Заря коммунизма. 1958 г. (с. Волово Липцкой обл.)

3 29 ав густа 1958 г . № 101 (1459) — и м и .41" цвил-.. !»...«« иге;ядаа__|и м З а р я коммунизма Работают в колхозе име­ ни XX партсъезда два тракториста—Лаврухин Сер­ гей и Маричев Алексей. Разные по своему складу характера, но одинаково влюбленные в свою профес­ сию, и они отдают все свои силы колхозному труду. Перед началом жатвы за механизаторами был за­ креплен лафет и трактор. Надо сказать, что лафет им попался старый и не­ мало пришлось потрудиться трактористам, чтобы приве­ сти его в порядок. — Надо внимательней вести уход за лафетом,— сказал Лаврухин Лариче­ ву,—тогда и простоев не будет. Конечно, без аварий не обходилось, но механизато­ ры не уходили с поля пока не устраняли все неполадки, а после этой работы стремились наверстать упу­ щенное. I не было того дня, чтобы механизаторы не выполнили задания. Ра­ ботали обычно с раннего утра и до позднего вечера. —Уставать, конечно, ус­ тавали,—рассказывает Ма­ ричев,—но не замечали мы этой усталости, потому что нужное дело делали, где уж там об отдыхе беспо­ коиться. П напряженный труд мо­ лодых механизаторов ска­ зался на деле. За время работы на жатве они ско­ сили около 300 гектаров хлебов. Скосили бы больше, но заболел Лаврухин, а Маричев со своим тракто­ ром «Беларусь» был послан на сев озимых культур. И здесь комсомолец с первого дня, несмотря на то, что утром задержалась работа из-за подвозки семян, перевыполнил норму выработки на севе. —Качество сева хоро­ шее,—похвалил трактори­ ста, пришедший проверить заделку семян, председа­ тель колхоза т. Кузнецов Николай Тимофеевич. Сейчас молодой механи­ затор продолжает вести сев. Вместе с ним отлично трудятся сеяльщик Сорокин Кузьма Алексеевич и при­ цепщик Нванин Николай. О РАБОТЕ АГИТАТОРОВ В текущем году значи­ тельно лучше, чем ^прош ­ лые годы, на уборке хлебов в нашей артели организо­ вана агитационно-массовая работа. На токах, комбай­ новых агрегатов чаще быва­ ют агитаторы, которые знакомят тружеников села с происходящими события­ ми за рубежом, с внутрен­ ним положением нашей стра- вы, с достижениями пере­ довиков уборки хлебов. Эго имеет свое отражение на ходе уборки хлебов и хле­ бозаготовках. Особенно хорошо в эти дни работают агитаторы- учителя Болыповской семи­ летней школы Давыдова А. С., Руднева П. М., Ано­ сова В. В. Их можно всегда видеть за беседой с людь­ ми в поле, на току и в дру­ гих местах, где решается судьба урожая. Однако не все агитаторы добросовестно выполняют свой долг. Например, заве­ дующий Нижне Болыповской начальной школой т. Лако­ мое за весь период уборки хлебов не провел ни одной беседы. Он отсиживается в стенах школы, не проводит никакой массово-политиче­ ской работы на селе. Надо, чтобы агитацион­ ная работа не затухала, а еще шире развертывалась. Чтобы каждый агитатор честно и добросовестно вы­ полнял свою обязанность. Е. Г л уш ко в а , заведующая Болыповской избой-читальней. Августовское учительское совещание Августовское учительское совещание является одним из важнейших мероприятий по дальнейшему улучшению учебно-воспитательной ра­ боты школ, призванное не только подвести итоги и вскрыть недостатки прошед­ шего года, но и наметить пути по укреплению дис­ циплины, по улучшению ус­ певаемости, по улучшению политехнического обучения учащихся. Важный вопрос стоял на прошедшем совещании, это вопрос выполнения школа­ ми района исторических решений I X съезда партии по народному образованию и постановка задач на но­ вый учебный год в свете этих решений. И, ка к отметил в своем докладе заведующий РОНО той. Маричев, многие школы нашего района в истекшем году добились некоторого улучшения в обучении уча­ щихся, в подготовке их в практической деятельности. Борясь за осуществление политехнического обучения, за преодоление отрыва обу­ чения от жизни, учителя района улучшили качество преподавания основ наук, усилили внимание по идей­ ному и трудовому воспита­ нию школьников. И об этом много говорили выступаю­ щие преподаватели. Так, например, завуч Александровской семилетней школы тов.