Заря коммунизма. 1958 г. (с. Волово Липцкой обл.)

10 декабря 1958 г. № 143 (1501) Заря коммунизма 3 За тесную связь школы с жизнью Ш К О Л У БЛИЖЕ К ЖИЗНИ чо> 30 н ояб ря с о с то я л а с ь р а й о н н а я р о д и т е л ь с к а я к о н ­ ф еренция, на ко то р о й бы л о б с у ж д е н вопрос о труд овом в о с п и т а н и и д е тей . Об и т о г а х н о я б р ь с ко го П л е н ум а Ц К КПСС н а соб­ р а н и и сд е л а л д о к л а д з а ­ ве д ую щ и й о тд е л о м п р о п а га н ­ ды и а ги т а ц и и Р К КПСС тов. К у з ь м и н И. А . По в то ром у в о п р о су « Т р у ­ довое во сп и та н и е » сд е л а л д о к л а д и н с п е к то р р а й о н н о го отд ел а н а р о д н о го о б ра зов а ­ н и я тов . См ирнов М. К . С вязь ш ко л ы с ж и з н ь ю , со ед инение о б уче н и я с п р о ­ и зв о д и те л ьны м тр уд ом , г о ­ ворит т. Смирнов М. К ., о п ­ ределены н а у ч н ы м и п р е д в и ­ д е н и ям и М а р кс а , Э н ге л ь с а , Л е н и н а и п о д тв е р ж д е ны п о тр е б н о стям и сам ой ж и з ­ н и . В л ад им и р И л ьи ч Л е н и н , в ч а с т н о с т и , у к а з ы в а л , ч то м ол о д е ж ь не д о л ж н а з а м ы ­ к а т ь с я в ш к о л а х , а в се свое у ч е н и е и образование с о е д и н и т ь с тр уд ом р аб о чи х и к р е с т ь я н . П р и н ц и п со ед и ­ н е н и я о б уче н и я с п р о и зв о д и ­ те л ьны м труд ом сф орм ули­ р ова н в в а ж н е й ш и х д о к у ­ м е н т а х К о м м у н и с т и ч е с ко й п а р ти и . Он я в л я е т с я к л ю ­ чом п е р е с тр о й ки си с тем ы н а р о д н о го о б р а зов ан и я,о б е с­ п е чи т п о д л и н н ое у кр е п л е н и е с в я зи ш к о л ы с ж и з н ь ю , у с ­ п е ш н ую л и кв и д а ц и ю те х с ущ е с т в е н н ы х н е д о с т а т к о в , ко то ры е п р и с ущ и н а ш е й с е го д н я ш н е й ш ко л е . О б я за те л ьн а я во сьм и л е т­ н я я ш к о л а— первы й э т а п об­ р а зо в а н и я— б уд ет труд овой и п о л и те х н и ч е с ко й . В пр о ­ це ссе у ч е б н о -в о с п и та те л ь ­ ной работы ш к о л ь н и к и о з­ н а к о м я т с я с р а зн о о б р а зн ы ­ ми ви д ам и т р у д а ,о в л а д е ю т н а в ы ка м и и ум е н и я м и , п о д ­ го т о в я т с я к со зн а те л ь н о м у вы бору б уд ущ е й проф ессии. Одним и з п у т е й п о л у ч е ­ н и я м ол од еж ью , о ко н ч и вш е й во сьм и л е тню ю ш к о л у , п о л ­ н о го ср е д н е го обра зов ан и я я в л я е тс я , к а к у к а з а н о в т е з и с а х Ц К КПСС и Сове­ та М и н и стр о в СССР, ср ед ­ н я я о бщ еобразовател ьная тр уд о в а я ш ко л а с п р о и з­ во д с тве н ны м обучением (т и ­ п а ф аб р и чн о -за в о д с ко го и с е л ь с ко х о зя й с тв е н н о го у ч е ­ н и ч е с тв а ). Н а р я д у с общ им образованием она д а ст сво ­ им п и том ц ам проф ессионал ь­ н у ю п о д го т о в к у д л я рабо ты в одной и з о тр а сл е й н а р о д ­ н о го х о зя й с тв а и л и к у л ь т у ­ ры . У че б ны й п л а н п р е д п о л а ­ г а е т с я п о с тр о и ть т а к , ч то ­ бы все со д е р ж а н