительство Преображенской средней и закладывается Ле- бяженская восьмилетняя школа. Помимо госкапвложений и бюджетных средств в стро­ ительство и ремонт школь ных зданий вложено немало средств и труда со стороны колхозов и совхозов. Это от­ носится прежде всего к кол­ хозам «Знамя Ленина», име­ ни Ленина, «40 лет Октября». В О ВСЕХ школах рай она создана прочная учебная и материаль­ ная база. В основном, шко­ лы укомплектованы подго­ товленными, опытными кад ­ рами, постоянно количество возрастает технических сред­ ств А ведь статистика пока­ зывает, что в тех школах, где преподавание хорошо ос­ нащено техническими и дру­ гими пособиями, знания школьников прочнее и каче­ ственнее. ' Началом трудового воспи­ тания молодежи и профес­ сиональной их ориентации является школа. Выбор под­ ростком профессии зависит нс только от него самого, но и от организации трудо­ вого воспитания и обучения в школе. Профессиональной ориен­ тации уделяется сейчас большое внимание. Это свя ­ зано прежде всего с перехо­ дом общества от социально­ классовой структуры, прису­ щей социализму, к струн туре социально-профессио­ нальной, которая будет при коммунизме. Система профессиональ­ ной ориентации играет боль­ шую воспитательную роль, поскольку прививает людям любовь к профессиям, нуж­ ным обществу, формирует в них добросовестное отноше­ ние к труду. Задача, стоящая на дан­ ном этапе, такова: прививать любовь у молодежи к сель­ ским профессиям. За послед­ ние годы приток сельской молодежи в город резко уве­ личился. Всего лишь 7 про­ центов из окончивших школу остаются работать в родном колхозе или совхозе. Это ре­ зультат не только отсутствия серьезной воспитательной работы, но и социально-эко­ номических факторов. Ведь часть молодежи уезжает к город потому, что неудовле­ творена культурно-бытовым обслуживанием, отсутствием механизации и автоматиза­ ции в производственных про­ цессах, неудовлетворена условиями труда, размера­ ми заработной платы и т. д. Поистине все это стало про­ блемой. За последнее время она приобрела важное ме­ сто в работе школ, партий­ ных. советских и других ор­ ганизаций района. Продела­ на большая работа по улуч­ шению условий труда, по созданию культурно-бытовых условий. В ряде хозяйств района построены прекрас­ ные Дома культуры, клубы, библиотеки. Строятся хорошие клубы в колхозах имени XXI съезда партии, «Знамя Ленина». «I Мая». Открываются дома быта и приемные пункты КБО, газифицируются дома колхозников и рабочих сов­ хозов, возводятся различного рода комплексы. Например, свиноводческий комплекс в колхозе имени Дзержинско­ го. молочный — в колхозе «Госсия». В СЕ ЭТО должно вы­ зывать гордость у на­ шей молодежи. Каж­ дый учитель, хозяйственный руководитель, партийный, со­ ветский, профсоюзный и комсомольский работник дол­ жны учить ее профессио­ нальному мастерству, лю­ бить труд. И здесь опять не последнее место занимают вопросы трудового воспита­ ния и профессиональной ори­ ентации Ведущую роль в этом играют работники на­ родного образования. В старших классах средних школ изучают тракторы, ав ­ тодело и плодоовощеводство В школах работают различ­ ные кружки. Неплохо постав­ лена работа по трудовому во­ спитанию и профориентации учащихся в Никольской и Ка­ минской средних, Измалков­ ской, Пятницкой восьмилет- них школах. Это хорошо. Но в целом трудовое воспита­ ние школьников имеет серь ­ езные недочеты Зачастую работа учащихся на учебно­ опытных участках и в учхо­ зах имеет в основном хозяй­ ственное направление. Рабо­ та на пришкольных участках должна носить научный ха­ рактер. Это несколько за метно только в Измалков­ ской восьмилетней школе и Пятницкой. В ряде школ от­ сутствует порядок на при­ школьных участках. В боль­ шинстве случаев урожай, со­ бираемый с опытных и учеб ных участков, ниже урожаев с рядового общественного по­ ля. Руководители школ, учи­ теля труда и биологии полу­ чают серьезные замечания пс этому вопросу. Очень пло­ хо поставлена учебно-опыт­ ная работа в Предтечевской, Гниловодской, Квитновской, Ровенской, Слободской шко­ лах. Важнейшей формой орга низации труда учащихся яв ­ ляются производственные бригады. В 1972 году в шко­ лах района было созда­ но 26 ученических бригад общей численностью 2600 че­ ловек. Школьники оказали ощутимую помощь в выра­ щивании и уборке урожая. Вырастили картофель на