Сельский восход. 2019 г. (с. Измалково)

6 стр. 27 апреля 2019 г. СЕЛЬСКИЙ ВОСХОД ФИЛЬТРЫ ДЛЯ УМА В рамках месячника «Вместе ради детей» в прокуратуре Из- малковского района состоялся серьёзный разговор прокурора Игоря Зудина с активной молодёжью и волонтё- рами муниципалитета о важности защиты детей от информации, угро- жающей их жизни и здоровью. Б еседа проходила в непри- нуждённой обстановке. В начале встречи Игорь Нико- лаевич рассказал ребятам о проводимой сотрудниками прокуратуры профилактиче- ской работе в целом, о том, что недавно стартовал месячник «Вместе ради детей», в рамках которого все районные и об- ластные правоохранительные и властные органы консоли- дируют свои усилия, чтобы выявить проблемы, с которыми сталкиваются дети, в том числе из-за сайтов сомнительного содержания в сети Интернет. — Большинству жителей не безразлично будущее их родного края и земляков. Все мы ходим на работу, в школу, посещаем магазины и другие заведения. И если кто-то за- мечает нарушение чьих-либо прав или даже закона, то он не должен оставаться в стороне. Факты нарушений должны пре- секаться. Сельская администра- ция и специальные службы не всегда могут охватить огром- ный объём работы, и если у человека есть информация такого рода, то он должен её сообщить в соответствующие органы. Тем самым он сможет сделать свой район безопас- нее и даже сохранить кому-то из жителей здоровье, а быть может и жизнь, — подчеркнул Игорь Зудин. В век быстроразвиваю- щихся цифровых технологий немалую угрозу психическо- му здоровью подрастающе- го поколения представляет вредоносная информация из Интернета. Пользователю может прийти рассылка с пред- ложением купить или начать распространять наркотические средства, материалы, содержа- щие публичные акты суицида или жестокости. Всё большую популярность сейчас приоб- ретает виртуальное (кибер) волонтёрство – тип деятель- ности, осуществляемый дис- танционно. Подчёркивалось, что каждый школьник должен научиться отделять зёрна от плевел. — Меня, как человека, который здесь родился и вырос, конечно, волнуют проблемы Измалковского края. Очень важно, чтобы человек не был равнодушным и имел актив- ную гражданскую позицию. Если кто-то имеет возможность внести посильную помощь в решение каких-либо вопросов местного масштаба, то он обя- зательно должен это сделать и, тем самым, принести пользу своей малой родине. Что ка- сается Интернета, то здесь всё просто: берём для себя важное и полезное, негативное и провокационное оставляем в стороне, — поделился с «СВ» девятиклассник школы №1 с. Измалково Павел Шамрин. Виктор ДЁМИН. ПОМНИ, РАБОТНИК, ВЕЗДЕ И ВСЕГДА: ГЛАВНОЕ – ЭТО ОХРАНА ТРУДА! 28 апреля отмечается Всемирный день охраны труда. Эта дата была учреждена в 2003 году по инициативе Международной организации труда (МОТ). Девизы и лозунги, под которыми проходит праздник, каждый год меняются. Все они связаны с обеспечением и сохранением безопасности людей на производстве (создание безопасных рабочих мест, уменьшение количества случаев травматизма, повышение безопасности при работе с вредными веществами). Т ема Всемирного дня охраны труда в 2019 году — «Охрана труда и будущее сферы труда». В преддверии своего сто- летнего юбилея и под влия- нием дискуссий о будущем сферы труда, МОТ, отме- чая в этом году Всемирный день охраны труда, подво- дит итог столетних усилий по улучшению положения в этой области и строит планы на будущее, рас- считывая на продолжение данной работы в условиях серьёзных перемен, каса- ющихся таких аспектов, как технологии, демогра- фия, организация труда и климат. В официально установленный Всемирный день охраны труда во всём мире начнут проводиться торжественные мероприя- тия на объявленную тему, которые продолжатся до конца 2019 года. На них будут отмечаться богатые знания и практический опыт, накопленные за сто с лишним лет, пока мы готовились к тому, чтобы встретить и оценить те пе- ремены, которые нам сулит будущее сферы труда. С этой целью МОТ под- готовила соответствующий глобальный отчёт о своей деятельности, посвящён- ной спасению жизней и формированию безопас- ной и безвредной для здо- ровья производственной среды. В