Строитель. 1970 г. (г. Липецк)

2 «СТРОИТЕЛЬ» 14 января 1970 г., Лг 3 (2258) Пропагандист делится опытом При большой активности В помощь политинформатору и агитатору Примерная тематика бесед по Тезисам ЦК К П С С ,,К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина1 на январь-апрель Пропагандистом я работаю первый год, большого опыта у меня, разумеется, нет. Однако занятия в школе основ марк­ сизма-ленинизма пятого года обучения, на мой взгляд, про­ ходят неплохо. Все слушатели, а их тринадцать, занимаются успешно. Правда, в начале учебного года было не совсем благопо­ лучно с посещаемостью, но тут мне на помощь пришло партийное бюро управления. Тех, кто пропускал занятия, обсудили на собрании, сняли, что говорится, стружку, и сейчас пропусков занятий без уважительных причин нет. Занятия я стараюсь вести так, чтобы вызвать активность слушателей, донести до них главные, узловые вопросы изучаемого материала. Заня­ тия проходят так: на одном читаю лекцию по изучаемой теме, на втором — проверяю знания слушателей. Лекции все слушатели кон­ спектируют. Кстати сказать, еще в начале учебного года мы позаботились о том, чтобы каждый слушатель имел тет­ радь, учебник «Основы фило­ софии». После лекции я отве­ чаю на возникшие у слуша­ телей вопросы по теме, затем записываем основные вопросы для собеседования. Комсомольская группа в бригаде, на участке, в отделе — это организатор и воспита­ тель молодежи. От того, как группа направляет деятель, иость, энергию молодежи, зависит успех дела. Поэтому комитет комсомола треста придает большое зна­ чение работе комсомольских групп — главной опоре коми­ тета. Многое в деятельности группы, разумется, зависит от того, кто ею руководит. Поэто­ му осенью, на отчетно-выбор­ ных собраниях групкомсоргами были избраны самые лучшие, способные. Комитет комсомола треста постоянно оказывает помощь комсомольским группам, учит комсоргов работе с моло­ дежью. На прошлой неделе, например, прошел однодневный семинар групкомсоргов. Про­ грамма семинара была тща­ тельно заранее продумана. В план семинара включены важ­ ные вопросы текущей комсо­ мольской жизни. В работе семинара приняло участие 120 групкомсоргов. Начался семинар увлекатель­ но: с отчета, как групкомсорги участвуют во Всесоюзном смотре спортивной и оборонно­ массовой работы. Все участ- К собеседованию у нас го­ товятся все, но два-три чело­ века — более основательно. Они же потом и начинают со­ беседование. Один освещает изучаемую тему, второй до­ бавляет, потом каждый гово­ рит о том, что упущено высту­ пающими. Такая форма собеседования, мне кажется, оправдывает се­ бя, она вызывает большую ак­ тивность слушателей, кроме того, каждый, в свою очередь, как бы становится пропаганди­ стом, проходит своеобразную учебу. Поэтому на занятиях бывает интересно. Взять хотя бы последнее со­ беседование, проходившее 8 января. На нем мы изучали тему «Исторические формы общности людей». Слушатель мастер управления В. Дорин хорошо осветил изучаемую те­ му. В ходе подготовки к заня­ тию он пользовался не только лекцией, но и первоисточника­ ми. Нашлось что дополнить и слушателю прорабу П. Фро­ лову. Со своими дополнениями выступили также слушатели тт. Федяев, Волченков. Затем завязался разговор о буду­ щем нашего коммунистическо­ го общества, в частности, о советской семье: какой она станет? ники смотра успешно сдали экзамены по стрельбе из огне­ стрельного оружия. Затем на семинаре выступил заведующий спортивно-массо­ вым сектором обкома ВЛКСМ т. Негроб.ов. Он рассказал о том, как комсомольские орга­ низации области, в том числе и трестовская, включились во Всесоюзный смотр спортивной оборонно-массовой работы. Нацелил групкомсоргов на главные задачи, посоветовал, как лучше организовать смотр и подготовку комсомольцев к экзаменам. В своем выступлении заве­ дующая учебной частью шко­ лы рабочей молодежи .