Решетникова под­ робно р а с с к а з а л а о том, как учащиеся школы помогают колхозу. Ученики этой школы ведут уход за молодняком, помогают кол­ хозникам в поле, выращи­ вают кроликов. И производ­ ственная работа школьников положительно сказывается на их обучениии воспитании. Но в то же время из док­ лада и из выступлений участников совещания было видно, что в работе район­ ного отдела народного об­ разования, школ и отдель­ ных учителей еще много недостатков, мешающих все­ му ходу учебно-воспита­ тельного процесса. Большой отсев учащихся, низкая успеваемость, отрыв школ от производственной жизни колхозов, отсутст­ вие связи между средними, семилетними и начальными школами отрицательно вли­ яло на претворение в жизнь решений партии и правительства в деле на­ родного образования. I об этом прямо говори­ ли тт.Зуев (директор Набе- режанской семилетней шко­ лы), Шмелев (Спасская се­ милетняя школа)и другие. Большой разговор был на совещании о преподавании физкультуры в школах и о спортивно-массовой работе среди учащихся. Этому вопросу были посвящены выступления тов. Гритчина (Воловская средняя школа), Мезенцева (Захаровская средняя школа) и других. —На каждом совещании говорится о плохой работе преподавателей физкульту­ ры,—сказал Гритчин,—но сдвигов по улучшению по­ ка нет. И мнение всех выступаю­ щих сошлось в том, что отдел народного образова­ ния мало уделяет внима­ ния преподаванию физкуль­ туры. Серьезный упрек был сделан также в адрес правления райпотребсоюза, которое плохо организует завоз спортинвентаря. Но надо отметить, что некоторые выступающие вместо вскрытия недостат­ ков в работе, вместо само­ критики в своих выступле­ ниях занимались оправда­ ниями и изливали обиды на критику докладчика и дру­ гих выступающих. Это в первую очередь относится к т. Васильеву (Юрская семилетняя школа), тов. Сентеревой и другим. Доходит до смешного, когда преподаватель Ва­ сильевской средней школы т.Каракаптан объясняет за­ пущенность пришкольного учебно-опытного участка тем, что птицы склевали семена проса, гречихи и других культур. Нет, надо серьезно критико­ вать таких преподавателей. Надо также сказать, что мало выступлений было по­ священо вопросу дальней­ шего улучшения политех­ нического обучения в шко­ лах, переходу школ на учебные хозяйства, на простор колхозных полей. Хотя этот вопрос уже дав­ но назрел и ему немало было отведено места в до­ кладе т. Маричева, но по­ чему то работники школ робко и неуверенно говори­ ли об этом.До сих пор мно­ гие школы района продол­ жают вести обучение школь­ ников колхозному производ­ ству на делянках при­ школьных участков, пуская дело создания школьных производственных бригад на самотек. Говоря об укреплении связи школы с артельным хозяйством, нельзя умол­ чать об участии самих учи­ телей в общественной жиз­ ни колхоза. У нас есть в районе учителя, которые полностью отмежевались от жизни колхозов, не читают лекций, не беседуют с людь­ ми, спокойно проходят ми­ мо недостатков. Но почему-то о таких преподавателях не говори­ ли на совещании, тогда как только повседневное и кон­ кретное участие учителя в колхозном производстве мо­ жет принести пользу поли­ технизации школы. Выпущен был из виду и другой не менее важный вопрос,как трудоустройство бывших десятиклассников. Школы не поддерживают связи с бывшими учениками и не интересуются их даль­ нейшей жизнью. Большие задачи по обу­ чению и воспитанию под­ растающего поколения ста­ вятся сейчас перед совет­ ской школой и долг работ­ ников просвещения с честью их оправдать. дает возможность капитали­ стам использовать часть сред­ ств на подкуп и подкармлива­ ние верхушки рабочего клас­ са, так называемой «рабочей аристократии», которая наря­ ду с мелкобуржуазными