Строитель. 1970 г. (г. Липецк)

2 «СТРОИТЕЛЬ» 24 июня 1970 г., № 47 (2602) Закончился учебный год в системе партийного и комсо­ мольского просвещения. В от­ личие от прошлых лет в этом юбилейном году партком уде­ лял больше внимания изучению ленинского теоретического на­ следия. В школах и семинарах ито­ говые занятия по материалам совместного торжественного заседания ЦК КПСС, Верхов­ ного Совета СССР и Верхов­ ного Совета РСФСР, посвя­ щенного 100-летию со дня рождения В. И. Ленина, про­ шли в апреле и мае. Сеть партийного и комсо­ мольского политпросвещения за учебный год изменений не претерпела. В помощь пропагандистам при парткоме треста система­ тически организовывались се­ минары, групповые и индиви­ дуальные консультации. Каби­ нетом политического просве­ щения выдавались учебно-ме­ тодические и наглядные посо­ бия, произведения классиков марксизма-ленинизма. Проведены теоретические конференции: «Ленинизм и ми­ ровой революционный процесс», «Дело Ленина живет и побеж­ дает». Партийный комитет посто­ янно контролировал ход изуче­ ния ленинского теоретическо­ го наследия. На заседаниях парткома обсуждались, вопро­ сы: «Марксистско-ленинское образование коммунистов, ком­ сомольцев и беспартийных», «Об ответственности коммуни­ стов за повышение своего идей­ но-политического уровня в ве­ чернем университете марксиз­ ма-ленинизма», «Об изучении ленинского идейно-теоретиче­ ского наследия коммунистами и комсомольцами первого управ­ ления», «Энергометаллургмон- тажа» и других. Наряду с материалами учеб­ ного плана изучались докумен­ ты Московского совещания коммунистических и рабочих партий, Тезисы ЦК КПСС «К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина», произведения классиков марксизма-лениниз­ ма. Программа партийно-полити­ ческой учебы выполнена всеми школами, кружками и семина­ рами. Изучение работ Ленина проводилось методом конспек­ тирования. Отдельные пропа­ гандисты использовали на заня­ тиях технические средства про­ паганды. Содержательно проходили занятия в партийных организа­ циях шестого, десятого, один­ надцатого управлений, «Цент- ромонтажавтоматике», «Метал- лургпрокатмонтаже» № 4, «Со- юзтеплострое», «Коксохиммок- таже», «Термоизоляции». Во всех формах политическо­ го просвещения итоговые за­ нятия проходили методом собе­ седования. Активно прошло итоговое занятие в начальной политшколе одиннадцатого уп­ равления, где пропагандистом Занятия в системе партийно-номсомольсной учебы завершены Н. С. Бухтояров. Подробно рассматривалась тема «В. И. Ленин — основатель пролетар­ ской партии нового типа, тео­ ретик и вождь социалистиче­ ской революции». Пропагандист заранее разработал ряд вопро­ сов, на которые слушатели да­ вали обстоятельные ответы. По ходу занятия были затронуты и другие темы, которые допол­ няли основную, например: «Авангардная роль КПСС в международном коммунистиче­ ском движении», «Как ты встречаешь 100-летие со дня рождения В. И. Ленина», «Иде- ологическая борьба на совре­ менном этапе». Активно отвеча­ ли на вопросы слушатели пода капиталисты», «Заработки рабочих и прибыль капитали­ стов в России». По второй теме семинара «Идеологическая борьба социа­ лизма и капитализма на совре­ менном этапе» также выступи­ ли многие слушатели. Готовясь к итоговому занятию, они изу­ чали материалы Московского совещания коммунистических и рабочих партий. Итоговое занятие в школе основ марксизма-ленинизма пя­ того года обучения в партий­ ной организации управления «Стальконструкция» проводи­ лось по теме «Марксистско-ле­ нинское учение о государстве». Занятие прошло в форме тео- сомольской учебы: 9 кружков «Беседы о партии», 8 кружков «Биография В. И. Ленина», кружок «Наш ленинский ком­ сомол». В этих кружках зани­ мались 366 слушателей. Кро­ ме того, 56 комсомольцев посе­ щали школы партийного полит­ просвещения, 360 — школы ра­ бочей молодежи, 140 — тех­ никумы, 132 — вузы. Хорошо прошли итоговые за­ нятия в системе комсомоль­ ского политпросвещения в «Металлургпрокатмо и т а ж е» № 1, «Южпромвентиляцин», втором4и третьем строительных управлениях. В комсомольской организа­ ции «Южпромвентиляцин» кру- Л Е Н И Н С К И Й Г ОД ПАРТИЙНОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ В. Леликов, Н. Сергеев, В. Ко- жандров. Надо сказать, что успешная учеба положительно влияет нч работу слушателей. Все они выполняют дневные нормы на 145—120 процентов, а коллек­ тивы, где они трудятся, ежеме­ сячно справляются с плановы­ ми заданиями. Занятия в’школе основ марк­ сизма-ленинизма третьего года обучения управления «Термо­ изоляция» включали в себя об­ зорные лекции, самостоятель­ ную работу слушателей и собе­ седования. Изучение политэкономии, р з . бот