площади 520 гектаров, свек­ лы—326, очистили и погрузи­ ли около 900 тонн зерна Большую помощь оказывают учащиеся колхозам и совхо­ зам во время уборки уро­ жая Так, семь Школьников Быковской восьмилетней школы работали в колхозе помощниками комбайнеров. Труд четырех из них удосто­ ен похвальных грамот прав­ ления. Весной учащиеся этой же школы посадили ка- ! пусту на площади 0.5 гекта­ ра, за что колхоз подарил библиотечку на сумму 200 рублей. М НОГИЕ недостатки в трудовом обучении вытекают из того, что школы располагают недо­ статочными кадрами учите­ лей труда; V некоторых ру­ ководителей школ сложилось неправильное мнение о том, "то уроки труда могут вести лица без соответствующей ' подготовки, случайно по­ павшие в школу. Для сель­ ской школы нужны опытные учителя. В этом гоДу в Ли­ пецком пединституте откры­ вается факультет по подго­ товке учителей труда. В ус ­ ловиях сельской школы учи­ телям следует Сосредоточить больше внимания на реше­ нии практических Задач, имеющих прямое отношение к сельскохозяйственному производству. Первостепенной задачей организаторов общественно­ полезного труда, руководи­ телей предприятий, строек, колхозов и совхозов являет ­ ся обеспечение здоровых и безопасных условий работы школьников. Необходимо за ­ ботиться о режиме труда и отдыха ребят. Работа, проводимая шко­ лами. семьей и обществен­ ностью, дает определенные результаты. В 1972 году 10 классов окончило 360 чело век. Из них продолжают обу­ чение 275, в том числе в ву­ зах — 39, техникумах—79, военных училищах—-9, тех­ нических училищах—148. За счет хозяйств направлено на учебу 4 человека. Трудоуст­ роено 86, из них в сельском хозяйстве—32, в промышлен­ ности 27 и 27 в организаци­ ях и учреждениях. Несмотря на все успехи, эти цифры не­ достаточны. И это только лишь потому, что с учащи­ мися руководство колхозов и совхозов никакой работы не ведет. Руководители хо зяйств в школах почти не бывают, не сообщают сколь­ ко им нужно человек для работы. Областной исполнительный комитет депутатов трудящих­ ся принял в 1971 году два решения, касающиеся рабо­ ты средней школы по проф ориентации и подготовке учащихся к труду в народ­ ном хозяйстве. В них отме­ чалось. что хозяйства долж­ ны помогать оборудовать во всех средних школах ка­ бинеты машиноведения и школьные мастерские. В нем также говорилось, что хозяй­ ства обязаны закрепить за школами для учебных целей тракторы, автомобили и дру­ гие сельскохозяйственные машины. Второе решение та­ ково: обязать райисполкомы, руководителей хозяйств, обеспечить все ученические производственные бригады полевыми станами, палаточ­ ными лагерями, горячим пи­ танием, автотранспортом, культурным и спортивным инвентарем и другим необ­ ходимым оборудованием для их нормальной деятельно­ сти. И надо прямо сказать, что сделано у нас по выпол­ нению этих решений очень мало. Это постановление до водилось до всех руководи­ телей хозяйств. Но тем не менее, тракторы в школах стоят негодные. Школы дол­ жны их сами ремонтировать, покупать запчасти, горюче­ смазочные материалы. Б ОЛБШОЕ внимание партии и правитель в Постановлениях ства отводится своевремен ному вводу в эксплуатацию строящихся школьных зда­ ний и развитию шефской по­ мощи в школах безвозмезд­ ной передачи школам обору­ дования, материалов, строи тельству п ремонту школ за счет сверхплановых накоп­ лений. И надо сказать, что наши строительные органн нации относятся к школьно­ му строительству, как вто­ ростепенному делу. Из ас ­ сигнованных в этом году 20 тысяч рублей на Лебяжен- счую восьмнлетнюю школу освоено только 5, остальные деньги сняты. Такое же по­ ложение в Преображенской средней школе: из 25 тысяч рублей освоено —17. Руково­ дителям СМУ есть над чем призадуматься. Еще хуже обстоит дело со школьными мастерскими. В ряде школ они вообще отсутствуют. Это такие школы, как Оберец- кая средняя. Поле-Локотец- кая, Ровенская. Лебяжен- ская, Архангельская восьми­ летние школы. В аварийном состоянии мастерские в Афанасьевской, Глотовской, Измалковской средних шко­ лах, Пожаровской восьми­ летней. Большую роль в воспита­ нии уважения молодежи к труду призваны сыграть об­ щественные организации. Они должны определить свое место в решении этого важного вопроса и наладить деловое сотрудничество со школой. Необходимо улуч­ шить работу родительских комитетов в