Восход. 1973 г. (с. Измалково)

В С Е Р А Б О Т Ы Х О Р О Ш И Стр а ниц а о п рофори ен тации моло дежи ^ КХ ^<ХХХ М ^ОС К>0<Х><><><><Х у В последнее время К ПСС X и Советское правительство у уделяют большое внимание 2 профориентации подрастаю- у ще го поколения. Использу- У, ются разли чны е формы и ме- у тоды с той целью , чтобы по- Л, мочь юношам и девушкам У правильно определить свое 2 место в жизни. А это очень У важно, потому что, пожа- Л луй, дается ответ на самый У сложный и трудный вопрос: А кем быть? От того, насколько у это будет сделано правильно, <> во многом зависит дальней- у шая жизнь выпускника. у Несомненно, школа, роди- 9 тели, общественность долж- Л, ны ориентировать подростка. X Однако многое зависит от Л, юношей и девушек. Ведь че- У ловек там чего-то добивает- 6 ся, где он сам верит в свои X силы. Значит молодежь сама О должна критически подхо- Лу дить к оценке своих способ- О ностей, принимать активное Уу участие в выборе наиболее у подходящей специальности. 2 ...Наиболее хорошо ведет- О ся работа педагогическими 2 коллективами и комсомоль- / 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 & 0 & - ООООООО ООООООООО СХУ скнмн организациями Измал- ^ ковской, Афанасьевской, Ни­ кольской средних, Никитской восьмилетней школ по про­ фессиональной ориентации подрастающего поколения. Здесь регулярно проводятся тематические вечера о раз ­ личных профессиях, встречи с лучшими производственни­ ками, специалистами сель­ ского хозяйства, интеллиген­ цией села. Старшеклассники пишут сочинения о том, кем они мечтают стать. Здесь хо­ рошо организована учеба по изучению тракторов, плодо­ водства, электроприборов. Учащиеся по этим предметам сдают экзамены. В каждой школе есть или создаются уголки по проф­ ориентации. Особенно красоч­ но, содержательно они офор­ млены в Афанасьевской, Из- малковской средних школах. На этой странице о проф­ ориентации наши читатели рассказывают о том, как го­ товится молодежь к самосто­ ятельной жизни, о своих пла­ нах по получению знаний и любимых специальностей. «ООООООСХХХХХХХХч? К А К П О С Т У П И Т Ь В В О Е Н Н О Е УЧИЛИЩ Е ? Дорогая редакция! я обращаюсь с большой просьбой: могу ли я по окончании восьми классов поступить в военное учи­ лище? Моя мечта—быть офицером. КОЛЯ ДОРОХИН, ученик 8 класса Преображенской средней школы. От редакции: мы по­ звонили в райвоенкомат, вот что нам ответили: «Ес­ ли у десятиклассника нет троек, то он может по­ ступить в Суворовское училище, срок обучения 2 года, а затем вне кон­ курса—в любое общевой­ сковое училище- Если вы, Коля, окончите среднюю школу, то можете посту­ пить в любое военное учи­ лище после медицинского осмотра». Адреса Суворовского и военных училищ есть в военкомате с под­ робным описанием приоб­ ретаемых специальностей и вступительных экзаме­ нов. М не хочется продол­ жить разговор на тему: «Кем быть?»—такая статья была напечатана в районной газете за 4 мая текущего года. Многих юношей и девушек волну­ ет вопрос: кем быть? 1|11111111НМ11!11111111|111П111111111Н1М поколению глубокие зна­ ния и путевку в жизнь. Я влюблена в эту профес­ сию- Мысленно представ­ ляю как я буду проводить уроки, воспитательную ра­ боту в школе- Но многие мои подруги не советуют мне приобре- 111111111И111И111111111Ш11И1111И111[ IIII Я буду учителем .................... Каждый одну профессию сопоставляет с другой, выбирая лучшую, ту, ко­ торая по душе: строит хо­ рошие планы на будущее. В этом году я заканчи­ ваю восьмой класс- Учусь только на «хорошо» и «от­ лично». Есть у меня завет­ ная мечта—стать учите­ лем- Какая благородная, почетная и в то же время ответственная эта работа —дать подрастающему тать профессию учителя, они говорят, что она ис­ портит все нервы. А пре­ подаватели подбадривают