Сельский восход. 2024 г. (с. Измалково)

13 СЕЛЬСКИЙ ВОСХОД № 43 (13161) • 31 октября 2024 года РАНДЕВУ С РЕАЛЬНОСТЬЮ Остаётся с грустью вспоминать… В детстве практически каждый из нас хотел стать взрослым как мож- но скорее. А заветные 18 казались далёкой и несбыточной меч- той. Как выясняется позже, после этого рубежа те же самые 18 — снова несбыточная мечта. Но главное не это. Главное — другое. А помните те годы до 18? Какими были они? Наверное, лучшими. • НИКА КОВАЛЕНКО «Химичить» так «химичить»! Давно замечена такая тенден- ция: любое поколение считает, что школьные годы, какими бы трудны- ми они ни были, всё равно лучшие. Странно, но и мне эта тенденция ка- жется актуальной, ведь я согласна. Иной раз задумаешься, вспомнишь, как оно было, и невольно поносталь- гируешь о том, чего уже не вернуть и что мы так не ценили. Тогда главной проблемой и причиной плохого на- строения на целый четверг были хи- мия, физика и биология подряд. Бес- конечныеформулы, термины, задачи. А сейчас думаешь: а чем плохо нати- рать эбонитовуюпалочку и тихонеч- ко хихикать над новым смешным сло- вом? Кажется, было даже очень весе- ло. А на химии? «Химичить» так «хи- мичить»! Например, слить содержи- мое всех пробирок в одну и наблю- дать за процессом. О том, что этот самый процесс может нанести вред (в лучшем случае) ипривести к самым печальным последствиям (в худшем), мы, конечно, не переживали. Пока пробиркимоем—экспериментируем. А ужкак прямуюрисовала, запом- нила надолго. Линейки тогда под ру- кой не оказалось, а учитель чётко и ясно дал понять, что нарисовать можно и от руки, мол, ничего страш- ного, если не ровно получится. Вот я руку к доске и приложила, чтобы луч провести. Сколько смеху было. Мне, конечно, тогда было невдомёк, что я не так сделала. С геометрией у меня не сложи- лось сразу. Я упорно не понимала, как решать эти сложные для меня за- дачи, строить биссектрису, медиану треугольника и всё, что с этим связа- но. А вот свою первую контрольную работу написала на…5. На 5! Моему удивлению, равно как и удивлению учительницы, не было предела. По- сле этого переломного момента мы с геометрией решили дружить. Любимый предмет Если бы у меня спросили тогда, какой мой самый любимый предмет, то, наверное, появился бы даже не- большой список, в котором непре- менно были «ИЗО» (оно тогда имен- но так и называлось), «технология», «музыка», «ОБЖ» и… да-да, «физ- культура». Рисовать мы любили все: и цветочки, и кувшины, и фрукты. В шкафу бережно хранятся старые альбомы. Никакого особенного твор- чества в них нет, но в этих рисунках — добрая память. Технология нра- вилась по большей части из-за того, что можно было со школьного участ- ка кривляться в окошко другим клас- сам. Уроки труда были особенно ин- тересными весной и осенью, когда есть чем заняться на огороде, клум- бах. Обычно они часто были совме- щены с каким-то ещё классом, и вот тогда нас не остановить: сколько бы- ло поводов для смеха! На музыке мы пели в караоке в компьютерном классе. «Идёт сол- дат по городу…», «Детство», «Этот город» и много-много других песен мы записывали в тетради, учили наи- зусть, чтобы в следующий раз спеть громчеичётче своегоодноклассника. Всё, что проходили на «ОБЖ» лет так 10 назад, казалось, никогда не коснётся нас в реальной жизни. Мы изучали, как правильно накла- дывать шину, что делать при пожаре и как распознавать сигналы граждан- скойобороны, ноникогданедумалио том, что этоможет пригодиться. Поэ- тому ко всем новым знаниям на этом уроке относились с лёгкимудивлени- ем и многому не придавали должно- го значения. А зря. Сейчас приходит- ся заново знакомиться с такой полез- ной информацией. И физ-ра! Так мы писали предмет в школьном дневнике. Учитывая тот факт, что в нашем классе было все- го 3 человека, скучать не приходи- лось. В лапту, конечно, не поиграешь, а в футбол... Как бы смешно это ни звучало, но один мальчик обыгрывал двух девочек. Душа в душу Но всё это к чему? Если бы у ме- ня спросили сейчас, какой мой са- мый любимый предмет был в школе, то список был бы гораздо меньше. Внего вошли бы«алгебра», «русский язык» и «литература». Решать уравнения, примеры и задачи на алгебре было одним удо- вольствием! Здесь даже присутство- вал здоровый дух