Заря коммунизма. 1955 г. (с. Волово)

2 Заря коммунизма 27 октября № 86 (1122) ВЕЛИКИЙ ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬ ПРИРОДЫ 27 октября 1955 года по­ полняется 100 лет со дня рождения великого советско­ го ученого-естествопспытате- ля и преобразователя живой природы Ивана Владимирови­ ча Мичурина. Имя Мичурина создавшего новое, материа­ листическое направление в биологии, посвятившего всю свою жизнь беззаветному слу­ жению трудящимся, чтут все народы Советского Союза все передовое и прогрессивное человечество. Великая заслуга И. В. Ми­ чурина заключается в том, что он не только объяснил, что такое наследственность рас­ тительных и животных орга­ низмов, но и открыл неизвест­ ные до него законы, позволя­ ющие управлять наследствен­ ностью и развитием организ­ мов. Тем самым Мичурин уве­ личил власть человека над природой, вооружил его могу­ чим оружием в борьбе за соз­ дание новых форм (сортов) сельскохозяйственных расте­ ний и пород животных с же­ лательными свойствами и ка ­ чествами. Как известно, природа раз­ вивается независимо от воли и сознания человека, она не может сама по себе удовлет­ ворить его многообразные, всегда растущие жизненные потребности. И. В. Мичурин провозгласил свой материа­ листический девиз: „Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее— наша задача" (Соч., т, 1, стр. 605, изд. 1948 г.). Рас­ сматривая природу ка к веч­ ный процесс возникновения, изменения, развития,Мичурин на протяжении всей своей деятельности отстаивал и раз­ вивал материалистическую идею о разумном вмешатель­ стве человека в природные процессы. Он учил, что «при вмешательстве человека яв­ ляется возможным вынудить каждую форму животного или растения более быстро изме­ няться и притом в сторону, желательную человеку“ (Соч., т. IV, стр. 158). Глубоко веря в творческую роль человека, в его воздей­ ствие на природу, Мичурин прямо говорил, что человек лучше природы может созда­ вать новые формы растений. И. В. Мичурин родился в бедной семье отставного во­ енного чиновника Владимира Ивановича Мичурина, владев­ шего небольшим лесным по­ местьем «Вершина» в Прон­ ской уезде бывшей Рязанской губернии. Детские и школь­ ные годы Мичурина протека­ ли в лесу с его живописны­ ми полянами, опушками, на берегах тихих речек Вершп- новки и Вязовки. Отец Мичу­ рина, а также его дядя и тет­ ка были большими любителя­ ми садоводства, цветоводства, огородничества и пчеловодст­ ва. Они ежегодно что-нибудь сеяли, сажали, делали при­ вивки, получали откуда-ни­ будь семена и саженцы и са­ ми куда-нибудь отправляли их. Пример семьи оказал на Заказ № 214 (К 100-летию со дня рождения И. В. Мичурина) Мичурина огромное вли­ яние. Уже в восемь лет он мастерски выращивал те илр другие растения, владел многими способа­ ми прививки плодовых растений. После оконча­ ния уездного училища Мичурин мечтал о выс­ шем образовании и дея­ тельности натуралиста. Но в это время отец Ми­ чурина безнадежно забо­ лел, семья окончательно разорилась и распалась. Молодой Мичурин, что­ бы зарабатывать себе средства к жизни, пос­ тупил конторщиком в то­ варную контору желез­ нодорожной станции Коз­ лов бывшей Тамбовской губернии. Ведя полуго­ лодное существование, лишенный возможности получить официальное высшее образование, Ми­ чурин настойчиво зани­ мается самообразовани­ ем. Он усиленно изу­ чает физику, химию и дру­ гие науки. Но больше все­ го он изучает ж и в у ю природу, жизнь растений, до­ полняя учебу опытами в сво­ ем крошечном садике. Будучи по всему своему внут­ реннему складу прирожденным натуралистом, И. В. Мичурин двадцатилетним юношей за­ думал перестроить садоводст­ во родной страны. Он хотел, чтобы в средней и северной полосе России росли и плодо­ носили такие прекрасные пло­ довые растения юга, ка к аб­ рикос, персик, виноград, че­ решня, десертные сорта гру­ ши и яблони. Это стало целью всей его долгой жизни. Изучая учение великого ан­ глийского ученого Чарлза Дар­ вина и труды наших отечест­ венных ученых-материалистов, Мичурин не нашел в них пря­ мых теоретических указаний для осуществления своей идеи в конкретных условиях сред­ ней полосы России. Сначала он высевал семена из наилуч­ ших южных сортов яблони, груши, вишни, сливы, абрико­ са, надеясь, что среди их са­ женцев обнаружатся такие эк­ земпляры, которые не только приспособятся к жизненным условиям средней полосы Рос­ сии, но и принесут прекрас­ ные плоды. Но это было ошиб­ кой. Организмы южных рас­ тений, привыкшие к условиям тепла, не могли приспособить­ ся к новым условиям жизни в суровом климате и в пер­ вые же зимы вымерзали. Многие русские садоводы того времени считали возмож- можным акклиматизацию за­ падноевропейских и южных плодовых растений путем при­ вивки их на наши холодо­ стойкие дички. Они утвержда­ ли, что холодостойкие дички явятся передатчиками зимо­ стойкости южным растениям. Мичурин решил проверить пра­ вильность этих утверждений. На свои средства он выписал большую коллекцию южных и западноевропейских, плодовых растений—свыше 600 сортов. Ведя наблюдения на опытном участке, Мичурин установил ---- -- ------------------ 5Г7 ---- резкие различия в развитии дичков и привитых на них южных сортов плодовых рас­ тений. Южные растения вес­ ной начинали расти раньше, но в то время, когда наши дикие яблони, груши, вишни и сливы уже сбрасывали листву у привитых к ним южных сор­ тов все листья оставались зелеными до тех пор, пока их не убивали морозы. И ученый начинает искать другие ,пути для осуществления своей идеи. Мичурин переходит к гибри­ дизации плодовых растений, подбирая материнские формы из диких восточно-азиатских плодовых растений, самых хо­ лодостойких в мире, а отцов­ ские—из западноевропейских и южных культурных плодо­ вых растений. Он устанавли­ вает, что полученные от скре­ щивания таких родительских растений гибриды, то есть по­ томство, легче приспосаблива­ ются к условиям средней по­ лосы России. Они сочетают в себе холодостойкость и уро­ жайность материнских произ­ водителей, величину, форму, окраску и высокое качество плодов отцовских производи­ телей. Такой подбор растений, географически отдаленных по месту своей родины, и явился тем «переходным мостом», по которому Мичурин, так ска­ зать, переносил «юг на север», то есть создавал в средней полосе России такие плодово- ягодные растения, которые раньше могли произрастать только на юге. От , скрещива­ ния дикой уссурийской груши с южной культурной грушей «бере рояль» Мичурин создал свой замечательный сорт гру­ ши «бере зимняя Мичурина». Так были получены им зи­ мостойкие сорта слив, череш­ ни, абрикоса, винограда, мно­ жество прекрасных сортов яб­ лони, вишни, не уступающих по качеству плодов западно­ европейским и южным сортам. Разработав учение о подбо­ ре родительских пар растений- производителей, отдаленных по месту своего географичес­ кого обитания, Мичурин заду­ мал создать совершенно но­ вую плодовую породу.Он смело перешел к межви­ довой гибридизации, на­ чал скрещивать далекие по родству между собой растения: яблоню с гру- Дшей, вишню с черему­ х о й , миндаль с персиком, |рябину с грушей и т. п. Так получил он свой вишне - черешневый гиб­ рид «краса Севера»,виш- не-черемуховый гибрид «церападус» — этот со­ вершенно новый в при­ роде вид плодового рас­ тения, гибриды рябины «ликерная»„«гранатная», «десертная Мичурина» и многие другие. Однако гибрид не глав­ ное в учении Мичурина. Полученные гибриды час- | т о обладают плохими ка­ чествами. Желательные признаки по большей ча­ сти не проявляются у гибридов, а нежелатель­ ные, плохие качества не исчезают. Селекционер должен воспитывать гибрид­ ные растения или живот­ ные так, чтобы развить в них желательные, ценные качества и устранить неже­ лательные. В непримиримой борьбе против реакционного, идеалистического учения Вей- смана Мичурин разработал прогрессивное, материалисти­ ческое