и говорят, чтобы я окон­ чила среднюю школу, а потом поступала в педин­ ститут- И все же я твердо ре­ шила стать учителем— добрым наставником и другом детей. Н. КРУГЛОВА, комсомолка. СВО Й п о л ю с Н а й д и Считанные дни остались до конца учебного года. Ско­ ро веселый школьный звонок возвестит о конце занятий и начале летних каникул. Мно­ го интересного ожидает ре­ бят: экскурсии, туристиче­ ские походы, спортивные со­ ревнования, работа в строй­ отрядах и производственных учебных бригадах. Но для четырехсот выпускников средних школ это будет пос­ ледним в их жизни школьный звонок. Они простятся со школой, учителями, класса­ ми и партами, за которыми проведено десять лет. Юноши и девушки кончают школу, они выбирают про­ фессию. Важно, чтобы это было сделано правильно. Многое в данном направле­ нии сделала школа: беседы о профессиях, встречи со знат­ ными людьми и передовика­ ми производства, экскурсии на заводы, фабрики, про­ мышленные предприятия, фермы и многое другое, что так необходимо сейчас, что­ бы помочь выпускнику вы­ брать правильную дорогу в жизнь, профессию по душе. По прежде чем это сделать, надо много знать о выбирае­ мой профессии. Большая роль в профори­ ентации отводится родите­ лям. Не секрет, что в семье, порой, решение этого важно­ го вопроса поставлено без учета интересов общества и нередко без учета способно­ стей учащегося. Многие ма­ мы и папы решают за ребят куда им пойти учиться или работать: в вуз, техникум или на"завод, остаться в род­ ном селе, или уехать в го­ род, не считаясь с мнением сына или дочери. Руководст­ вуясь принципами «А чем мои дети хуже других», сроч­ но принимается все, чтобы любой ценой устроить ре­ бенка в институт (независи­ мо какой), лишь бы полу­ чить высшее образование. Срочно собирается семейный совет (про школу и советы учителей родители подчас забывают). А жаль. Первые неудачи на поприще получе­ ния высшего образования мо­ гут у юношей и девушек тя­ жело травмировать душу и подорвать веру в свои способ­ ности. Правда, родители и здесь советуют: «Не унывай, не поступишь сейчас, посту­ пишь на следующий год», и начинаются срочные поиски «подходящей» работы. То, о чем мечталось, к чему стре­ мился выпускник школы, осталось на втором плане. Порой от людей, окончив­ ших институт или техникум, приходится слышать, что им не нравится полученная спе­ циальность. что эта ошибка была сделана не без помощи родителей. Дорогие выпускники, пе­ ред вами открывается новая дорога в жизнь, вас ждут институты и техникумы, профтехучилища, заводы и фабрики, ваши молодые ру­ ки нужны к колхозах и сов­ хозах, важно одно, чтобы первые шаги были сделаны правильно, чтобы не винили потом себя и других. Сейчас в нашем районе не достает врачей, учителей, специалистов сельского хо­ зяйства. механизаторов, доя­ рок, телятниц, работников сферы обслуживания. Колхо­ зы и совхозы получают но­ вую технику, поэтому им "нужны молодые руки и Iра- мотные специалисты. В хо­ зяйствах сейчас недостает более двухсот механизаторов, шоферов, доярок. Особенно остро нуждаются в них кол­ хозы имени Ленина, имени М. Горького, «Россия», совхо­ зы «Докучаевский», «Ясенец- кий» Хочется отметить, что около 200 юношей и деву­ шек, которые раньше окончи­ ли школу и остались рабо­ тать в колхозах и совхозах, в настоящее время успешно совмещают работу с учебой в институтах и техникумах. Только в 1972 году в Задон­ ский и Лебедянский сельско­ хозяйственные техникумы по­ ступило около 30 молодых рабочих. Ежегодно в сель­ скохозяйственные вузы и тех­ никумы направляются выпу­ скники школ. Только в теку­ щем году за счет хозяйств будут посланы на учебу бо­ лее 30 человек и почти столько же направит район­ ный отдел народного образо­ вания в Липецкий и Елецкий пединституты, из