Строитель. 1969 г. (г. Липецк)

2 «С Т Р О И Т Е Л Ь» 1 мая 1969 г., № 35 (2492) И имя его и дело переЖивут века! Ф. ЭНГЕЛЬС К 151-й годовщине со дня рождения Карла Маркса Более столетия история че­ ловечества развивается под знаком торжества всепобеж­ дающего учения Карла Марк­ са. Гениальный мыслитель, пламенный революционер, учи­ тель и вождь рабочего класса, Карл Маркс в содружестве с Фридрихом Энгельсом явился основоположником научного коммунизма, выработал науч­ ное мировоззрение пролетариа­ та, превратил социализм из утопии в науку, обосновал не­ избежность гибели в результа­ те социалистической револю­ ции капитализма и торжества коммунизма. Он вооружил ра­ бочий класс пониманием его исторической миссии как мо­ гильщика эксплуататорского строя и творца нового общест­ ва, указал пути соединения ре­ волюционной теории с массо­ вым рабочим движением. С именем Маркса связано учение о диктатуре пролета­ риата, занимающее централь­ ное место в теории научного социализма. Придя к выводу о необходимости классовой орга­ низации пролетариата — его партии, Маркс и Энгельс соз­ дали первую международную коммунистическую организа­ цию — Союз коммунистов. В революции 1848—1849 го­ дов, в которой члены Союза коммунистов приняли самое деятельное участие, в полной мере проявились качества Маркса — трибуна и вождя, великого мастера революцион­ ной борьбы. К. Маркс был ор­ ганизатором, признанным вож­ дем и вдохновителем, автором программных документов Меж­ дународного товарищества ра­ бочих — I Интернационала, ко­ торый идейно подготовил рабо­ чий класс к первой в истории человечества попытке создания пролетарского государства — Парижской Коммуне 1871 года. Маркс и Энгельс глубоко ве­ рили в революционную Россию, в неизбежность «создания рос­ сийской Коммуны». Марксизм— живое творческое учение. С новыми условиями эпохи им­ периализма и пролетарских ре­ волюций связан ленинский этап в развитии марксизма. В. И. Лениным были углублены и осуществлены на практике важ­ нейшие идеи марксизма о со­ циалистической революции, диктатуре пролетариата, руко­ водящей роли партии, рабочего класса, разработаны основные проблемы строительства социа­ листического общества и пере­ хода к коммунизму. Учение Маркса показало свою жизненность на всех эта­ пах классовой борьбы проле­ тариата. Победа социализма в СССР, образование мировой социалистической системы — великий триумф марксизма-ле­ нинизма. Чем глубже и шире развертывается великий исто­ рический процесс революцион­ ного обновления мира, тем ярче и сильнее излучает свой свет солнце научного комму­ низма. МАЙ СЕРДЦА Они вошли в знакомое помеще­ ние торжественно и важно. В их руках не какие-то игрушки, а на­ стоящие ранцы и портфели! Они уже ученики первого класса! Проходя по коридору, все ста­ рались подтянуться, выглядеть выше, хотелось, чтобы их увидели как можно больше знакомых ма­ лышей. Но встретившись с воспита­ тельницей, ребята как бы забыли о том, что они ученики, им пока­ залось, что никогда не покидали знакомую комнату, своей воспита­ тельницы Клавдии Сергеевны Фроловой. — Здравствуйте, Клавдия Сер­ геевна! — Здравствуйте, ребята, про­ ведать пришли? Какие вы молод­ цы, ну рассказывайте, как учи­ тесь? — Ой, Клавдия Сергеевна, бе­ да, — начала Наташа Мединцева. — Что такое?— встревожилась воспитательница. — Да пятерки надоели, все пятерки и пятерки, даже учиться стало неинтересно,— улыбнулась Наташа. — Ну и шалунья-же ты — засмеялась Клавдия Сергеевна.— Молодец, так и надо, чтоб одни пятерки. А у вас как?— обрати­ лась она к другим. — Вот, смотрите! И вслед за Юрой Сокольским свои дневники подали Андрюша Вельниковский, Люся Соловьева и другие. Просматривая оценки, Клавдия Сергеевна улыбалась. Молодцы ее воспитанники. Все учатся хорошо, даже Люся, за которую она боль­ ше всего переживала,— хороши- стка. Вот они уже и ученики, а ка ­ кими малышами пришли пять лет назад в детский комбинат № 7 2 ! Всего боялись, ничего не умели. Боялась и, казалось, что тоже ничего не умеет и ничего у нее не получится и сама Клавдия Сер­ геевна Фролова. Правда, педаго­ гический стаж у нее был, но воспитателем в детском саду она еще не работала. И хотя окончила специальные курсы, все равно волновалась: справится ли, ведь это не со старшеклассниками работать. Здесь