эле­ ментами составляет социаль­ ную базу ревизионизма или правого оппортунизма. Подкуп неустойчивых рабочих и теперь ведется в широких масшта­ бах. Не ограничиваясь соб­ ственными странами, империа­ листы пытаются отыскать в некоторых социалистических странах такие неустойчивые, буржуазно-националистические элементы, подкупить их и сделать орудием своей поли­ тики. Для борьбы против рабочего класса буржуазия использует самые различные средства, в том числе и ревизионистскую идеологию. Империалистиче­ ская пропаганда вместе с ре­ визионистскими «теоретиками» выступает со злобными на­ падками на марксистско-ле­ нинское учение, на коммуни­ стические и рабочие партии, всячески пытаясь опорочить их деятельность. Наиболее рьяные представители ревизио­ низма открыто призывают к ликвидации коммунистических партий. Американские ревизионисты, такие, как Гейтс, Норман, утверждали, например, что теперь нужда в компартии отиала, так как наступил яко­ бы период мирного, эволюци­ онного перехода капитализма к социализму. Вместо партии ревизионисты предлагали соз­ дать так называемую ассо­ циацию политических дейст­ вий—беспартийную организа­ цию. С такими же ликвида­ торскими призывами выступа­ ли ревизионисты в Рабочей прогрессивной партии Канады (Солсбери, Биндер, Смит), а также в английской, японской и некоторых других компар­ тиях. Другие представители реви­ зионизма, не решаясь открыто :-------- ~ е ш Е п е в а в а и ■ выступать против самого су­ ществования партии, весь огонь своей критики направ­ ляют против руководящ ей ро­ ли партии в рабочем движе­ нии, против ее организацион­ ных основ— демократического централизма. Такими замаски­ рованными ликвидаторами пар­ тии выступили составители программы Союза коммунистов Югославии. Пренебрежительное и прямо враждебное отношение ревизи­ онистов к коммунистическим партиям полностью согласует­ ся с их отрицанием необходи­ мости пролетарской революции и диктатуры пролетариата и вытекает из их политики оп­ равдания и восхваления сов­ ременного капитализма. Реви­ зионисты смотрят на современ­ ный капитализм как на такой строй, который якобы утратил свои пороки и изъя­ ны. Так, упомянутый выше американский ревизионист Гейтс утверждал, что в наше время исчезают противоречия не только между империали­ стическими государствами, ме­ жду капиталистическим и со­ циалистическим лагерями, но что внутри капиталистических стран будто бы устанавли­ вается «классовый мир». Реви­ зионисты заявляют, будто бы государство является органом примирения классовых проти­ воречий в буржуазном обще­ стве. Из органа господства монополий оно якобы преврати­ лось ныне в «государство все­ общего благосостояния». Югославские ревизионисты из всех своих антимарксист­ ских рассуждений о государ­ стве сделали вредный и не­ правильный вывод о том, что монополистический капитализм через форму государственного капитализма повсеместно мир­ но врастает в социализм. По­ скольку государство, утверж­ дают ревизионисты, все боль­ ше становится надклассовым органом, то рабочий класс, не ломая буржуазной государ­ ственной машины, может мир­ ным путем превратить госу­ дарство в «слугу общества» и «обеспечить развитие социа­ лизма». Ревизионистские идеи о «надклассовом государстве» пришлись особенно по душе буржуазии: она хорошо пони­ мает, что эти идеи защищают ее господство. Очень понрави­ лись империалистам и напад­ ки ревизионистов на принци­ пы пролетарского интернацио­ нализма, на дружбу и сотруд­ ничество социалистических стран. Коммунистические и рабочие партии рассматривают ревизио­ низм как главную опасность внутри коммунистического и рабочего движения в современ­ ных условиях. Проповедники ревизионистских теорий вы­ брошены из многих коммуни­ стических партий. Ведя бес­ пощадную борьбу против ре­ визионизма, коммунистические партии тем самым укрепляют единство своих рядов,обеспечи­ вают условия для новых побед.