Строитель. 1970 г. (г. Липецк)

ч :• * ■ .4 ЙУЯЩхЗ . На снимке! монтажники из бригг.ды Николая Неверовского. Они хорошо поработали на монта же конструкций и оборудования шестой коксовой батареи. Коллектив досрочно выполнил свои обязательства. Фото К. Порошиной. I КАК РАБОТАЛИ СТРОИТЕЛИ ТРЕСТА, МОНТАЖНЫХ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ УПРАВЛЕНИЙ ЗА ДВЕ ДЕКАДЫ ИЮЛЯ. Первая колонка — выполнение плана (в процентах) по генподряду, вторая — своими силами, третья — выработка на одного работающего. Стройуправление № 1 67 100 .100 Стройуправление № 2 58 100 1(10 Стройуправление № 3 124 100 100 Стройуправление № 4 89 100 115 Строуйправление № 6 95 100 100 Стройуправление № 9 109 100 М5 Стройуправление № 10 83 100 114 Стройуправление № 11 80 90 111 Отделстрой № 1 100 109 ж к к 107 107 137 Итого по тресту: 86 100 106 Металлургпрокатмонтаж № 1 41 Коксохиммонтаж 100 Центромонтажавтоматика 48 Энергометаллургмонтаж 117 Промсвязь — Стальконструкция 150 Сантехмонтаж М 2 85 Юговостокэлектромонтаж 73 Союзтеплострой 12 Стройтермоизоляция 84 Кислородмонтаж — Железобетонстрой 59 Промвентиляция 16 Шахтоосушение 68 Монтажхимзащита 214 Гидромеханизация — Итого по Минмонтажспецстрою: 67 ВЫПОЛНЕНИЕ ПЛАНА РАБОТ ПО КОМПЛЕКСАМ Цех холодного проката 90 Коксовая батарея № 6 180 Второй этап стана «2000» 80 Азотнотуковое производство — Еторая аглофабрика 161 Из приведенной таблицы видно, что в течение двух де кад июля коллективы строите лей и монтажников работали значительно хуже своих воз можностей. Большинство стро ительных управлений не спра вились с планом работ по ген подряду. Многие организации «Мин- монтажспецстроя» также ра ботали с отставанием. Первое и четвертое управления неудов летворительно предоставляют фронт работ «Юговосток- электромонтажу». С предоставлением фронтов работ, как и в предыдущей декаде, дело обстоит очень плохо. Срывают графики все строительные управления, осо бенно — первое, второе, де сятое. Сдерживают темпы работ ор ганизации треста «Спецстрой». Выполнение работ соста вило 41 процент. Из организа ций «Минмонтажспецстроя» самые низкие показатели у «Юговостоксантехмонтажа» и «Цен громонтажавтоматики». Неудовлетворительно идут дела на сооружении третьей очереди цеха холодного про ката, второго этапа стана «2000». А ведь эти стройки считаются первоочередными. Как и раньше, ощутимы пе ребои в снабжении строитель ными материалами. Не все уп равления перевозят силикат ный кирпич пакетным спосо бом. С заводов РМЗ-З, «Строй- деталь» № 4 своевременно не вывозится товарная арматура. Ее скопилось уже здесь около 700 тонн. Опыт работы пропагандиста школы основ марксизма-ленинизма пятого года обучения управления „Металлургпрокатмонтаж“ № 1 Виктора Ивановича Дормидонтова * ★ ИСКУССТВО ВСЯКОГО ПРОПАГАНДИ СТА И ВСЯКОГО АГИТАТОРА . В ТОМ И СО СТОИТ, ЧТОБЫ НАИЛУЧШИМ ОБРАЗОМ ПОВЛИЯТЬ НА ДАННУЮ АУДИТОРИЮ, ДЕ ЛАЯ ДЛЯ НЕЕ ИЗВЕСТНУЮ ИСТИНУ ВОЗ МОЖНО БОЛЕЕ УБЕДИТЕЛЬНОЙ, ВОЗ МОЖНО ЛЕГЧЕ УСВОЯЕМОЙ, ВОЗМОЖНО НАГЛЯДНЕЕ И ТВЕРЖЕ ЗАПЕЧАТЛЕВАЕ МОЙ. В, И. Ленин. Ш КОЛОЙ основ марксиз ма-ленинизма я руково жу с момента изучения политической экономии. Когда проходили курс истории пар тии, я был заместителем руко водителя школы И. М. Конно- ва. Работу мы распределяли так: я читал лекции, он прово дил собеседования. В первое же время стало яс но, что слушателей (а уровень их знаний был уже достаточно высок) нельзя увлечь изучени ем истории КПСС, если ис пользовать материалы только учебника. Первую мою лекцию «Марк систские кружки в России. На чало революционной деятельно сти В. И. Ленина» я построил значительно шире, чем она из ложена в учебнике. Использо вал материалы истории КПСС, сообщил о революционных вы ступлениях русского народа, начиная с восстаний И. Болот никова, К. Булавина, С. Рази- на, Е. Пугачева. Остановился на деятельности русских