В. И. Ленина способствова­ ло развитию у слушателей на­ выков творчески мыслить, увя­ зывать теоретические положе­ ния с актуальными задачами и делами коллектива управления. И это не проходило бесследно. Коллективы участков, которыми руководят слушатели полит­ школы П. Бурсов и Л. Скорки- на, постоянно справляются с планами строительно-монтаж­ ных работ. Операторы К. Голо­ ванова, 3. Карпухина, Н. Тка­ ченко, В. Леликова досрочно обрабатывают расчеты по за­ работной плате, материальные отчеты, инженер п р о и з ­ водственно - технического от­ дела М. Князева активнее ста­ ла вести работу по организации социалистического соревнова. ния. На итоговом занятии в этом управлении присутствовали все слушатели. По работе В. И. Ленина «Развитие капитализма в России» выступили 3. Кар- пушина, К. Голованова, 3. Ле­ ликова, П. Бурсов и другие. Они показали глубокие знания. В течение года слушателями изу­ чены три работы В. И. Ленина: «Развитие капитализма в Рос­ сии», «Как прячут прибыль гос- ретической конференции. В об­ суждении темы приняли уча­ стие все слушатели. Каждый из них готовил реферат по одно­ му из вопросов темы, который затем обсуждался на итоговом занятии. Высокие знания пока­ зали слушатели Д. Муравьев, А. Гордеев, А. Правильников, Н. Гордейчук, С. Логунов. Их выступления основывались на хорошем знании изученного материала. На итоговых занятиях горячо обсуждались вопросы возраста­ ющей роли нашей партии в де­ ле строительства коммунисти­ ческого общества, воспитания трудящихся в духе высокой со­ циалистической сознательности. Большинство слушателей шко­ лы активно участвуют в обще­ ственной жизни коллектива. Они являются членами НТО, ВОИР, бюро экономического анализа, товарищеского суда, добровольной народной дружи­ ны. Ими подано 39 рационали­ заторских предложений. Эко­ номический эффект от их внед­ рения составляет 45.079 рублей. Активное участие в рационали­ зации и изобретательстве при­ нимают С. Логунов, В. Деми­ дов, В. Шульгин, П. Белокопы­ тов. Занятия в школе положи­ тельно сказались на работе слушателей, расширении их по­ литического кругозора. Сейчас решительнее ведется борьба с нарушителями трудовой и про­ изводственной дисциплины. По­ высилась производительность труда. Участок ежемесячно выполняет производственные задания. За самоотверженный труд в юбилейном соревнова­ нии многие слушатели наг­ раждены Ленинскими юбилей­ ными почетными медалями. В комсомольской организа­ ции треста в этом учебном го­ ду работали три формы ком- жок «Биография В. И. Лени­ на» ведет пропагандист А. Пе­ тухов. Итоговые занятия он провел в форме ленинского урока по работе В. И. Ленина «Великий почин». На преды­ дущем занятии слушатели по­ лучили темы для выступлений. В течение недели ребята не­ однократно собирались на консультации. Занятие прошло живо, интересно. Поднималось много важных вопросов. Нап­ ример, чем отличаются суб­ ботники 1918 года от коммуни­ стических субботников наших дней, в чем различие социали­ стического труда от капитали­ стического и каким будет труд при коммунизме? Состоялся интересный разго­ вор об обязанностях комсо­ мольца, критически разобрав свои обязательства, принятые в честь XVI съезда ВЛКСМ, ребята решили, что в них на­ до внести изменения, так как многие пункты являются обязанностью каждого комсо­ мольца, каждого рабочего. На занятии выяснилось, что ребя­ та знакомы со многими рабо­ тами В. И. Ленина, научились не просто читать политическую книгу, но и думать над ней. Хорошо подготовиться к ито­ говым занятиям в этой орга­ низации помогло то, что ребя­ та с самого начала учебного года были обеспечены литера­ турой, занятия проводились регулярно. В юбилейном году для сдачи Ленинского зачета были изу­ чены работы В. И. Ленина: «Задачи союзов молодежи», «Очередные задачи Советской власти», «Великий почин» и другие. Успешно сдали Ленин­ ский зачет 1987 человек. Из них за это время 136 вступили в комсомол, 38 — рекомендова­ ны в партию. Сделать ленинский год годом ударной работы, высокой про­ изводительности труда и от­ личного качества продукции— главная задача учебы в систе­ ме партийного и комсомоль­ ского политпросвещения. Эта задача оказалась нам под си­ лу. За прошлый учебный год стали ударниками коммуни­ стического труда 320 человек, получили смежную профессию 470, повысили разряды 1007, участвовали в рационализа­ ции и изобретательстве 276, успешно выполнили личные социалистические обязательст­ ва в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина 2011 человек. Результаты политнчес кой учебы сказались на Технико- экономических показат е л я х треста, успешно выполнивше­ го государственный план по строительству объектов Ново­ липецкого завода. По итогам социалистического соревнова­ ния в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина кол­ лектив награжден памятной юбилейной Почетной грамо­ той. В истекшем учебном году на хозяйственном расчете работа­ ли 155 бригад, давших 142,3 тысячи рублей прибыли. Ими сэкономлено 643 кубометра ле­ соматериалов, 15 156 квадрат­ ных метров щитов опалубки, 3359 кубометров бетона и мно­ го других строительных мате­ риалов. Из числа слушателей избра­ но секретарями партийных ор­ ганизаций 32, председателями постройкомов — 42, секретаря­ ми комсомольских организа­ ций — 30 человек. В ряды КПСС принято 93 слушателя. 