учение о формообра­ зовании новых видов в зави­ симости от условий жизни, от влияния окружающей среды. Внешняя среда, говорил он, и есть настоящая мать-воспита­ тельница. Управление разви­ тием организма растения пу­ тем целесообразного воспита­ ния—вот в чем сущность уче­ ния Мичурина. Для развития в гибридах желательных ка ­ честв Мичурин подготавливал, для них особую почву, пре­ доставлял различные удобре­ ния и в разных дозах, регу­ лировал подачу воды, изме­ нял иногда даже освещение и температуру. Одним из самых действен­ ных методов воспитания гиб­ ридов явился разработанный Мичуриным впервые в исто­ рии научной селекции метод ментора (воспитателя). Метод ментора— это вершина мичу­ ринской теории управления развитием растительных орга­ низмов. Сущность его заклю­ чается в том, что в крону гибридов прививают черенки плодовых растений, которые обладают такими качествами, каких нет у гибридов. Если, Скажем, гибрид яблони недо­ статочно холодостоек, в его крону нужно привить черенки высокохолодостойких сортов— антоновки или грушевки. Ес­ ли у него мелкие плоды, то в его крону прививают черенки крупноплодовых сортов. Если нужно, чтобы плоды гибрида дольше сохранялись в свежем виде, тогда в его крону при­ вивают черенки с деревьев тех сортов, плоды которых хранятся до зимы или даже на протяжении всей зимы. Так, при помощи ментора Мичурину ■удалось увеличить вес плодов своего сорта яб- лони «бельфлер-китайка» ео- 154 граммов до 250 грам­ мов, а способность сохранять­ ся их в лежке продлить на 75—80 дней. У другого сво­ его сорта яблок—«кандиль- китайка» Мичурину удалось повысить холодостойкость до уровня стойкого русского сор­ та «антоновка», а вес плодов увеличить с 35—40 граммов до 210 граммов. Плоды виш­ нечерешневого гибрида «кра­ са Севера» оказались белыми; с помощью ментора, красно­ плодной вишни, Мичурин прев­ ратил их в розовые. Ученики и последователи Мичурина с помощью менто­ ра повышают холодостойкость и урожайность плодовых рас­ тений, изменяют форму, вели­ чину и окраску плодов, повы­ шают процент сахара в пло­ дах, увеличивают размеры корневой системы в тех слу­ чаях, когда она окажется не­ доразвитой и т. д. «Вся дорога моя до рево­ люции,—писал Иван Владими­ рович,—была выстлана ос­ меянием, пренебрежением, заб­ вением... Чиновники из депар­ тамента кричали на меня: «Не сметь!» Казенные ученые объявляли мои гибриды «не­ законнорожденными». Попы грозили: «Не кощунствуй! Не превращай божьего сада в дом терпимости!» (так характери­ зовалась гибридпзацпя)»(Соч., т. I, стр. 602—603). У вели­ кого естествоиспытателя в до­ революционное время был лишь крохотный питомник без лабо­ раторий, без теплиц, без на­ учного оборудования; у него не было учеников, помощни­ ков и продолжателей его дела. Великий перелом в жизни России, совершившийся в ок­ тябре 1917 года, был полным переворотом и в жизни и дея­ тельности И. В. Мичурина. Коммунистическая партия, ве­ ликий Ленин и продолжатель его дела И. В. Сталин но до­ стоинству оценили труды И. В. Мичурина и открыли ши­ рокий путь для развития ми­ чуринского учения. Благодаря заботам Комму­ нистической партии и Совет­ ского правительства по всей стране развернута сеть инсти­ тутов, зональных опытных станций, опорных пунктов, ко­ торые ныне продолжают и раз­ вивают идеи и учение Мичу­ рина в растениеводстве, в жи­ вотноводстве,в микробиологии, в теоретической медицине и ветеринарии. Советские селек­ ционеры-мичуринцы, продол­ жая дело Мичурина, только за последние двадцать лет создали в нашей стране свы­ ше 1.500 новых, выдающихся по урожайности сортов сель­ скохозяйственных растений и десятки высокопродуктивных пород домашних животных. Далеко на севере, на Урале и в Сибири,в высокогорных райо­ нах Армении, Азербайджана, Киргизии цветут и плодоносят мичуринские сады. А. Бахарев. г. Мичуринск. Редактор Ю. В. КРОТКОЕ. с. Волово,Липецкой обл., тип. газеты «Заря коммунизма». Тираж 2000 экз.