Строитель. 1969 г. (г. Липецк)

22 января 1960 г., ЛГ» .7 (2465) «СТРОИТЕЛЬ» 3 ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА СТРОИТЕЛЕЙ- НАУЧНУЮ ОСНОВУ В а ж н е йш и м условием роста п р о и зв о д и те л ьн о ­ сти тр уд а в строи тельстве является непреры вное со ­ верш енство вание о р г а н и ­ за ц и и п р о и зв о д с тв а , т р у ­ да н у п р а в л е н и я . В т е к у ­ щем пя тил е тии за счет именно э ти х ф а кторо в н у ж н о доби ться по л уче ­ ния более 40 п роцен тов при р о с та прои звод ства . С ка з а н н ы м определяется их о гром ное н а р о д н о х о ­ зяй ственное значение . П о л то р а года на зад при Госстрое С С С Р со ­ здан В се сою зны й науч но - иссл едо ва тел ьс ки й и п р о ­ е к тны й и н с т и т у т т р у д а в строи тельстве . Все на ­ правление работы и н с т и ­ ту та и с х о д и т из то го , что для п р а в и л ь н о го реш е ­ ния пробл ем в области о р га н и з а ц и и тр у д а необ ­ ходим о р а с см а тр и в а ть с трои тельство , к а к - еди ­ ную систем у , все, к о м п о ­ ненты к о то р о й н е р а з ры в ­ но в за им о св я за ны и в за и ­ м о за ви симы . О тсю да сле ­ дует , что их успеш ное ре ­ шение м ож е т бы ть т о л ь ­ ко к о м п л е к с н ы м . В о просы со в ерш ен с т ­ вования о р га н и за ц и и т р у ­ да и высшей ее ф ормы— науч ной о р г а н и з а ц и и ,р а з ­ р а б а ты в а л и с ь к о л л е к т и ­ в о м и н с ти т у та в тре х о с ­ но в ны х а с п е к т а х : э к о н о ­ мии ес ко м , физ иол о ги че- с ком и социал ьном . Н О Т следует р а с см а т ­ р ива ть , п р еж д е всего , с т о ч к и зрения повыш ения п р о и зв о д и те л ьн о с ти т р у ­ да . В этом н а п ра вл ени и и н с т и т у т о м в 1968 г. было сделано след ующ ее : р а з ­ рабо таны методические д о к ум е н ты по и з учению и об общ ению передово го опы та п д о с т и ж е н и й н о в а ­ торо в п р о и звод с тва , по определению э к о н о м и ­ ческой эфф ективности внедрения передо в о г о о пы та , по о р га н и за ц и и ш ко л передовы х методов тр уд а , по р а зр а б о т ке к а р т т р у д о вы х процессов и проведены не ко торы е д р у ­ гие рабо ты . Э ти д о к ум е н ты в н а ­ чале 1969 г. д о л ж н ы п о ­ с т у п и т ь в строи тельны е о р га н и з а ц и и . С овм естно с О р г те х с тр о ям и м и н и ­ стерств п ведомств р а з р а ­ бо тано более 200 к а р т тр у д о вы х процессов . С н я ­ то шесть те х н и ч е с ки х ф ильмов по передовым методам тр уд а с тр о и те ­ лей. В об л а с т |Гф и зи о л о гн ч е - о к и х исследований ■ н а ч а ­ та больш ая рабо та по уп о р яд о че н ию р еж им о в тр уд а и о тды ха . В м и н у в ­ шем го д у п р о в одил и сь и с ­ следования в р а йон а х Средней А зии . П о л у че ны первые о п тим а л ь ны е ре ­ з у л ь т а ты по р е ж и м а м р а ­ боты н ин тенси вности тр уд а в различное время с у т о к и др . В 1969 г. пред с тои т проведение ана л о ги ч но й работы в се­ верны х и це н тр а л ьны х ра й о н а х с траны . У ж е п е р ­ вые исследования в этом н а п ра вл ени и п о к а з а л и , что р е ж им ы тр уд а и о т ­ ды ха часто им ею т реш а ­ ющее значение для д а л ь ­ нейш е го роста п р