№ 7 т. Предущенко остановилась на работе групкомсоргов по при­ влечению молодежи к учебе. Она рассказала о том, как мо­ лодежь треста повышает свой общеобразовательный уровень, остановилась на еще нерешен­ ных вопросах. Особое внима­ ние групкомсоргов должно быть обращено на то, чтобы постоянно помогать учащейся молодежи, не допускать ее «отсева» из школы. О том, как нужно проводить комсомольские собрания в группах, какие вопросы ста­ вить и решать на них, говорил В этом разговоре слушатели показали свое умение рабо. тать над публицистическими и научными статьями, опублико­ ванными в наших газетах и журналах. Некоторые товари­ щи ссылались на первоисточ­ ники. Это говорит о том, что годы занятий в системе пар­ тийного политпросвещения не прошли даром. Слушатели научились работать с книгами, журналами, делать марксист­ ско-ленинские выводы из по­ лученной информации. Подготовленность слушате­ лей чувствуется во всем. И я учитываю это, готовясь к лек­ ции. Приходится самому много работать, чтобы построить лек­ цию содержательно, интерес­ но, а главное — не повторять уже известное слушателям. Хорошую помощь в этом нам оказывает горком партии, где ежемесячно проводятся се­ минары пропагандистов. Хотя с начала учебного го­ да у нас еще не было ни од­ ного срыва, мы провели толь­ ко восемь занятий. Короче говоря, отстали от программы. А получилось это потому, что три четверга пришлись на праздничные дни. Теперь при­ ходится наверстывать упущен­ ное. Поскольку такое же положе­ ние, видимо, и в других орга­ низациях, думаю, что по этому вопросу должно быть какое- то общее указание парткома. Ведь в юбилейном году как- то неудобно отставать от про­ грамм партийной учебы. Н. ПАШИНОВ, пропагандист школы основ марксизма-ленинизма шестого строительного управления. в своем выступлении секре­ тарь комитета комсомола тре. ста А. Семенихин. — Во многих комсомольских организациях треста, — сказал он, — комсомольские группы стоят на высоте своего положе­ ния. Особенно следует обратить внимание на комсомольскую группу в бригаде Вощаникина из десятого управления. Во главе с групкомсоргом Заруц. ким комсомольская группа оперативно решает производст­ венные вопросы, вопросы уче­ бы, отдыха молодежи. Хо­ рошо работают комсомоль­ ские группы в конторе общест­ венного питания, в комсомоль­ ской организации дошкольных учреждений треста. А вот в комсомольских организациях управлений «Сантехмонтаж», «Коксохиммонтаж», «Пром- вентиляция» и некоторых дру­ гих группы по существу без. действуют. Начальник Левобережного отдела милиции т. Архипов рассказал о роли комсомоль­ ских групп в борьбе с наруши­ телями трудовой, обществен­ ной дисциплины. В своем вы­ ступлении он привел конкрет­ ные примеры того, как комсо­ мольские группы района ведут воспитательную работу, особен­ но с подростками, как помога­ ют оступившимся стать на но­ ги. Участники семинара обменя­ лись мнениями по различным вопросам комсомольской жиз­ ни. Высказали ряд конкретных предложений и замечаний по дальнейшей учебе групкомсор­ гов. 11. РАДУГИН. Беседа первая (по тезису 1 и 2). 1. Зарождение ленинизма в России. 2. Создание ленинской боль­ шевистской партии — новый этап в российском и междуна­ родном рабочем движении. Беседа вторая (по тезису 4). 1. Дальнейшее развитие В. И. Лениным марксистской теории, разработка революционной стратегии и тактики в период империализма. 2. В. И. Ленин — вождь Ок. тября. Великая Октябрьская социалистическая революция и ее международное значение. Беседа третья (по тезису 5 и 6). 1. Всемирно-историческая за­ слуга В. И. Ленина, партии большевиков в создании и ук­ реплении первого в мире со­ циалистического государства. Разпром партией «правого» и «левого» оппортунизма. 2. Ленинское учение о дикта­ туре пролетариата как главном орудии построения соцнализ. ма. Беседа четвертая (по тезису 7 и 8). 1. Ленинское учение о пар­ тии как авангарде советского народа в борьбе за социализм и коммунизм. 2. Ленинские принципы ор­ ганизации социалистической экономики. Беседа пятая (по тезису 9, 10 и 11). 1. Ленинская программа культурной революции — важ. нейший вклад в революцион­ ную теорию и практику. 2. Союз рабочего класса и всех трудящихся, необходи­ мые условия успешного осу­ ществления ленинских заветов о победе коммунизма. 