отчёте показано, какой эволюционный путь прошла охрана труда от периода, предшествовав- шего созданию Междуна- родной организации труда в 1919 году, до настоящих дней, и отмечены важные поворотные пункты, по- влиявшие на данную сферу и на то, каким образом МОТ способствовала улучшению охраны труда. Немаловажно и то, что в глобальном докладе за- тронуты такие аспекты, как перемены в формах занятости, технологиях (цифровизация и ИКТ (информационно-комму- никационные технологии), работа на цифровых плат- формах, автоматизация и робототехника) и демо- графических показателях, глобализация, климатиче- ские изменения и другие факторы, влияющие на динамику охраны труда и характер профессий в данной области, неза- висимо от устойчивых тра- диционных, а также вновь возникающих рисков и от- клонений, существующих в развивающихся и разви- тых странах. В этот день с практическими аспекта- ми безопасности знакомят также и учащихся школ, техникумов и вузов. Во всех регионах мира прави- тельства, профсоюзы, ор- ганизации работодателей и специалисты в области охраны труда проводят тематические мероприя- тия: конференции, кру- глые столы, викторины, месячник безопасности, конкурсы рисунков, пла- катов, профессионально- го мастерства и многое другое. А. ЧЕРДАКЛИ, главный специалист-эксперт по выполнению отдельных государственных полномочий в области охраны труда. ВЫСОКИЙ ДОЛГ РОДИТЕЛЬСТВА Сегодня всё больше родителей ставят между по- нятием «воспитание» и «материальное обеспечение» знак равенства. К сожалению, для того чтобы ребёнок рос счастливым, а его картина мира была цельной и гармоничной, чтобы он смог найти своё место в обще- стве, не бояться трудностей и не замыкаться в себе, родительской заботы о том, чтобы он был сыт, одет и обут, недостаточно. На что же мамам и папам нужно обратить первоочередное внимание? Полезными рекомендациями на эту тему с читателями районки поделилась педагог-психолог школы с. Афанасьево Елена МАЛЯВИНА: — Существует не- сколько полезных умений и навыков, которым ре- бёнок может научиться в семье. И чем раньше они сформируются, тем лучше. При этом важно не то, сколько раз и в каком тоне вы будете говорить об этом с малышом. Словами в этом вопросе ничего не добьёшься. Гораздо действеннее для ребёнка будет личный родитель- ский пример. Если малыш будет видеть эти качества в маме и папе, он сможет развить их в себе. Чему же родители должны научить своих детей? Любить себя. Любовь к себе — наиболее фун- даментальная и суще- ственная из всех способ- ностей. Пока ребёнок не будет ценить собственную жизнь, он не станет де- ятельным, а значит, не сможет реализовать себя. Интерпретировать по- ведение. Ребёнок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Если он научится пони- мать и объяснять пове- дение людей, он не будет склонен огорчаться в по- добных ситуациях. Объяснять собствен- ное поведение. Он сможет объяснить, как он вёл себя на уроке, хорошо это или плохо, почему это с ним случилось, и что он при этом чувствует. Общаться с помощью слов. Ребёнок, который может объяснить, что с ним происходит, словами, помогает другим лучше понять себя и этим сни- мает многие проблемы и неприятности. Вот он, как кажется учителю, за- упрямился, не стал отве- чать и весь день ничего не делал. Учителю не будет так казаться, если ребёнок просто скажет, что сна- чала он очень испугался, потому что его никогда не спрашивали первым, а потом огорчился, что ему поставили двойку, и весь день было так обидно, что знал стихотворение и не ответил, что хотелось плакать. Понимать различия между мыслями и действи- ями. Ребёнок не может чувствовать одно, думать о другом, а действовать в третьем. У него детская, чистая коммуникация. Если он о чём-то пере- живает, надо научить его говорить о своих чувствах, а не переводить их в по- стоянные мысли, которых он боится или стесняется. Тогда его душевная боль проходит, и детское со- знание может восприни- мать учебную или другую задачу, которую он реали- зует в действии. Задавать вопросы. Все разговоры о подготовке детей к школе, интересе к учению, познавательных способностях окажутся излишними, если мы пере- станем