Заря коммунизма. 1958 г. (с. Волово Липцкой обл.)

26 декабря 1958 г. № 150 (1508) Заря коммунизма 3 Л ХА ------------------------------------------------------- — ----------------------ТЦ ......... .....- Обсуждение вопроса об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народною образования в стране Больше внимания эстетическому воспитанию учащихся П О Д В Е Д Я и т о г и и сто р и ч е с к и х п о б е д со ­ ц и а л и зм а , н аш а К о м м у н и ­ с т и ч е с к а я п а р т и я о т к р ы в а ­ е т перед н а м и в е л и ч е с т­ в е н н ую к а р т и н у к о м м у н и ­ с т и ч е с к о го о бщ ес тва. Ч е л о в е к н о в о го о бщ е с т­ ва д о л ж е н бы ть все сто р о н ­ не р а з в и т , п о э то м у мы д о л ж н ы у д е л я т ь боль шое в н и м а н и е э с т е т и ч е с ко м у в о с п и т а н и ю ш ко л ь н и ко в . Ещ е н е р е д ки с л у ч а и , к о г ­ да в ы п у с к н и к и н а ш и х ш ко л не в л а д ею т э л ем е н та р ны ­ м и п р а в и л а м и к у л ь т у р н о го п о в е д е н и я : не м о гу т в е с ти себя в о бщ е ств е н ны х м е­ с т а х , в сем ье, не ум ею т п р и го т о в и т ь в к у с н у ю п и щ у , п о л ь зо в а ть с я в и л ко й , н о ­ ж о м и п р очим и с тол овы м и п р и н а д л е ж н о с т я м и . Б о л ь­ ш и н с тв о у ч е н и ко в н а ш и х ш к о л не п о н и м а ю т м у з ы к у , не р а зб и р аю тся в ж и в о п и с и , с р а в н и т е л ь н о пр а в и л ьн о р а зго в а р и в а ю т у ч а щ и е с я то л ь ко н а у р о к а х и не п р и д е р ж и в а ю т с я н и ­ к а к и х п р а в и л в р а з го в о ­ ре в н е ш к о л ы . М н о ги е и з п р и ч и н т а к и х н е д о р а б о то к кр о ю тс я в работе с а м и х уч и те л е й . Ч тобы го т о в и т ь у ч а щ и х ­ с я в се сто р о н н е р а зв и ты м и , у ч и те л ь д о л ж е н п о сто я н н о р а с ш и р я ть сво й кр у го з о р . П р и в и ть у ч ащ и м с я с п о с о б ­ н о с т ь ч у в с тв о в а ть п р е к р а с ­ ное в пр ирод е, в и с к у с с т в е — д о л г с о в е т с ко го у ч и те л я . Мы порой не обращ аем в н и ­ м ание у ч а щ и х с я на то, к а к кр а с и в о з в у ч и т р у с с к а я п е с н я , к а к и е зам е ча тел ьны е к р а с к и п о я в л я ю тс я на н е ­ б е п р и в о сход е и за хо д е с о л н ц а и т. д. Ш к о л а — в торой дом д л я р е б е н ка . И м н о го е и з т о го , к ч е м у он п р и в ы к н е т зд е сь, о п р е д е л и т в б у д ущ е м его х а р а к т е р , в к у с , п р и в ы ч ки . Б о л ьш а я роль в э с т е т и ч е ­ с ко м в о с п и т а н и и р е б е н ка п р и н а д л е ж и т сем ье. В ед ь р ебено к б о л ьш ую ч а с т ь вре­ м ени н а х о д и т с я вне ш к о л ы п о д в л и я н и е м о к р у ж а ю щ е й среды , а о на, к со ж а л е н и ю , не в с е гд а бы в а е т здоровой. Р е д ко п р о в о д я тс я у н а с ч и та т е л ь с ки е ко нф е р е н ц и и , ма ло о р га н и з у ю т с я х у д о ­ ж е с т в е н н ы х в ы с та в о к . П ло­ хо раб о тае т бол ь ш и н с тво ш к о л ь н ы х и с е л ь с к и х б и ­ б л и о те к, да и к н и г и ч а с то в ы д аю тс я д е тям без у ч е та в о зр а с та и и н те р е са у ч а ­ щ и х с я . С цел ью п о в ы ш е н и я э с ­ те т и ч е с к о го в о с п и та н и я у ч а щ и х с я следовал о бы в в е с ти у р о к и п е н и я , м у з ы ­ к и , р и со в а н и я , д ом ово д с т­ в а во в с е х к л а с с а х и п р е ­ п о д а в а н и е э т и х д и с ц и п л и н об есп ечи ть кв а л иф и ц и р о в а н ­ ны м и у ч и те л я м и . Ш к о л е п р е д с то и т еще м н о го с д е л а ть в о б л а сти ф орм ирования н о в о го чел о ­ в е ка , о б л а д аю щ е го к а ч е с т ­ в а м и , п р и с ущ и м и лю д ям ко м м у н и с ти ч е с к о го о бщ е с т­ в а . Б сем ерн ую пом ощ ь в в э том д о л ж н ы о к а з а т ь ш ко л е п а р т и й н ы е , проф со­ ю зны е , ком сом о л ь ски е ор­ га н и з а ц и и и с а м и р о д и т е ­ л и . 