Заря коммунизма. 1958 г. (с. Волово Липцкой обл.)

2 Заря коммунизма 5 января 1958 г. № 2 (1360) Н А П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Е Т Е М Ы Политехническое обучение в школе О методической работе съезд Коммуни­ стической партии Советского Союза указал на коренной недостаток в работе советской ш к о л ы - отрыв школы от жизни. В связи с этим съезд поставил перед работниками школы задачу: развивать политех­ ническое обучение в обще­ образовательной школе, обеспечив ознакомление учащихся с важнейшими отраслями современного промышленного и сельско­ хозяйственного производст­ ва. Обеспечить тесную связь обучения с общест­ венно-полезным трудом, воспитывать у подрастаю­ щего поколения коммуни­ стическое отношение к тру- ДУ- В настоящее время в шко­ лах проделана большая ра­ бота по выполнению реше­ ний I X съезда КПСС. Бы­ ли пересмотрены учебный план и программы, приня­ ты меры по улучшению оборудования школ учебно- наглядными пособиями, ор­ ганизованы пришкольные участки для проведения учебно-опытной работы по выращиванию сельскохозяй­ ственных культур. Учителя Ново-Павловской семилетней школы, выпол­ няя решения XX съезда КПСС о политехническом обучении, добились некото­ рых- положительных резуль­ татов. Свою работу по пе­ рестройке обучения учащих­ ся на политехнической ос­ нове мы начали с создания материально - технической базы. Используя право, предо­ ставленным предприятиям, передавать безвозмездно общеобразовательным шко­ лам неиспользуемое в производстве, но годное для целей политехническо­ го обучения оборудование, мы получили от Васильев­ ской МТС двигатель внут­ реннего сгорания, генера­ тор постоянного тока, маг­ нето, электродрель, различ­ ные детали машин, инстру­ менты и другое оборудова­ ние. Организовали изготовле­ ние самодельных пособий и изготовили: модель паро­ вой турбины, прибор для демонстрации теплового расширения твердых тел, прибор Дубровского, ватер­ ное, эккер, монометр и другие. Отвели помещение для мастерской и оборудо­ вали ее (правда, пока са­ модельными верстаками), оснастили необходимыми инструментами. Для круж ка кройки и шитья приобрели швейную машину. Выделили 0,20 га под учебно-опытный учас­ ток. Создав необходимую материальную базу, учи­ теля получили возможность для коренной перестройки преподавания основ наук, особенно основ естество­ знания -хим ии , биологии и физики. Преподавание этих наук стало осуществляться в тесной связи с жизнью, с техникой и сельским хо­ зяйством. Учителя стали придавать им большую практическую направлен^ ность, .стали показывать учащимся при изучении за­ конов науки применение их в промышленности и сель­ ском хозяйстве, проводить практические работы и ла­ бораторные занятия, совер­ шать экскурсии непосред­ ственно на производство, в МТС, колхоз, тракторную бригаду. На уроках физики уча­ щиеся, изучая двигатель внутреннего сгорания, име­ ли возможность видеть раз­ личные двигатели, приме­ няющиеся в нашем колхоз­ ном производстве. Учителя демонстрировали на уроках отдельные части, детали машин, которые нами полу­ чены от МТС. Важное место на уроках отводилось решению задач на физические явления, происходящие в природе и технике. Учащиеся обуча­ лись умению выполнять расчеты, связанные с ис­ пользованием физических законов в технике. Преподавание биологии увязывается с выполнени­ ем практических работ на учебно-опытном участке. В 1957 году учащиеся выра­ стили хороший урожай всех культур, которых было свы­ ше 30. Мы имеем сейчас около 2 килограммов голо­ зерного ячменя, 1 кило­ грамм голозерного овса, несколько килограммов се­ мян льна, семена ветвистой пшеницы, кукурузы и се­ мена других культур. Из новых культур исклю­ чительно хороший урожай дал голозерный ячмень. Это высокоурожайная куль­ тура. Его зерна значи­ тельно крупнее обычного ячменя. И мы поставили задачу, чтобы в 1958 году из имеющихся у нас се­ мян выратить не менее 40 килограммов этого яч­ меня, а в 1959 году пе­ ренести его на колхозное поле, чтобы в ближайшие годы голозерный ячмень был в нашем колхозе, на территории которого нахо­ дится Ново Павловская се­ милетняя школа. Опыты по выращиванию ветвистой пшеницы у нас пока не удались. По неиз­ вестной еще для нас при­ чине ветвистая пшеница че­ рез два года становится обыкновенной. Наша школа поддержи­ вает тесрую связь с колхо­ зом. Мы приучаем учащих­ ся выполнять посильный общественно-полезный труд в колхозе. Под руководством учителей учащиеся принима­ ли участие в севе,прополке и уборке различных сельско­ хозяйственных культур. В настоящее время школь­ ники помогают колхозу собирать золу, птичий по­ мет,шефствуют над колхоз­ ными телочками. Наши школьники очень любят своих подшефных животных и каждый день вместе с дежурным учителем бывают на ферме. Надо сказать, что и кол­ хоз не остается в долгу перед школой. Правление . колхоза помогло