и е обуче­ н и я дел и л о сь н а тр и ц и к ­ л а : общ еобразова тельны е п р е дм е ты ; о бщ е те хн и че с ки е и л и со б с тв е н н о -п о л и те х н и ­ ч е с ки е п р е д м е ты— м а ш и н о ­ ведение, ав том обиль, э л е к­ т р о т е х н и к а , — зн а ком ящ и е ш ко л ь н и ко в с о с та л ьны м и п р и н ц и п ам и р а з в и т и я в с е х о тр асл ей п р о и зв о д с тв а ; п р о ­ и зво д стве н но е ' (те о р е ти че ­ с ко е и п р а к ти ч е с к о е ) о б у­ чение и п р о и зв о д и те л ьны й т р у д , по зв о л яю щ и е о сущ е ­ с т в и т ь с п е ц и а л ь н ую п р о ­ ф ессионал ьно - т е х н и ч е с к у ю п о д го т о в к у . Объем общеоб­ р а зо в а те л ь н ы х з н а н и й б у ­ д ет вы ш е, чем в н ы н еш н е й д е с я т и л е т к е . Далее д о к л а д ч и к о тм е ­ ч а е т, ч то труд овое в о с п и т а ­ н ие необходим о н а ч и н а т ь в сем ье , т а к к а к оно р а з в и ­ ва е т у п о д р а с таю щ е го п о к о ­ л е н и я в н им а н и е к д р у ги м лю д ям и м н о ги е д р у ги е х о ­ рош ие ка ч е с т в а . Примером м о ж е т с л у ж и т ь труд овое в о с п и та н и е д е тей Г р и тч н н ы м Н , П. (ро д и тел ь В о л о в с ко й ср ед н е й ш ко л ы ). Е го д е ти хорощ о у ч а т с я , летом р а б о таю т в ко л х о з е , п о м о га ю т дома во всем ро­ д и те л ям , заб отливо о т н о с я т ­ с я д р у г к д р у гу . Сы ры х Е в д о ки я (Во лово) и Д рачева А . Р. (Семенов - к а ) в о с п и ты в а л и с в о и х де­ те й в тр уд е с ч е ты р е х л е т­ н е го в о зр а с та . Это п р и н е ­ сло ж е л а ем ы е р е зу л ь та ты . И х д е ти р а с т у т а к к у р а т ­ ны м и и труд олю б и вы м и . Но е с ть у н а с и т а к и е р од и те л и , ко торы е см отрят на труд ово е в о с п и та н и е де­ те й , к а к на л иш ню ю о б у зу . Т а к , напр им ер , Ш а ш к и н а А . И . (р о д и те л ь Семенов­ с к о й сем и л е тн е й ш ко л ы ) не п р и у ч и л а с в о и х д е те й к т р у д у . Ее с та р ш и й с ы н бро­ си л ш к о л у . В то р о й с ы н В а ­ с и л и й по два го д а у ч и т с я в к а ж д о м к л а с с е . Се йчас у н е го не т н и о д ной п о л о ­ ж и т е л ь н о й о ц е н ки . П лохое в о с п и т а н и е да ет своим д е ­ тям Ж а т и к о в а А . Ф . (Ч е с­ ночн ое ) и К у р д ю к о в а Н . И . и н е ко то ры е д р у ги е . Р о д и тел и п р и н я л и а к т и в ­ ное у ч а с т и е в о б с у ж д е н и и те зи со в о пе р е стр о й ке с и ­ с тем ы н а р о д н о го образова­ н и я . К о л х о з н и к Б о лы чев (д . А л е к с а н д р о в ка ) о тм е ти л , что в ж и з н и ш ко л ы в се я р ­ че п р о я в л я е тс я новое. Это новое— со ед инение об уче н и я с труд ом . Но д л я п о л у ч е ­ н и я п о л н о ц е н н о го в о с п и т а ­ н и я , о тм е ти л он, н е о б хо д и ­ мы у с л о в и я . А у с л о в и й -то д л я э т о го к а к р а з и н е т в деревне А л е кс а н д р о в ке . Не к л и ц у к о л х о з у «Свобода» до с и х пор не им е ть ш к о ­ лы и п р о в о д и ть з а н я т и я в д ом а х к о л х