3. С крябина, дире ктор Юрской семилетней школы. КРАЕВЕДЕНИЕ — ВАЖНЫЙ УЧАСТОК РАБОТЫ ШКОЛЫ П Е Р Е С Т Р О Й К А си стем ы 1 1 н а р о д н о го о б разова­ н и я в с тр а н е з а т р а ги в а е т все сто р о ны р а б о ты ш ко л ы . В н а с т о я щ и й м ом ент м ы сл и п е д а го го в н а п р а в л е н ы на то, что бы и д е и н аш е й п а р ­ т и и п р е тв о р и ть в р е а л ь н ую д е й с т в и т е л ь н о с т ь , в о с п и т ы ­ в а т ь п о д р а с т а ю щ е е п о к о л е ­ н и е , ко то р о е м огл о бы ж и т ь и т р у д и т ь с я п р и к о м ­ м у н и зм е . С ейчас п е д а г о г и ч е с к а я н а у к а р аб о тае т н ад р а з р а ­ б о тко й н о в ы х у ч е б ны х п л а ­ н о в , п р о гр ам м , уч е б н и ко в , п р е д п о л а га е м ы х в о сьм и л е т­ н и х и о д и и н а д ц а т и л е т н и х п о л и т е х н и ч е с к и х ш к о л .Н а м , у ч и те л я м , д у м а е т с я : в н о ­ в ы х п р о гр а м м а х по ц и к л у г у м а н и т а р н ы х д и с ц и п л и н сл е д у е т п р е д у с м о тр е ть и з у ­ чение кр а е в е д ч е с к о го м а ­ те р и а л а , т а к к а к кр а е в е д е ­ н и е п р и б л и зи т к ж и з н и п р е п о д а в а н и е т а к и х п р е д ­ м етов, к а к и с то р и я , ге о г р а ­ ф ия, е с т е с т в о з н а н и е . Оно п о м о ж е т в в ы р а б о тк е у у ч а щ и х с я р яд а н е о б хо д и ­ м ы х п р а к т и ч е с к и х н а в ы ко в , у м е н и й , к а к м од ел и р ован и е , р и с о в а н и е с н а т у р ы , ф ото­ гр аф и р о в а н и е и т. д. К р а е в е д е н и е с п о с о б с тв у е т в ы р а б о тке у д е те й к о л л е к ­ т и в и з м а , о р га н и з о в а н н о с т и , в о з б у ж д а е т у н и х п о з н а в а ­ т е л ь н ы й и н те р е с . В се э ти к а ч е с т в а б у д у т нео б хо д им ы ч е л о в е ку , ко то р ы й б уд ет ж и т ь п р и ко м м у н и зм е . О г­ р ом н а я роль кр а е в е д е н и ю п р и н а д л е ж и т по в о с п и та н и ю у ч а щ и х с я и с т и н н ы м и п а т ­ р и о там и С о в е тско й Р о д и ны . М. И . К а л и н и н по д а н н о м у в о п р о с у п и с а л , что н е о б хо ­ димо д е л о п о с т а в и т ь т а к , ч то б ы у ч и т е л я и с т о р и и , ге о гр аф и и , б и о л о ги и с ч и т а ­ л и сво им п р ям ы м д о л гом и о б я за н н о с тью з а н и м а т ь ­ с я кр а е в е д е н и ем . Э та рабо­ та п о тр е б у е т от у ч и т е л я н е о б хо д и м ы х з н а н и й , т р у д о ­ л ю б и я ,а гл а в н о е — ж е л а н и я . Хорош ее н а ча л о в о р га ­ н и з а ц и и кр а е в е д ч е с ко й р а ­ боты п о л о ж е н о в Т у р ч а н о в - с к о й сем и л е тн е й ш ко л е . С ам им и у ч ащ и м и с я и у ч и ­ те л я м и ш к о л ы с о зд а н ш к о л ь н ы й кр а е в е д ч е с ки й м у з е й . Он п о к а им ее т тр и о тд е л а : п р и р о д о в е д ч е ски й , ге о л о ги ч е с к и й , н у м и з м а т и ­ к и . В н а с т о я щ и й м ом ент с и ­ л ам и у ч а щ и х с я и