о и зв о ­ ди тельности тр уд а , п ри м и н им а л ь ны х энер ге ти че ­ с к и х з а т р а т а х рабочей силы.' В области со ц и а л ьны х исследований и н с ти т у том была проделана . работа по вы явл ению причи н те ­ к уче с ти п за кр е п л е н ию ка д р о в на с т р о й к а х . Эта работа впервые проведе ­ на на с т р о й к а х г. М о с к в ы н в сел ь с ки х с тр о и те л ь ­ ны х о р га н и з а ц и я х. Р С Ф С Р , М о л д а в и и , рес ­ п у б л и к а х З а к а в к а з ь я и д р у г и х р а й о н а х страны . И н с т и т у т вы пол нил т а к ­ ж е не ко торы е работы в обла сти о р га н и за ц и и т р у ­ да И Т Р и с л у ж а щ и х . Н а первы х п о р а х эти р а б о ­ ты , к с о ж а л е н ию , п р о и з ­ водились в небольш ом м асш табе , но в б л и ж а й ­ шие годы, они п о л у ч а т са ­ мое ш и р о ко е разви тие . В ны неш нем и в после ­ д ую щ и х го д а х объем и м а сш табы работы и н с т и ­ ту та в целом зн а чи тельно р а сш и р я т с я в к о м п л е к с ­ ны х вид а х н а у ч ны х и с ­ следований . М ы п р и с т у ­ пим к п р о е к ти р о в а н ию о р га н и з а ц и и процессов т р у д а на основе о б о бщ е н ­ но го передово го опы та и введения р е гл ам е н ти р о ­ в а н ны х р е ж им о в тр уд а и о тды ха по д а н ны м п о ­ след них д о с т иж е н и й н а ­ у к и в об л а с ти ф и зи ол о ­ ги и , п с и х о л о ги и , с а н и т а ­ рии , ги ги е ны и э с те ти ки тр уд а . К а р т ы тр у д о вы х п р о ­ цессов, составленны е па этой основе, д о л ж ны п р и н ц и п и а л ь н о к а ч е с т ­ венно о тл ича ться от с у ­ щ е с тв ую щ и х в настоящ ее время. П осле а п робац и и на п рои звод стве , они д о л ­ ж н ы б у д у т п о л у ч и т ь ш и ­ ро кое ра спространение , к а к д о к ум е н ты , спо соб ­ с тв ующ и е по выш е нию п р о и зв о д и те л ьн о с ти т р у ­ да и со хр а н е н ию зд о ­ ровья челове ка . Ш и р о к и м ф ронтом в 1969 г о д у пред с тои т р а з ­ вить ра б о ту в области на уч но й о р га н и за ц и и т р у ­ да и н ж е н е р н о -те х н и ч е ­ с к и х ра б о чи х и с л у ж а ­ щ их . С ледует п о д ч е р к ­ нуть , что . уд е л ьны й вес И Т Р и с л у ж а щ и х , з а н я ­ ты х в с трои тельном п р о ­ изводстве , непреры в н о возрастает . С ледует зам е ти ть , что серьезным пре пя тс твием в п р а в ил ь н о й п о с та н о в ке на уч н о - и с с л е д о в а т е л ь ­ с ко й и п р а к т и ч е с к о й р а ­ боты в области Н О Т в строи тельстве является все еще в общем недо ста ­ точно че ткое п ред с та вл е ­ ние о с ущ н о с ти н а у ч н о й о р га н и з а ц и и тр уд а во всем ее м н о го о б ра зи и . В свя зи с э тим наш инсти-> т у т совместно с р е д а к ц и ­ ей ж у р н а л а «Н а с т р о й ­ к а х России» нам ечает с м арта ны неш не го года р е гу л я р н ую п у б л и к а ц и ю м а териало в на с т р а н и ц а х ж у р н а л а под р у б р и к о й «Ш к о л а Н О Т » по спе ­ циал ьно р а зр а б о та н н о й п р о гр ам м е , ра с ч п та н н о й на 24 у р о к а . К а ж д ы й из э ти х у р о к о в будет в к л ю ­ чать наиболее а к т у а л ь ­ ные и то говы е м а териалы внедрения Н О Т по р а з ­ л и ч ны м на п р а в л е н и ям с тр о и тел