них 12 че­ ловек будут сдавать вступи­ тельные экзамены вне кон­ курса. По-разному может сложить­ ся жизненный путь выпускни­ ков 8 классов. Задачи, постав­ ленные XXIV съездом КПСС о завершении в текущей пя­ тилетке перехода ко всеобще­ му среднему образованию, были развиты и конкретизи­ рованы в июньском (1972 г.) Постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О завершении перехода ко всеобщему среднему образо­ ванию молодежи и дальней­ шем развитии общеобразова­ тельной школы». Необходи­ мо, чтобы сегодняшние вы­ пускники восьмых классов получили среднее образова­ ние. А его может дать шко­ ла, техникум, профтехучили­ ще с трехгодичным сроком обучения, школа рабочей молодежи. Но все же особое место в системе народного образования принадлежит об­ щеобразовательной школе. 11а Всесоюзном съезде учите­ лей Генеральный секретарь ЦК КПСС Л. И. Брежнев все­ сторонне раскрыл социально- политические функции обще­ образовательной школы: «Именно в школе закладыва­ ется фундамент знаний чело­ века, основы его мировоззре­ ния, формируется характер. Все качества, определяющие облик советского человека, его коммунистическая созна­ тельность. любовь к труду, патриотизм, гуманность, чув ство интернационализма — воспитываются под воздей­ ствием и при активном уча­ стии школы...». Опыт последних лет убеди­ тельно показывает, что обще­ образовательная школа оста­ ется ведущей формой полу­ чения среднего образования. По расчетам Министерства просвещения СССР распреде­ ление учащихся в средние учебные заведения после окончания восьми классов к 1975 году будет выглядеть так: в 9 классе дневных и ве­ черних общеобразовательных школ будут обучаться 73,9 процента, в средних специ­ альных учебных заведениях— 11 процентов, в профтехучи­ лищах со средним образова­ нием 9 процентов. Следова­ тельно, ведущее место в по­ лучении среднего образова­ ния остается за школой. В 1972—73 учебном году 72 процента выпускников 8 классов школ района пошло учиться в 9 класс. Но все же многие ребята стремятся вос­ пользоваться техническими училищами, так как там по лучают специальность и сред­ нее образование. Это именно так, но как обычно в техни­ ческие училища идут те, кто послабее, у кого поменьше знаний и побольше троек в документе об окончании шко­ лы. В заключение хочется ска­ зать, что никогда не нужно сознательно идти по непра пильному пути, необходимо выбрать любимую специаль ность и несмотря на трудно­ сти, преграды, неудачи, стре­ миться к намеченной цели. А. РЕДЬКИН, зав. РОМО. срок обучения 3 года. Прини­ мают в него с восьмнлетним образованием. В училище юноши и девушки получают среднее образование и специ­ альность. Профессию телеграфиста можно получить на курсах при областном управлении связи, на которые направля­ ют почтовые отделения мо­ лодежь, имеющую среднее образование. Редактор Н. МАЦКОВ. По й д ем уч и т ь с я в уч и л и щ е Оканчивая восьмой класс, мы хотим поступить в профессиональное тех­ ническое училище, где сможем приобрести про­ фессию радиотехника и телеграфиста- Но в каких городах нашей -области есть такие училища, при­ нимают ли в них с ВО СЬМ И ; летним образованием? НАДЯ КОСЫГИНА, ЛЕНА ДЯДИЩЕВА. с. Чернава. От редакции: мы позвони­ ли начальнику районного уз­ ла связи А. Ф. Логвинову и попросили рассказать о том. есть ли такие училища в на­ шей области. Вот что он отве­ тил: —В Ельце есть радиотех­ ническое училище, в котором 1 НАШ АДРЕС с . И з мал ково, ул. Советс кая, до м № 34. ' Т е л е ф о н ы : Ре дак тора, за м. редак тора, ответстве нного се к ретаря, от­ дела эко номи ки и сельского хозяйства: 2 -2 5 . От дела писем, бухгалте­ рии—1-1 4. И з мал ковская ти пог рафия У п равле ния и здательств, поли- ■ г рафи н и к нижной торговли . За к аз 39 2 . Ти раж 4 029. )