интересоваться и реагировать на замечатель- ные вопросы, которые дети задают: «Почему солнце не падает с неба?», «Почему рыба не захлёбывается в воде?», «Почему люди стареют?». Если мы хотим поддерживать инстинкт любознательности, мы должны убедиться, что уже к пяти годам ребёнок упи- вается своими вопросами и знает, что есть способы, как найти на них ответы. Детей надо учить самих «вылавливать» ответы на вопросы, помогать искать и находить их. Понимать, что на сложные вопросы нет простых ответов. Ребё- нок столкнётся в жизни с серьёзными вопросами. Не надо постоянно твердить ему: «Ты ещё маленький», «Не твоего ума дело», «Вы- растешь — поймёшь». Можно приоткрывать завесу и показывать, что не на все вопросы есть однозначные ответы, и тем самым развивать его стереоскопическое, гло- бальное мышление. Не бояться неудач. Чтобы научиться чему- либо, ребёнок не должен бояться ошибок и неудач. Детям надо помочь понять, что на ошибках можно учиться. Тем более нельзя за это унижать и наказы- вать. Ребёнок, который боится ошибок и неудач, вырастет неуверенным в себе человеком. Доверять взрослым. Ребёнку необходимо до- верять взрослым, но до- верие разрушается, если родители в угоду ребёнку постоянно играют с ним в разные игры и обма- нывают: «Съешь кашу, станешь большим», «Мама всегда говорит правду». Иногда родители думают, что ребёнок не станет им доверять, если узнает об их слабостях. Мы не нару- шим доверия ребёнка, если признаем человеческое несовершенство. Думать самому. Чув- ство собственной уни- кальности и способности к выбору — жизненно важная часть человече- ского существования. Этой способности легко научить, если просто по- ощрять ребёнка в том, чтобы он высказывал своё суждение, не боясь, что его накажут или будут над ним смеяться. Никто из нас не хочет воспитать человека, слабого духом или слабо- го интеллектуально. Мы хотим, чтобы наши дети принимали серьёзные ре- шения, обладали здравым рассудком. Для этого не надо ждать, пока ребёнок окончит школу. Надо уже сегодня демонстрировать своё уважение к маленькой личности. Знать, в чём можно полагаться на взросло- го. К пяти годам ребёнок должен знать, что суще- ствует много ситуаций, с которыми он не может справиться. Он не может справиться с компанией старших детей, диким по- ведением хулиганов и мно- гими другими случаями. Нам необходимо объяс- нить детям, что взрослые, родители, могут быть его настоящими друзьями, ко- торые приходят на помощь в трудную минуту. Записала Надежда ПЕРЦЕВА. ÑÏÐÀØÈÂÀËÈ? ÎÒÂÅ×ÀÅÌ ÐÎÄÈÒÅËÜÑÊÎÅ ÑÎÁÐ ÍÈÅ РАБОТА ДЛЯ ПОДРОСТКА — Я — отец несовершенно- летнего сына, которому испол- нилось 15 лет. В период летних каникул он хочет работать. В связи с этим у меня возник вопрос: куда можно обратиться с целью поиска работы? Расска- жи, «СВ». В. Копаев, с. Измалково. На вопрос читателя «СВ» от- вечает специалист-эксперт отдела по вопросам нормативных право- вых актов субъекта Российской Федерации и ведения федераль- ного регистра Управления Ми- нистерства юстиции Российской Федерации по Липецкой области Юлия Евсеева. — В соответствии с Зако- ном Российской Федерации от 19.04.1991 №1032-1 «О занятости населения в Российской Федера- ции», государство осуществляет мероприятия, направленные на способствование организации временного трудоустройства не- совершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в сво- бодное от учёбы время. В связи с этим, органы службы занятости осуществляют взаимодействие с работодателями в целях пре- доставления рабочих мест для указанных граждан. Чтобы зареги- стрироваться в Центре занятости населения с целью поиска работы, необходимо предоставить следу- ющие документы: справка с места учёбы; паспорт; СНИЛС; номер лицевого счёта, по которому будут производиться соответствующие выплаты; 5) заключение органов опеки и попечительства о согласии на трудоустройство несовершенно- летнего в возрасте от 14 до 15 лет. Приём на работу указанных граждан работодатель осущест- вляет в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации. Для получения более под- робной информации необходимо обратиться в органы службы занятости по месту регистрации. ÑÏÐÀØÈÂÀËÈ? ÎÒÂÅ×ÀÅÌ