будет потруднее. ■ Впрочем, к трудностям Клавдия Сергеевна привыкла с комсомоль­ ских лет. Семнадцатилетней девчонкой ее направили в село Сафроново учи­ тельницей. Ни опыта, ни знании она еще тогда не имела, работать было трудно, но старшие товари­ щи помогали во всем. Было это в нелегком 1933 го­ ду. В ту пору настоящих учителей с профессиональным образованием не хватало. А учиться хотели все. Потому и не удивительно было, что в четвертом классе учились ребята всего годом моложе ее. — И, честно говоря,— расска­ зывает Клавдия Сергеевна,— мне было неудобно как-то учить их, хотя ребята подобрались пони­ мающие. Даже в клуб ходили, и я очень боялась, что кто-/ то из учеников приглаеит танце­ вать. А что могут другие поду­ мать? Тогда учителя работали не только в школе. За каждым из них были закреплены деревни, где они обучали взрослых. — Вот в прошлом году,— про­ должает К. С. Фролова,— во мно­ гих хозяйствах из-за плохой по­ годы погибла свекла. Помню, на комсомольском собрании шла речь о поездке в колхоз. Я поражалась тому, что некоторые девушки- комсомолки говорили: «Ехать в грязи-то капаться?!» Видите ли, трудно. А вот мы тогда не боялись трудностей. Большая нагрузка была в гу пору у сельского учителя. Но Клавдия Сергеевна находила вре­ мя и для общественной работы, и для воспитания сына, и для уче­ бы. Заочно она окончила педаго­ гический институт. Стала препо­ давателем географии. Тысячам мальчишек и девчонок привила она любовь к родному краю, к нашей земле. Многие из первых учеников теперь уже са­ ми ученые, инженеры, строители. И ее сын— инженер, он строит но­ вый город в Коми АССР. Для каждого Клавдия Сергеевна находила хорошее слово, жадно делилась теплом своей души. Мо­ жет быть потому и легли прежде времени морщинки на лицо. Не так-то просто тридцать шесть лет проработать педагогом в сельской местности. Большой педагогический опыт помог ей, что говорится, найти общий язык с малышами. Все свои силы отдавала она им. И не удивительно, что большинство воспитанников ее группы сейчас учатся на «хорошо» и «отлично» Дети полюбили своего воспита­ теля, и чуть ли не каждую неде­ лю приходят навестить ее. Неред­ ко и сама она ходит к ним. Первоклассникам о многом хо­ чется поделиться с воспитателем. Да и ее интересует, как живут, как учатся ее воспитанники. Этим летом Клавдия Сергеевна Фролова уходит на пенсию. Почти сорок лет посвятила она педаго­ гической работе, случались и не­ удачи, и срывы, но больше было успеха. Работа всегда приносила ей духовное удовлетворение— сер­ дечный май. Н. РАДУГИН . Десятки коллективов строительных управлений и специализи рованных организаций готовили подарки празднику Первомая. Мно­ гие из них принимали повышенные социалистические обязательства. В числе первых, рапортовавших о досрочном выполнении зад аний, был коллектив «Отделстроя» № 1. Ударный объект у отделоч­ ников, как и у большинства управлений,—стан «2000». Их умелыми руками уложены сотни метров кровли, полов, покрашены стены в большинстве основных сооружений, завершается их остекление. Качество работ, как правило, хорошее. На снимке: бригадир бригады кровельщиков Алексей Иванов ич Денисов (в центре), работники бригады депутат областного Со­ вета Клавдия Пятых (слева) и Надежда Двуреченская. На наведении кровли они добились замечательного результа та, значительно перекрыв задание апреля. ДОСРОЧНО! Завершила план пятилетки бригада Бориса Медведева из управления «Консохиммон- таж». Обычно этот ноллентив выполняет не менее полутора норм в смену. В бригаде рабо­ тают большие мастера своего дела. Это — Дмитрий Медве­ дев, Владимир Сергеев, Анато­ лий Андриянов, Иван Кузне­ цов, Валерий Голоденко. Кста­ ти, Валерий сын Ивана Серге­ евича Голоденко, который дав­ но работает бригадиром в «Нонсохиммонтаже». Он уча­ ствовал в строительстве Бхи- лайского металлургического за­ вода в Индии. Бригада Бориса Медведева много сделала на сооружении пятой коксовой батареи. Здесь она смонтировала коксовытал­ киватели, загрузочные вагоны, двересьемные машины. Оче­ редное задание коллектива— монтаж компрессоров на со­ оружении азотнотукового заво­ да в Череповце. Этот коллек­ тив имеет большой опыт в вы­ полнении такой работы. Они монтировали компрессоры на нашем азотнотуковом заводе. П. НИКОЛАЕВ. Фото К. Порошимой.