Сельский восход. 2024 г. (с. Измалково)

СЕЛЬСКИЙ ВОСХОД № 10 (13128) • 14 марта 2024 года 11 СОЦИУМ Разрешение судебных споров с помощью примирительной процедуры Медиация… В последнее время всё чаще мы слышим это опре- деление. Но некоторые не зна- ют, что это такое. Заместитель председателя Елецкого районно- го суда Оксана Рыжкова подроб- но рассказала редакции «СВ» о процессе внесудебного реше- ния споров и проведения пере- говоров с помощью специаль- ного посредника (медиатора). • ВАЛЕНТИНА СТЕФАНОВА — Оксана Валерьевна, что та- кое «медиация»? — С 1 января 2011 года вступил в силу Федеральный закон «Об аль- тернативной процедуре урегулиро- вания споров с участием посредни- ков (о медиации)». Согласно указан- ному законумедиация (непутать сме- дитацией) — это процесс, при кото- ромдве сторонысоглашаютсянапри- влечение третьейнейтральнойсторо- ны (медиатора) для оказания им по- мощи в разрешении их спора без су- дебного решения, путём достижения согласия. Соответственно, медиатор —это лицо, привлекаемое сторонами в качествепосредника в урегулирова- нии спора. Слово «медиация» проис- ходит от латинского mediare —– по- средничать. — Когда используется про- цедура медиации? — Процедура медиации мо- жет использоваться конфликтую- щими сторонами как во время рас- смотрения спора в суде (достаточ- но заявить об этом ходатайство), так и в досудебном порядке. Исключе- ние составляют коллективные тру- довые споры, а также споры, затра- гивающие права и законные инте- ресы третьих лиц, не участвующих в процедуре медиации, или публич- ные интересы. Во всех остальных случаях разрешения семейных, на- следственных, межевых, земельных, трудовых и прочих споров процеду- ра медиации только приветствуется. — Зачем используют меди- ативное соглашение? — В нашем обществе люди при- выкли свои споры разрешать в су- дебном порядке и не ориентирова- ны на поиск компромисса, сотрудни- чества. Мы привыкли в разрешении конфликтов апеллировать к третьей властной стороне, делегируя ей при- нятие окончательного решения. Вме- сто того, чтобы договориться и вы- работать условия, направленные на погашение конфликта, мыждём, что судья нас рассудит и, кого надо, обя- жет. А потом будем обижаться, что нам «навязали» неправильное реше- ние. Между тем, конфликт должен и может разрешаться его непосред- ственными участниками, поскольку только они могут найти лучшее ре- шение, а приняв его, наверняка вы- полнят. Помочь в этом призван ней- тральный посредник (медиатор), ко- торый не судит, не советует, не вос- питывает, не винит и не принуждает. Медиатор помогает всем участникам снизить эмоциональный накал, ус- лышать и понять друг друга, а так- же найти выход из ситуации. — Каким образом? — Медиатор — лицо, прошедшее курс обучения по программе подго- товкимедиаторов, владеющее техни- ками ведения переговорного процес- саиработающеесинтересамисторон. Например, «требую предоставления отпуска, иначе уволюсь» — это тре- бование работника, а его интерес — несколько недель летом отдохнуть с семьёй, иудовлетворёнэтотинтерес можетбытьпонесколькимвариантам, которые будут приемлемыкакдля ра- ботника, так и для работодателя. — Часто заключают медиа- тивные соглашения? — В Липецкой области процесс развития медиации активно начал- ся в 2014 году. Однако социально- экономические события (прежде всего, пандемия) внесли свои кор- рективы. Медиативные соглашения заключаются, но, к большому сожа- лению, их очень мало. Если конфлик- тующие стороны согласны прибег- нуть к услугам медиатора (которые оказываются как на платной, так и на бесплатной основе), они заключают соглашение о проведении процеду- ры медиации. А по результатам этой процедуры составляется медиатив- ное соглашение. — Каковы преимущества медиа- ции перед судебным процессом? — Во-первых, конфиденциаль- ность процедуры медиации, что су- щественно при разрешении трудо- вых, семейных конфликтов, личных отношений. В судебном заседании процесс ведётся открыто, что озна- чает право любого желающего при- сутствовать при рассмотрении ваше- го спора. Медиатор не вправе разгла- шать информацию, ставшую ему из- вестной, без согласия сторон. Во-вторых, судебное решение — это всё равно решение, навязывае- мое извне. Одна, а то и обе сторо- ны, бывают с ним не согласны. В ходе процедуры медиации стороны при- нимают взаимоприемлемое решение самостоятельно, даже медиатор не принимает за них никаких решений. Как специалист в своей области он лишь помогает вести диалог. Напри- мер, кто как не сами родители, лю- бящие свое чадо, определят поря- док общения с ним, исходя именно из его интересов, с учётом его харак- тера, здоровья, занятий. Зачем му- чить себя и ребёнка судебным раз- бирательством? В-третьих, при разработке усло- вий медиативного соглашения сто- роны освобождаются от необходи- мости доказывания своих утверж- дений, т.