158 человек, обучавшихся в школах партийного и комсо­ мольского политпросвещения, выдвинуто на руководящую работу. В ленинском юбилейном году работало 11 лекторов. Ими прочитано более 150 лекций на ленинские темы с охватом 15000 слушателей. В организации партийно-ком­ сомольского образования име­ лись и существенные недостат­ ки. У отдельных пропаган­ дистов низок был уровень тео­ ретической подготовки. Это имело место в партийных орга­ низациях первого, второго, третьего управлений, «Энерго- металлурмонтажа», слабо ус­ ваивали изучаемый материал слушатели «Отделстроя» № 1 , «Сантехмонтажа». В новом учебном году пар­ тийным бюро надо повысить требования к пропагандистско­ му составу с тем, чтобы они глубоко готовились к каждо­ му занятию и проводили их на высоком идейно-теоретическом уровне. А. ПИСКАРЕВА, заведующая кабинетом политпросвещения парткома треста. К р е п и т ь д и с ц и п л и н у т р у д а ! Прогульщикам— никакопойщады! Бригады коммунистического труда В. Вощаникина и М. Яки­ мова выступили с инициативой бороться за экономию и бе­ режливость и в конце текущего года — последнего года пяти­ летки — отработать три дня на сэкономленных материалах. Эта инициатива была поддержана всеми коллективами треста. Важность поставленных задач требует строгого соблюдения социалистической дисциплины. К сожалению, у нас в управле­ нии этот вопрос еще до конца не решен. Прогуливают и опаз­ дывают на работу отдельные рабочие. Они снижают общие усилия коллектива, ведут к не­ производительным потерям времени. За первый квартал текущего года в управлении совершили прогулы 17 рабочих. Какие же меры были приняты к ним со стороны администрации и об­ щественных организаций? Они лишены всех видов премии, обсуждались на бригадных со­ браниях, на заседаниях пост- ройкома и бюро ВЛКСМ, кри­ тиковались в «колючках» и «тревогах». Большая работа по укрепле­ нию трудовой дисциплины ве­ дется среди молодежи, подро­ стков. Ее возглавляют передо­ вые рабочие, коммунисты. Комсомольская организация поддерживает постоя н н_у ю связь с родителями подрост­ ков, которые трудятся у нас. Например, С. Малофеев систе­ матически прогуливал, опазды­ вал на работу. После того, как комсомольцы написали письмо его родителям, рассказали о недостойном поведении, он стал трудиться хорошо, прогу­ лов больше не совершает. Откуда у ребят такое недоб­ росовестное отношение к тру­ ду? Ведь они только вступают в жизнь. Мне кажется, недо­ статочно хорошо поставлена воспитательная работа в тех­ нических училищах, где они обучаются, прежде чем по­ пасть к нам на стройку. По­ чему бы, к примеру дирекции ГПТУ не пригласить на вечера и другие мероприятия ветера­ нов труда? Ведь им есть что рассказать ребятам о своем трудовом пути, есть чем по­ делиться. Нет должной дисциплины в комсомольских группах. Вот конкретный факт. В январе бы­ ли организованы для учащихся ГПТУ четырехмесячные курсы. За это время здесь не было проведено ни одного комсо­ мольского собрания. Мастер собрал учетные карточки ре­ бят, положил в стол и забыл о них. Откуда же быть там дис­ циплине? В нашем управлении есть коллективы, где нет прогуль­ щиков — это бригады В. Во­ щаникина, М. Якимова, А. Со­ кольских и другие. Здесь по­ стоянно занимаются вопросами трудовой дисциплины. Во многом зависит положе­ ние дел на стройплощадке от обеспечения строительными материалами. Несвоевременная поставка их снижает произво­ дительность труда, дезоргани­ зует рабочих. Например, отри­ цательно сказывается на со­ стоянии трудовой дисциплины плохая поставка сборного же­ лезобетона на объекты цеха холодного проката. Соревнуясь за досрочное выполнение пятилетнего плана, коллектив нашего управления стремится поднять производи­ тельность труда, улучшить ка­ чество строительных работ. Пусть каждый проникнется чув­ ством ответственности за по­ ложение дел на производстве, станет подлинным хозяином стройки! Нельзя мириться с теми, кто недобросовестно относится к труду, к своим обязанностям. В. КИРИН, секретарь комсомольской организации десятого управления.