соци ал-демократов, пояснил слуша телям, почему крестьянские восстания и выступления рус- ских социал-демократов терпе ли неудачи. Затем перешел к краткому изучению работы К. Маркса и Ф. Энгельса «Ма нифест Коммунистической пар тии» и работы В. И. Ленина «Три источника и три состав ных части марксизма». Главной целью моей лекции было добиться усвоения слуша телями сути революционной си туации, необходимости появле ния новых классов, выявить, почему марксизм является под линно научным учением. В ходе лекции я убедился, что многие слушатели знают о работе Маркса и Энгельса «Манифест Коммунистической партии», но не читали ее. Вы-- яснилось, что большинство слу шателей не знали о работе В. И. Ленина «Три источника и три составных части марксиз ма». К очередному занятию по мо ему заданию слушатель Ф. Т. Панкратов подготовил выступ ление по первой и второй гла вам «Манифеста Коммунисти ческой партии», а менее подго товленные слушатели И. М. Шабанов и И. И. Билык сде лали выступление по теме № 3 истории КПСС. Выступления слушателей бы ли содержательными и интерес ными, в обсуждении докладов приняли участие почти все присутствовавшие. В конце за нятий по моей просьбе слуша тель Бударин зачитал работу В. И. Ленина «Три источника и три составных части марксиз ма». Затем я прокомментировал работу, рассказал о значении ее выхода в свет. Примерно таким же образом строились занятия по всему курсу истории КПСС. Иногда по своей инициативе я вынуж ден был отходить от плана, сос редоточивать внимание слуша телей только на одной работе В. И. Ленина. Так, мною были прочитаны отдельные лекции но работам «Государство и рево люция», «Детская болезнь «ле визны» в коммунизме». Однако это делали не все. Отдельные слушатели считали, что они по уровню своего развития не подготовлены к работе над первоисточниками. Успех был бы значительно лучшим, если бы вопрос политической учебы находился постоянно под кон тролем партийного бюро и не был бы отдан на откуп одному пропагандисту или ^щ>води- телю школы. Значительно сложнее стало работать в последующие годы — при изучении курсов полити ческой экономии и философии, так как большая часть слуша телей к изучению этих предме тов приступила впервые. В начале учебного года (при. мерно первые два—три заня тия), ведя беседы по основным экономическим законам, приш лось использовать наглядные пособия, в популярной форме рассказывать, как капиталисты за счет рабочего класса созда ют и присваивают прибавочную стоимость. После того, как слушатели усвоили систему товарообмена и развитие капиталистического производства, я перешел к чте нию лекций по программе. При изучении тем раздела «Полити. ческая экономия сом^пизма» использовал материа1^Рйз жи зни своего управления, отдель ных участков. Содержательны ми были выступления коммуни стов Т. А. Фалькенгофа, Д. М. Волкова, Ф. Т. Панкратова. - Первые занятия по изучению основ марксистской философии были посвящены изучению ра боты Ф. Энгельса «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии». Придя после отпуска на . третье занятие, я услышал от своих слушателей массу недовольств, многие высказывали мнение о том, что инженерно-техниче ским работникам эта работа никогда не требовалась и ни когда не потребуется. Я был Виктор Иванович Дорми- донтов родился в 1926 году в небольшой деревушке Орен бургской области. В семье он рос четвертым ребенком, кро ме того, жизнь деревенская в ту пору была не из легких, поэтому, еше учась в младших классах, Виктору приходилось помогать отцу, работавшему пастухом. Отца в деревне уважали — за его общительность, смекал- лу, умение правильно разо браться в сложных житейских вопросах. Любил отца и Вик тор. Особенно, когда он рас сказывал о многих интересных вещах, которые, казалось, бы ли известны только одному ему. Воображение мальчика будоражили то