у ч и т е л е й с о б и р а е тся м а т е р и а л об и с ­ то р и и се л и деревень Л о м и - го р с к о го се л ьсо ве та , п и ш е т ­ с я и с то р и я ш к о л ы и со б и ­ р а ю тс я ф ото граф и и б ы вш и х у ч е н и ко в ш ко л ы , г о т о в и т с я к о т к р ы т и ю о тд е л п о д а р ­ ко в у ч а щ и х с я ш к о 1е, м у ­ зею (у ч а щ и е с я д а р я т р а з ­ л и ч н ы е п о д а р к и е ж е м е ся ч н о м у зею ). Ю ны е кр а е в е д ы г о т о в я т с я се й ч а с со в е рш и ть вто р о й т у р и с т и ч е с к и й п о ­ х о д по р о д н ом у к р а ю . Н аш с кр о м н ы й о пы т и н а ч а л о го в о р и т о том , ч то в к а ж ­ дой ш ко л е н а ш е го р а й о н а и м ею тс я н е о гр а н и ч е н н ы е в о з м о ж н о с т и в р а з в и т и и кр а е в е д ч е с ко й р аботы . Это хорош ее и н у ж н о е дело и е го н ад о р а зв и в а ть . В. Мелентьев, директор Турчановской семилетней школы. ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОТУ Ш КО Л НА СЕЛЕ С ПРОДЛЕННЫМ ДН ЕМ П " О р га н и за ц и ю о ор а зб в а н и я и в о с п и т а н и я п о д р а с т а ю ' щ е го п о ко л е н и я на основе с в я з и о б уче н и я с ж и з н ь ю и п о с и л ь н ы м труд ом необходим о п р о в о д и ть с уч е то м в о зр а с та ш к о л ь н и ко в . Ц ел есооб разно, что бы в с я н аш а м о л о д е ж ь с 1 5 — 16 лет в к л ю ч а л а с ь в общ ественно п о ­ л е з н ы й т р у д . П о э то м у н еобходим о р а з д е л и т ь среднее о о р а зо в а н и е н а д ва э т а п а (Из тезисов ЦК КПСС и Совета Министров СССР но перестройке Естранв). Радиогазета в цехе О Р Е Н Б У Р Г . 22 д е ка б р я в о д и н н а д ц а ть часов д н я в р е п р о д у к т о р а х , р а с п о л о ж е н ­ н ы х н а р а з л и ч н ы х у ч а с т к а х д у п л е кс - ц е ха О р ско -Х а л и - л о в с ко го м е т а л л у р ги ч е с ко ­ го ко м б и н а та , р а зд а е тс я го л о с д и к т о р а : — В н и м а н и е , в н и м а н и е ! Н ачи н аем п е р е д а ч у очеред­ н о го ном ера р а д и о га зе ты . В чера л у ч ш и х р е зу л ь та то в д о б и л а сь б р и га д а с та л е в а ­ р о в м асте ра С пирина. С ко ­ р о с тн ую п л а в к у б р и га д а в ы п у с т и л а за 6 часо в 50 м и н у т . Съем с т а л и с к а ж ­ д о го к в а д р а т н о го м етра п о ­ да п е ч и д о с т и га е т 9 ,5 т о н ­ н ы ... — Далее сл е д уе т н е ­ больш ой р а с с к а з о т о м ,к а к ста л е в а р ы д о б и л и сь т а к о й в ы р а б о тк и . Г а з е т а р а с с ка зы в а е т о п е ­ р е д о в и ка х , м е то д а х и х р а ­ б о ты . Е Д А ГО ГИ Ч Е С К И Е к о л ­ л е кт и в ы В о л о в ско й сем и л е тн е й и Р ж а в с к о й н а ­ ч а л ь н о й ш к о л н а общем проф сою зном со б ра н и и г о ­ рячо о б с у ж д а л и т е з и с ы Ц К КПСС и Совета М и н и стр о в СССР <Юб (у кр е п л е н и и с в я ­ зи ш к о л ы с ж и з н ь ю и о д а л ьне йш ем р а з в и т и и с и ­ стем ы н а р о д н о го образо­ в а н и я в с тр а н е » . У ч и те л я г о р я ч о о д о б р и - л и н ам е че н н ую п а р ти е й п р о гр а м м у п е р е с тр о й ки н а ­ р од н о го о б р а зо в а н и я . Т е с ­ н а я с в я з ь с ж и з н ь ю , соед и­ н е н и е о б уч е н и я с тр уд о в о й д е я те л ь н о с ть ю п о сто я н н о д и к т у е т с я сам ой ж и з н ь ю . К о л л е к т и в у ч и те л е й п р и ­ ш ел к общ ем у м н ен ию , что в се л ь с ко й м е с тн о с ти у ч е б ­ н ы й го д н ад о