Сельский восход. 2020 г. (с. Измалково)

11 СЕЛЬСКИЙ ВОСХОД № 13 (12926) • 2 апреля 2020 года ОБРАЗОВАНИЕ Каждое утро в автобусе, кото- рый следует из Слободы в рай- центр, обсуждаются одни и те же тревожащие жителей темы. Первая из них — коронавирус, вторая — дистанционное обу- чение. Напомним, что с целью предотвращения новых слу- чаев заражения во многих ре- гионах России был введён ре- жим свободного посещения школ. Не стала исключением и Липецкая область. Образова- тельные учреждения нашего района с 11 марта закрылись на карантин, но дети продолжили обучение дистанционно. Как оказалось, с домашними за- даниями, которые поступают школьникам в онлайн-режиме или вовсе с доставкой на дом, справиться не так просто. Что- бы узнать, как же осуществля- ется дистанционное обучение, какие сложности возникают у учителей, учеников и их роди- телей, редакция «СВ» отпра- вилась в школу №1 райцентра. • ЛЮДМИЛА ЛУКИНА В КОРИДОРАХ СТАЛО ПУСТО Самый разгар учебного процес- са. На часах — 10.00. В коридорах непривычно пусто. Лишь в компью- терном классе иногда слышатся го- лоса, там работают учителя. Каж- дый из них за отдельным столом, с ноутбуком, телефоном, классными журналами и листками с пометка- ми. Можно подумать, что ещё па- ру часов и их рабочий день на се- годня окончен, ведь детей в школе нет, нет и огромной кипы школь- ных тетрадей. Чем заниматься? Но как выяснилось, рабочий день только-только начинался. — Сейчас педагоги начинают проверять присланные уже вы- полненные задания, выставлять оценки в электронный журнал и высылать ссылки на важную ин- формацию, с которой нужно озна- комиться, — рассказал редакции «Сельского Восхода» координа- тор по дистанционному обучению Сергей Анохин. — Как уже можно было заметить, всё это происхо- дит через сайт школы, электрон- ную почту, мессенджеры и соци- альные сети, такие как Вотсап, ВКонтакте, скайп и другие. Современные сетевые техноло- гии предоставляют широкие воз- можности для организации дис- танционного обучения, и в се- ти Интернет функционируют об- разовательные порталы, содер- жащие информацию по разным предметам, которая может быть представлена в виде текстов, ин- терактивных учебников и вирту- альных лабораторий. Для органи- зации обучения с использовани- ем информационных технологий в школах района активно исполь- зуются такие сайты, как «Элек- тронный дневник», «Электрон- ный журнал» информационной системы «Барс», «Электронная школа», интерактивная образова- тельная онлайн-платформа Учи. ру, коммуникативная программа- клиент Skipe, образовательный он- лайн-ресурс ЯКласс, Яндекс.учеб- ник и другие. Наиболее востребо- ваны в школе райцентра — Учи.ру и Яндекс.учебник. Эти две платфор- мы позволяют учи- телям не только за- давать упражнения в виде специальных карточек с задания- ми определённой те- мы, но и проверять активность школь- ников и их успевае- мость, которая вы- ражена процентным соотношением ко все- му выполненному за- данию. Это облегча- ет учителям работу. Но упражнения даются также и в учебниках. И в данном случае проверять приходится не сами тетради, а их фотографии. В РЕЖИМЕ ОНЛАЙН — Мы всегда стараемся нахо- диться в непрерывной связи с уче- никами, хотя это не всегда удаёт- ся сделать, — дополняет свой рас- сказ Сергей Анохин. — Не удаёт- ся, потому что не у всех учеников есть Интернет или средства для связи — компьютер или современ- ный телефон. В таких случаях за- дание приходится объяснять по обычному стационарному теле- фону или же привозить на дом. В школе даже составлен график вы- ездов в сёла. Всё по расписанию. Но если есть возможность, то мне, например, удобнее общаться по скайпу или записывать видео и рассылать каждому ученику инди- видуально на электронную почту или в другие социальные сети. Ес- ли ребёнок живёт в Измалково, то и уровень связи с ним значитель- но лучше, но если, допустим, та же Слобода, то возникают труд- ности. Бывает, что может «завис- нуть» изображение или возник- нуть какой-то сбой, в результате которого связь просто-напросто прерывается. Бывают сложности и с орга- низованностью ребят. Не всегда