непоседливые мушкетеры, то воинственный Дон-Кихот, то изобретатель ный Робинзон Крузо... С ранних лет отец привил Виктору любовь к книге, уме ние читать вдумчиво, избира тельно. И что самое главное— делиться прочитанным с дру зьями. Большое влияние на Викто ра оказывали его старшие братья — активные комсо мольцы, участники коллекти- против такого мнения. Свое оче редное занятие начал с выска зываний В. И. Ленина, кото рый^ указывал, что диалектиче ский и исторический материа лизм «дал человечеству великие орудия познания, а рабочему классу в особенности». Далее попросил всех слушателей за рисовать принципиальную схе му — элементарный путь позна ния истины. Сделал расшиф ровку этапов изучения и по знания. Следующие занятия пошли своим чередом. Первые две ра боты — Ф. Энгельса «Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии» и В. И. Ленина «Карл Маркс» приш лось изучать в основном на за нятиях, а затем стал, как и прежде, давать задания слуша телям на дом, которые готови ли к собеседованию отдельные вопросы по первоисточникам. В течение двух лет изучения философии лекции читал сам. ПраИкпжительность лекций от 50 ^ ^ 7 0 минут. Читать стре мился простым языком, избегал книжных выражений. В ходе лекции давал возможность слу шателям записывать основные положения и законы. Исполь зовал плакаты, альбомы, при меры из художественной ли тературы, кино, изобразитель ного искусства. Лекции готовлю так. В тече ние трех—четырех дней читаю учебник, рекомендуемую лите ратуру, детально изучаю мето дические указания по теме, зна комлюсь с консультациями, по стоянно публикуемыми в жур нале «Политическое самообра зование». Конспектированием материала занимаюсь — 2,5—3 часа. Перед началом лекции даю вопросы как подлежащие раскрытию лекции, так и вы носимые на собеседование. Что- бьутпеть подготовиться к за- нЯно, необходимую литера- тл У читаю и дома, и на рабо те — использую каждую сво бодную минуту. План проведения собеседова ния всегда продумываю зара нее. Собеседование провожу в непринужденной обстановке и во взаимосвязи с пройденными темами. В ходе собеседования навожу слушателей на то, чтобо! они увязывали изложенный ма териал с известными им зако нами, с учением о первичности материи и вторичности созна ния. Придаю большое значе ние взаимосвязи материально го бытия и общественного со знания, роли базиса и над стройки в развитии общества. Так, например, собеседова. ние по теме «Марксизм-лени низм о происхождении и сущ ности государства» мною было проведено по следующему пла ну: происхождение и сущность государства; исторические формы и типы государства; необходимость слома эксплу ататорской государственной ма шины; государство диктатуры про летариата, пути его развития и превращения в государство коммунистического самоуправ ления. В процессе подготовки к со беседованию слушателям ре комендовал прочитать следу ющую литературу: К. Маркс «Письмо к Вейдейлайеру»; Ф. Энгельс. «Происхождение частной собственности и госу дарства» гл. 1; В. И. Ленин «Государство и революция», «О государстве», «Великий почин»; Программа КПСС, ч. 2, разд. 3; Тезизы ЦК КПСС «О подготовке к празд нованию 100-летия со дня рождения В. И. Ленина». На первый вопрос «О про исхождении и сущности госу дарства» отвечал слушатель И. М. Коннов. Основываясь на работе Ф. Энгельса, он доказал, что государство не навязано обществу извне, а является результатом разви тия общества на определенной ступени. Его рассказ дополнил слушатель Ю. А. Бударин, который подверг критике по пытку современных буржуаз ных идеологов, представля ющих буржуазное государство как образец современного об щества. Не прерывая баседы, я ставлю на обсуждение второй вопрос — «Исторические типы и формй государства». В беседу вступает слуша тель Д. М. Волков, который на основе знаний, полученных при изучении