о з н и к о в . П о ч ти все н а ш и д е ти по си л ьн о п о м о га ю т к о л х о з у , но д л я и х уч е бы ко л х о з не со зд а л у с л о в и й . г Т ов. Б а р а б а нщ и ко в (с . У р и ц ко е ) с к а з а л , ч то п у т и п е р е с тр о й ки с о в е тс ко й ш к о ­ лы , со зд а н и е у с л о в и й д л я с в я з и о б уче н и я с п р о и зв о д ­ с твом гл у б о к о взв о л н о ва л и в с е х р од и те л ей н а ш е го се ­ ла. Мы уве ре ны , ч то нов ая ш ко л а , о к р у ж е н н а я в н и м а ­ н ием и заб о то й п а р т и и , г о ­ с у д а р с тв а и в с е го н ар о д а, вы п о л н и т ' в а ж н у ю , за д а ч у д а л ь н е й ш е го п о д ъ е м а об­ р а зо в а н и я т р у д я щ и х с я н а ­ ш е й Р о д и ны . О т р од и те л ей В о л о вс ко й ср ед н е й ш к о л ы в ы с ту п и л а К с е н з о в а , с в и н а р к а к о л х о ­ за и м е н и 8 м а р та . Она п о ­ д е л и л а сь своим о пы том во с­ п и т а н и я д е те й . — К а ж д а я м а т ь х о ч е т в о с п и т а т ь с в о и х д е те й ч е ­ с тн ы м и , хо ро ш им и у ч е н и к а ­ м и ; лю б ящ им и д е ть м и ,— с к а з а л а о н а ,— Я раб о таю с в и н а р к о й . У м ен я очень мало свободного врем ени,но д л я в о с п и т а н и я с в о и х де­ те й я в с е гд а уд е л яю м ного в н и м а н и я . М ои д е т и т р у д о ­ лю б и вы и хоро ш о у ч а т с я . Я ч л е н р о д и те л ь с ко го - к о ­ м и те та . Мне и н о гд а п р и х о ­ д и т с я п о с ещ а ть р од и те л ей т е х у ч е н и ко в , ко то ры е им е­ ю т д в о й ки . II, к а к пр ави л о, э ти д е ти не п р и у ч е н ы к т р у д у . А р а з о ни не п р и ­ у ч е н ы к ф и зи ч е с ко м у т р у ­ д у , то у н и х н е т у с и д ч и ­ в о сти п а к к у р а т н о с т и в учеб е . Мы с к л а с с н ы м р у ­ ко в о д и те л ем р а зъ я с н я е м им это. Н а ш и беседы п о ч ти в с е гд а п р и н о с я т п о л о ж и ­ тел ьны е р е з у л ь т а ты . К а з ь м и н а М. Н . (с. В о ­ лово), м а ть ш е с те р ы х де тей , р а с с к а з а л а о с в о и х м е то ­ д а х в о с п и т а н и я . — К о г д а в д у м а е ш ь с я ,— го в о р и т о н а ,— в с у т ь пе ре ­ с т р о й ки средней ш ко л ы , п р е д л а га ем о й т е зи с а м и Ц К КПСС и Совета М и н и стр ов СССР, с особой си л о й о щ у ­ щ а е ш ь з а б о т у п а р т и и о б у ­ д ущ ем м ол одого п о ко л е н и я . О чень хо рош о, ч то у ч е н и к и , о ко н ч и в ш к о л у , б у д у т им еть сп е ц и а л ь н о с ть . До с и х пор н ам , р о д и те л ям , было очень тр уд н о . Р е б е н о к у ч и т с я де­ с я т ь л е т, а о ко н ч и в ш к о л у , п о ч ти не п р и сп о со б л е н к ж и з н и . Т еперь д е ти б у д у т и у ч и т ь с я ,и р аботать. Р о д и тел ь-пен си о н ер Ч и р ко в с к а з а л : — Ж и в а я с в я з ь р од и тел ей со ш ко л о й д о л ж н а бы ть ре­ гу л я р н о й . У м ен я д ва сы ­ н а . К о г д а я чащ е с т а л бы ­ в а т ь в ш ко л е , то мои д е ­ т и с т а л и л у ч ш е у ч и ть с я . Ч и р ко в о тм е ти л , ч то р а ­ бота ко м сом о л ь ско