школе своевременно завезти топ­ ливо, отремонтировать шко­ лу и мебель. Учебный год мы начали в хороших ус­ ловиях, и сейчас в клас­ сах тепло, уютно и чисто. С наступлением холодов колхоз выделил три под­ воды для подвоза учащих­ ся в школу и из школы. Это улучшило посещаемость. Пропуски уроков у нас ред­ кое явление, лишь по ува­ жительной причине. В свя­ зи с этим повысилась и ус­ певаемость учащихся. За вторую четверть успева­ емость по школе составила 92 процента. Наряду с положительным у нас имеется много недостатков. В мастерской мало рабо­ чих мест, и мы не можем обеспечить всех учащихся для одновременной работы рабочим местом (имею вви­ ду класс). На учебно - опытном участке в основном выра­ щивались растения райони­ рованные, недостаточно проводилась опытная рабо- § та по скрещиванию и выве­ дению новых видов расте­ ний. Школа не имеет элек­ троэнергии. Неоднократно мы просим районный отдел народного образования по­ мочь нам приобрести элек­ тростанцию, но до сих пор этой помощи нет. Педагогический коллек­ тив нашей школы будет работать над устранением имеющихся у нас недостат­ ков, чтобы успешно решить задачи, поставленные перед школами XX съездом КПСС. И. Маричев, директор Ново-Павловской семилетий школы, заслуженный учитель школы РСФСР. З акончилось первое по­ лугодие учебного го ­ да. Большинство учителей района добились хороших результатов по обучению и воспитанию учащихся. Есть такие учителя и в Волов- ской средней школе. Как, например, заслуженная учи­ тельница школы РСФСР Се- лщцева Н. Т., Ш уйская Н. Ф., Ларина Г. А., Клев- цова А. Г., Бачурин А. В., Мясоедова Г. А., Калинин П. Я. и другие. Успехов в обучении и воспитании уча­ щихся они добились в ре­ зультате любовного и твор­ ческого отношения к своей профессии, тщательной под­ готовки к каждому, уроку, применению учебно-нагляд­ ных пособий, наконец, по­ вседневной работой над по­ вышением своих общеобра­ зовательных и методиче­ ских знаний. Общеизвестно,что в успеш­ ном осуществлении учебно- воспитательных задач, по­ ставленных перед учитель­ скими коллективами школ имеет методическая работа. Но итоги первого полуго­ дия показали, что методи­ ческая работа по обмену педагогическим опытом, по­ пуляризации работы передо­ вых учителей школ района проводится слабо. Например, в декабре ме­ сяце при Воловской сред­ ней школе состоялось к у ­ стовое собрание учителей начальных классов, на ко­ тором выступила с докла­ дом «Как я добилась хоро­ шего каллиграфического письма у учащихся» заслу­ женная учительница шко­ лы РСФСР Нина Тихоновна Селищева. Содержатель­ ным докладом, насыщенным хорошими примерами, фак­ тами из своего долголет­ него опыта, демонстрацией ученических тетрадей, она вызвала внимание и заслу­ женную похвалу участни­ ков семинара. Но к сожа­ лению, ни РОНО, ни педка- бинет (зав. т. Тарасова А. Т .)н е постарались рас­ пространить опыт ее рабо­ ты через районную газету, педвыставку или путем раз­ множения ее доклада по школам района. Недавно состоялось рай­ онное совещание учите­ лей математики, русского языка и литературы,где были заслушаны доклады:«Состо- яние преподавания матема­ тики по школам района». (Доклад Клевцовой А. Г.) и «Виды письменных работ в 5— 7 классах» (Доклад Про­ ниной А. С.). Используя данное собрание, следовало бы для учителей сделать в педкабинете выставку рабо­ чих планов учителей, луч­ ших ученических работ по математике и русскому язы­ ку , самодельных учениче­ ских учебно-наглядных по­ собий, а работникам РОНО написать статью в райгазе- ту по материалам данного совещания. Наконец, давно наступила пора, чтобы пед- кабинет действительно стал центром обобщения и пере­ дачи опыта работы не толь­ ко отдельных лучших учи­ телей района, но и школ и педколлективов в целом. Почему бы не организо­ вать в течение учебного го­ да тематические выставки учебно - наглядных посо­ бий, сделанных учителями и учащимися, ученических работ по русскому языку, географии, истории, маши­ новедению электротехнике, биологии и т. д. Обширен и разнообразен круг деятельности райпед- кабинета, методических- объединений и комиссий по распространению педагоги­ ческого опыта. Следует РОНО, педкабинету, адми­ нистрации школ * уделить самое серьезное внимание организации и налажива­ нию методической работы по школам района. Надо только стремиться и нахо­ дить узловые вопросы в ор­ ганизации и проведении этой работы. Руководители школ, РОНО обязаны проявлять особую заботу о повышении квали­ фикации молодых учителей, передачи им опыта работы старых учителей. Наконец передача опыта коллектив­ ными индивидуальных форм методической работы по школам района через рай­ онную газету, семинары и т. п. Н. Мухин, учитель истории Воловской средней школы. Николаев Второй год учащиеся 8-х и 9-х классов сред­ ней школы № 8 проходят производственную практику в цехах чулочной фабрики.