работы В. И. Ленина «О государстве», определяет признаки государ ства. Беседа оживляется. Слушатель В. С. Соколов пе реходит к обсуждению функ ций государства. Я прошу слушателя дать определение государству, которое сформу лировал В. И. Ленин, затем— показать типы государств, от личающихся друг от друга в зависимости от существующего базиса и надстройки. Их осно ва—производительные силы и производственные отношения. После этого И. И. Билык до- визации, ликвидации безгра мотности на селе. Дебют Виктора как лектора состоялся, когда он учился в 3 классе. Им был прочитан доклад о Дне международной солидарности трудящихся 1-е Мая. Слушатели, ученики на чальной школы, высоко оцени ли его лекторские способности, хотя сам он первым своим пу бличным выступлением остал ся недоволен. В 17 лет, будучи уже в ар мии, Виктор стал агитатором. Сначала — отделения, затем взвода. После войны с отли чием закончил дивизионную партийную школу. Назначили помощником руководителя по литзанятий, а затем — руко водителем. Перед увольнением в запас был инструктором во енно-массовой работы. В управлении «Металлург- мрокатмотаж» № 1 Виктор Иванович работает уже не сколько лет и все это время постоянно с людьми — читает лекции, беседы. Сейчас руко водит школой марксизма-ле нинизма пятого года обучения. Без отрыва от производства закончил Липецкий педагоги ческий институт. полияет выступления преды дущих слушателей. Он под черкивает особые преимуще ства государства диктатуры пролетариата. В заключение мною был за дан вопрос всем слушателям: как применить закон «Отрица ния отрицания» к развитию общества, начиная с перво бытно-общинного строя и кон чая обществом коммунисти ческого будущего? Сначала этот вопрос оза дачил слушателей, но когда я напомнил наиболее общие чер ты этих обществ, они сразу вступили в беседу. Не менее удачным было итоговое занятие. Оно прошло по теме: «Социальные револю ции» . Эта тема была избрана потому, что я считаю ее наи более трудной и в то же вре мя охватывающей сложные работы классиков марксизма- ленинизма. Слушателям я ре комендовал работы В. И. Ленина: «О лозунгах Соеди ненных Штатов Европы», «Го сударство и революция», «Детская болезнь «левизны» в коммунизме», Программу КПСС, доклад Л. И. Брежне ва, посвященный 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Обсуждение темы началось с вопроса «Социальная рево люция — закон перехода от одной общественно-экономи ческой формации к другой». Затем сразу же перешли к обсуждению исторических ти пов социальных революций и ленинской теории социалисти ческой революции. В заключение был постав лен вопрос о влиянии учения Ленина «О государстве», развитие мирового революци онного процесса. В обсужде нии этих вопросов приняли участие все слушатели груп пы. Слушатель Ф. Т. Панкратов на ярких примерах подтвер дил, что социальные револю ции являются именно тем скачком, который означает собой качественный рост об щества, ведущего к смене од ной общественно-экономиче ской формации другой, более прогрессивной. Развивая выступление Пан кратова, слушатель В. С. Со колов умело продолжил его мысль, основываясь на работе В. И. Ленина «О лозунгах Сое- динениых Штатов Европы». Он отметил гениальное пред видение В. И. Лениным того, что в эпоху империализма со циалистическая революция не может победить одновре менно во всех странах, она сначала победит в одной или в нескольких странах, где к этому моменту созреет необ ходимая революционная ситуа ция. Второй вопрос удачно осве тили Д. М. Волков и А. А. Шустов, которые показали типы социальных революций, их своеобразие и общие зако номерности развития. Наиболее грамотным и со держательным было выступле ние А. М. Коннова. Его вы ступление удачно дополнил слушатель Ю. Н. Бударин, показав на ярких примерах, почему Россия созрела первой для социалистической револю