соперничества. Ес- ли ты решил первым задание, то те- бе дадут следующее. А уж если и во- всерешишьбольше, чемположено, то домашнего задания может и не быть. Хотя в некоторых случаях несмотря на то, что «д/з» всё же было, и книж- ка, и тетрадка оставались на ночь в школе, под партой. Ведь если тема понята, то можно и с утра до урока илидаже на перемене быстренькоре- шить. Этим принципом мы руковод- ствовались долго, пока классный ру- ководитель не заметил под партами целый склад таких учебников. А вот с русским языком и литера- турой у нас были отношения особые. На этих уроках мы учились формули- ровать мысли, грамотно пи- сать и разгова- ривать, разви- вать мышление, избавляться от слов-паразитов, правильно ста- вить ударение и многому-многому другому. Кстати говоря, искоре- нять из своей ре- чи слова-паразиты учились даже на перемене. В диалоге с одноклассни- цей мы несколько раз обменялись подобными фразами «А я, значит, иду такая», «А он такой мне, коро- че, говорит». Учительница с улыб- кой задала вопрос: «А какая такая. А как длиннее?». А правда, а какая такая? И почему короче? Тогда ка- залось, что это так несущественно, а сейчас понимаешь — в моде как раз красивая и чистая речь. Мы читали по ролям, выбирали интонации, пи- сали сочинения и диктанты, переска- зывали, делали работу над ошибка- ми. Единственной моей проблемой было то, что писала я правильно, а объяснить написание не могла. Вот напишу предложение под диктовку на доске и жду, что скажет учитель. А она спрашивает, почему я именно так написала, а не иначе. И вот стою, всматриваюсь в его лицо и пытаюсь понять, есть ли у меня ошибка или нет. Вроде бы уверена, что всё вер- но, а сомнение закрадывается, ведь объяснить не могу. В той четверти по русскому языку мне поставили 5, но «авансом», если в следующей смогу справиться со своей «бедой». Стех пор правила приходилось учить наизусть и уже потом вдумываться вих суть. Надо сказать, чтовсе те зна- ния мне пригодились, хотя и сейчас многое приходится освежать в своей памяти, а что-то и вовсе заново узна- вать и учить. А вот с литературой про- блем не возникало. Читать мне нравилось, причёмкни- ги не только из школьной программы, но и из списка литературы на лето, и про- сто то, что приглянется в на- шей сельской библиотеке. Лю- бовь к чтению не пропала спустя годы, и даже сейчас, пусть и не так часто, но заглядываю в библиоте- ку за новым романом или детекти- вом. И я искренне благодарна учи- телю, который сумелпривитьмне лю- бовь к этим предметам. Лучшее время А хорошее ведь было время… Лучшее! И сейчас, глядя на праздни- ки: День знаний, день учителя, ново- годние утренники, понимаешь, как это здорово! Здорово идти с белыми бантами и огромным букетом цветов на торжественную линейку; делать поделки из пластилина, картона и… соломы; рисовать новогодний пла- кат; собирать портфолио к началу учебного года и готовить очередной необычный наряд к сценке. А ведь я за годы учёбы в школе играла роль Капусты, Кощея, Бабы Яги, Кикимо- ры, Визиря и даже Герасима из рас- сказа «Муму» Ивана Тургенева. Сейчас с большим удовольствием повторила бы те минуты. Ну и что, что в зелёном парике и колготках? Весело же! И вдруг начинаешь понимать, по- чему взрослые всегда на твоё «не хо- чу в школу» искренне недоумевали, мол, почему. Ведьонисамис удоволь- ствием пошли бы в школу, а не на ра- боту. Вот и я сижу на работе и с но- стальгией и лёгкой грустью вспоми- наю своишкольные годы. Не вернуть уже, а оченьжаль…Не зряЮрийШа- тунов пел«Детствамилогомне не ви- дать, остаётся с грустьювспоминать». А у нас в квартире газ! А у вас? А у нас… квадробер! Не успелимыотойти от «скуфа»и«аль- тушки», как очередное новомодное сло- во на английскийманер врывается в нашу жизнь—квадроберы. Иблуждало быоно себе в субкультурной среде, если быни кон- церт одноймолодёжной исполнительни- цы, на которомодна вот из таких квадро- беров была приглашена на сцену, а испол- нительница не поддержала сомнительного увлечения ребёнка (здесь стоит отметить, что никакого даже мало-мальски похоже- го на оскорбления слова применено не бы- ло…Но к этому моменту мыещё вернёмся в своё время). Вот тут-то и пошло-поехало… • СЕМЁН ЧАЦКИХ Полетели в певицу упрёки, слова нелице- приятные и даже камни, в прямом смысле слова. Ополчились и стар, и млад. «Как же так, это же —РЕБЁНОК!