й и п и о ­ н е р с ко й о р га н и з а ц и й в н а ­ с тоящ е е врем я п о ста в л е н а н еуд о в л е тв о р и те л ьн о . В со ­ о тв е тств и и с т е зи с а м и н а ­ до у л у ч ш и т ь э т у р а б о ту . На ко нф ер ен ц и и бы ли в р уч е ны м н о ги м род и те л ям гр а м о ты за хоро ш ее во с­ п и т а н и е детей. Повысить ответственность родителей в воспитании детей 3 . д е ка б р я 1 9 5 8 го д а в Т у р ч а н о в с ко й сем и л е тн е й ш ко л е проведено было обще - ш ко л ь н о е р о д и те л ь с ко е соб­ р а н и е , н а ко то р ом о б с у ж д а ­ л и с ь т е зи с ы Ц К КПСС и Совета М и н и с тр о в «Об у к ­ р е п л е н и и с в я з и ш к о л ы с ж и з н ь ю и о д а л ьн е йш ем р а зв и ти и си стем ы н ародно- гр о б р а зо в а н и я в стр а н е » . Р о д и те л и го р я ч о о б с у ж д а ­ ли э то т д о к у м е н т . В ы с т у п а я на этом со б р а н и и , Селищ ев Н . П . с к а з а л , ч то ш ко л а м н о го в о с п и ты в а е т хо р о ш е ­ го в н а ш и х д е т я х : в е ж ­ л и в о с ть , ч у в с тв о к о л л е к т и ­ ви зм а и т. д. О д н а ко э ти хо ро ш и е ка ч е с т в а з а ч а с ту ю р а з р у ш а ю т с я сам им и ж е р о д и те л ям и , к о гд а р ебенок н а х о д и т с я д ом а, н а у л и ц е . В з я т ь к пр и м е р у р о д и те л я М а р и н и н а Н и ко л а я И в а н о ­ в и ч а . Е го с ы н И в а н п о ­ л у ч а е т д о м а н еп р а в и л ьн о е в о с п и та н и е . О тец п р и у ч и л сы н а к у р и т ь , у п о тр е б л я ть с п и р тн ы е н а п и т к и , вы р а ­ ж а т ь с я н е ц е н зу р н ы м и сл о ­ в а м и . В се это привел о к том у, ч то он с т а л п л о хо у ч и т ь с я , гр у б и т ь с у ч и т е ­ л ям и , не ж е л а е т р а б о та ть н а у р о к а х р у ч н о го тр у д а . Необходим о сурово о с у ж ­ д а т ь п о д о б ны х род и те л ей , ко то р ы е р а зр у ш а ю т у сво ­ и х д е те й хо р о ш и е р о с т ки , за л о ж е н ны е ш ко л о й . Н ад о, ч то бы р од и те л и , подобны е М а р и н и н у , н е с л и за п л о хое в о с п и та н и е с в о и х д е те й не то л ь ко м ор а л ьн ую о тв е т с т ­ в е н н о сть , но и а д м и н и с тр а ­ ти в н ую . Н еобходим о, что бы к т а к о й о тв е тс тв е н н о с ти м о гл и п р и в л е ка ть се л ь с ки е Сове ты , а не а д м и н и с тр а ­ ти вны е ко м и с с и и , ко то ры е с ущ е с т в ую т се й ча с п р и и с ­ п о л ко м а х р а й со в е то в д е п у ­ та то в тр у д ящ и х с я . В э т и х в о п р о са х, н ам д у м а е тс я , необходим о р а с ш и р и ть роль с е л ь с к и х Сове тов. Э то б у ­ дет о пер ати вн е е, тем более вопрос о том и л и д р у го м р одителе б уд ет р а с см а тр и ­ в а т ь с я м а с с а м и , гд е о нем б у д у т с у д и т ь не по а к т а м и с п р а в к а м , к а к э то р е ш а е т ­ с я в а д м и н и с т р а т и в н о й к о ­ м и сси и . На п р е д с е д а те л ь к о л х о з а им е ­ н и Л е н и н а тон. -К у зн е ц о в С. М. • Он особое м есто у д е л и л роли отц ов в в о с п и ­ т а н и и д е тей . М а т ь п о