ции. Слушатель Г. К. Гонча ренко в своем выступлении продолжил мысль о жизнен ности ленинской теории соци алистической революции. Все слушатели глубоко усвоили материалы итоговых занятий и получили зачеты. Плодотворная учеба влияла на рост политического уровня, что положительно сказалось на успехах всего коллектива. За прошедший год в управле нии «Металлургпрокатмон- таж» № 1 подано 142 рацио нализаторских предложения, из которых 130 внедрены. Эконо мический эффект от их внед рения составил 113,3 тысячи рублей. Слушателями школы подано 28 рационализатор ских предложения, экономи ческий эффект от внедрения которых составил 40 тысяч рублей. В юбилейном году коллек тив треста «Металлурглрокат- монтаж», в который входит Липецкое монтажное управле ние, награжден Юбилейной Почетной грамотой. В. ДОРМИДОНТОВ, пропагандист школы основ марксизма-ленинизма управления «Металлургпрокатмонтаж» № 1. Материал подготовлен к печати кабинетом политпросвещения парткома треста. 26 ИЮЛЯ — ДЕНЬ РАБОТНИКА ____________ТОРГОВЛИ Наша цель— отличное осблуживание 26 июля труженики общест венного питания в пятый раз от мечают свой праздник —День работника торговли. Коллектив конторы общест венного питания в юбилейном году успешно справился с выполнением плана. Рост товарооборота за пер вое полугодие 1970 года по сравнению с тем же периодом прошлого года составил 321,8 тысячи рублей, а по собствен ной продукции — 272,7 тыся чи рублей. Сверх плана прода но строителям продуктов пи тания на 1517, 3 тысячи руб лей. Коллектив конторы за пос ледние годы, используя опыт передовых пре д п р и я т и й , улучшил обслуживание строи телей. В разное время было открыто 19 павильонов-раздач комплексных обедов, их услу гами пользуются более 3000 строителей. Открытие допол нительных раздач комплекс ных обедов в залах столовых позволило коллективу сокра тить время на получение обе да до 10—12 минут. Силами торгово-производ ственного отдела был запла нирован ряд мероприятий по улучшению качества приготов ления пищи, ассортимента блюд и культуры обслужива ния потребителей. Периодиче ски проводятся технологиче ские и потребительские кон ференции, кулинарные советы. В наших столовых есть мно го работников, которые явля ются примером коммунистиче ского отношения к труду. Это Нина Ивановна Челядинова — повар столовой № 16, Зинаида Андреевна Рогачева — стар ший повар столовой № 15, Римма Павловна Черненко — заведующая производством столовой № 8, Анна Михайлов на Портная — кухонная рабо чая кафе «Березка». Высоких показатэлей доби лись, заняв первые места в социалистическом соревнова нии в честь Дня работника торговли, комсомольско-мо лодежные коллективы столо вых №№ 16, 17, коллективы столовой № 12, кафе «Шаш лычная». За успехи, достигнутые в со ревновании в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина коллектив столовой № 15 наг ражден Юбилейной Почетной грамотой Министерства тор говли РСФСР. Столовые №№ 9 и 12, «Рус ская кухня» награждены Юби лейными Почетными грамота ми Управления общественного питания и обкома профсоюза работников торговли и потреб кооперации. За успехи в соревновании дипломами 1-ой степени наг раждены столовые №№ 4, 6, 13, 16, 17 и кафе «Космос». 82 работника конторы обществен ного питания награждены ме далями «За доблестный труд» в честь 100-летия со дня рож дения В. И. Ленина. Указом Президиума Вер ховного Совета РСФСР в ап реле юбилейного года началь нику конторы общественного питания Натану Иосифовичу Штайнвайсу присвоено звание заслуженного работника тор говли. Отмечая в этом году пятый раз День работника торговли, труженики конторы общэст- венного питания полны реши мости сделать все, чтобы вы полнить свою почетную обя занность — отлично обслужи вать наших строителей и мон тажников. В. ВЛАСОВ, секретарь партийной органи зации конторы общественно- <