н а ч и н а т ь не с п е р в о го с е н тя б р я , а с 1 о кт я б р я и з а к о н ч и т ь е го 1 м а я . П рием в п е р вы й к л а с с н а д о н а ч и н а т ь не с 7 , а с Д а вн о н а зр е л во про с о ко р е н н о й п е р е с тр о й ке п р о ­ гр а м м ы д л я н а ч а л ь н ы х к л а с с о в . По н а ш е м у м н е ­ н ию , и з у ч е н и е и с то р и и , г е о ­ гр аф и и н ад о н а ч и н а т ь с в о с ьм и л е тн е го в о з р а с т а , но | п я т о го к л а с с а , а в н а ч а л ь - о о я за те л ь н о в в е с ти п о д го ­ т о в и т е л ь н ы й к л а с с . Э то дало бы в о з м о ж н о с т ь п р и ­ н и м а ть д е те й в пе р вы й к л а с с с о д и н а ко в о й п о д го ­ т о в ко й и в го р о д а х , и в с е л а х . У н а с еще е с ть т а ­ к и е р о д и те л и , ко то р ы е м а ­ ло и н те р е с ую тс я учебой с в о и х д е те й , д л я ко то р ы х б е зр а зл и ч н о— х о д и т и л и не х о д и т р еб е н о к в ш к о л у . Н ам к а ж е т с я , что следовал о бы и з д а т ь с п е ц и а л ь н ы й з а к о н об о б я за те л ьн ом в о сьм и л е т­ ием о б уче н и и . н ы х к л а с с а х у в е л и ч и ть к о ­ л и ч е с тв о ча со в р и с о в а н и я , п е н и я . Д е ти д о л ж н ы з н а т ь не то л ь ко т е к с т п е с н и и ее м о ти в , но и а в то р а , и к о м ­ п о зи то р а . У р о к и м у з ы к и н ад о о б я за те л ь н о в в е сти . В с е л ь с ко й м е с тн о с ти н е ­ обходим о о р га н и з о в а т ь ш к о л ы -и н т е р н а ты и р а с ш и ­ р и ть с е ть д е т с к и х садов . А там , гд е н е т в о з м о ж ­ н о с т и за к о р о т к и й с р о к п о ­ с тр о и ть ш ко л ы - и н т е р н а ты , н у ж н о о р га н и з о в а т ь р а б о ту ш ко л с п р о д л е н ны м днём . Д е ти п о л у ч а т в о зм о ж н о с ть п о к у ш а т ь , о т д о х н у т ь 1 в ш ко л е , а за те м в ы п о л н я т ь д ом а ш ни е з а д а н и я по д н а ­ б лю д ением у ч и те л е й . Это зн а ч и те л ь н о п о вы с и т у с п е ­ ва ем о сть у ч а щ и х с я . Ж е л а те л ь н о , чтобы пр и к а ж д о й ш ко л е бы л х у д о ­ ж е с т в е н н ы й ‘ р у ко в о д и те л ь со с п е ц и а л ь н ы м о б р а зо в а ­ нием . “ Н а проф сою зном собрании бы л за т р о н у т вопрос и о м а те р и а л ь н о -бы то вы х у с л о ­ в и я х уч и те л е й -п е н с п о н е р о в . Ж е л а т е л ь н о , что бы у ч и т е ­ л ям п е н с и я за в ы с л у гу лет в ы п л а ч и в а л а с ь . н е за в и си м о от п е н с и и по с т а р о с т и , т а к к а к э то д е л а е тс я н а д р у ­ г и х п р е д п р и я т и я х . У ч и т е л я „ к с е л ь с ко й м е с тн о с ти ощ у- кос тромс кая область. И сп о л н и л о сь 30 лет с е л ь с к о х о з я й с т в е н н о й а р те л и « 1 2 -й О к тя б р ь » щ аю т бол ь ш ой н е д о с т а т о к К о с тр о м с ко го р ай о на . В д н и ю бил ея в се ле С ам е ть, гд е ж и в у т к о л х о з н и к и э то й а р те л и , ] в кв а р т и р а х . Д л я у с т р а н е - о т кр ы л с я н овы й Дом к у л ь т у р ы . ) н и я э т о го у ч и те л я м н ад о К о л х о з н ы й д р а м а ти ч е с ки й к р у ж о к п о к а з а л н а к л у б н о й сц е н е п ьес у А . Н. О с тр о в с ко го д а ть в о зм о ж н о с ть нриобре- « Б ед нос ть не п о р о к» . | с т и с т а н д а р тн ы е дома в И а с н и м к а х : с л е в а— н о вы й Дом к у л ь т у р ы ко л х о з а , сп р а в а— сц е н а и з с п е к т а к л я . 1р а с с р о ч к у . М. Журбина.