е. от сбора большого ко- личества письменных документов, а также экономят время и деньги. Не следует рассчитывать, что составив исковое заявление и направив его в суд, гражданин может «почивать на лаврах» и ждать решения в свою пользу. Судебный процесс — это, прежде всего, бремя доказывания. В-четвертых, экономичность про- цедуры. Судебные расходы, которые вынуждены нести стороны на адво- катов, на поездки и прочие прямо пропорциональные длительности рассмотрения дела судом. Наконец, достигнутые самими сторонами решения оказываются более устойчивыми и исполнимы- ми. Не секрет, что иногда между ре- шением, принятым на бумаге, и ре- альным его исполнением, проходит длительное время. Перечислять пре- имущества медиативного соглаше- ния можно и дальше. — А имеет ли оно силу? —Как любая сделка, медиативное соглашение заключается в письмен- ной форме и подписывается обеими сторонами. В нём прописываются ус- ловия, удовлетворяющие обе сторо- ны. Данное медиативное соглашение передаётся судье, который проверя- ет, соответствует ли оно закону, не нарушает ли права и законные ин- тересы самих сторон и третьих лиц, и утверждает своим определением либо отказывает в этом. В послед- нем случае рассмотрение дела про- должается. В случае нарушения ка- кой-либо стороной условий медиа- тивного соглашения, утверждённого по правилам мирового соглашения, вторая сторона вправе обратиться в суд за понуждением к исполнению взятых на себя обязательств. Но та- кие случаи — исключение! Напоследок хочется привести слова Бернарда Шоу, которые как нельзя лучше соответствуют теме медиации: «Теперь, когда мы нау- чились летать по воздуху, как пти- цы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди». Внимание: паводок! Памятка для родителей и детей Медленно, но уверенно шагает весна. На улицах и дорогах появились ручьи. Тая- ние снега с наступлением плюсовой тем- пературы вступило в активную фазу. На- ряду с положительными эмоциями и пре- красным настроением, к сожалению, вес- на, паводок и половодье приносят и не- приятности, а порой создают угрозу жиз- ни, здоровью и безопасности людей. Родители! Не допускайте детей к реке без надзора взрослых, особенно во время ледохода преду- предите их об опасности нахождения на льду при вскрытии реки или пруда. Помните, что в периодпаводка, даже принезначительномле- доходе, несчастные случаи чаще всегопроисхо- дят с детьми. Разъясняйте детям правила пове- дения в период паводка, запрещайте имшалить у воды, пресекайте лихачество. Не разрешайте кататься на самодельных плотах, досках, брев- нах или плавающих льдинах. Оторванная льди- на, холодная вода, быстрое течение грозят ги- белью. Разъясните детям меры предосторож- ности в период ледохода и весеннего паводка. Школьники! Не выходите на лёд во время весеннего паводка. Не катайтесь на самодельном плотах, до- сках, брёвнах и плавающих льдинах, не пры- гайте с одной льдины на другую. Не стойте на обрывистых и подмытых бе- регах — они могут обвалиться. Когда вы наблюдаете за ледоходом с мо- ста, набережной причала, нельзя перегибать- ся через перила и другие ограждения. Если вы оказались свидетелем несчастно- го случая на реке или озере, то не теряйтесь, не убегайте домой, а громко зовите на помощь, взрослые услышат и могут выручить из беды. Не подходите близко к ямам, котлованам, канализационным люкам и колодцам. Не прыгайте с крыш различного вида со- оружений в рыхлый снег. Школьники, будьте осторожны во время ве- сеннего паводка и ледохода. Не подвергайте свою жизнь опасности! Соблюдайте правила поведения на водоёмах во время таяния льда, разлива рек и озёр. Правила поведения: Если выпровалились на льду рекиилиозера: не паникуйте; широко раскиньте руки по кромкам льда и старайтесь не погружаться с головой; без резких движений нужно выбираться на лёд, наползая грудью и поочерёдно выта- скивая на поверхность ноги; выбравшись из пролома, нужно откатить- ся, а затем ползти в ту сторону, откуда пришли; несмотря на то, что сырость и холод тол- кают вас побежать, будьте осторожны до са- мого берега. Если на ваших глазах провалился на льду человек, используйте для спасения ремни, шарфы, палки, лыжи и даже санки: немедленно крикните пострадавшему, что идёте на помощь; приближайтесь к полынье только полз- ком, широко раскинув руки (будет лучше, ес- ли вы можете подложить под себя лыжи, до- ску, фанеру, чтобы увеличить площадь опоры); неприближайтесь к самому краюполыньи; подайтепострадавшемусредствоспасения, тащитеегоналёдиотползайтеизопаснойзоны; как можно быстрее доставьте пострадав- шеговтёплоеместо,разотритеего,переоденьте в сухое и напоите чаем. Порядок действий в период весеннего половодья: Чтобы последствия весеннего половодья свести к минимуму, необходимы чёткие со- гласованные действия всех органов управле- ния, ответственность руководителей всех уров- ней, грамотные действия владельцев гидротех- нических сооружений при организации пропу- ска талых весенних вод. • АЛЕКСЕЙ АЛТУНИН, начальник ПЧ №24 с. Чернава Оксана Рыжкова