учителя могут дозвониться по те- лефону и в Интернете до учени- ка, подолгу могут ждать ответа на СМС и выполненное домашнее за- дание. И собрать их вместе в од- но время не получится, ведь даже для связи по скайпу нельзя соби- раться больше десятерых человек. А в начальных классах, к примеру, в 4Б у Светланы Кофановой — 27 девчонок и мальчишек. Связь при- ходится поддерживать и с учени- ками, и с их родителями, взрос- лым иной раз объясняешь нарав- не с маленькими. Большинство родителей и уче- ников к сложившейся ситуации относятся серьёзно, но иногда до- ходит, что говорится, до смешно- го. Школьники блокируют сооб- щения учителей, закрывают до- ступ к своим страничкам в Интер- нете в социальных сетях, чтобы им не давали дополнительных зада- ний, они намеренно отключают свои мобильные телефоны, а ес- ли и присылают готовые задания, то с большим опозданием, да ещё и в позднее время суток — ближе к получночи. Педагоги улыбаются и пожимают плечами, бывает вся- кое. Главное — чтобы потом не от- ставали от других. ВСЁ МОГУТ… УЧИТЕЛЯ Но, несмотря на все сложности и трудности, учебный процесс всё же идёт, а сами дети в большин- стве своём хотят приобретать но- вые знания именно в здании шко- лы. — Домашнее задание нам вы- ставляют на школьном сайте, — рассказывает одиннадцати- классница Екатерина Злобина. — А в конце недели, когда мы всё сделали, «скидываем» до- машнее задание учителям. Фо- тографируем его, а потом от- правляем ВКонтакте. Препода- ватели поясняют, где я допусти- ла ошибку, а потом ставят оцен- ку. Оценки пишут и в личные сообщения, и ставят в элек- тронный журнал. Мне нравится пользовать- ся электрон- ным жур- налом, я с ч и т а ю это очень удобно: там сразу видно, какая оценка у тебя выходит и можно ли её ещё исправить. Если гово- рить честно, то дистанционное обучение мне не нравится, и я хо- чу ходить в школу. Задают очень много домашнего задания, чтобы мы могли хорошо натренировать- ся самостоятельно, а в школе мы решали бы то же самое намного дольше. — Это совсем не удивительно, что дети хотят учиться очно, — рассказала редакции «СВ» учи- тель математики Ольга Кобеле- ва. — На уроке вместе с други- ми ребятами они намного лучше усваивают школьную программу. Учитель может объяснить тему несколько раз, пока не убедится, что все ребята в классе сообрази- ли, что и как нужно делать. И, тем не менее, дети продол- жают усваивать практически всю школьную программу. Даже, ка- залось бы, на первый взгляд са- мый простой предмет, «Музы- ка», тоже изучается дистанцион- но. Дети тоже учат теорию, слу- шают произведения и выполня- ют задания в специальных рабо- чих электронных тетрадях. Стоит отметить, что будущие выпускни- ки, девятиклассники и одиннад- цатиклассники относятся к учёбе предельно ответственно и серьёз- но. Впереди — экзамены, и ребята даже дома продолжают усердную подготовку. Как сообщила редак- ции районной газеты «Сельский Восход» начальник отдела обра- зования районной администрации Валентина Селянина, сроки сда- чи Единого государственного эк- замена будут перенесены. Первые экзамены начнутся с 8 июня. Та- кое решение приняло Министер- ство просвещения Российской Фе- дерации. Будем надеяться, что и у учителей, и у ребят всё получит- ся, и они успешно пройдут через все дополнительные сложности. Новый формат — дистанционное обучение Екатерина Злобина: — Домашнее задание нам вы- ставляют на школьном сайте. А в конце недели, когда мы всё сделали, «скидываем» домаш- нее задание учителям. Фотогра- фируем его, а потом отправля- ем ВКонтакте. Преподаватели по- ясняют, где я допустила ошиб- ку, а потом ставят оценку. Оцен- ки пишут и в личные сообщения, и ставят в электронный журнал. Мне нравится пользоваться элек- тронным журналом, я считаю это очень удобно: там сразу вид- но, какая оценка у тебя выходит и можно ли её ещё исправить. Ес- ли говорить честно, то дистанци- онное обучение мне не нравит- ся, и я хочу ходить в школу. Зада- ют очень много домашнего зада- ния, чтобы мы могли хорошо на- тренироваться самостоятельно, а в школе мы решали бы то же са- мое намного дольше.