3. Ленинское учение о миро­ вой социалистической рево­ люции и ее воплощение в жизнь. Борьба КПСС и брат­ ских партий против «левого» и «правого» ревизионизма. Беседа шестая (по тезису 12 и 1)3). 1. Империализм — главное препятствие на пути социаль­ ного прогресса трудящихся масс на земном шаре. 2. Ленинское учение о руко­ водящей роли рабочего класса социалистических государств в борьбе трудящихся за доведе. ние мировой социалистической В книжные магазины страны поступил . девятый выпуск «Справочника партийного ра­ ботника». В него включены ре­ золюции и постановления Пле­ нумов ЦК КПСС, решения ЦК КПСС, Совета Министров СССР, законы, указы Прези­ диума Верховного Совета СССР, некоторые постановле­ ния ВЦСПС и ЦК ВЛКСМ, принятые с апреля 1968 года по март 1969 года, а также революции до победного кон­ ца. Беседа седьмая (по тезису 14 и 15). 1. Классовая борьба пролета­ риата, крестьянства, прогрес­ сивной интеллигенции против монополистической буржуазии в развитых капиталистических странах. Руководящая роль проле­ тариата в этой борьбе. 2. Ленин о национально-ос. вободительном движении. На­ ционально . освободительное движение на современном этапе. , Беседа восьмая (по тезису 16 и 17). 1. Учение В. И. Ленина о пролетарском интернациона­ лизме как главном условии победы рабочего класса над буржуазией в национальном и международном масштабе. 2. В. И. Ленин — основатель 111 Коммунистического Питер, национала. Современное ком­ мунистическое движение. Беседа девятая (по тезису 18 и 19). 1. В. И. Ленин о создании материально . технической ба­ зы коммунизма. 2. Ленинские принципы на­ учного руководства строитель­ ством социализма и коммуниз. ма. Беседа десятая (по тезису 20 и 2Р). 1. Решение социально-поли­ тических задач — одно из главных условий построения коммунизма. 2. Ленинское учение о фор. мнрованни нового человека — активного строителя комму­ низма. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА: 1. Тезисы ЦК КПСС «К 100- летшо со дня рождения В. И. Ленина». 2. Материалы Международ­ ного совещания коммунисти­ ческих и рабочих партий в Моокве (1969 г.). 3. История КПСС. 4. Программа и Устав КПСС, принятые на XXII съезде пар­ тии. 5. Материалы XXIII съезда КПСС 6 Местные материалы. ОТДЕЛ ПРОПАГАНДЫ И АГИТАЦИИ РК КПСС. документы международного Совещания коммунистических и .рабочих партий. Все документы расположены по соответствующим тематиче­ ским разделам, а внутри раз­ делов—в хронологическом по­ рядке. Издательство политической литературы выпустило справоч­ ник массовым тиражом. (ТАСС). Комсомольская жизнь Гр уп ком сор ги у ч а т с я Справочник партийного работника Письмо в редакцию Нужны В последнее время значи­ тельно были увеличены про­ граммы коллективов, которые работают на стройке новых объектов цеха холодного про. ката. Быстрее, чем планирова­ лось раньше, намечено ввести производительные мощности. мостовые Коллективы берут повышен, пые обязательства. Но дать слово еще мало. Нужны дела. На ряде стройплощадок труд организован плохо. Многое выполняется вручную. А в то же время бездействуют мо. стовые краны. краны О необходимости быстрее сдать в эксплуатацию подъем­ ные механизмы говорилось еще в прошлом году. II сейчас на оперативных совещаниях ча- сто поднимается этот вопрос. Поставлена задача в январе ввести в строй все мостовые краны. Планировалось, что к 1 янва­ ря будут сданы два крана в пролете Б—В. Не получилось. Перенесли срок на 6 января. И в этот день они не были гото­ вы. Причина одна: управление капитального строительства Новолипецкого завода не по­ ставило контактор и 24 токо­ съемника вспомога т е л ь н ы х троллей. Не укомплектованы полно­ стью электрооборудованием и многие другие краны. В УКСе почему-то не торопятся с по­ ставкой болтов, конечных вы­ ключателей. Это тревожит не Только электромонтажников второго участка «Юговосток- электромонтажа», но и строи­ телей, которые давно ждут мо­ стовые краны. А. ЗОЛОТАРЕВ, член штаба «Комсомольского прожектора» на стройке цеха ' холодного проката.