—вторилинакаждомуглупрогрес- сивныеродители. Ажадныедогорячихсенсаций да скандальнодешёвойпопулярности…нет, да- женеоднобокиежурналисты, аблогеры-самоуч- ки сразу стали наперебой звать девочку на свои «шоу», «подкасты» и прочие «умные проекты». Но давайте, как говорится, вернёмся к истокам. Неискушённыйвеяниямимодычитательзадастся вопросом: «А кто же такие эти самые квадробе- ры?». Давайте разберёмся. Что нам говорит все- знайка-интернет?! Как можно выяснить, все дороги ведут к тер- мину «квадробика». Это так называемый вид спорта, в котором имитируют прыжки, бег и ша- блонные движения разных животных. Дополня- ется всё это действо костюмами: хвостами, ма- сками, когтистыми перчатками. Вроде бычто та- кого?! Ну побегало дитя на четырёх, залезло на дерево, а к ужину уже дома. Но не всё так про- сто. Тут в нашем багаже знаний появляется ещё одинтермин—териантропия. Этоворигинале— мифическая способность человека превращать- ся в других животных путём перевоплощения. В современных же реалиях терианы (представи- тели субкультуры) — люди, которые верят или чувствуют, что они нечеловеческие животные внебиологическомсмысле, тоестьидентифици- руют себя как животное. Вот в эту колею квад- роберы-то и завернули. Тут в автора сего «опу- са» снова может полететь критика, дескать, в наше время были новогодние утренники, и там у нас и медвежонок был, и львёнок, и даже Че- бурашка. Тольконюансвтом, что, когдаутренник заканчивался, всеЧебурашкипревращалисьсно- ва вСаш, Вань, Кать иПолин. Дадаже когда под- ходили к ребёнку на утреннике и шуточно спра- шивали: «А что это у нас за львёнок такой? От- куда он к нам приехал? Может, прямо из Афри- ки?», то ребёнок отвечал: «Да это я, Петя (Коля, Маша)! Ха-ха, вы меня не узнали!» А как обстоят дела сейчас? Улицы мегаполи- сов уже заполонили мамаши да бабки (пусть чи- татель и гневается на мой неласковый тон, но другого тут применить я причин не усматриваю) с детьми в ошейниках и на поводках. На днях та- кую «родителю» заметили в курительном заве- дении. Самапосебетакаякорчма—неместодля ребёнка, а тут ещё квадробер в полной «живот- ной амуниции» сидит на полу, лакает молоко из миски и пристаёт к другим посетителям. И по- добныеслучаидалеконеединичны.Поройвсвой рацион представители субкультуры включают и корм для животных. Но известен и пример того, что на борьбу с этимтрендомвсталодинизотцов, которыйпо- слезаявлениясвоегоребёнкаотом, чтоон—ква- дробер-кошка, убрал из его комнаты все совре- менные гаджеты и прочие вещи, необходимые длячеловека, оставивтолькоте, чтонужныкотам и кошкам. Не стал потакать всем абсурдным ка- призам да и вывел любимое чадо из «кошачьего состояния».Ивоттутследуетспроситьуродите- лей, адействительнолиониразличают гдеигра, агдеуже«тревожныйзвоночек»?Ведьпоройсо- вершенно очевидно, что безобидное на вид ув- лечение переходит в разряд угрозы ментально- му здоровью. Мнений на этот счёт масса, и при желании каждый заинтересованныйможет про- честь абсолютно разные точки зрения. Но реко- мендовать стоит обращаться к надёжнымисточ- никам, а таковыми являются авторитетные вра- чи-специалисты. В конце всего изложенного мы как раз-таки, как и был обещано, вернёмся к певице, девочке иеёматери. Чтоже такогосказалаисполнитель- ница, чтодевочка сначаланесколькоднейневы- ходила из дома, потом на шоу одного из блоге- ров спрашивала у артистки через объектив «за что та её оскорбила?», а безутешная мамаша ду- мала обобращении к детскому психологу. Аска- залаартистка следующее: «…Тыжечеловек, ма- лыш. Тыкрасиваядевочка, посмотрикакая. Зачем тебе быть кошкой?..»Ужас! Беспредел! Как у неё языкповернулсятакоеребёнкусказать! Толиде- ло мамаша девочки, которая парировала слова певицы: «…Ты посмотри на неё, стоит в кирзо- вых сапогаХ, какая-то деревенщина, просто не- образованная». Сразу видно, культурный, вос- питанный человек, способный к конструктивно- му диалогу. Вот только один вопрос напрашива- ется сам собой: а что же мамаша не задумыва- лась об обращении к детскому психологу, когда еёребёнокначалходитьподомуначетвереньках с хвостом, когтями и усами (неголословно, ква- дробер гордо прошёлся перед камерами в своём кошачьем виде)?