школе. Партий­ ным организациям и сель­ ским Советам надо взять под контроль все звенья трудового воспитания и проф­ ориентации учащихся, выра­ ботать единую линию их де­ ятельности. Трудовое воспи­ тание и профессиональная ориентация учащихся явля ­ ется большим государствен­ ным и общенародным делом. И никто не должен остаться в стороне от него. Ни учи­ тель, ни семья, ни руководя­ щий работник, ни общест­ венные организации. За первое полугодие учеб­ ного года успеваемость со­ ставила 97,2 процента, что на 1,2 процента выше успе­ ваемости за первую чет­ верть. Успешно закончили первое полугодие учащиеся Каменской и Афанасьевской средних, Знаменской, Быков­ ской, Архангельской восьми­ летних школ. Но наряду с хорошими есть школы, где успеваемость оставляет же­ лать лучшего. К ним отно­ сится Измалковская сред­ няя, Лебяженская, Гнило- водская. Слободская, Квит- ковская восьмилетние. Такое положение дела яв ­ ляется не случайным. При­ чина кроется в слабой ква­ лификации учителей, руко­ водящих учебно-воспитатель- | ной работой. С первых дней второго полугодия районно­ му отделу народного обра­ зования, руководителям школ надо принять необходи­ мые меры, направленные на устранение допущенных пробелов и развернуть дея ­ тельную подготовку к ново­ му 1973—74 учебному году. Секретарь райкома комсо­ мола Бойков А. А. в своем выступлении остановился на работе комсомольских и пио­ нерских организаций по тру­ довому воспитанию учащих­ ся. —Комсомольские органи- % зации ряда школ снстемати чески проводят экскурсий на фермы, предприятия рай­ она,—отметил он. —Напри­ мер, учащиеся Власовской восьмилетней школы шеф­ ствуют над молочнотоварной фермой колхоза имени Дзер ­ жинского. 210 учащихся школ учатся на факульта­ тивных занятиях по изучению сельскохозяйственных ма­ шин. Учащиеся, оканчивая школу, получают право на вождение трактора, автома­ шин. ♦ Гак, трое учащихся Из ма.к-овской средней школы по окончании десятилетки сели за руль тракторов в колхозе имени М. Горького. * Учащиеся школ района убрали в хозяйствах 520 гек­ таров картофеля и 22 гекта ра сахарной свеклы. Осо­ бенно хорошо трудились на сборке урожая учащиеся Кошкинской восьмилетней и Каменской средней школ. Хорошо поставлена опыт­ ническая работа в Измал­ ковской, Ровенской, Пятниц­ кой восьмилетних школах. Учащиеся выращивают на пришкольных участках раз­ личные культуры. Они обо­ гащают свои знания, приви­ вают навыки возделывания сельскохозяйственных куль тур. Минувшим летом свыше 100 юношей и девушек тру- дились в строительных отр.ч- дах на важнейших стройках района и выполнили объем работ на 30 тысяч рублен. . Но тем не менее, в ряде школ не уделяется должного внимания трудовому воспи­ танию учащихся. В Оберецг кой и Глотовской средних школах не были созданы строительные отряды. Школьники не организован­ но проводили летние кани­ кулы. —Труд—основа воспита­ ния,—так начала свое вы­ ступление председатель ро­ дительского комитета Изг малковской средней школы А. С. Ненахова —Именно в ^ труде формируется настоя щий характер человека. А- * труд учащихся складывается из общественного и личного. Школьник должен уметь за ­ ниматься самообслуживани- ем, помогать родителям по дому и, конечно, участвовать в общественном труде в школе. Учащиеся Измалковской средней школы в минувшем году принимали активное участие в труде. Они зани­ мались благоустройством главной улицы райцентра, носящей имя В. И. Ленина, парка. Шефствуют над па­ мятником погибших воинов. Посадили аллею из декора тивных деревьев и дали ей название «Юбилейная». -♦ Ребята из старших клас- % сов участвовали в строи­ тельных отрядах. Занима­ лись мелиоративными рабо тамн ь колхозе «Россия». Большую роль в трудо­ вом воспитании учащихся призваны играть родители. Родительский комитет шко­ лы регулярно проводит ро­ дительские собрания, где обобщается опыт по пра­ вильной организации трудо­ вого воспитания подрост ков. На конференции также вы­ ступили: директор Николь свой средней школы В. А. Вобликова, секретарь парт кома колхоза имени Дзер ­ жинского Н. С. Барабанщи- кок, завуч Каменской сред- ней школы И. Е. Зенин, ди- ректор Пятницкой средней ^ школы Д, II. Козья ков. Конференция приняла по обсужденному вопросу по­ становление и избрала деле гатов на областную научно- практическую конференцию цо трудовому воспитанию учащихся.