с т о я н ­ но з а н я т а х л о п о т а м и по д о м у и н е см о тр я н а свою з а н я т о с т ь н а х о д и т врем я д л я д е те й . О тец за ч а с ту ю бы вае т свободнее и не н а ­ х о д и т вр ем е н и д л я в о с п и т а ­ н и я св о и х, д е те й . Н е о б хо д и ­ мо, ч то бы о ни боль ш е з а н и ­ м а л и с ь с д е тьм и д ом а, п о ­ с то я н н о п о сещ а л и ш к о л у , и н те р е с о в а л и с ь в о с п и т а н и ­ ем с в о и х д е те й . Н еобходим о, го в о р я т ро­ д и те л и , ч то б ы д е тя м в ш ко л е п р и в и в а л и хорош ие в к у с ы и м ан е ры , ч у в с тв о к к р а с и в о м у , б одро с ть и т. д. М н о го гр а н н а и о т в е т с т ­ в е н н а р ол ь к л а с с н о го р у к о ­ во д и те л я к а к в о с п и т а т е ­ л я . В ед ь он д о л ж е н п о ­ с то я н н о бы ть с у ч а щ и м и с я : ве д я с н и м и п и о н е р с к у ю р а б о ту , о р га н и зо в ы в а я о т ­ ды х,. со вер ш а я п о х о д ы , э к ­ с к у р с и и , с и с т е м а т и ч е с ки пр ово д я беседы о к у л ь т у р е п о в е д е н и я и м н о го е д р у го е , ч то б уд ет необ хо д им о ч е л о ­ в е к у к о м м у н и с т и ч е с к о го з а в тр а . Е с т е с т в е н н о , в н а ­ с то ящ и й м ом ент к л а с с н ы е р у ко в о д и те л и в с и л у п е р е ­ гр у ж е н н о с т и уч е б ны м и ч а ­ са м и не в с о с то я н и и д е л а ть все со сво им и в о с п и т а н н и ­ ка м и . И н о гд а к л а с с н ы е р у ­ ко в о д и те л и не ум ею т в о с п и ­ ты в а ть у ч а щ и х с я к л а с с а . Н ам д у м а е т с я , еще мало обобщ ается, особенно в н а ­ ш ем р ай о не , о пы т л у ч ш и х ,- в о с п и та те л е й , п о ч т и н и к о г ­ да не п р о в о д я тс я с н им и сем и н а ры , гд е они бы у ч и ­ л и с ь и с к у с с т в у в о с п и т а н и я д е те й . К р ом е т о го , сл е д уе т п о д д е р ж а т ь в ы с к а з ы в а н и е м н о ги х тов ар ищ ей об ум е н ь ­ ш е н и и ча со во й н а г р у з к и к л а с с н ы м р у ко в о д и те л я м с со хр а н е н и ем твердой с т а в ­ к и . Н аш а п а р т и я и . С овет­ с ко е п р а в и те л ь с тв о с т а в я т перед ш ко л о й о гром ны е з а ­ д а ч и , и ро ль у ч и т е л я , к л а с ­ с н о го р у ко в о д и т е л я в о з р а ­ сте т с н а и б о л ь ш е й си л о й . В. Мелентьев, соб ра н и и в ы с т у п и л — — — Семенная кукуруза к весеннему севу Краснодарокий край. Г о ря ди ректор Турчановской семилетнеВ школы. ч а я пора се й ча с у р а б о тн и ко в У с т ь -Л а б и н с к о го ’ зав од а по обработке и ка л и б р о в ке г и б ­ р и д ны х и со р то вы х сем я н к у ­ к у р у з ы . Это одно, и з н о вы х п р е д п р и я ти й в кр а е . Сюда у ж е п о с ту п и л о окол о 2(3 ты с я ч то н и сем ян к у к у р у з ы от ко л ­ хо зо в и со в хо зо в , в ы р а с ти в ­ ш и х в т е кущ е м го д у в ы со ки й у р о ж а й э той ц е н н о й к у л ь т у р ы . 19 ты с я ч то н н сем я н у ж е ц р окал пб р ова и о. На с н и м ке : в одном пз с кл а д о в го то в о й п р о д у к ц и и за в о д а .