ьно го п р о и з в о д ­ ства . К ведению ш ко лы Н О Т нам и привлечены ученые и наиболее к р у п ­ ные специали сты . Пресс-информация журнала «На стройках России». Стан «2000». Идет «большой» монтаж. Идут занятия в системе партийного политпросвещения Плюсы и ми н у сы Один за другим входят в кабинет главного инженера управления «Отделстрой» 2x1 1 Г. Г. Костенко бригадиры, ма­ стера, начальники участков, инженерно-технические ра­ ботники. Пни пришли на очередное занятие в системе политического просвещения. Ведет их пропагандист Г. Г. Костенко. В школе основ марксизма- ленинизма четвертого года обу­ чения занимаются 28 комму­ нистов и беспартийных, имею­ щих среднее и высшее образо­ вание. Занятия проходят регу­ лярно. — Правда, к декабре, в связи с большой загружен­ ностью, одно занятие при­ шлось пропустить, — расска­ зывает Г. 1'. Костенко, — но зато в этом месяце проведено уже три. — Сегодня у нас, — про­ должает он, — будет собесе­ дование по двум темам: «Ма­ терия и форма ее существо­ вания» и «Роль языка как средства общения и выралге- ния мысли». N Все рассаживаются. Про­ пагандист напоминает темы, которые разбирались на прошлом занятии,( 'начинается собеседование. По первой теме желающих выступить много. Слово берет В. Гладких. Пн доходчиво рас­ сказывает о первичности ма­ терии и вторичногти сознания. Зтот факт говорит об активном усвоении слушателями прой­ денного материала. Ответ В. Гладких дополняет слушатель т. Степанов. Затем пропагандист де­ лает несколько уточнений к ответам слушателей и пере­ ходит к другой теме — «Роль языка как средства общения и выражения мысли». Хотя эта тема, на первый взгляд, кажет­ ся проще, в обсуждении ее уже не было первоначальной акт ивности слушателей. Большинство отвечающих на этот вопрос не смогли ясно сформулировать определение языка как средства общения и обмена мыслями. Правда, между слушателями разгорел­ ся даже спор о том, можно ли назвать мысль мыслью, ес­ ли она не высказана вслух. Спор сам по себе говорит о том, что слушатели усвоили главное в теме, и тут пропа­ гандисту следовало бы поддер­ жать спор и незаметно напра­ вить • его в нужное русло. Пднако этого не было сделано, отчего, на наш взгляд, для многих собеседование не внес­ ло ясности в раскрытие этой темы. Думается, что на следу­ ющем собеседовании пропа­ гандист учтет этот просчет. Анализируя занятие, следу­ ет отметить, что в целом оно прошло активно, слушатели ус­ воили тему неплохо. Пднако отдача была бы зна­ чительней, если бы слушатели использовали в подготовке к собеседованию литературу или хотя бы .популярные учебники. Этого, как выяснилось на заня­ тии, многие не делают. Псвоеню уже пять тем, но большинство слушателей еще не имеют учебников, и лишь недавно зашел разговор об их приобретении. Тревожит и другой факт. Из 28 слушателей системати­ чески посещают занятия дале­ ко не все. Так, в четверг, 17 января, на занятиях было все­ го 15 человек. .Многие отсут­ ствовали по неизвестной при­ чине. Систематически не посеща­ ют занятия начальник участ­ ка т. Искорнев, прораб т. Ти­ тов. Пднако партийная органи­ зация, сам пропагандист не принимают к ним никаких мер. Н. РАДУГИН. Фото К. Порошиной.